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Cours : 5e.

AP Date : …………………………………
Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée
Acte de parle : Raconter un événement Semaine : 01
Vacation : 01 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1- Objectif général  : -Découvrir son
Oral ………………………………
patrimoine culturel et
Réception 01 - Comprendre des -Repérer le thème général d’un ………………………………
historique .
énoncés oraux -Participer à un échange message oral . ………………………………
Thème: portant sur des conversationnel -Suivre attentivement le ………………………………
20 mn Objectif opérationnel :
Nous allons au situations ( langage ). guide et respecter les ………………………………
musée d’échange d’actes -Manifester de l’intérêt -Prendre sa place dans une règlements . ………………………………
de parole . d’un fait culturel . situation d’échange pour ………………………………
-Faire un compte rendu
Page: 35 s’exprimer . …………
de la visite du musée .
(1-a,b,c,d sur MS)

2-
Objectif général : - -Mes élèves ont des difficultés
Ecrit
……………………… de prononcer
Réception -Repérer le thème général d’un
……………………… S et Z dans les mots :
-Comprendre des - Participer à un message écrit .
Lecture 01 ………………………
énoncés écrits échange de lecture ,
Thème: portant sur des ( lire pour comprendre Objectifs opérationnels : …………… musée , maison , visiter ,
25 mn situations rassembler , choisir ,
Au musée des et faire comprendre ses -Comprendre le sens d’un texte
d’échange d’actes camarades. ) - frissonner , des animaux ,
animaux écrit.
de parole . - ……………………… Zorro, gazelle , …
-Lire de manière expressive en
Page: ………………………
respectant la ponctuation , les
………………
( 38 sur MS ) liaisons et les groupes de souffle

3- Objectif général :
Ecrit Confusion de sens :
-Repérer le thème général d’un -Vivre en commun
Production - Participer à un message écrit. -Aller tout droit , tourner à
Vocabulaire -Produire des droite ou à gauche ,
énoncés écrits échange d’écriture . Objectifs opérationnels : -Respecter le soi , être
Thème: respectable par les continuer , s’arrêter , traverser ,
portant sur des - Choisir son moyen de transport marcher , …
Comment te 45mn situations - communiquer par écrit autres .
pour exprimer son préféré .
déplaces-tu ? d’échange d’actes Confusion de position:
choix et son respect . - Circuler en (bus,taxi, tramway, -Aider quelqu’un en lui
de parole . métro,...) -Devant , derrière , entre , sur ,
Pages: montrant son chemin .
- Circuler à ( pied ,vélo , cheval ) sous , près , loin , …
P37(1,2,3, sur MS) -Etre passager ou piéton -Des passagers
P34(1,2, sur CA) -Respecter le code de la route . -Des piétons
Cours : 5e.AP Date : …………………………………
Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 01
Acte de parle : Raconter un événement
Vacation : 02 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1-
Oral Objectif général  : ………………………………
-Comprendre des -Participer à un échange -Découvrir son ………………………………
Réception 02 énoncés oraux -Repérer le thème général
conversationnel patrimoine culturel et ………………………………
Thème: portant sur des d’un message oral .
20 mn ( langage ) . historique . ………………………………
Nous allons au musée situations Objectif opérationnel : ………………………………
d’échange d’actes -Répondre oralement à un -Faire un compte rendu
-Prendre sa place dans une ………………………………
Page: 35 de parole . questionnaire de la visite du musée .
situation d’échange pour ………………………………
(1-a,b,c,d sur MS) s’exprimer . …………

2- Objectif général : Confusion de liaison :


Ecrit -Repérer le thème général - Nous sommes allés ,
-Découvrir son
Réception d’un message écrit . patrimoine culturel et
- nous a montré ,
- Participer à un échange - nous avons vu .
Lecture 02 -Comprendre des 3
historique .
de lecture , Objectifs opérationnels : - les Algériens ,des objets
Thème: énoncés écrits
( lire pour comprendre et -Faire un compte rendu
portant sur des -Comprendre le sens d’un Confusion de l’élision:
Notre visite 25 mn faire comprendre ses de la visite du musée .
situations texte écrit.
du musée camarades. ) - l’ école , l’ Algérie
d’échange d’actes -Lire de manière expressive
de parole . en respectant la ponctuation , - D’ une … à l’ autre
Page: -Développer un esprit
les liaisons et les groupes de Confusion de noms
d’initiative . propres/noms communs:
( 35 sur CA ) souffle .
Cirta , musée, Constantine,
Tableau , Alger , Massinissa
3- Objectif général :
Ecrit ………………………………
- Repérer le thème général - ………………………………
Production - Participer à un échange d’un message écrit. ………………………
-Produire des ………………………………
Grammaire 01 d’écriture . Objectifs opérationnels : ………………………
énoncés écrits ………………………………
Thème: portant sur des ……………………… ………………………………
-Communiquer -Trouver le contraire des
Les indicateurs 45mn situations indicateurs de lieu : ……………… ………………………………
par écrit pour indiquer un
de lieu d’échange d’actes lieu . à gauche , loin , au premier , - ………………………………
de parole . en haut ……………………… ………………………………
Pages: ………………………………
- Bien utiliser les indicateurs ………………………
P39(3,4,5, sur MS) ……………………… ………………………………
de lieu pour décrire un salon .
P38(1,2,3, sur CA) ……………….……… ………………………………
………………………………
Cours : 5e.AP Date : …………………………………
Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 01
Acte de parle : Raconter un événement
Vacation : 03 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1-
Oral Objectif général  : ………………………………
Production ………………………………
-Repérer le thème général
-Comprendre des -Participer à un échange -Découvrir son ………………………………
Je m’exprime d’un message oral .
énoncés oraux conversationnel patrimoine culturel et ………………………………
Thème: portant sur des ( langage ). Objectif opérationnel : historique . ………………………………
20 mn situations ………………………………
Nous allons au musée -Exploiter les ressources -Prendre sa place dans une
d’échange d’actes -Faire un compte rendu ………………………………
de la communication . situation d’échange pour
de parole . de la visite du musée . ………………………………
Page: 36 s’exprimer .
……………………..………
( 1-a,b, sur MS )
( 2-a , sur MS )

2-
Ecrit Objectif général : -Etre volontaire . -Distinguer entre un texte
Réception - Participer à un échange -Repérer le thème général ordinaire et un poème au
-Comprendre des
de lecture . d’un message écrit . -Avoir le courage de niveau de :
Lecture énoncés écrits
s’exprimer devant un *Ligne ,vers
d’un poème portant sur des Objectifs opérationnels :
25 mn situations -Lire pour comprendre et publique pour lire ou *Rime , ton
Thème: -Comprendre le sens d’un dire un poème *Paragraphe , strophe
d’échange d’actes apprendre par cœur un
Au grand musée poème texte poétique écrit. ( chanson ) . *Rythme , musicalité
de parole .
Page: -Lire de manière expressive *Auteur , poète
( 44 sur MS ) des vers et des strophes . *Ponctuation

3- 45mn -Produire des


Objectif général :
Ecrit énoncés écrits Confusion de genre :
portant sur des -
Production -Repérer le thème général
situations - Participer à un échange ………………………… -mon , ma
Grammaire 02 d’échange d’actes d’écriture .
d’un message écrit.
………………………… -ton ,ta
Thèmes: de parole . Objectifs opérationnels : ………………………… -son , sa
-Les complément
de lieu - Entourer des indicateurs de
-Communiquer par écrit - Confusion de nombre:
-Les adjectifs lieu pour identifier les
pour identifier un lieu …………………………
possessifs compléments de lieu du texte .
et une possession . ………………………… -mes
Pages: -Choisir l’adjectif possessif
………………………… -tes
P40 ( 1,2,3, sur MS ) qui convient :
mon , son ,ses , ta , mes , tes , -ses
Ps39,40,41(4,7,8,
ma , sa , ton
sur CA)

Fiche exemplaire de remediation pédagogique


Domaine de compétence : …………………………………………………………………………………………..……….…………………….
Compétence :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………

Composantes de la compétence :
- ……………………………………………………………………………….………………………………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………………………….……………………...…………………………………..
Objectifs d’apprentissage :
- ………………………………………………………………………...………………………………………….………………………………..
- ………………………………………………………………………................................................................…………………………………..
Actes de parole :
………………………………………………………………………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….….

Organisation des activités :


Classe : ……… AP Durée : 45 m.n Date : …………………………………………
Difficultés/Obstacles :
- ………………………………………………………………………………………………..……………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………………………………………..……...…………………………………..
Causes possibles :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………..……………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………..……………………………..
- ………………………………………………………………………...…….……………………………………………………….…………..
Activités de remédiation :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………..……………………..
- ………………………………………………………………………...………………………………………………...………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
Modalités/Groupes :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Matériel / Support :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
Mise en œuvre de la remédiation :
A- Moment de mise en confiance :
- …………………………………………………………………………………………………….…………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………...………………………………………………………….………………..
B- Moment de conscientisation : 
- ………………………………………………………………………...…………………………………………….……………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………….……………………………..
Situation de départ :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………….…………………………………………..……………………………….
Exploitation :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….

Entrainement / Manipulation :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………..….
……………………………………………………………………………….…………………….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………………...………….

Prolongement :
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
….
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
....…………………………………………………………………………………………………………
……………….

Evaluation / Impact de la remédiation :


……………………………………………………………………………….…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………….……………….
……………………………………………………………………………….………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..……….
……………………………………………………………………………….…………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….
……………………………………………………………………………….…………………..…….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….

Cours : 5e.AP Date : …………………………………


Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 02
Acte de parle : Raconter un événement
Vacation : 01 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1- Objectif général  : -Découvrir son
Oral ………………………………
patrimoine culturel et
Réception 01 -Repérer le thème général d’un ………………………………
- Comprendre des historique .
-Participer à un échange message oral . ………………………………
énoncés oraux - ………………………………
Thème: conversationnel
portant sur des Objectif opérationnel :
20 mn ( langage ). ……………………… ………………………………
………………… situations -Prendre sa place dans une ……………………… ………………………………
-Manifester de l’intérêt
………………… d’échange d’actes situation d’échange pour ………………………………
d’un fait culturel . -
de parole . s’exprimer . …………
Page: ……. ………………………
………………….. ………………………
2-
Objectif général : - ………………………………
Ecrit
……………………… ………………………………
Réception -Repérer le thème général d’un
……………………… ………………………………
-Comprendre des - Participer à un échange message écrit .
Lecture 01 ……………………… ………………………………
énoncés écrits de lecture ,
Thème: portant sur des ( lire pour comprendre et Objectifs opérationnels : ……………………… ………………………………
25 mn situations faire comprendre ses ………………………………
…………………… -Comprendre le sens d’un texte
- ………………………………
d’échange d’actes camarades. ) écrit.
…………………… ……………………… ………………………………
de parole . - -Lire de manière expressive en
Page: ……………………… ………………………………
respectant la ponctuation , les
……………………. ……………………………...
…………………. liaisons et les groupes de
souffle .
3- Objectif général :
………………………………
Ecrit
-Repérer le thème général d’un - ………………………………
Production -Produire des - Participer à un échange message écrit. ……………………… ………………………………
Vocabulaire énoncés écrits d’écriture . ……………………… ………………………………
Objectifs opérationnels :
Thème: portant sur des ……………………… ………………………………
…………………… 45mn situations - communiquer par écrit - …….. ………………………………
…………………… d’échange d’actes pour exprimer son choix ………………………………… ………………………………
de parole . et son respect . ……………………..………… - ………………………………
Pages: - ……………………… ………………………………
…………………… ………………………………… ……………………… ……………………………...
…………………… ……………………………….. ………………………

Cours : 5e.AP Date : …………………………………


Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 02
Acte de parle : Raconter un événement
Vacation : 02 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1-
Oral Objectif général  : ………………………………
-Comprendre des -Participer à un échange -Découvrir son ………………………………
Réception 02 énoncés oraux -Repérer le thème général
conversationnel patrimoine culturel et ………………………………
Thème: portant sur des d’un message oral .
20 mn ( langage ) . historique . ………………………………
…………………….. situations Objectif opérationnel : ………………………………
d’échange d’actes -Répondre oralement à un -Faire un compte rendu
-Prendre sa place dans une ………………………………
Page: ….. de parole . questionnaire de la visite du musée .
situation d’échange pour ………………………………
……………………. s’exprimer . …………
2- Objectif général :
Ecrit ………………………………
-Repérer le thème général -Découvrir son
Réception ………………………………
-Comprendre des - Participer à un échange d’un message écrit . patrimoine culturel et
Lecture 02 3 ………………………………
énoncés écrits de lecture , Objectifs opérationnels : historique . ………………………………
Thème: portant sur des ( lire pour comprendre et ………………………………
25 mn -Comprendre le sens d’un -Faire un compte rendu
…………………… situations faire comprendre ses de la visite du musée . ………………………………
d’échange d’actes camarades. ) texte écrit.
…………………… ………………………………
de parole . -Lire de manière expressive
………………………………
Page: -Développer un esprit en respectant la ponctuation ,
………………………………
d’initiative . les liaisons et les groupes de
…..
……………………. souffle .

3- Objectif général :
Ecrit ………………………………
- Repérer le thème général - ………………………………
Production - Participer à un échange d’un message écrit. …………………………
-Produire des ………………………………
Grammaire 01 d’écriture . Objectifs opérationnels : …………………………
énoncés écrits ………………………………
Thème: - ………………………… ………………………………
portant sur des -
…………………………… ……… ………………………………
…………………… 45mn situations …………………………
d’échange d’actes ………………………… ………………………….. - ………………………………
………………….. ………………………………
de parole . ……………………….. - …………………………
Pages: …………………………… ………………………… ………………………………
…………………………… ………………………… ………………………………
…………………… ………………………………
…………………... ………
……………………………

Cours : 5e.AP Date : …………………………………


Projet 02 : C’est un lieu exceptionnel
Séquence 01 : Nous allons au musée Semaine : 02
Acte de parle : Raconter un événement
Vacation : 03 Durée : 1h : 30 mn
Observations
Compétence Compétence
Activité Durée Objectifs visés Valeurs à véhiculer Pour faire une Remédiation
terminale transversale
immédiate ou référée
1- 20 mn -Comprendre des
Oral énoncés oraux Objectif général  : ………………………………
Production portant sur des ………………………………
-Repérer le thème général
situations -Participer à un échange -Découvrir son ………………………………
Je m’exprime d’un message oral .
d’échange d’actes conversationnel patrimoine culturel et ………………………………
Thème: de parole . ( langage ). Objectif opérationnel : historique . ………………………………
……………………... ………………………………
-Exploiter les ressources -Prendre sa place dans une
-Faire un compte rendu ………………………………
de la communication . situation d’échange pour
de la visite du musée . …………
Page: ….. s’exprimer . ……………………………
……………………
…………………….

2-
Ecrit Objectif général : -Etre volontaire . -Distinguer entre un texte
Réception - Participer à un échange -Repérer le thème général ordinaire et un poème au niveau
-Comprendre des
de lecture . d’un message écrit . -Avoir le courage de de :
Lecture énoncés écrits
s’exprimer devant un *Ligne ,vers
d’un poème portant sur des Objectifs opérationnels :
25 mn situations -Lire pour comprendre et publique pour lire ou *Rime , ton
Thème: -Comprendre le sens d’un dire un poème ( une *Paragraphe , strophe
d’échange d’actes apprendre par cœur un
Au grand musée poème texte poétique écrit. chanson ) . *Rythme , musicalité
de parole .
Page: -Lire de manière expressive *Auteur , poète
( 44 sur MS ) des vers et des strophes . *Ponctuation

3- Objectif général :
Ecrit Confusion de genre :
-Repérer le thème général -
Production
- Participer à un échange d’un message écrit. ……………………… -mon , ma
Grammaire 02 -Produire des
d’écriture . ………………………
énoncés écrits Objectifs opérationnels : -ton ,ta
Thèmes: ……………………… -son , sa
-Les complément portant sur des
- Entourer des indicateurs de ………
de lieu 45mn situations
-Communiquer par écrit lieu pour identifier les
d’échange d’actes Confusion de nombre:
-Les adjectifs pour identifier un lieu compléments de lieu du texte . -
possessifs de parole .
et une possession . -Choisir l’adjectif possessif ……………………… -mes
Pages: qui convient : ……………………… -tes
P40 ( 1,2,3, sur MS ) mon , son ,ses , ta , mes , tes , ……………………… -ses
Ps39,40,41(4,7,8, ma , sa , ton ………
sur CA)

Fiche exemplaire de remédiation


Domaine de compétence : …………………………………………………………………………………………..……….…………………….
Compétence :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………

Composantes de la compétence :
- ……………………………………………………………………………….………………………………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………………………….……………………...…………………………………..
Objectifs d’apprentissage :
- ………………………………………………………………………...………………………………………….………………………………..
- ………………………………………………………………………................................................................…………………………………..
Actes de parole :
………………………………………………………………………………….….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….….

Organisation des activités :


Classe : ……… AP Durée : 45 m.n Date : …………………………………………
Difficultés/Obstacles :
- ………………………………………………………………………………………………..……………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………………………………………..……...…………………………………..
Causes possibles :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………..……………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………..……………………………..
- ………………………………………………………………………...…….……………………………………………………….…………..
Activités de remédiation :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………..……………………..
- ………………………………………………………………………...………………………………………………...………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
Modalités/Groupes :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Matériel / Support :
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………..
Mise en œuvre de la remédiation :
A- Moment de mise en confiance :
- …………………………………………………………………………………………………….…………...…………………………………..
- ………………………………………………………………………...………………………………………………………….………………..
B- Moment de conscientisation : 
- ………………………………………………………………………...…………………………………………….……………………………..
- ………………………………………………………………………...…………………………………………….……………………………..
Situation de départ :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………….…………………………………………..……………………………….
Exploitation :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Entrainement / Manipulation :
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………..….
……………………………………………………………………………….…………………….………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………………...………….

Prolongement :
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
….
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………..………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………….………………..…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….
……………………………………………………………………………….………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
....…………………………………………………………………………………………………………
……………….

Evaluation / Impact de la remédiation :


……………………………………………………………………………….…………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………….……………….
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..……….
……………………………………………………………………………….…………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…….
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