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Module  1 : Vive l’école

Unité d'apprentissage n°1


Orale Lire des textes narratifs:
Interpréter des poèmes : - La nouvelle élève
- L’école - identifier des personnages.
- L’âge de raison - Les deux amis
Interpréter des chansons : - se repérer dans le récit
-Jeannot et sa petite sœur (1) et (2)
- Savez-vous messieurs et mes dames - identifier les lieux et les temps
- Bon anniversaire - se repérer dans un récit
S’exprimer pour : Lire et écrire des mots pour jouer Lire des
- Présenter / se présenter textes informatifs
- Identifier des lieux, des personnes et des - - Les droits et les devoirs de l’enfant
actions - La famille Duval et les fêtes familiales
- Nommer et énumérer des objets Lire des textes injonctifs:
(vêtements du bébé) - Je fabrique la ronde des enfants
- Situer une personne dans le - Je fabrique une carte amusante
temps et dans l’espace Produire des énoncés simples pour :
- raconter un évènement
- Situer une action par rapport à une autre
- identifier les personnes / lieux / moments
- Caractériser / décrire une - distinguer évènements et dialogue
personne (un bébé) Réfléchir sur le fonctionnement de la langue
- Décrire un lieu (la maison des jeunes) - produire une phrase complète
- Donner une information sur une - conjuguer les verbes « être » et « avoir » au
personne présent.
- Donner un avis sur un comportement - Identifier et produire les types de

Ecole primaire : La réussite Maitresse : Béjaui Rym 2020-2021


- Indiquer la finalité d’une action Utiliser le phrases.
vocabulaire en rapport avec les sous-thèmes « Vive Lire et écrire les graphies z=s / k / q / g=g
l’école ! », « Bienven ette – elle – esse – erre ien – ienne
ue chez les Duval ! » ill – eil – ail
Ecrire les majuscules A – M – N et O –
Q–C

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Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée5
L’oral : 1/L’oral : 1/L’oral : 1/ / Lecture
Présentation du Situation n°1 « L’oral
Reprise de la Situation n°3 « la documentaire
module n°1 et C’est la rentré situation n°2 S’informer sur les
scolaire » mésaventure de
de la fiche Apprentissage droits et les devoirs
contrat et du Exploration Pablo »
systématique Apprentissage de de l’enfant
mini-projet n°1 spontanée et structuré l’intégration
organisée Structures : Objectifs : 2/ P.E.L
« je raconte un GN+ aller Produire des phrases
évènement de la Objectifs : Identifier des
GNS intégrant le verbe «
+adj personnes, des lieux
vie quotidienne -Situer une action être » au présent
Al er à / au / à et des actions
» dans le temps et la…
Décrire un lieu (la
dans l’espace. -la phrase à 3/Dictée
2/ P.E.L -Donner un avis. présentatif maison de jeunes)
Emettre des Ecrire sous la dictée
-S’excuser, hypothèses du maitre le texte
Identifier et donner une 2/ P.E.L suivant :
construire information sur 2/Lecture
une personne ; Conjuguer le Max est un garçon.Il
des phrases. compréhension/foncti
verbe porte un beau képi
3/Etude des 2/Lecture « être » au onnement
graphies compréhension/ présent bleu et une jolie
fonctionnement
Texte « la nouvelle Texte « les deux amis
élève » chemise grise.

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-Reconnaître -Manifester sa 3/Etude des » 4/ Projet
graphies :
auditivement compréhension en -Manifester sa entraînement
et visuellement réalisant les -Reconnaître compréhension en Identifier les
la graphie « z activités auditivement réalisant les activités personnes
» et proposées. et visuellement proposées.
« s=z » -Poser des la graphie « k- -Poser des questions. -Distinguer
questions. -Lire de manière évènement et
-Lire de manière q»
4/Ecriture intelligible et dialogue
intelligible et -Reproduire la
expressive.
Reproduire la expressive. Texte « lettre « k-q » -Se repérer dans le
lettre -Lire des récit
la nouvelle élève phrases.
« A » en -Identifier des -
majuscule 4/Ecriture 3/Etude des
personnages.
-Dégager le temps Reproduire es graphies :
lettres «M et N » -Reconnaître
le temps, le lieu et en majuscule
la structure d’un auditivement et
récit. visuellement la
3/Projet graphie « g=g » et «
(entraînement) Se g=j »
repérer dans le récit -Reproduire la graphie
. -Lire des phrases

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