Orale Lire des textes narratifs: Interpréter des poèmes : - La nouvelle élève - L’école - identifier des personnages. - L’âge de raison - Les deux amis Interpréter des chansons : - se repérer dans le récit -Jeannot et sa petite sœur (1) et (2) - Savez-vous messieurs et mes dames - identifier les lieux et les temps - Bon anniversaire - se repérer dans un récit S’exprimer pour : Lire et écrire des mots pour jouer Lire des - Présenter / se présenter textes informatifs - Identifier des lieux, des personnes et des - - Les droits et les devoirs de l’enfant actions - La famille Duval et les fêtes familiales - Nommer et énumérer des objets Lire des textes injonctifs: (vêtements du bébé) - Je fabrique la ronde des enfants - Situer une personne dans le - Je fabrique une carte amusante temps et dans l’espace Produire des énoncés simples pour : - raconter un évènement - Situer une action par rapport à une autre - identifier les personnes / lieux / moments - Caractériser / décrire une - distinguer évènements et dialogue personne (un bébé) Réfléchir sur le fonctionnement de la langue - Décrire un lieu (la maison des jeunes) - produire une phrase complète - Donner une information sur une - conjuguer les verbes « être » et « avoir » au personne présent. - Donner un avis sur un comportement - Identifier et produire les types de
Ecole primaire : La réussite Maitresse : Béjaui Rym 2020-2021
- Indiquer la finalité d’une action Utiliser le phrases. vocabulaire en rapport avec les sous-thèmes « Vive Lire et écrire les graphies z=s / k / q / g=g l’école ! », « Bienven ette – elle – esse – erre ien – ienne ue chez les Duval ! » ill – eil – ail Ecrire les majuscules A – M – N et O – Q–C
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Journée1 Journée2 Journée3 Journée4 Journée5 L’oral : 1/L’oral : 1/L’oral : 1/ / Lecture Présentation du Situation n°1 « L’oral Reprise de la Situation n°3 « la documentaire module n°1 et C’est la rentré situation n°2 S’informer sur les scolaire » mésaventure de de la fiche Apprentissage droits et les devoirs contrat et du Exploration Pablo » systématique Apprentissage de de l’enfant mini-projet n°1 spontanée et structuré l’intégration organisée Structures : Objectifs : 2/ P.E.L « je raconte un GN+ aller Produire des phrases évènement de la Objectifs : Identifier des GNS intégrant le verbe « +adj personnes, des lieux vie quotidienne -Situer une action être » au présent Al er à / au / à et des actions » dans le temps et la… Décrire un lieu (la dans l’espace. -la phrase à 3/Dictée 2/ P.E.L -Donner un avis. présentatif maison de jeunes) Emettre des Ecrire sous la dictée -S’excuser, hypothèses du maitre le texte Identifier et donner une 2/ P.E.L suivant : construire information sur 2/Lecture une personne ; Conjuguer le Max est un garçon.Il des phrases. compréhension/foncti verbe porte un beau képi 3/Etude des 2/Lecture « être » au onnement graphies compréhension/ présent bleu et une jolie fonctionnement Texte « la nouvelle Texte « les deux amis élève » chemise grise.
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-Reconnaître -Manifester sa 3/Etude des » 4/ Projet graphies : auditivement compréhension en -Manifester sa entraînement et visuellement réalisant les -Reconnaître compréhension en Identifier les la graphie « z activités auditivement réalisant les activités personnes » et proposées. et visuellement proposées. « s=z » -Poser des la graphie « k- -Poser des questions. -Distinguer questions. -Lire de manière évènement et -Lire de manière q» 4/Ecriture intelligible et dialogue intelligible et -Reproduire la expressive. Reproduire la expressive. Texte « lettre « k-q » -Se repérer dans le lettre -Lire des récit la nouvelle élève phrases. « A » en -Identifier des - majuscule 4/Ecriture 3/Etude des personnages. -Dégager le temps Reproduire es graphies : lettres «M et N » -Reconnaître le temps, le lieu et en majuscule la structure d’un auditivement et récit. visuellement la 3/Projet graphie « g=g » et « (entraînement) Se g=j » repérer dans le récit -Reproduire la graphie . -Lire des phrases
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