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REPUBLIQUE DU CAMEROUN REPUBLIC OF CAMEROUN

Paix –Travail –Patrie Peace - Work - Fatherland


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MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION
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DELEGATION REGIONALE POUR LE CENTRE CENTER REGIONAL DELEGATION
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DELEGATION DEPARTEMENTALE DU NYONG ET SO’O NYONG AND ESO’O DIVISIONAL DELEGATION
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CETIC DE MINLABA GTISS OF MINLABA

EVALUATION SOMMATIVE

NOMS DE L’ELEVE : DATE : 19 / 11 / 2019

PRENOMS DE L’ELEVE : .

CLASSE : .

N° : .

DEVOIR N° : 2 DE : MATHEMATIQUES.

INTITULE DE LA COMPETENCE VISEE : rendre l’élève capable de manipuler les outils de géométrie
dans la construction des triangles et des angles.

APPRECIATION AU NIVEAU DE LA COMPETENCE

NON ACQUIS (NA) EN COURS D’ACQUISITION (ECA) ACQUIS (A)

NOTE DE L’EVALUATION :

PARTIE 1 : PARTIE 2 : PARTIE 3 : .

NOTE TOTALE : .

VISA DU PARENT :

NOMS : DATE : TEL : .

PRENOMS : SIGNATURE :

OBSERVATIONS (DU PARENT) :


2ème EVALAUATION SOMMATIVE
Etablissement : CETIC DE MINLABA Discipline : MATHEMATIQUES
Classe : 2ème Année tronc Commun Coefficient : 4 Durée : 2H
Année scolaire : 2019 – 2020

I. SIMPLE DISTRIBUTIVITE / 5 points


Exercice 1 : Développer et réduire les expressions littérales suivantes :
A=5 ( x +2 ) ; B=3 ( 4 y−3 ) ; C=7 ( x−5 ) ; D=2( 4 x−3,4)
II. TRIANGLE ET SYMETRIE CENTRALE / 5,5 points
Exercice 2 :
On considère le triangle ABC tel que AB = 4,5 cm ; AC = 6 cm et BC = 4 cm.
1. Construire ce triangle. 1,5
point
2. Tracer les symétriques A’ et C’ de A et C par rapport à B. 1 point x
2
3. Construire le triangle A’BC’ 1 point
4. Que peut-on dire des segments [AC] et [A'C'] ? Justifier. 1
point

III. LES ANGLES / 9,5 points


Exercice 3 :
1. Sans effectuer la moindre mesure, et en n’utilisant que les données de chaque figure,
déterminer les mesures de tous les angles de la figure 1 et figure 2
2. En utilisant votre rapporteur déterminer les mesures de tous les angles de la figure 3
3. Identifier les angles internes et alternes sur la figure 3

Figure 1 Figure 2 Figure 3


Bonne chance