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Boîte à outils, Fiche n°…… Orthographe

Correction de la dictée n°1


Séquence n°1 (16/10/15)

La richesse

J’aime ……… , moi, les bell……… mais………… , les beaux meubles, les bij………… , les joy…………
  des plus grandes bijout……………… , les d……telles , les beaux m……t…………  . Il n’y a rien de trop
ch………  pour moi. J’ai des vieux ch…t…………  , des li…………  superbes. J’ai fai…  réalis………  des
trav…………   pour qu’………  re……embl…………   ……  des pal………… . J’ai aussi plusieurs
chev…………   magnifiques qui valent très ch……… . ………  ont le diable ……… cor………… .
T…………………………………… , ………  s’emportèrent et faillir…………  ……………  bri…………… 
. ………  ne me f……s…………   rien, je
bis
ri……………  . Je me dis…………  : « C’est mon argent qui galop…………   ! »

George Sand, Françoise.

Orthographe lexicale
 Noms en –au, -eau, -al/-ail :
-au : un …………………………, des …………………………
-eau : un …………………………………, des ………………………………… ; un …………………………………, des …………………………………
-al/-ail : un …………………………………, des ………………………………… ; un …………………………………, des …………………………………
 une …………………………………
 de la …………………………………
 Cher :
- Il n’y a rien de trop ch……… : cher s’accorde avec …………………… : ……………………………………………………………… 
- Valoir ch……… : dans cette expression, cher s’écrit toujours …………………… 
 -S- ou –SS- :
- entre deux voyelles (……-……-……-……-……) :
o il faut …………… pour former le son /s/  ex : …………………………………………
o il faut …………… pour former le son /z/  ex : …………………………………………
- entre une consonne et une voyelle, -S- donne le son : ………
 Le ………………………… (les …………………………) : le château. À ne pas confondre avec le ………………………… (les
…………………………) : objet plat et rond (hockey) ou biscuit plat et rond.
 Avoir le ……………………………………………………………………………… 
 …………………………………………………
 Conjugaison du verbe FAIRE à l’imparfait.  Conjugaison du verbe RIRE à l’imparfait.
Je Nous Je Nous
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
………… …… ………… ……
Tu Vous Tu Vous
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
………… …… ………… ……
Il Ils Il Ils
…………………………… …………………………… …………………………… ……………………………
………… ………… ………… …………

Orthographe grammaticale

 SA / ÇA :
- SA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ÇA …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ACCORD déterminant + adjectif + nom : …………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 PLURIEL des noms :


- noms en -ou : pluriel en …………… sauf ……………………………………………………………………………………………………………………
- noms en –eu : pluriel en …………… ;
- noms en –au et en –eau : pluriel en …………… ;
- noms en –al : pluriel en …………….

 Participe passé de FAIRE s’écrit …………………………. On le trouve ……………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 -É / -ER :
- -É …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- -ER ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 IL / ILS : Pour savoir si le pronom de 3e personne est singulier ou pluriel, il faut :
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 LE VERBE s’accorde avec ………………………………………


TERMINAISONS LES PLUS FRÉQUENTES : À CONNAÎTRE PAR CŒUR !
 JE  terminaison ………  TU  terminaison ………  NOUS  terminaison ……………
sauf :  IL / ON  terminaison ……… sauf au passé simple (-^mes)
- au présent des verbes du 1er sauf :  VOUS  terminaison ……………
groupe (je chante, je crie) - au présent des verbes du 1er sauf au passé simple (-^tes)
- au passé simple des verbes du groupe (il chante, il oublie)  ILS  terminaison ……………
1er groupe (je chantai) - au passé simple des verbes du
- au futur (j’enverrai) 1er groupe (il chanta)
- au futur (il enverra)

bis C’est mon argent qui galop………… : galop………… s’accorde avec …………………………………… (……………………………………,
……………………………………).

 A / À :
- A ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- À ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 TOUT / TOUS :
- TOUT ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- TOUS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Barème :
(Valable pour toutes les dictées de l’année. Valable aussi pour le Brevet des Collèges.)
Erreur grammaticale Erreur lexicale : - 0,25
Le son est mal transcrit - Accent, ponctuation (indiqué par le signe | dans la
0,5 marge) : - 0,25 pour quatre erreurs ; on n’enlève pas
Il manque un mot √ plus de 0,25 point par dictée.
Le mot était au tableau ! OH !
Orthographe Orthographe grammaticale
lexicale
Groupe 1 : Coralie, Fatoumata, Cédric, Ismaël  bis
Groupe 2 : Kelvin, Joey, Rana  
Groupe 3 : Lilia, Nicolas, Pauline  bis
Groupe 4 : Jules, Ilona, Loris  
Groupe 5 : Akins, Ilhan, Ramzi  
Groupe 6 : Anaëlle, Sora, Inès  
Groupe 7 : Antton, Irfan, Adriana  

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