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TRAVAUX DIRIGES :

Logique Séquentielle

Pr. GUERBAOUI

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
TD1 : Bascule D
Exercice1 :

1. Tracer le chronogramme obtenu de H et Q de la figure suivante :

2. Quelle est la fréquence (fQ) de Q par rapport à la fréquence (fH) de H.


3. Tracer les chronogrammes de H, Q0 et Q1 pour la figure suivante :

4. Quelle est la fréquence (fQ1) de Q1 par rapport à la fréquence (fH) de H.

Exercice2:

Soit le schéma de la figure suivante :

1. Compléter le chronogramme suivant :

2. Comment peut-on synthétiser une bascule D à partir d’une bascule JK?

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
TD2 : Bascule JK
Exercice1 :

Soient les bascules suivantes :

1. Pour chaque bascule, sur quel front, l’entrée d’horloge est active?

2. On réalise les 2 configurations suivantes ;

On applique à l’entrée d’horloge des bascules le signal d’horloge suivant :

Tracer le chronogramme obtenu pour chacune des bascules.

3. Quelle est la fréquence (fQ) de Q par rapport à la fréquence (fH) de H.

4. Tracer les chronogrammes de H, Q0 et Q1 pour la figure suivante :

5. Quelle est la fréquence (fQ1) de Q1 par rapport à la fréquence (fH) de H.

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
TD3 : Compteurs/Décompteurs asynchrones
Exercice1 :

Soit la figure suivante :

1. Compléter le chronogramme suivant :

2. Quelle est la séquence obtenue ?


3. Quel est le modulo ?
Soit la figure suivante :

4. Compléter le chronogramme suivant :

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
5. Quelle est la séquence obtenue ?
6. Quel est le modulo ? 7
7. Conclure pour le compteur et le décompteur
8. A partir des 2 schémas précédents concevoir un compteur/décompteur

Exercice2 :

Soit la bascule JK suivante :

1. Étudier et donner les schémas des compteurs asynchrones modulo 11, 12 13


et 14.

2. Quand est-ce-que on remet une bascule d’un compteur asynchrone à zéro.


Conclure.

Exercice3 :

1. Etudier et donner le schéma du décompteur asynchrone modulo 10 avec


des bascules JK.

2. Modifier le schéma du décompteur asynchrone modulo 10 pour avoir un


décompteur asynchrone réalisant le cycle suivant : 9 – 8 – 7 – 6 – 5 – 4 – 9.

3. Modifier le schéma pour que le décompteur commence à partir de 4.

Exercice4 :

1. Etudier et donner le schéma d’un décompteur asynchrone modulo 8


avec des bascules D.

2. Etudier et donner le schéma d’un compteur asynchrone modulo 10 avec des


bascules D.

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
TD4 : Compteurs synchrones
Exercice1 :

En utilisant les bascules JK, étudier et donner les schémas des compteurs
suivants :

1. Compteur synchrone modulo 10

2. Compteur synchrone qui compte de la façon suivante :

Exercice2 :

En utilisant les bascules D à front montant d’horloge, étudier et donner les


schémas des compteurs suivants :

1. Compteur synchrone modulo 8

2. Compteur synchrone qui a compte de la façon suivante :

Exercice3 :

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
1. Déterminer les équations des entrées J et K des bascules.

2. On suppose que le compteur part de l'état QDQCQBQA = 0000. Compléter le


tableau suivant et tracer les chronogrammes de l'horloge H et des sorties QA,
QB, QC et QD.

3. Déterminer le modulo de ce compteur.

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
TD5 : Registres à décalage
Exercice1 :

On utilise les bascules D 74LS74 pour réaliser le schéma suivant :

1. Compléter le tableau suivant :

2. Quelle est la fonction réalisée ?


3. On modifie le schéma et on obtient :

Compléter le tableau suivant :

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM
4. Quelle est la fonction réalisée ?

Exercice2 :

Soit le circuit suivant :

Compléter le chronogramme suivant :

Quelle est la fonction réalisée?

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Logique Séquentielle : 1ère Année : GE/GIM

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