Colégio Criare I.

Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.

Resolva os seguintes problemas em seu caderno.

1) Na hora do recreio, a merendeira deixou pronto 100 sacos de pipoca. Os

3
alunos já comeram desses sacos. Quantos sacos de pipoca foram
5
comidos?

3
2) Gabriela ganhou 24 livros. Já arrumou em sua prateleira dos livros.
4
Quantos livros Gabriela já arrumou?

2
3) Para as festas juninas foram feitos 5 dúzias de salgadinhos. Já venderam
5
dos salgadinhos. Quantos salgadinhos foram vendidos?

1
4) De uma peça de cetim que tinha 63 metros foi vendido . Quantos metros
7
foram vendidos?

4
5) Para construir 3 casas, o engenheiro usará do terreno de 630 metros.
6
Quantos metros o engenheiro usará?

6) A herança do Sr. João de 735 mil reais foi dividida entre os netos e Juliana
2
recebeu dessa herança. Qual valor recebido por Juliana?
7
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Matemática.

Arme e efetue as sentenças a seguir.

 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Português.

Reescreva o texto em seu caderno e responda as questões.

Atividade de interpretação de texto e gramática

A memória dos peixes

O sítio tinha muitos lugares bons. Porém, Ade e Amis gostavam mais da sombra da velha figueira.
Só que, às vezes, no escurecer, tinham que sair de lá por causa dos mosquitos. O velho Amis explicava que
os peixes gostavam de viajar rio acima para namorar.

Mas na hora de crescerem, os peixinhos escolhiam as águas calmas das baías, que o rio formava lá
bem abaixo.

A menininha escutava Amis, enquanto olhava os lambaris que subiam em fileiras de três, às vezes
em fileiras de quatro ou cinco, rio acima.

Mais para o meio do rio, um cardume de piraputangas também subia. De vez em quando ela via
ondinhas que elas provocavam quando nadavam quase à flor d´água.

– Amis, Amis, chamou a menininha.

– O que foi, Ade?

– Amis, tem coisas da minha vida que eu já esqueci.

– E daí?

– Daí que eu queria saber. Esses peixes, nadando, sem parar, contra a correnteza.

O velho franziu as sobrancelhas.

– Eu queria – continuou a menininha – eu queria saber como é. Esses peixes se lembram das baías
da sua infância?

O velho Amis abraçou aquela menina chamada Ade. Abraçou aquela menininha bem forte. Ele
queria que ela nunca se esquecesse.

SCAFF, Ivens Cuiabano. Uma maneira simples de voar. Entrelinhas: Cuiabá, 2006, p.21
 Questões

1. Quem era Amis?

_______________________________________________________________________

2. Ade era uma?

_______________________________________________________________________

3. No sítio, de que lugar Ade e Amis mais gostavam?

_______________________________________________________________________

4. Por que os dois não podiam ficar lá quando anoitecia?

_______________________________________________________________________

5. Completem, de acordo com o texto:

a) Para namorar, os peixes gostavam de ___________________________.

b) Para crescer, os peixes escolhiam _______________________________.

6. No texto, encontramos algumas palavras no diminutivo: peixinhos, menininha,

ondinhas. Essas palavras podem expressar tamanho ou emoção. No conto que
estamos estudando, elas indicam: Reescreva a frase que confirme sua resposta.

I. Tamanho:

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

II. Emoção

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 7. Em “O velho franziu as sobrancelhas”, o narrador quer dizer que ele ficou como?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. Das frases abaixo, marque aquela que se refere diretamente ao tema do conto.

(A) Amis, tem coisas da minha vida que eu já esqueci.

(B) Ades olhava os lambaris que subiam em fileiras de três.

(C) Esses peixes se lembram das baías da sua infância?

(D) O velho Amis explicava que os peixes gostavam de viajar rio acima para namorar.

9. Leia e observe as palavras abaixo, depois separe-as em dois grupos:

estádio – Inês – você – elástico – até – agência – córrego – pêssego – inglês – pés –
céu – avô – André – judô – avó – Mônica – lâmpada – cipó – paletó – mecânico –
água

Acento agudo Acento circunflexo

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

___________________________________ ___________________________________

10. Escolha 3 palavras na coluna dos acentos agudos e palavras da

coluna dos acentos circunflexos e formule frases em seu caderno.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de português,

Siga o modelo e complete os quadros abaixo.

 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Português.

Reescreva o texto em seu caderno e depois responda as questões.

Responda as questões.
1) Qual o meio de comunicação ao qual o texto se refere?

2) A que conclusão o autor chega ao final do texto?

3) A definição de televisão dada pelo autor é?

4) Quem é o narrador da história?

5) No trecho: “A vida fora da televisão é melhor que a dentro dela”. A palavra sublinhada
refere-se a que:

( ) Vida ( ) Televisão ( ) A criança ( ) A novela

6) Retire do texto a frase que confirma que o autor não gosta de televisão.

7) E você gosta de televisão? Se sim, o que gosta de assistir? Se não,

justifique sua resposta.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Português.

Pronomes oblíquos
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Português.

Reescreva o texto em seu caderno e depois responda as questões.

A Casa dos Pronomes.

- Chega de Adjetivos – gritou a menina. – Eu não s ei por que tenho grande simpatia
pelos Pronomes, e queria visitá-los já.
- Muito fácil – respondeu o rinoceronte. – Eles moram naquelas casinhas aqui
defronte. A primeira, e menor, é a dos Pronomes Pessoais.
(...)
E todos s e dirigiram para a casa dos Pronomes enquanto Quindim ia
explicando que os Pronomes são palavras que também não possuem pernas e só se
movimentam amarradas aos Verbos.
Emília bate u na porta – toque, toque, toque.
Veio abri o Pronome Eu.
- Entrem, não façam cerimônia.
Narizinho fez as apresentações.
(...)
- E os seus companheiros, os outros Pronomes Pessoais? – perguntou Emília.
- Estão lá dentro, jantando.
À mesa do refeitório achavam-se os Pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas.
Esses figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos, que tinham o pescoço torto e
lembravam corcundinhas. Os meninos viram lá o Me, o Mim, o Migo, o Nos, o Nosco, o Te, o Ti,
o Tigo, o Vos, o Vosco, o O, o A, o Lh e, o Se, o Si e o Sigo – dezesseis Pronomes Oblíquos.
- Sim, senhor! Que luxo de criadagem! – Admirou-se Emília. – Cada Pronome tem a seu
serviço vários criadinhos oblíquos ...
- E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento – disse Eu. – Lá no quintal
es tão tom ando sol os Pronomes Fulano, Sicrano, Você, Vossa Senhoria, Vossa
Excelência, Vossa Majestade e outros.
Monteiro Lobato
Emília no país da gramática, Brasiliense.
VOCABULÁRIO:
Amarradas – unidas
Refeitório: sala própria para servir refeições.
Figurões; personagens importantes.
Criadagem: conjunto de criados, em pregados
Serviçais: criados.

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:
1- Onde s e passa a história que você leu?

2- Quem ensinou o caminho para a casa dos Pronomes Pessoais?

3- Qual a explicação que Quindim deu sobre os pronomes ?

4- Quem abriu a porta para Emília foi:

( ) o pronome tu.
( ) o pronome nós .
( ) o pronome eu.
( ) o pronome vós .

5- Escreva os nomes dos pronomes que estavam jantando:

6- Quem eram os criados dos pronomes pessoais?

7- Quais os outros serviçais que trabalhavam para os pronomes pessoais?

8- Numere corretam ente:

1- Pronomes pessoais
2- Pronomes oblíquos
3- Pronomes de tratamento
( ) o, a, lhe, s i, s e, sigo
( ) eu, tu, ele , ela
( ) você, vos s a senhoria
( ) nós , vós , eles , elas
( ) me, mim , migo
( ) te, ti, tigo
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Português.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de ciências.

As Células.

As células podem ser definidas como as unidades estruturais e funcionais de todos

os seres vivos. Essas estruturas são vivas, carregam a informação genética de um
determinado organismo e são capazes de transmitir essa informação no momento da
divisão celular.
De acordo com a Teoria Celular, todos os organismos vivos são formados por
células. Podemos classificar em indivíduos unicelulares, uma única célula constitui todo o
corpo do espécime; em seres multicelulares (pluricelulares), são necessárias várias
células atuando de modo conjunto para que o corpo seja formado. O homem é um
exemplo de organismo multicelular, e as bactérias são exemplos de seres unicelulares.
Quando observamos as células de diversos organismos, podemos verificar que elas
apresentam características morfológicas bastante distintas. No nosso corpo, por exemplo,
existem mais de 100 tipos diferentes de células. Vale destacar, no entanto, que, apesar
de serem distintas visualmente, ao analisarmos detalhadamente sua organização interna
e seus processos bioquímicos, podemos concluir que elas são bastante semelhantes,
mesmo em organismos diferentes.
Atividade de Ciências – continuação.

Quais são as partes básicas de uma célula?

Uma célula é formada por algumas partes básicas. Normalmente dizemos que
todas as células possuem membrana plasmática, citoplasma e núcleo. Entretanto, existem
células que não possuem essa última estrutura, aspecto que é, inclusive, uma forma de
diferenciar dois tipos de células: as procariontes e as eucariontes.
As células procariontes são aquelas que não apresentam núcleo celular definido, por
isso, o material genético fica disperso no citoplasma. Já as células eucariontes são
aquelas em que o material genético está presente em um núcleo celular envolto por uma
dupla membrana. Além dessa diferença crucial, podemos citar ainda que as células
procariontes não possuem proteínas denominadas de histonas ligadas a seu DNA e,
tampouco, organelas citoplasmáticas membranosas.

A membrana plasmática e o citoplasma, diferentemente do núcleo, estão presentes

em todos os tipos celulares. A membrana plasmática, que é caracterizada por ser uma
dupla camada fosfolipídica, é de extrema importância para a célula, pois controla a
passagem de substâncias tanto para dentro quanto para fora. Em razão dessa
propriedade de selecionar o que entra e sai da célula, dizemos que ela
apresenta permeabilidade seletiva.
 O citoplasma, por sua vez, é uma região delimitada pela membrana plasmática.
Essa região é constituída por uma matriz, denominada de citosol, que contém
substâncias como aminoácidos, nutrientes energéticos e íons. Imersas nessa matriz estão
as organelas celulares, estruturas responsáveis por controlar as diversas atividades da
célula.
Núcleo: presente apenas em eucariontes, o núcleo é delimitado por duas
membranas chamadas de envoltório nuclear ou carioteca. Essas membranas
apresentam pequenos poros que garantem o fluxo de substâncias entre o interior do
núcleo e o citoplasma. Essa estrutura, por conter a informação genética do organismo, é
essencial para o funcionamento adequado da célula, garantindo o metabolismo celular.
Percebe-se, portanto, que, apesar de pequenas, as células apresentam uma
variedade de estruturas e processos bioquímicos complexos que são essenciais para a
manutenção da vida. Sem o desenvolvimento dessas pequenas estruturas, a vida não
seria possível.
Obs. Células são geralmente tão pequenas que não conseguimos enxergar a olho nu,
ou seja: sem uso de lentes de aumento especiais. Assim, é utilizado o microscópio para
que sejam observadas.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Ciências.
 Colégio Criare I.
Aluno (a):_______________________________________________________
Turma:_______________________________ Período:__________________
Professora:_______________________________________ Data: __/ __/ __.

Atividade de Ciências – continuação.

Responda de acordo com o texto.

1) Como podemos definir as células?

2) De acordo com a teoria das células, todos os seres vivos são formados por
células. Mas como podemos classificar esses seres vivos?

3) Quais são as partes básicas das células?

4) Existem dois tipos de células, quais são?

5) O que são células procariontes?

6) Complete a estrutura da célula.