Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

Mieux gérer les risques

liés aux contaminations
Environnementales

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Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

Gérer les risques

Identifier

Rendre visible
Mettre à
l’agenda

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Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

Rendre visible
Acteurs

Experts;
Evaluation
Mobilisations
scientifique sociales

Incertitudes Inaction publique (Henry

d’évaluation 2017)
Principe de Politique des causes
précaution (Barthe 2010)

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Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

Rendre visible:
Deux processus

(1) La perte de familiarité

Voir Olivier Borraz, 2008. Les
politiques du risque, Paris,
Presses de Sciences Po

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Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

(2) Les « Lanceurs

d’alerte »

Travaux de F. Chateauraynaud
Doutes et soupçons émergent à propos
d’une activité => signal d’alarme =>
mobilisation
Protection juridique (2000/2016) des
lanceurs d’alerte

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Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

(2) Exemple d’alerte

Rachel Carson, 1962. Silent Spring

=> Critique de l’usage irrationnel des
pesticides
=> Revendique la fin du silence sur la
catastrophe écologique et sanitaire
en cours
=> l’alerte comme responsabilité des
scientifiques

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 Semaine 1 – Pourquoi étudier les métaux lourds dans l’environnement ?

Mettre à l’agenda
• => certains risques en concurrence avec
d’autres
=> Mise à l’agenda = reconnaissance
publique
=> domination des scientifique dans
l’expertise mais place acquise par la société
civile
=> facteurs influant : rapports de force,
mobilisations, alertes, dénonciations,
médias, valeurs partagées, etc.