TEF/ ******** / SECTION B

Réponse améliorée

Elliot Vernes
67 rue des fleurs
75000 Paris
Madame la rédactrice en chef,
Journal Le Monde,
80 bd Auguste Blanqui,
75012 Paris
À Paris, le 18 mai 2018
Objet : Réaction à l’article de Madame Nial datant du 13 mai 2018
Madame la rédactrice en chef,
Suite à l’affirmation suivante lue dans votre journal Le Monde du 13 mai dernier « Avec l’ordinateur, les
enfants n’ont plus besoin d’apprendre à écrire à la main », et en tant que représentant de l’association
XXX, j’aimerais vous expliciter en quoi je ne suis que partiellement d’accord avec vous. Je vous le
concède, l’ordinateur nous éloigne de nos habitudes manuscrites, néanmoins, il nous permet d’être plus
performant qu’auparavant, et c’est cette dimension qu’il manquait à votre article selon moi.
Tout d’abord, il est vrai que la technologie moderne amène à s’écarter de plus en plus des habitudes
de ces dix dernières années. Jadis, pour toutes sortes d’activités académiques (maternelle,
primaire, collégienne, ou lycéenne), nos enfants avaient le devoir de recopier les leçons, de noter tout ce
que le maître leur disait en classe dans des cahiers, classeurs, et cahiers de textes.
Cependant, parce que l’apprentissage de l’écriture est une étape incontournable pour tout enfant
entrant à l’école, les spécialistes ont réfléchi à une version améliorée de l’apprentissage à travers des
programmes et logiciels destinés aux tout-petits. Aujourd'hui cette logique permettrait à nos bambins,
non seulement d’aller plus vite, mais aussi de comprendre plus facilement la logique de l’écriture et
tout ce qui l’accompagne.
C’est pourquoi, à l’heure actuelle, grâce à l’informatique, nos enfants peuvent apprendre dans une
classe ce qu’on apprenait habituellement après deux ou trois années de scolarité.
Ainsi, il me semble, au contraire que l’ordinateur a permis d’améliorer l’apprentissage de l’écriture :
grâce à des logiciels innovants, les tout-petits ont accès aux deux mondes, celui de demain, soit celui du
numérique, de même que celui d’hier, soit celui de l’écriture manuscrite.

Bien cordialement,
Elliot Vernes

Correction : B2

Quelques erreurs linguistiques demeurent, mais ce qui fait perdre beaucoup de clarté à cette copie sont les
défaillances méthodologiques : il manque une introduction et une conclusion. Les connecteurs logiques ne sont pas
utilisés. Enfin, la mise en page de la lettre n’est pas respectée.

Qualité du texte

Respect de la Nombre de mots >

consigne 200 Nombre de mots non respecté : 191

Le candidat n’exprime pas clairement de point de vue. On comprend qu’il est

d’accord avec l’affirmation initiale mais il ne respecte pas l’argumentation en
3 temps.
Par ailleurs, il manque des informations pour donner corps au texte : quel
journal? quelle date ? De plus, la mise en page de la lettres est n’est pas
Respect du thème
respectée : objet, date…
du texte
Respect du style Le style, assez soutenu et académique, est acceptable pour un court essai
du texte comme celui-ci. Néanmoins, le troisième argument n’est pas très clair. De
 même, l'introduction est trop pauvre : où est le plan ? Pourquoi écrit-il ?
Aucune conclusion ne vient reprendre l’origine de l’argumentation. L’absence
de connecteur fait perdre le fil de l’argumentation.

Pas de structure ni de paragraphe, seulement une courte phrase de

conclusion.
Attention au connecteur : « en effet » placé en début d’argumentation par
exemple, or ce connecteur reprend une idée précédente. Il faut privilégier des
Idées structurées
connecteurs tels que « tout d’abord », « premièrement » etc.
en paragraphes

Lors de son introduction, le candidat se représente sous la forme du

« nous », or il n’explicite jamais ce « nous », est-il un représentant des
parents d’élèves, un porte-parole, un simple lecteur… ? Nous ne le savons
pas.
De plus, le candidat n’explique pas de quelles façons les logiciels ont
Informations
participé à rendre l’apprentissage plus facile, il n’entre pas dans les détails.
Argumentation bien précises et
Répétition du terme « aujourd’hui » = à l’heure actuelle
développée détaillées

Texte globalement Le texte manque de précision et de rigueur (paragraphes, connecteurs) afin que nous
clair et cohérent comprenions mieux le point de vue exprimé.

Maîtrise de la langue
« Suite à votre affirmation suivante » = confusion entre deux syntaxes :
Vocabulaire précis et
suite à l’affirmation suivante ou suite à votre affirmation.
adéquate
Bonne maîtrise des temps, conditionnel pour les informations non
Temps et modes bien
validées, temps du passé et retour au présent.
utilisés

- bambin et non, « babins »

Orthographe correcte - accord des noms composés : les tout-petits
Complexité et
Le style est un peu familier et peu adéquat en conclusion : « au bout de
correction
deux ou trois classes de validées »
Phrases