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en se basant sur ''vécu de l'action'' le pourquoi analyser ses pratiques?

travail d'analyse de pratique consiste a


trouver des pistes explicatives et
se former traditionnellement par rapport au charisme ;motivation comprehensives en le questionnant le definition
travail reléve de la prise de conscience
de ses actions

la competance visée;développer une


pensée réflexive a l'égard de sa
pratique pédgique .
les modeles de formation
se former autour de ceux qui savent ;imitation methode de formation fondee sur l'analyse d'experiences
professionnelles recentes ou en cours presentees par leurs
auteurs dans le cadre d'un groupe composé de personnes
exercant la meme profession

modele de l'analyse de pratique pratique-pratique

la distanciation comment devenir reflexif


il s'agit d'une prise de recul cognitive et affective analyse de pratique professionnelle
il faut avoir des connaissances stratégiques et une connaissance transferabilité des compétences objectif;l'enseignnt devient un praticien reflexif qui
explicite de sa propre pratique pour etre en capacité dans tous
les contextes
met en oevre une postire reflexive permanente
la conceptualisation
conceptualiser c'est relier des éléments de sa pratique a des
ponts de vue conceptuels et theoriques analyse dans l'action;qui designe une logique de regulation ,c'est reflechir
la conscientisation
dans l'action en train de s'accomplir qui est donc inachevée ,ouverte sur un
ensemble de possibles pour mieux s'adapter ,modifier ,reajuster
la conscientisation de ses propres ressources ,connaissances
,de ses manques et de ses difficultés
conscientisation et niveaux et exigeces de l'analyse analyse sur l'action qui designe une activité de penser dans
l'apres-coup,c'est reflechir une fois l'action achevée
changement
la prise de conscience de ses propres difficultés et manques va ,terminée,conclue
permettre d'operer des réajustements pour améliorer ses futures
actions

dispositifs reposant sur la retroaction video


passer vers plus d'objectivité et moins de subjectivité
dispositifs reposant sur la demarche ecrite de reflexion
avantages cette distance qu'on prend face a soi-meme pour voir ses
des dispositifs actions d'une autre maniere est cruciale pour l'instruction au
dispositifs reposant sur un groupe des enseignants sosie
l'enseignant peut prendre conscience de son action la
reconceptualiser et le faire d'une autre facon

l'acte réflexif se situe donc dans le dialogue interieur que


l'enseignant etablit entre son action quotidienne et la
comrehension de son action ;etre capable de décrire ,d'analyser
,de critiquer et d'innover a l'interieur de sa démarche fonction definition methode d'analyse de l'activité humaine consistant a confronter un
d'enseignement ou plusieurs participants a une activité en les incitant a commenter
,en présence d'un interlocuteur

l'etretien d'auto-confrontation comme methode d'analyse faire revivre la situation passée pour appréhender
l'expérience vécue qui est en partie inconsciente mais
but conscientisable sous certaines conditions
enregistrement vidéo d'une situation d'enseignement

demarche

auto-confrontation simple

autoconfrontation craoisée

auto-confrontation collective

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