PLANIFICADOR SEMANA 19

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JBSF

ÁREAS : ARTE Y CULTURA-INGLES / VI Y VII CICLO.

DOCENTES : CENTENO ROMERO DAVID

MEDIO DE COMUNICACIÓN : (INTERNET) CANAL DE COMUNICACIÓN PARA LA RETROALIMENTACIÓN WHATSAPP

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

ASPECTOS
10/08/20 11/08/20 12/08/20 13/08/20 14/08/20 15/08/20 09/08/20

10:00 a 11:00am David 3.00PM A ANALISIS DEL

7:00am a 08:30 am PARTICIPACION CON PARTICIPACION CON NUEVO TEMA
Centeno Capacitación PARTICIPACION 6.00PM PROPUESTO
REUNION COLEGIADA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS ESTUDIANTES DE CON LOS
con la profesora de PARA LA
VII CICLO VI CICLO ESTUDIANTES DE
AREA AIP(GUADALUPE) SEMANA 19.
3° G Y H 3°GRADO ARTE VI CICLO REUNIÓN
(organización para el trabajo
10.00am a 12.00pm 08.30 AM A 10:30 AM 1°GRADO J K-ARTE CON
de la semana19
 Grabación de audio y  Grabación de audio 03.00PM A 05:00 TODO EL
mensaje de y mensaje de PARTICIPACION CON PM
LOS ESTUDIANTES DE PERSONA
presentación del presentación del  Grabación de
8.30am a 10.30am VI L
nuevo tema de la nuevo tema de la audio y
ELABORACION DEL 03.00 A 05:00 PM DOCENTE.
semana 18. semana 18. mensaje de
PLANIFICADOR DE LA TEMA:
 Interacción con los  Interacción con los presentación
SEMANA 19 estudiantes.  Interacción con los BALANCE
estudiantes. del nuevo tema
estudiantes. DE LA
 Planteamiento de  Planteamiento de de la semana
PARTICIPACION CON LOS  Planteamiento de
ESTUDIANTES DEL VI CICLO preguntas y preguntas y 18. EXPOSICI
seguimiento. preguntas y
1° GRADO-INGLES . seguimiento.  Interacción ÓN DE
Retroalimentación seguimiento.
10.30am a 12.30pm Retroalimentación. con los EVIDENCI
Retroalimentación
 Grabación de audio y estudiantes. AS DE
mensaje de presentación  Planteamiento APRENDIZ
del nuevo tema de la 3:00 A 5:00 PM Invitación a los de preguntas y AJES.
semana 18.  RETROALIMENTACI estudiantes seguimiento.
Invitación a los ACTIVIDA
 Interacción con los ÓN Para la interacción Retroalimentación
estudiantes DES
estudiantes.  Interacción con los del día jueves, según
estudiantes. Para la interacción PEDAGOG
 Planteamiento de su grado y horario
preguntas y seguimiento.  Planteamiento de del día viernes ICAS POR
Retroalimentación. preguntas y según su grado y LA
seguimiento. 3.00PM A 6.00PM horario SEMANA
Retroalimentación REUNIÓN DEL ÁREA 6.00PM A DE
 PARTICIPACION CON LOS
ESTUDIANTES DEL VII
CICLO
4°GRADO - ARTE 1.00 PM A
3:00 PM DE ARTE, CON EL
EQUIPO DIRECTIVO.
 Grabación de audio y TEMA: EVIDENCIAS DE
mensaje de presentación 7.00PM CAÑETE.
APRENDIZAJES
del nuevo tema de la REUNION INTERCA
semana 18. Invitación a los COLEGIADA MBIO DE
 Interacción con los estudiantes DE AREA EXPERIEN
estudiantes. Para la interacción (Logros CIAS DE
 Planteamiento de del día miércoles dificultades y APRENDIZ
preguntas y seguimiento. según su grado y sugerencias de
AJES.
Retroalimentación. horario la semana)

Invitación a los estudiantes

Para la interacción del día
martes según su grado y
horario

MÚSICA PARA
MÚSICA PARA SENTIRNOS MÚSICA PARA MÚSICA PARA
ACTIVIDAD SENTIRNOS
MEJOR SENTIRNOS MEJOR SENTIRNOS MEJOR
MEJOR
ARTE Y CULTURA :
ÁREA ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA ARTE Y CULTURA

COMPETENC
IA

CREA PROYECTOS CREA PROYECTOS

CREA PROYECTOS DESDE LOS DESDE LOS CREA
CREA PROYECTOS DESDE DESDE LOS LENGUAJES LENGUAJES PROYECTOS
LOS LENGUAJES LENGUAJES ARTÍSTICOS ARTÍSTICOS DESDE LOS
ARTÍSTICOS ARTÍSTICOS LENGUAJES
 ARTÍSTICOS

META O
PROPOSITO
DE ARTE Y CULTURA
APRENDIZAJ VI CICLO
E VII CICLO: • A explorar y
• A explorar con la experimentar con los
monocromía (saturación y sonidos percutidos
luminosidad) del color de su utilizando dos frases
preferencia, según la música rítmicas al tocar un
que escucha. cajón u otro objeto. VI CICLO
VII CICLO: VII CICLO:
• A planificar la elaboración • A planificar y grabar • A explorar y
• A explorar con la • A explorar con la
de una pintura según el su audio. A desarrollar experimentar con
monocromía monocromía
desarrollo de sus ideas, la ideas para incluir los sonidos
(saturación y (saturación y
música que escucha, los variantes a las frases percutidos
luminosidad) del color luminosidad) del color
significados y las emociones rítmicas que aprenden utilizando dos
de su preferencia, de su preferencia,
que quiere representar. en la actividad. frases rítmicas al
según la música que según la música que
• A registrar las etapas de su • A registrar las etapas tocar un cajón u
escucha. escucha.
creación para modificarlas y de su exploración, otro objeto. • A
• A planificar la • A planificar la
mejorar su trabajo. A experimentación y planificar y grabar
elaboración de una elaboración de una
reflexionar sobre cómo la creación para su audio. A
pintura según el pintura según el
música y la pintura le modificarlas y mejorar desarrollar ideas
desarrollo de sus desarrollo de sus
permiten gestionar sus su trabajo. A reflexionar para incluir
ideas, la música que ideas, la música que
emociones. junto a su familia sobre variantes a las
escucha, los escucha, los
su experiencia y sobre frases rítmicas
significados y las significados y las
cómo la música genera que aprenden en
emociones que quiere emociones que quiere
emociones y recuerdos. la actividad. • A
representar. representar. registrar las
• A registrar las • A registrar las etapas etapas de su
etapas de su creación de su creación para exploración,
para modificarlas y modificarlas y mejorar experimentación
mejorar su trabajo. A su trabajo. A y creación para
 modificarlas y
mejorar su
trabajo. A
reflexionar sobre reflexionar sobre
reflexionar junto
cómo la música y la cómo la música y la
a su familia sobre
pintura le permiten pintura le permiten
su experiencia y
gestionar sus gestionar sus
sobre cómo la
emociones. emociones.
música genera
emociones y
recuerdos.
ESTRATEGIA Traslado de la Traslado de la Traslado de la Traslado de la Revisión y
APRENDO Traslado de la participación del participación del participación del participación análisis de
EN CASA participación del estudiante en la hora estudiante en la estudiante en la del estudiante las
estudiante en la hora de de interacción a la hora de interacción hora de interacción en la hora de evidencias
interacción a la ficha de ficha de seguimiento a la ficha de a la ficha de interacción a que envían
seguimiento del día del día martes seguimiento del seguimiento del la ficha de los
lunes (SEMANA 19) día miércoles día miércoles seguimiento estudiantes
(SEMANA 19) (SEMANA 19) (SEMANA 19) del día con retraso
miércoles de la
Revisión y análisis de las (SEMANA 19) Semana 19
Revisión y análisis de las evidencias que envían los
evidencias que envían los estudiantes Revisión y análisis de las Revisión y análisis de las
estudiantes responsablemente de responsablemente de la evidencias que envían los evidencias que envían los Revisión y análisis de
la semana 19. semana 19 estudiantes estudiantes de la las evidencias que
responsablemente de la Semana 19 envían los
semana 19 estudiantes de la
Semana 19
 REUNIÓN
CON LA
FAMILIA DE
LOS
Me comunicaré con las familias de forma cordial y amablemente para informar acerca del avance del estudiante y de qué manera los puede apoyar en el desarrollo de las actividades.
ESTUDIANTE
S CON
DISCAPACID
AD
 Ejecutaré la retroalimentación para interactuar con mis estudiantes (la cual también puede ser grabada en audio o video) considerando:
REUNIÓN
PARA LA  Desarrollar la retroalimentación por reflexión o descubrimiento a través de formulación de preguntas y repreguntas que Ie permitan reflexionar a partir de sus errores y
RETROALIM dificultades.
ENTACIÓN  Elaborar material adicional para atender a los estudiantes con necesidades de aprendizaje.
Y/O
REFORZAMI  Guiarlos para que elaboren sus propias estrategias o caminos de solución adecuados ante una tarea.
ENTO  Generar espacios para realizar la meta cognición.

REUNIÓN
CON LOS  Orientaré el rol de acompañar en el aprendizaje de sus hijos y comunicar los logros y dificultades.
PADRES DE  Promoveré y desarrollaré estrategias de soporte socioemocional: actividades lúdicas.
FAMILIA