None We Ae Ud S. Champagne - |. Rubio - E. F. Ruiz O 2 a INTERNATIONALCrédits photographiques, Degauche colt ede houten bas. 6: stavridafotali;ebaterin, belova/fotoia; GabretPall/otolia;satlantique/fotla; ogesp|fotla~P.7:frullas/ fotolia; Seamarti\ Graphsffotola (leh Tokarev fotolia: Oreaming Andy fotolia; © Fedlsfotolia; ales & Smithyfotoli;rchlarson974 fotolia; gabielhectorfotolla- PB: Wen Leonardo) ‘ipa; Derballa Bryan/sipa; FLepage/sipa; Malafosse Xavier/spa ~.9 62d Pict/fotlia Syverarts/fotlia; WMD /ftola; Alex Whieffotol; ales & Smithy {fotolia rashadashurov/fotola; miciomankey/fotola~P. 10+ marta94/fotola; PackShet/fotali; Alelison fotolia; DUR Gullaume/Totalia~ P.M depo ‘ervorfetolia; mastoskycomfotla; jack foola; Robert Kneschke/ftolia;antphotosotoa ~ P12 IS/Ph Jose Archive Larbor =P. 44: sume {otota; photo SOOOs total; Adam Geegorfotolia; Patrick) /otola ; PnkShot/fotala B.S anonkérel/fotalia; rc sede fotolia; Bion Photos comotlia Eric sele/fotlia; Alexander Potapov/ fotolia ~ . 17+ Atlantis fotolia; Marc Garanger/CORBIS Leo Mason Corbis ~P. Ws thawats/fotola;aemati/fotolia BillonPhotoscom/fotala~ P19: TomRecena/otoi; Syd Productions fotlia;ndustreblick/fotoia; Monkey Businessfotcla, fea Studio fotola = 21 Kaloul977Fotolia : Kortayfotlia» Aica Studio/fotalia: lareobasso/fotaia ~ B. 22+ philippe Devannefetolis: pict rier/otolia + sabinfotol.a~ 28: Wavebreakmediabicroyfotolis; hghwaystarfotoliacvisa2m/otoi: Jack fotolia foteliacreatorfotlia;harisprawoto/fotla;chatcaisurakran/fo ‘oli Fanell/fotla;ygankofotaia Foc Kan/Gettylmages. stutio/fotola~ P25: junpinzon/fotoi;kanzefar fotolia; LulsLouro fetal vadymero botffotolia~ P26: Stephane Cardinale/Corbis;dounn/fotolia; rc Fougere/VIPmages/Corbis;Pol/PeopleAvenve/Carbis;Ouffour/ Anda fr ~B.27 #Stasque) fotala; Segey Nivens/otlia; sep fotolia; Olver Le Moa/fotola- 28: Due spdeotoli msanca/fetlia;chunal/fotalia smoodlightlifotala; Chastos CGeorghiou/fotlia saya k/fotola; Pekcharfotolia - P29 Heine MasTotola ;cimakp Totals; pielabot/fotola ;Unclesam/fotola;kotoyamapam/etola \wip-stuiofotai slassedesignen Tatli ~P.30 BillonPhotos.conTatlia;Pxetrohkostfatlin-P 31: Callection Chrstophel “© Olive -P.32+ Romaine {otota; Onigjifotlia; ThieryHoarau/ftela; ipeotaia;gecorFotolaJacke/Totlia; ellTotoln; Kzenon fotos P 33 CIF/Rusriewsk CFIOF I azie Cy OiPatrick Las CIF OFF Patrick ~P. 34 Laie Korta/foola;24777/fotall ack fotali; Andrey Popowfotelia; Andrea lzotfotola ; egonater| {fotolia ; Dejan Georgiew/fotalia~P. 35 + galamotoia—P.36 Brad Pt/fotola; Freesur/Totolia;Deiphatostock/ Tools; pounais24/ftolia; Gandalf Renze/ fotolia Unclesam fotolia . 37: Arn Hassaein/ftola;iclasdumelge fotolia; somcharakin fotolia chris tessierfotlia~ P38 Pascale fotolia ;imgBSh/ fotolia; philippe Devanne/fotola; BPiccolffotoa; PHOTOERICK/fotoli; Photos le/fotlia~ P39: ciaracost94/fotlia, Alekse/fetoi platonoa/ fotolia buttery photos orifotlis,glorgepe/fotola;nihalnegi/fotola,rupbider/fetlla, Thomas Launl/fotlla. Haye Kayhan/fotali minicel7/fetlia P40. perry ftala;blalove/fotalia: rusty allot/fotlia;KasparsGinvalds fotolia; axz65/fotolia~P. 41: gmstockstudotclia;michakiootwikfFtcla; highaays tarefotala; IVA AKINSHIN/ fotolia; Vsao/fotala; PhotographyByMK/fotol - P42: [ans Smits/fotola; mmimage/fetalia-P-4B Mstucoffetala,galkov) {otala; Chantals/fotolia; Roman laschenko/fotla; ézonoyfotolia; matin/fotoa;Toaet/fotaa~P. 4 pathdos fotolia; BillonPhatoscom/Fotale; DR) fotolia; tanékkotola =P. 48 hosyyTotlia rkonomad oto; rasica/fotola ;ehalup/ftol; racodat/ftola~ P46 mode lst/fotla =P. 47+ telvre e Poche eunesse, 2012; Mezires, Christin © Dargaud, 2016 BS / Ph. Nada - Col Archives Larbr;pettys/fotolia~P. 4B: © 2013 Ware Bos Enertalament Collection chstophel;-P. 9 eda toxo/foaia mode Ist/otois; Nadalina/Totolia;tsuneompyfotalia; Dony/otalia; mdorotya/fotol;argen Fach) fotolia; egnyefoteia P50 + DR ; Cathy Keferfotoia; mghuipers/otois ~ P-L: Maria 6 foto; TstansD/fotola © Ruawah Stewart/ZUMA Press ~ PLS2emris «oto; iyasholka fotolia; tsculptor/foola 878 fotolia; Perovch2/fotola Alexandra Petuk/ fol ~P S32 Sergey Nies/fotolia;sdeco Fet/fotolia;Frma vfotalia, Andrey Popowfetoia =P. 8: macrovetorfotlin;peshkou/fotola;ty/fotaia; Leo Uintang/fotclia—P. 88 Bloomun/shuterstoek, {echaterdem(fotola; martaed/ fotolia; mars marb/fotoln; P686/Fotol;krssiunterbunt/fotali~P. 563 F1 DR; France Televsions DR Canal Tous dros réservés; Arte/Tous dros réservés; Mé/Teus droits reser; France 24/Tous dots rsers~P-57Boyarkina Marna/lotobaRyba Sites/ftala sebra/fetai berrenek/fotoa ~ P58 © Les fm Velet/Collection Christophe ~ P89 Nathalie Guyon France Televisone ~P. 60 sdavig{rantlin/ftola tures news) fotala;cholakovfotola Andrea zzoti/fotalia;Phavl/ftal; puckllustrations/fetlaimageegarlfotlia~ P61: weberl/fotolia- P. 622 Science photo/ {otala;freshicea fotolia; Romolo Tavon/ftala,vetaipa/ fotolia; alphaspt/ftala Couverture: Vincent M./ Ania IMlustrations : Santiago Lorenzo Cartes : Fernando San Martin Direction éditoriale Béatrice Rego Edition Sylvie Han Maquette intérieure: Emma Nava Miseen page: AMG Couverture : Dagmar Stahringer Enregistrements : Qual'Sons. Vidéo 842 © CLE International, 2016 ISBN: 978-209-037910-5 Hy +Mode d'emploi {’ouverture Les seauces Les objectifs de communication E st Séance2 [le a besoin dune robe en stie } “ote ‘Unite ascene 1] Br escent _— © deveerreen opirise, licher | ecarivarl apzarterance Une activité oo? “ a “ eo Oo eictme pleasant de découverte cs if fe : ono ®. Projet : @ geist plastelercts Le projet 5 ae = Ri: te naredete cha Soles = Prince if f Lg [mm ' J im Oak OF b) i tes affaires de tellette 2 Complite avec la bonna pripooition. action Le lexique de la séance Des activités de consolidation prea a Soper Angle? bh Cavertsca suit y a ene bo trounce db macudlage? Le point de grammaire de la séance a Ctva dearer Arepile ? a Aten rats quel ante mation Chenghln? Stine ames lan ddcora wt leur descriptions. Des activités Pa wend corr de production i,“ “itera Une activité d’ouverture ta civilisation Le projet (-seiiction am 2 Co) aoa, ol Les pictogrammes (® Activité de compréhension orale. Le numéro correspond Marion, 18 ane Jeprépare mon projet Bn jolt, participa une olonie da vecaonn {= Regards nearer unstra dia arin arate = : eer ree Hifi pllceanentrc ipl teaer som clon a la piste sur le DVD. Jeréallsemnos projet de ‘Are rom camarade, eeigareune mieten sane de cneemun PN Vidéo & Activité a faire en bindmes ou en petits groupes © Lemariredu groupe quljeron lnrila chi chastear aperand Chanson a retrouver sur Internet > Et aussi des pages d’entrainements au DELF A2, un précis de grammaire, des tableaux de conjugaison. trois[ Tableau des contenys ) Perey ile tele) + Parler et écrire au présent et au passé » Le passé composé. « Le présent de l’indicatif. « Les pronoms relatifs qui et que. * Les adjectifs démonstratifs. * Les adjectifs possessifs. + Le superlatif (Je plus, le moins...) * Le complément de nom. * Avoir besoin de... « Avoir envie de... « Les verbes en -yer (payer, envoyer...). * Les indicateurs de temps (il y.a, depuis, pendant...) « Les pronoms interrogatifs composés (lequel, laquelie...). + La forme interro-négative. * Le futur simple. « Lopposition (par contre, au lieu de...). * Le pronom relatif ou. « Le pronom en. * Les adverbes en -ment (vraiment, patiemment...). « Les pronoms COD (révision) et COI. « La condition avec si: si+ présent + présent et si + présent + futur. « Le passé composé des verbes pronominaux. + La négation absolue: ne... plus, ni... ni, ne... qucun. Entrainement au DELF A2 (p. 34-35) Unite 0 compose. Autoyr dy monde * Raconter ses vacances. . + Parler des moyens de transport. pages6a10 R « Raconter un voyage. * Donner son opinion, féliciter. Unité i « Parler de ses goiits. cA srene | + Décrire la matiére des objets. : * Exprimer l'appartenance. pages 11a 18 + Parler de la santé. Unité 2 + Décrire des professions. : lege * Parler de son avenir professionnel. Ua job d ete + Demander, échanger des renseignements. pages 19 a 26 « Exprimer un souhait, une intention. « Exprimer son accord et son désaccord. Unite 3 + Faire des suggestions. Tous ensemble ! - Réagir a des propositions. pages 27 a 36 + Exprimer des obligations. Unite 4 ‘ = rire = faits erie . « Exprimer la cause et la conséquence. Sauvons la planete « Parler d'écologie. pages 37 a 44 + Parler de son environnement quotidien. « Donner son avis sur des problémes pratiques. . + Parler de l'univers. Unite § + Faire des suppositions. Ea route « Exprimer un but. pour le futur + Raconter une aventure incroyable. pages 45 4 51 . « Exprimer la simultanéité. Unite 6 , *Parler des nouvelles technologies. Un monde coanecte + Comprendre et commenter un programme pages 52 462 de télévision. + Parler du cinéma et de la télévision. * Le pronom indéfini on. + imparfait. * Les pronoms démonstratifs (celui, ceux-Id...). + Limpératif + pronoms COD et COI. « Les doubles pronoms. * La conséquence (donc, alors, par conséquent, c’est pourquoi...) et la cause (parce que, car, puisque, comme...). « Les pronoms possessits (Je mien, les vétres...). * Le but (afin de, pour...). + imparfait et le passé composé. * yet en compléments de lieu. « Les pronoms indéfinis (quelqu'un, quelque part, quelque chose). * Le conditionnel présent. » La condition : si + imparfait + conditionnel. * Uaccord du participe passé avec le COD. + La simultanéité (tandis que, pendant que...). * Les verbes impersonnels a l'imparfait. * Le subjonctif présent (introduction). Entrainement au DELF A2 (p. 60-61) I quatreProjet : Des Phonétique tm iat] rla i féte de fin rennee * Les déplacements «Les sons [y] et [u] « Les moyens de transport » Les destinations * Le théatre « exclamation ¢ Le cirque: une * Quia la plus belle voix ? »* Les matiéres grande famille » Les affaires de toilette «La maladie « Le cirque * Les gotits (ca me plait, j'aime...) * Le souhait, l'intention «Les sons [3] et [J] *Commeunpro! +Vismavie, (je voudrais, j'ai l'intention de...) le jeu des professions * La gare »* aéroport * Les valeurs (/a tolérance, l'amitié...) « Expression * Les Jeux de la + La France « Les croyances de l'opinion : Francophonie en énigmes * L'accord (tu as raison...) et le désaccord (tu as tort...) la bonne intonation + La vie associative * Le code de la route Entrainement au DELF A2 (p. 34-35) » Les paysages « Les sons [b] et [p] + La famille * Grand quiz - La faune sans déchet de l'environnement * La flore * La pollution » Le recyclage * Uunivers «Le son [r] + )'habite sur Mars * Expo du futur « La technologie * Faire des suppositions (je suppose que, ils sont peut-étre...) » Linformatique «Lessons [a], [e]et[e] * Unesérie * Tout nouveau, + La télévision frangaise tout beau * Les réseaux sociaux Entrainement au DELF A2 (p. 60-61) Annexes ¢ Grammaire et conjugaison * Cartes: La France Le monde de Ia francophonie| Autour diy monde | tf 1 ] a pprends a: @ parleret écrire au présent et au passé composé @ parler des moyens de transport @® raconter mes vacances @® raconter un voyage (@ 1. Ecoute et associe chaque photo a une ville. 2. Classe les photos dans l’ordre du voyage d’Alice et de ses parents. 3. Donne le nom de tous les pays traversés par Alice et ses parents.Séance 1 [Fai Hasse de panies vacances } i. a. Observe Vimage et note les mots que tu connais. b. Qu'est-ce que les vacances représentent pour toi ? site ( (@ 2. Ecoute et réponds. a. Ot: Alex a passé ses vacances ? on as A v b. Qu’est-ce qu'il a fait ? a Eas aut oS 08 ee c. Comment a-t-il trouvé la cuisine ? —s a Clb caine . . : ag ne~ > 52 as c Nn d. Qu’est-ce qu'il veut faire l'année coktail natur reo" Ss 5 Vaca Cr prochaine ? 3 NAGE camping 2. Fo Es tourisme, escala & Sx valises ves mes ENF vagues 20) SC . . “Ociel 5 E2252, wpa gees Le passé composé = “zee He eG & ee a. Jjvem 2=§ Et a : SSeS 58 AVES « avoir >» ug paysages a4 baignade’s 2 montagne’ > $59 = a a 53 barbecue = cgparaso! sieste_ ° “coktail nature? = ie "vai passé = VaCanCeS:, 2% nage... camping | Tuas passé oY escalade oO = 5 valises Vacances aa: Ses » Il/Elle / Ona passé ot) tourismg ~OO soleil ‘O - © ciel 5 =p 3 * Nous avons passé ites 2 = Peo oe ta SR voyage Q. ne ® 1 Vous avez passé Be 2 Oss ee SE - S44 paysages ae baigne , _ lls/ Elles ont passé See SO ORBE & 58 barbecue 2 Sparasol " Participes passés : one SS SDE ES: —_ | _Participes pass . 23°" Ss he =VacCd - regardé, fini, fait, su, vu, eu, été... ” tourisre Avec « étre » Les deplacements jf Je suis allé(e) © Tues allé(e) 1 IL/Elle / Onest allé(e) : Nous sommes allé(e)s 1 Vous étes allé(e)s | Ils/ Elles sont allé(e)s . Participes passés : 3. Lis et réponds. Bonjour Jeanne, Tous les jours, nous faisons des randonnées avec les moniteurs. Hier, il y a eu du soleil et nous sommes partis a vélo. Je suis allé avec le groupe 4 Moncalou. A 'arrivée, nous sommes montés sur une grande tour et nous avons vu de trés beaux paysages. Aprés, on hous a proposé une dégustation des produits de la ferme. Marion wa pas voulu manger, elle a peur de Jee ! Demain, nous allons faire de l’équitation. Et toi Jeanne, qu'est-ce que tu as fait ? A bientat. Bises, Claude Jeanne Broutet 3 rue des Lilas 44000 Nantes & arrivé, sorti, parti, venu... 4. Ecris la réponse de Jeanne a Claude. 5. Observe le document et réponds. a. Quelles sont les activités préférées des Francais pendant les vacances ? b. Prépare des questions pour faire un sondage. c. Pose les questions a tes camarades, puis commente les réponses. Pee eee Bae eee eR le itd] 58 promener 33 % @. bricoler, 4d jardiner = 5% se reposer lire a. Claude est une fille ou un garcon ? 15 % 3% b. Avec qui Claude passe les vacances ? j o c. Raconte l'excursion de Claude A Male Stes & e. EYE RS . : iA culturels 15 Yo Bh: aw 3% d. Pourquoi Marion n‘a pas voulu manger ? ~Séance 2 [ Je prends le train (3) i. Ecoute et réponds. a. OU Jules est allé en vacances ? b. Avec qui Jules est parti en vacances ? c. Pourquoi Jules n'a pas pris l'avion ? d. Quel est le moyen de transport préféré de Jules ? Pourquoi ? e. Cite les moyens de transport utilisés par Jules et sa famille pendant leurs vacances. Les moyeis de transport Dans la région de Sertao, au Brésil, les enfants vont a l'école a cheval, a dos d‘ane ou en charrette. Ils traversent un paysage désertique. site ( Le présent de | indicatif Regarder Finir ee ee y Jeregarde Je finis : Tu regardes Tu finis » IL/Elle/Onregarde Il / Elle / On finit \ Nous regardons Nous finissons 1» Vous regardez Vous finissez | lls/Ellesregardent Ils / Elles finissent Devoir Prendre i "ye dois Je prends 1 Tudois Tu prends ; IL / Elle / On doit It / Elle / On prend ' Nous devons Nous prenons | 1 Vous devez Vous prenez ' Ils / Elles doivent Ils / Elles prennent ep 3. Choisis un verbe. Ton/Ta voisin(e) donne la conjugaison, puis inversez les réles. Hassna et Ihssan, jumelles de 11 ans, vivent a Casablanca, au Maroc. Tous les matins, elles. vont alécole a pied, accompagnées par un de leurs fréres. Aprés l'école, les jumelles vont travailler. Elles font des travaux de couture et gagnent 1500 dirhams par mois (soit 140 €) A New York, Santiago Mufioz, 14 ans, prend qui aident a payer leur scolarité. tous les jours deux bus et deux trains pour se rendre a l'école. Le trajet dure deux heures. Sa famille habite dans un logement social a Far Rockaway. Ilva dans un lycée public réputé grace 4 ses excellents résultats scolaires. Au large de la Bretagne : deux petites iles, Houat et Hoédic. Un ferry, le Melvan, assure la traversée plusieurs fois par jour, méme en hiver. A son bord, ily ale matin et Le soir neuf écoliers. Ils font lanavette quatre fois par semaine entre les iles pour aller en classe. a. Quels sont les quatre pays évoqués ? b. Cite les moyens de transport utilisés par ces écoliers. c. Pourquoi Santiago Mufioz voyage deux heures pour aller a l'école ? d. Apres l'école, que font Hassna et Ihssan ? Pourquoi ? i) huit 4. Raconte un voyage en avion, en train... & 5. Ecoute sur Internet la chanson « Si tu as 6té a Tahiti » d’Albert de Paname. Note les verbes au passé composé et les moyens de transport.Séance 3 [ C'est ye destination que jaime } i. Observe et réponds. a. Quels sont les mois préférés des Francais pour partir en vacances ? b. Quel hébergement les Francais utilisent peu ? c. Selon toi, les Frangais choisissent quelle destination en décembre ? d. Quel pourcentage de personnes choisit des vacances sportives ? e. Et toi, quelles reponses te correspondent le mieux ? 2. Lis le texte et réponds. FLASH ADO Les vacances des jeunes Francais Huit jeunes Frangais sur dix passent leurs vacances en France. Ils ont le choix entre la mer, la montagne, la campagne ou la ville. ™ A la montagne, ils peuvent faire des activités sportives : randonnée, escalade, rafting... Les jeunes apprécient aussi la campagne. IIs aiment la nature, se promener, faire du vélo... Mais en été, beaucoup préférent la mer et le soleil | D’ailleurs, le sud d de la France est la destination favorite des jeunes Francais ! Enfin, une minorité de jeunes choisit la ville pour de courts séjours. II s’agit de grandes villes comme e. Paris pour ses musées et aussi pour Disneyland ! ait ( Les types de vacances 53 % 39% Vacances Vacances culturelles sportives . Combien de jeunes Frangais passent leurs vacances a l'étranger ? . OU les jeunes préféerent passer leurs vacances ? . Quelles activités peuvent-ils pratiquer ala montagne ? Pourquoi certains passent leurs vacances en ville ? Et d'aprés toi, quels sont les lieux préférés des jeunes de ton pays pour passer leurs vacances ? Pourquoi ? ((@ 3. Ecoute et réponds. Les pronoms relatifs « qui» et « que » a. Qui est interviewe ? b. Quelles sont les trois premiéres villes du top 10 ? c. Pourquoi les touristes visitent Londres ? d. Pourquoi Paris est une ville incontournable ? e. Quelle ville préfére madame Passevois ? Pourquoi ? 4. Associe les phrases. Choisis le bon pronom relatif. a. Paris est une ville... 1. j'ai acheté sur Internet. b. C’est le billet d’avion... 2. j'adore. c. lly a10 millions de personnes... 3. visitent Istanbul chaque année. - * e@Quiremplace le sujet. Nous recevons Héléne Passevois qui est directrice d’une agence de voyage. ® Que remplace le COD. Je n’oublie pas les parcs d‘attractions que les touristes apprécient. ~MySéance 4 [ Mes vacances oytre-mer (5) i. Ecoute et réponds. a. Que signifie DOM TOM ? b. Cite le nom de trois lieux que tu as entendus. c. Quel est le point de départ du tour des DOM TOM ? 2. Lis la brochure touristique et réponds. a. OU est située la Martinique ? b. Quelles langues on parle en Martinique ? c. Que peut-on faire en Martinique ? d. Donne le nom de trois fruits de la Martinique. ay La Martinique est située dans les Antilles francaises, comme la Guadeloupe. C'est un département d'outre-mer de la France. Sa langue officielle est le francais. Mais beaucoup © de ses habitants parlent aussi le créole. La ville principale de cette ile est Fort-de-France. site ( Les adjectifs possessifs Masculin Féminin Pluriel e@eeBeeee eee eee See ee 2 2! :’ mon ma mes ton ta tes son sa ses notre notre nos votre votre vos leur leur leurs Devant une voyelle « ma », « ta », « sa» deviennent « mon », « ton», «son»: son amie Venez découvrir cette ile de la mer des Caraibes. Laissez-vous séduire par ses magnifiques plages, ses paysages exception- > nels, sa gastronomie et sa douceur de vivre ! ' Découvrez son riche patrimoine culturel. (@ 3. Ecoute Antoine et réponds. a. OU Antoine a passé ses vacances ? b. A quel pays appartient la Nouvelle-Calédonie ? c. Quelles sont les différentes communautés qui habitent en Nouvelle-Calédonie ? d. Qu'est-ce que Antoine a aimé dans les iles de la Loyauté ? e. Pourquoi Antoine conseille le camping ? . Imagine que tu es parti(e) l'été dernier avec un(e) camarade de ta classe en vacances. Mettez-vous d’accord sur le lieu, les moyens de transport et les activités. Racontez vos vacances a la classe. Wa Les adjectifs demonstratifs Masculin Féminin + singulier ce/cet cette ; pluriel ces ces ' «ce» devient « cet » devant une voyelle. (@ Les sons [y] et [ul] Phonetique a. Ecoute et répéte. [y] : salut, venus, multicolore [u] : Nouvelle-Calédonie, Nouméa, toujours bb. Cherche d'autres mots avec les sons [y] et [u], puis écris des phrases. c. Ecoute et répéte les virelangues.Unite | J'apprends a: @ donner mon opinion, féliciter ® parler de mes gotts @ décrire la matiére des objets Projet > @ Quialaplus belle voix ? (@ Ecoute et montre la bonne image. rasecene | @® exprimer l’appartenance ® parler de lasantéSéance 1 [ te theatre, c'est mieux !) i Observe l'image et réponds. a. Comment s'appelle la personne qui dirige les comédiens ? b. Quijoue sur la scéne ? c. Au début de la représentation, on ouvre quoi ? d. OU se changent les comédiens ? U'éclairage le rideau les coulisses la scéne 7's décor le metteur \ les comédiens en scéne baa spectateurs la salle (© 2. Ecoute et réponds. a. Pourquoi Océane est en 3% section théatre ? b. D'aprés Océane, comment est monsieur Casimir ? c. Selon Anatole, quelles sont les piéces les moins drdéles ? d. Qui n’aime pas le theatre ? e. Selon Hortense, qui est la meilleure comédienne ? Le superlatif Le superlatif de supériorité eS BSB BSB SBS BPS SEB SPSS See ee ee ee ee 7 le /la/les plus + adjectif ' Je suis le plus drdle. Ils sont les plus bavards. Le superlatif d'infériorité ' Je suis la moins timide. Elles sont les moins gentilles. Exceptions eE= EBB BB BBB ee ee eee ee ee eee ,” Lesuperlatif de « bon » est « meilleur ». Le superlatif de « bien » est « mieux ». Le superlatif de « mauvais » est « le plus mauvais » . ' ' * ou« pire » (ty soe sit 3. Transforme les phrases comme dans Vexemple. > Cette piéce est intéressante. / Cette piéce de theatre est la plus intéressante. a. Ce comédien est bon. b. Cette piéce est mauvaise. c. Ce thédatre est vieux. K(0) 4. Ecoute l’enregistrement puis jouez la scene a deux. Attention aux intonations ! LL Ng I, I Ee yf gg a mena 4 Maitre de philosophie : [| y a cing voyelles : A, E, I, 0, U. 4 Monsieur Jourdain : J’ entends tout cela. j Maitre de philosophie : La voyelle A se forme en Maitre de philosophie : La voyelle E se forme en tapprochant la machoire d’en bas de celle d’en haut : A, E. Monsieur Jourdain : A, E, E, E. Ma foi ! Oui. Ah ! encore davantage les machoires l’une de l'autre, et on écarte les deux coins de la bouche vers les oreilles. : A, E,L. Monsieur Jourdain : A, E, 1, I, I, L. Cela est vrai. Vive la science ! D'aprés Moliére, Le Bourgeois gentilhomme, 1670. { ouvrant la bouche : A. Monsieur Jourdain : A. A. Oui. j ae que cela est beau. Maitre de philosophie : Et pour la voyelle I on rapproche ee cae eS eae mar Phonetique (@ L'exclamation Une phrase exclamative exprime un sentiment, une emotion. Elle finit par un point d'exclamation : « ! » Elle commence souvent par des mots comme : que, quel, quelle ! a. Ecoute et répéte. b. Ecoute et léve la main quand tu entends une phrase exclamative. c. Invente une phrase exclamative.Séance 2 [ Ele a besoin d'une robe en soie |} ‘Unite | (@ i. Ecoute et montre la bonne image. Le complement de nom Les matieres ‘ La matiére ns — gah fe : | & ' unpullen laine a Lappartenance : _ * le pull de Flora See le ti: ' larobe de la comédienne jue i : Lusage e ; » at = i" laserviette de toilette ' la brosse a dents 2. Complete avec la bonne préposition. a. J'ai oublié mon tube ... dentifrice. b. Je prends une brosse ... cheveux. c. Elle met du rouge ... lévres. d. C’est le costume... Angéle. e. Hector porte un pull ... laine. : Ma? m Ou part Angele , Elle a besoin de son séche-cheveux. b. Qu’est-ce qu'il y a dans la trousse de maquillage ? c. Et dans la trousse de toilette ? d. Ol va dormir Angéle ? e. Aton avis quel est le métier d’Angéle ? e avoir besoin de + infinitif J'ai besoin de sécher mes cheveux. (® 3. Ecoute et réponds. = e avoir besoin de + nom on . Lis et associe les décors et leurs descriptions. a. Dans la chambre de monsieur Jourdain. Les meubles sont en bois. b. Au printemps, les deux jeunes gens se retrouvent pres d’un lac. A gauche, un muret en pierre. eos * f > -Jai besoin de mon écharpe. c. Unsalon contemporain, trés moderne avec — Tu as besoin d'un bonnet ? un canapé en cuir gris. Fy 4. Tu prépares ta valise pour une tournée Fais la liste avec ton/ta voisin(e).Séance 3 [ te comedien a envie de guerir (@ i. Ecoute et réponds. a. Quels sont les symptémes de monsieur Roussel ? b. Pourquoi monsieur Roussel est inquiet ? c. Pourquoi monsieur Roussel n‘a pas pris sa température ? d. Cite les médicaments que monsieur Roussel doit prendre. 2. Lis et associe les images et les phrases. site j a maladie a. Le docteur ma prescrit des comprimés. b. Tu tousses ? Prends du sirop ! c. Je saigne. Tuas un pansement ? 3. Quels verbes se terminent par « -yer » a Uinfinitif ? cD cp «=D tes verbes ei « -yer » Payer Envoyer md "Je paye / paie J'envoie Tu payes / paies Tu envoies Il/ Elle {On paye/paie Il / Elle / On envoie Nous payons Nous envoyons Vous payez Vous envoyez Ils / Elles payent / paient Ils / Elles envoient $ifp ewsore d. — Aie! Je me suis brilée. — Tiens, mets un peu de pommade. e. Je déteste les piqdires ! « Avoir envie de » te avoir envie de + infinitif J'ai envie de guérir. e avoir envie de + nom J'ai envie de repos. (@ 4. Ecoute cette scéne de Knock de Jules Romains et réponds. a. Qui sont les deux personnages ? b. Pourquoi la femme n‘a pas consulté un autre médecin ? c. De quoi la femme a envie ? la 5. Tu vas chez le médecin et tu décris tes symptémes. Le médecin te prescrit un traitement. Jouez la scéne a deux.Séance 4 ( te cirque, ca me plait ! (@ i. Ecoute et montre la bonne image. (@ 2. Ecoute Elodie et réponds. a. Quels sont les métiers d'Elodie ? b. Depuis quel Age Elodie veut étre trapéziste ? c. Combien de temps s'entraine-t-elle tous les jours ? d. Quels sont les inconvénients de cette profession ? . Pourquoi elle aime son métier ? Les indicateurs de temps , Indique un moment dans le passé. t Hy a3ans, j‘ai commencé le trapéze. . Pendant »_ Indique une durée déterminée. ' Je mentraine pendant 3 heures. e@teaenune ewe eeeeese ees es es we eee es eee , Indique une action commencée dans le passé ! et qui continue dans le présent. 1 . ore . A. vos 1 Depuis que j'ai 7 ans, je veux étre trapéziste. - 3. Complete les phrases avec « depuis », «ily a», « pendant ». a. Il sait jongler ... qu’ila 12 ans. b. ... lareprésentation, je vole au-dessus du public ! c. ... dix ans que Charly travaille dans ce cirque. d. lla dressé le tigre ... six mois. e. Nous répétons ce numéro ... un mois ! Exprimer ses gaits on site j fe cirque . Lis et associe. 2. l'éléphant 3. le lion ‘1. le zébre 4. le singe 5. l'otarie 6. le tigre a. Je suis trés malin et tres agile. b. Je ressemble a un cheval avec des rayures. c. Je suis jaune et noir. Je ressemble a un gros chat. d. Je suis le roi des animaux. e. J'ai une trompe et je vis en Afrique et en Asie. f. j'aime l'eau. Au cirque, je joue avec un ballon. . Lis le texte et réponds. FLASH ADO Les animaux sauyages dans les cirques Frédéric Edelstein, dresseur et directeur du cirque Pinder Je respecte les animaux. Et le public apprécie mes numéros. Nous défendons le patrimoine du cirque traditionnel. Ici, chez Pinder, les animaux sont rois. Ca plait aux enfants et aussi 4 leurs parents. Fabienne Vansteenkiste, mairie de Montreuil La ville de Montreuil interdit les cirques avec des animaux sauvages. Ca ne nous plait pas de voir des animaux sauvages dans des cages. Dans la savane, |’éléphant ne s’assoie pas sur un tabouret, le lion ne saute pas a travers un cercle de feu ! Pourquoi ils le feraient en France ? Je suis pour l’interdiction des animaux sauvages dans les cirques. a. Pourquoi Frédéric Edelstein défend les numéros de cirque avec des animaux sauvages ? b. Pourquoi Fabienne Vansteenkiste est contre les animaux sauvages dans les cirques ? aime 18/9Séance 5 [ Lequet ty choisis ? (® i. Ecoute et montre la bonne image. (® 2. Ecoute et réponds. a. Qu’est-ce que le metteur en scéne doit choisir en premier ? b. Quels sont les métiers cités ? c. Qu’est ce que doit savoir faire un metteur en scene ? 3. Complete avec « lequel », « laquelle », ou « lesquelles ». a. Regarde ces deux costumes. ... tu préféres ? b. Tu as des chaussures noires et des chaussures marron. ... tu emportes ? c. lly a une robe longue et une courte. ... tu choisis ? 4. Lis et réponds. www.billettheatre.com Les Ados Le Grand Point Virgule - Salle Majuscule, Paris Séances selon les jours : 16h00, 17hO0 FICHE EVENEMENT | DATESETTARIFS | CRITIQUES PRESSE VIDEO Déja 300 000 spectateurs ! Aprés quatre saisons a guichets fermés au Théatre des Mathurins et au Grand Point Virgule, Les Ados sont de retour sur scéne. C'est LE spectacle de la rentrée pour tous les ados... et leurs parents ! Lola, Jason et Pascal entrainent les spectateurs dans le monde merveilleux de l'adolescence. Ils abordent avec humour et sensibilité la période de l'adolescence. Un spectacle joué par trois jeunes comédiens de talent ! ’ Singulier Pluriel ; Masculin lequel lesquels : Féminin laquelle _lesquelles 1 Laquelle tu préféres, la bleue ou la rouge ? 5. Pose des questions interro-négatives. a. Si, j‘adore le théatre. b. Si, j'ai vu la piece Les Ados. c. Si, les décors sont préts pour les répétitions. ta forme interro-negative * Question négative > réponse affirmative « si » - Vous n'‘avez pas de place pour ce soir ? - Si, j'en ai deux. === = & 6. Choisissez une piéce de théatre puis, par petits groupes, préparez une affiche et présentez-la a la classe. & 7. Ecoute sur Internet la chanson « Les comédiens » de Charles Aznavour et chante le refrain. a. Quel est Le titre de la piece de théatre ? d. Combien y a-t-il de comédiens ? b. OU peux-tu aller voir cette piece ? e. Quel est le sujet de la piéce ? c. Combien de spectateurs ont déja vu la piece ? f. A quis'adresse la piace ? (1 saeCivilisation Uiite j Ee ririueane Srantetaltiiiie Bouglione et le cirque traditionnel Mon nom de famille est Bouglione. Vous connaissez ? Je fais partie de cette grande famille du cirque ! Dans ma famille, on travaille dans le cirque depuis le x1x® siécle ! Et tout le monde, ou pres- que, travaille dans le cirque : mes parents, mes oncles, mes tantes, mes cousins et mes cousines... Mais dans ma famille, on ne nous force pas : c'est une régle. Et finalement, on choisit en géneral de travailler dans le cirque. Il y a des jongleurs, des acrobates, des dompteurs... D'autres nese montrent pas sur la piste, comme Francesco. Il préfére rester dans l’ombre et s'occuper de toute l'organisation. Depuis 1934, la famille est installée au Cirque d’Hiver a Paris. C'est un magnifique batiment ancien ; il date de 1852. C'est peut-étre le plus vieux cirque du monde ! Le Cirque du Soleil et le cirque contemporain La troupe du Cirque du Soleil est aussi une grande famille, mais rien a voir avec la famille Bouglione. Ici, les artistes ne portent pas tous lemémenom de farnille. Ils sont d’environ 30 nationalités différentes ! Il y a des Canadiens, des Américains, des Brésiliens, des Japonais, des Francais... Ils parcourent le monde et vivent ensemble au quotidien. La troupe, qui regroupe une soixantaine d’artistes par spectacle, posséde sa cantine, sa laverie et méme son école pour les enfants des artistes. créé en 1984 par le Québécois Guy Laliberté, le Cirque du Soleil est trés différent du cirque traditionnel. exemple, Par il n'y a pas d’animaux. Le spectacle repose sur les acrobaties et la musique. Beaucoup de numéros se font dans les airs. Pour chaque spectacle, un compositeur écrit une piéce musicale qui s'inspire du theme du spectacle. Depuis quand existe le cirque Bousglione ? OU s'installe la famille Bouglione en 1934? Quelle est la nationalité des artistes du Cirque du Soleil ? Qui a créé le Cirque du Soleil ? Quelle est la particularité des spectacles du Cirque du Soleil ? Et toi, tu as été au cirque ? Quels sont tes numéros préférés ? dix-sept ili" Dra; Des activités pour la féte de fin d'année Projet Qui a la plus belle voix ? ‘Unite The Voice : La Plus Belle Voix est un concours de chant qui existe depuis 2012 a la télévision francaise. Le jury est composé de quatre chanteurs et chanteuses francophones. Les membres du jury, Zazie, Mika, Florent Pagny et Garou pour la saison 5, entendent les chanteurs mais ne les voient pas. Il existe aussi une version pour les enfants de ce concours : The Voice Kids. =—_——_— — — Je prépare mon projet a. Regarde sur Internet un extrait de l'émission frangaise. Fais bien attention aux commentaires des membres du jury. b. Avec quatre camarades, je choisis un(e) chanteur/euse franc¢ais(e). Je réalise mon projet Avec mes camarades, je prépare une mise en scéne du concours de chanson. a. Un membre du groupe décide de jouer le réle du chanteur ou de la chanteuse. Les autres jouent le réle des membres du jury. b. Je cherche des vétements et des accessoires pour imiter le chanteur que le groupe a choisi. c. Le membre du groupe qui joue le réle du chanteur apprend la chanson. Il chantera la chanson ou fera un playback. d. Les participants qui ont choisi d'étre le jury préparent les commentaires. Je montre notre production a. Chaque groupe présente son imitation (chanson et commentaires du jury). b. Apres chaque représentation, les autres groupes donnent leurs impressions et votent. Le groupe qui a le plus de votes gagne le concours d'imitation « La plus belle voix ! ». 9% dix-huit2 [Ua job dete | ! + } a ppren ds A: @ décrire des professions ®@ demander, échanger des renseignements ® parler de mon avenir professionnel @ exprimer un souhait, une intention Projet : @ Vis ma vie, le jeu des professions (@ Ecoute et montre la bonne image. a: ay 3 4-0 WS acess of Tb S JagSéance Je ferai dubauystting } site 2 i. Lis et réponds. (@ 2, Ecoute et réponds. a. Que propose Ninon ? b. Quelle est la qualité de Ninon ? c. Comment peut-on la contacter ? a Conjugue les verbes au futur. a. Quand je (étre) a Paris, je (garder) ma petite cousine. b. Quand Sacha (venir), nous (aller) nous promener. c. Tu (travailler) et ensuite tu (avoir) de l'argent pour partir en vacances. 4. Lis et réponds. === = EB EB Be Be Be Be Be BE EE Ee a. De combien d'enfants Charles devra s‘occuper ? b. Quelle est son expérience en baby-sitting ? c. Dans combien de temps Charles aura 16 ans ? d. Quelles sont les qualités de Charles ? e. Décris l'emploi du temps du baby-sitter. fe futur simple eVerbe aliinfinitif + ez ont j'étudierai, tu choisiras, nous sortirons... e Beaucoup de verbes sont irréguliers au futur. étre > je serai ; avoir > tu auras; aller > nous irons ; venir > vous viendrez ; faire > ils feront ; pouvoir > ils pourront ; devoir > je devrdi... a. Quel est le souhait de Farid ? d. Quel emploi va occuper Alexandre cet été ? b. Que va faire Anne cet été ? e. Quel est l'inconvénient du travail d’Alexandre ? c. Quel métier veut faire Anne plus tard ? EXxprimer yn souhait, yue intention FLASH ADO Trouver un petit boulot pour I’ été Moins de 18 ans : pas facile de trouver un petit boulot pour l’été ! Voici nos bons plans. Farid, 17 ans — Cet été, j’ai Vintention d’aider des personnes Agées. Je ferai leurs courses. Je les aiderai a préparer leur repas et 4 ranger. C’est super : je rends service et je gagne de l’argent ! Anne, 16 ans — Moi, je m’occuperai des animaux des gens qui partent en vacances. Je proménerai des chiens. J’irai donner 4 manger 4 des chats, a des oiseaux et A des poissons rouges. Je devrai aussi nettoyer les cages des oiseaux. Plus tard, j’ai envie d’étre vétérinaire ! Alexandre, 17 ans — Cet été, j’espére travailler encore a la campagne. J’aide les agriculteurs. Je ramasse des fruits : les péches, les abricots... —- _ J'adore ! Je suis dehors toute la journée. Mais attention, c’est fatigant ! Sy vingt &P 5. Tu vas garder un enfant. Tu demandes des renseignements aux parents. Jouez la scéne a deux. +> Téléphone des parents - Nom et téléphone d'un voisin — Téléphone du médecin - Horaires de l'enfant - Habitudes de l'enfant...Séance 2 [Je fais Wi stage | ‘Unité 2 f (@ i. Ecoute et associe avec la bonne image. Exprimer [opposition et eee eee e sees eee eee eee *” @ Arthur est content de faire un stage; par contre il ne veut pas faire le rapport. e Au lieu d‘aller en cours, il reste a la maison. e Elsaarrive tét, en revanche elle ne reste pas tard. e Jean est content de son stage ; Paul, au contraire, n'est pas content. (@® 2. Ecoute et réponds. a. Pourquoi Yann fait un stage en entreprise ? b. Que va faire Yann pendant son stage ? c. Combien de temps dure le stage ? d. Avant son stage, qu'est-ce que Yann a fait ? e. Qu'espére Yann de son stage ? 3. Compléte avec « au contraire », « au lieu de » et « en revanche ». 4. Lis le mail et réponds. a. En juin, ... de partir en vacances, elle fera un stage. a. De quel type de document il s‘agit ? b. Zoé fera son stage ; Farid, ..., restera en classe. b. A qui écrit Charlotte ? c. Il ne parle pas anglais, ... il maitrise le francais. c. Quelest l'objectif du stage ? aA f Nouveau message ZF Da & 7a GOR oe = — Envoyer Discussion Joindre Adresses Polices Couleurs Enr. brouillon Navigateur de photos Afficher les modéles De: charlotte.fourquet@gmail.com A: studio_computerpix@info.com [=¥) Objet: Stage d'observation en entreprise Madame, Monsieur, Je suis en classe de 3* et je recherche un stage en milieu professionnel pour une durée de 5 jours, du 10 au 14 janvier 2017. Ce stage doit me permettre de découvrir le monde de lentreprise. Je suis passionnée par les nouvelles technologies. Plus tard, je pense faire des études d'informatique. Je suis donc trés intéressée par votre activité. J‘espére que ce stage m'aidera dans mes projets professionnels. Recevez, Madame, Monsieur, mes salutations les meilleures. Charlotte FOURQUET 5. Choisis une entreprise, puis réalise la couverture de ton rapport de stage. Présente la couverture et l’entreprise a la classe. Couverture Phonetique On doit trouver les renseignements suivants : - le nom de l'entreprise ; - les coordonnées de votre tuteur de stage (nom et prénom, fonction dans l'entreprise, numéro de téléphone, mail) ; - les dates du stage ; - votre nom, votre prénom et votre classe ; - le nom de votre professeur principal et lenom du professeur qui a suivi votre stage ; - l'année scolaire, le nom et l'adresse du collége. ee ee en Se ee ec ee ee ee ee eS Me MR Me en Les sons [3] et [f] a. Ecoute et répéte. [3] : stage — jour — technologie [f] : choix — recherche - Charlotte b. Ecoute et léve la main quand tu entends le son [f]. vingt et un 99% seni atc eta nti Rate Maiti athe cio Ea ceSéance 3 | cl yoyage | hi [ THIONVILLE — CANNES DEPART 28/10 A @6H15 DE THIONVILLE @1 ADULTE 7 __ARRIVEE A @6H39 A METZ VILLE TRAIN 37607 Z 5 BILLET DE TRAIN A CoMPOSTER AVANT L'ACCES AU TRAIN Unite Observe le billet de train, lis le dialogue et complete al’oral. | = Jevoudrais un billet pour Cannes au depart ean o — Quel jour? — Le ... octobre prochain. —Ily aun train qui part a... et qui arrive a B al0z @1 ASSIS SALLE 61 COULOIR =, J, it call re 4 DEPART o : Bane ee ACASSE 2 7 Cannes a... Vous avez un changement a... ee WINNT =~ Tr8s bien. Je voudrais une place. mmm (CLASSE 2 VOTTURE 07 PLACE N° 24 — Est prettliore ou or aeccnide cages 7 —En... classe. PRIX EUR ##47,90 | — Cela fait ... euros. C'est le train numéro ... Vous étes dans la voiture ... ala place... (25) 2, Ecoute et réponds : vrai ou faux ? la gare =~ t’aeronort — a. On trouve les chariots 4 bagages entre les portes A et B. un train - le TGV un avion b. Les arrivées sont a la porte F. une voiture un terminal c. Le vol est a15 h 50 porte B. un guichet un chariot a bagages d. Les 3 dialogues ont lieu dans une gare. une voie une porte un rail d'embarquement un quai un(e) pilote une place une carte un controleur / une contrdleuse un tableau d'affichage ((@ 3. Observe les écrans, écoute et réponds aux demandes de renseignements. Magu ees t eee er Gree La PE Pe me Cd mk ay A ad : MARSEILLE ] ed rs oh cn G 7 edad te T= ed ei el nL we ee bi § 4 3 we ff f= & 7 2 4 0 1 eS 1 o + PO eS 4 4. Complete avec le bon pronom relatif : « Que », «¢ qui », « OU >». a. La personne... arrive est un contrdleur. b. Lentreprise ... j'ai fait mon stage prés de la gare. c. Le stage ... j'ai choisi commence lundi. d. Lejour ... vous prendrez le train, soyez a l'heure ! — | as 5. Alagare, tu demandes des informations. Jouez la scé 22 vingt-deux d'embarquement A L‘HEURE ANNULE ANNULE A L‘HEURE ANNULE 4 L*HEURE i) Et oe: ea ORK ANNULE A 3 A L*HEURE HOLM ee ra ie} ANNULE Le pronom relatif « oi » »” Ou sert a relier deux phrases. IL remplace un complément de lieu ou de temps. Voici l'entreprise ou j'ai fait mon stage. (lieu) La semaine out j'ai fait mon stage, je ne suis pas allé en classe. (temps) ne a deux.Séance 4 [ fe SUIS apprenti | ‘Unité 2 (@ i. Ecoute et associe avec la bonne image. a. ‘automobile b. le journalisme c. la boulangerie d. lavente 2. Transforme les phrases avec « en », comme dans ie DronoMm « eA» Vexemple. sp ek a + ~ Je cherche un apprenti. /J’en cherche un. En remplace : e un nom + quantité indéterminée Je fais du pain. > }'en fais. e un nom + quantité déterminée Je veux deux glaces. > J'en veux deux. a. Tu vends des chaussures ? b. Il parle de son apprentissage. c. J'ai trouvé un stage. d. Elle écrit des articles dans les journaux. Ede dade KHOI Je n'ai pas de stage. > Je n'en ai pas. == ss eee eee 3. Lis et réponds. 5. Lis et réponds. FLASH ADO Thierry Marx s’engage pour l’apprentissage A 15 ans, encouragé par son grand- pére, Thierry Marx devient apprenti —=- patissier. Il rencontre des patissiers célébres et apprend son métier. Aujourd’hui, c'est un cuisinier reconnu qui posséde plusieurs restaurants. Il est arrivé 4 ce niveau grace a l’apprentissage. Alors il a décidé de consacrer une partie de son temps a la formation des jeunes. Il a a. En France, l'apprentissage est destiné ouvert une école de cuisine ot l’enseignement repose aux personnes de quel age ? sur l’apprentissage. Chez Thierry Marx, l’apprenti b. Quelle est la particularité de l'apprentissage ? est un véritable collaborateur. Il n’est pas la pour c. Qu’est-ce que permet l'apprentissage ? faire les taches ingrates. Chaque apprenti est encadré par un référent. C’est essentiel. Et pour sélectionner les apprentis, Thierry Marx a un seul critére : la (@ 4, Ecoute le témoignage de Ludovic et réponds. motivation. a. Quelle formation fait Ludovic ? b. OU Ludovic fait sa formation ? a. Qui est Thierry Marx ? c. Pourquoi Ludovic a décidé de devenir apprenti ? b. Pourquoi Thierry Marx s'intéresse-t-il d. Quel est le salaire de Ludovic ? a Uapprentissage ? e. Comment fonctionne le Centre de Formation c. Dans l'école de Thierry Marx, qui encadre l'apprenti ? des Apprentis ? d. Quel est le principal critére de sélection f. Quel est le projet professionnel de Ludovic ? de Thierry Marx ? vingt-trois I5%Séance5 | Mon avenir professionel | ‘Unite 4 (® i. Ecoute et dis quels métiers Lucas, Clémentine et Isabelle veulent faire. 2, Remplace les adjectifs entre parenthéses par des adverbes en « —-ment ». a. Il travaille (sage). c. Tu marches (silencieux). b. Il répond (gentil). d. Vous parlez (bruyant). 3. a. Lis les phrases et choisis celles qui te correspondent le mieux. b. Maintenant regarde pour quel type de métier tu es fait. —_ a. Tu aimes prendre des initiatives ? b. Tu aimes aider les autres ? c. Tu es logique ? d. Tu es déterminé(e) ? e. Tu es organisé(e) ? f. Tu aimes dessiner ? g. Tuas l'esprit pratique ? h. Tu sais mettre les gens en confiance ? i. Tu aimes réparer les objets ? j. Tu aimes faire des expériences ? k. Tu as beaucoup d‘imagination ? l. Tu es rigoureux/euse ? Ox~e@oeomerOrenrp ‘ f . Troyve ton metier ! § Soigner, aider, enseigner moniteur/trice, éducateur/trice, aide-soignant(e), infirmier/iére, médecin, assistant(e) social(e), professeur(e)... @ Produire, réparer, contréler mécanicien(ne), agriculteur/trice, paysagiste, technicien(ne) dans les télecommunications, styliste... EST tes adverpes en « -meit » ee eee eee ee eee re En général, adjectif au féminin + -ment claire > clairement ; certaine > certainement e Adjectif masculin en -e + -ment rapide > rapidement ; facile > facilement e Adjectif masculin qui se termine par -ent ou -ant violent > violemment ; patient > patiemment suffisant > suffisamment ; constant > constamment e Cas particuliers poli > poliment ; énorme > énormément ; 1 1 ' 1 1 1 ! 1 1 i 1 ! ' 1 ! vrai > vraiment ; absolu > absolument A Vendre, organiser banquier/iere, agent immobilier, vendeur/euse, artisan (boulanger/ére, hdtelier/iére, coiffeur/ ® Chercher, développer chercheur/euse, informaticien(ne), zoologiste, ingénieur(e), sociologue... * Créer, communiquer décorateur/trice, illustrateur/trice, comeédien(ne), journaliste, styliste... O Gérer, défendre, surveiller comptable, administrateur/trice, avocat(e), secretaire, policier/iere, militaire, pompier... (@® 4. Ecoute et associe avec les types de métier ci-dessus. op NE \y ' 5. Cherche la profession qui te correspond et présente-la 4 la classe. & 6. Ecoute sur Internet la chanson « Le travail, c’est la santé » d’Henri Salvador et chante. a vingt-quatreGabrielle, 16 ans Mathieu, 16 ans En juillet, je vais dans une colonie de vacances « Aventures scientifiques » et j'ai choisi « Développeur informatique ». J'adore informatique. Chez moi, je récupére les vieux ordinateurs et je les démonte. Ici, je vais apprendre a faire de la programmation. Je vais découvrir les langages C++, Java, Css, PHP, HTML. Je vais aussi réaliser des images de synthése. Et je développerai méme des applications mobiles. Je vais passer une semaine géniale et ca va m’aider pour mon orientation professionnelle ! Baptiste, 15 ans L'Euro Space Center de Belgique propose des stages d’été trés intéressants. Il y en / a pour tous les ages et tous les niveaux. Jai déja fait plusieurs stages. Cette année, je suis inscrit a un stage de fusées de niveau 3 pour les adolescents de 14 4 18 ans. Je vais fabriquer une fusée monoétage. Je dois dessiner des éléments sur ordinateur, faire des calculs pour assurer la stabilité de la fusée. Je vais apprendre des éléments d’électronique. C'est passionnant ! Plus tard, jaimerais étre expert en aéronautique. Ma passion, c'est le cinéma! Plus tard, je voudrais étre réalisatrice. Alors cet été, pendant les vacances, je vais faire une colonie de vacances pour les passionnés de cinéma de 14 a 17 ans! Je vais découvrir tous les métiers du cinéma: acteur, réalisateur, cameraman, technicien du son, spécialiste d’effets spéciaux, monteur... Je vais apprendre la technique, un peu d'histoire du cinéma et méme le fonctionnement d‘une boite de production et ses différents métiers. Beaucoup d’organismes proposent des colonies de vacances thématiques. II y en a pour tous les goits : passionnés de cinéma, de musique, d’informatique, de sciences, de nature... C’est l’occasion de partager ses passions avec d’ autres jeunes et de commencer a réfléchir a son avenir professionnel. Cait elt) r 5 SCENE ds ‘ea t . DIRECTOR =a ee arti a aad f oy a | aoe | Juliette, 15 ans J'aime beaucoup la décoration, le design. Je m’intéresse aussi a l'architecture. Mes parents ont trouvé un organisme qui propose, pour les vacances, des stages autour de l'architecture, du design, de la scénographie... Tout ce qui m’intéresse ! En plus, je serai avec d’autres jeunes de mon age qui partagent la méme passion. A la fin du séjour, on fera une exposition avec tous Les travaux que nous allons faire. Je suis impatiente ! vingt-cing Bsn r . Des activités pour la féte de fin d'année a rojet Vis ma vie, le jeu des professions Unite 2 . ra . s . . ‘ Joue avec les professions, découvre et fais découvrir des professions | insolites ! Et découvre peut-étre ton futur métier ! Se See see Se ae ee ee ere eee Sc r 7 a. Pour une émission de télévision, des personnalités ont accepté de changer de vie pendant 24 heures. Lis les deux présentations ci-dessous. Camille Cerf en marin pécheur Miss France 2015 a laissé ses robes de princesse pour s‘habiller en marin pécheur. En effet, la jeune femme a vécu la vie de Samuel, marin pécheur depuis 25 ans, au Cap Ferret. Un monde d’hommes, tres dépendant du {.) climat, et trés différent du monde de Miss France ! Karine Ferri dresse des fauves \ L'animatrice de télévision a montré ses talents de dompteuse de fauves ! Karine | Ferri a quitté le plateau de The Voice pour entrer dans une cage aux lions. Accompagnée du dompteur Frédéric Edelstein, elle a appris a dresser des lions de plus de 180 kilos. b. En groupe, faites une liste de professions. Choisissez des professions trés variées : professeur, médecin, boulanger mais aussi dompteur, magicien, gardien de phare... c. En petits groupes, répartissez-vous les différentes professions retenues. Pour chaque profession, faites une fiche avec un rapide descriptif et quelques qualités essentielles pour exercer cette profession. Ajouter une photo. Soignez la présentation de la fiche. d. Associez les fiches par deux en réunissant des professions trés différentes, par exemple humoriste et président de la République, avocat et mécanicien... e. Par deux, tirez une fiche avec deux métiers. Répartissez-vous les roles et mettez-vous dans la peau des personnages. Les candidats décident ensemble de celui qui fait découvrir sa profession a l'autre et jouent la scene. Les spectateurs doivent trouver la profession de chacun des deux candidats. a vingt-sixUnite 4 Tous ensemple ! )'apprends a >: @ exprimer son accord, son désaccord ® réagir a des propositions @ faire des suggestions Projet > @ LaFrance en énigmes (&@ Ecoute et montre la bonne image.Séance1 [ tinerte, égalité, fraternite | sai 3 (Qi. Ecoute et réponds. 1. Cite trois valeurs que tu as entendues. 2. Qu'est-ce que c’est la solidarité ? 3. Pour toi, l’'amitié qu’est-ce que c'est ? 4. Pour toi, quelle valeur est la plus importante ? Les valeurs (33) 2. Ecoute et réponds. 3. a. Qui sont les premiéres victimes des dérapages sur Facebook ? b. Pourquoi sont-ils victimes ? c. A quelle fréquence les adolescents se connectent-ils sur Facebook ? d. Qu’est-ce qui est essentiel sur Facebook ? 4. Lis le forum et réponds. Les pronoms COD et COl Le pronom COD ese @ BSB eeeweeeese eee eee eee eee ee S| ,” \Lremplace un COD et répond a la question 1 « qui? » ou « quoi ? ». t 1 Singulier _Pluriel : Masculin = le les 1 Féminin la les > J'ai un compte Facebook. Je le regarde tous les jours. Le pronom COl - ‘l remplace un CO! et répond a la question « a qui? ». Singulier Pluriel Masc./Fém. lui leur > Tu as parlé avec Léo ? Tu lui as parlé ? —se ee ey A quoi correspondent les pronoms en gras ? Choisis la bonne réponse. a. Je les ignore. (les personnes / mon amie) b. Illa écrit sur Facebook. (un message / des amis) c. Tu lui dis 4 quelle heure tu te connectes. (4 Léo / a tes camarades) d. IL leur montre le message qu'il a regu. (a son peére / a ses amis) e. Il la lit sur son ordinateur. (les messages / la Lettre) CS Hnitashatt nite «amis », mais parfois on ne les connait MicMac Oui, par exemple sur Facebook on dit 16 ans = méme pas ! Muse 9 Les amis, c’est pour lo vie. Je connais Tintin 16 ans | Salut ! J’ai un travail @ faire pour le collége sur |'amitié. Vous avez des idées ? James Bond 15 ans : ; Les amis, c’est super important | Coccinelle Je suis d’accord. Mais attention, il y a amis 15 ans ef amis ! Il y a les vrais amis. Tu peux compter - | sur les vrais amis. Et il y a les autres : les copains, les potes. 15 ans ma meilleure amie depuis que j'ai 3 ans. Sushi On peut avoir de nouveaux amis 14 ans ok : a n’importe quel age. Tintin oo Cool ! J'ai plein d’'idées maintenant. | Merci les amis. 3 a. Pourquoi Tintin utilise le forum ? b. Quel est le theme du forum ? c. A quel age on peut se faire des amis ? d. Quelle est la différence entre les potes et les amis ? e. Pourquoi Tintin met-il un smiley a la fin de sa réponse ? thy vingt-huit 5. Tu postes une réponse sur le forum. Tu expliques ce qu’est l'amitié pour toi.Séance 2 [Je Crois que... ‘Unite 3 i. Associe chaque phrase a la bonne image. @ % Diet g ’ , vewdredi oa f / is a. b. ti d. e. f. 1. Quand elle a quatre feuilles, cette plante porte Exprimer son accord Oy S01 desacrord bonheur. . Cette date porte bonheur. . Vouvrir dans une maison porte malheur. . Passer dessous porte malheur. - Quand il est noir, cet animal porte malheur, . Le casser porte malheur. auf WwW Ww 2. Cite d'autres superstitions qui portent bonheur ou malheur. (@ 3. Lis, écoute et dis pour chaque collégien s'il est d’accord ou s’il n’est pas d’accord et pourquoi. FLASH ADO Le menu végétarien sera-t-il obligatoire dans les cantines scolaires ? Le menu végétarien doit mettre tout le monde d’accord : ceux qui ne mangent pas de viande et de poisson par conviction, ceux qui ne mangent pas certains aliments en raison de leur religion. Des collégiens donnent leur avis. (© Phonetique He 4. Participe & un débat sur obligation Expression de I’opinion : la bonne intonation des menus végétariens dans les a. Ecoute et répéte. cantines scolaires. Un groupe est b. Choisis une expression pour exprimer ton pour Uobligation du menu végétarien. accord ou désaccord. Fais une phrase. Dis la autre est contre. Chaque groupe phrase avec une bonne et une mauvaise a 10 minutes pour préparer intonation. Ton camarade doit choisir la bonne. ses arguments. omSéance 3 [ si je peux, je ferai yue exposition... | ‘Unite 3 i. Observe l'affiche et réponds. a. Que signifie MDL ? b. Comment fait-on pour devenir membre de la MDL ? c. A quoi sert la MDL ? MAISON DES LYCEENS (MDL) DU LYCEE JACQUES PREVERT Pi rticiper alavied’une - association lycéenne, c'est : -* étre force de proposition pour Py des projets culturels, artistiques, __ sportifs, humanitaires... ‘3 + s'impliquer dans la vie _quotidienne du lycée (© 2. Ecoute et réponds. a. Quel est l'objectif de la reunion ? b. Selon Lucas, que permettra la création d'un club théatre ? c. Quelle idée est retenue pour augmenter le nombre d’adhérents ? 4 découvrir le fonctionnemerit oie e association, exercer des responsabilités, © ta condition avet « SI > ys prendre des inert e Si+ présent + présent Si on veut plus d‘adhérents, il faut organiser un concours. e Si+ présent + futur Si on organise un concours, on pourra faire une exposition. 3. Fais des phrases avec ¢ si », comme dans l’exemple. > Sij'ai de bonnes notes, mes parents me laisseront partir en voyage. 4. Lis et réponds. 10° concours photos des lycées pour la paix a. Quel projet propose la Maison des Lycéens du lycée Jean Jaurés ? b. Quel est le theme du concours ? c. Quelle est ta mission ? d. Quel est le délai d'inscription ? Par équipe de 4, prenez une photo Cite Mei it eee Bel ha Choisissez un titre et un message de paix. 1* prix : voyage a Paris, a UNESCO, &e 5. Par groupe de quatre, PE Biee ieee pee eee a x « Inscription et envol par mail avant le 31 mal 2017, réalisez une affiche pour * Contact : MDL Lycée Jean Jaurés annoncer un concours. PO Kel ia. go 9 be 0 OM fell elt Présentez cette affiche Tél. 07 64 77 48.83 madiliaures@gmail.com 4 lacclasse.Séance 4 [ Ils se sat entraides | i Lis les phrases et remets le texte dans l'ordre. a. Mais j'ai fini par repartir chez moi pour m'’occuper de mon petit frére. Avec Philippe, nous avons passé beaucoup de bons moments ensemble. Ces moments nous ont rendu... intouchables. b. Philippe ne s'est pas trompé quand il m'a engage. Nous avons établi une bonne relation. c. Je me suis présenté chez Philippe, un homme handicapé, pour étre aide a domicile. Philippe m'a engage. d. De plus, grace a Philippe, je me suis intéressé a la musique classique et a la peinture. e. Au début, j'ai dG apprendre. Je dois aider Philippe a s‘habiller, a se laver et a se raser. Intouchables (2011), un film d'Olivier Nakache et Eric Toledano avec Francois Cluzet et Omar Sy. (@ 3. Ecoute le temoignage de Sara et réponds. Reléve les verbes pronominaux de activité 1. Mets au pluriel ceux qui sont au singulier et au singulier ceux qui sont au pluriel. > Philippe ne s'est pas trompé... / Ils ne se sont pas trompés... 4. Lis le texte. & FLASH ADO Une aventure humanitaire Une centaine de personnes se sont réunies hier pour découvrir le résultat du projet humanitaire de Romain, Perrine, Bertrand, Agathe et Ludovic. Il y a deux ans, ce groupe de scouts a commencé 4 travailler sur un projet humanitaire. Cet été, ils se sont envolés pour le Cambodge avec I’ Association pour le développement de V'orphelinat de Sihanoukville, Le but de leur séjour : apporter de l’aide aux enfants de Vorphelinat. Les cing scouts ont donné des cours aux Les verpes pronominayx aly Dasse compose ae a ee ee a ea 2” Sujet + pronom réfléchi + auxiliaire étre . participe passé accordé avec le sujet «Léa et Nicolas se sont levés a 8 heures. 5. Quel type de projet d'entraide aimerais-tu réaliser ? Discute avec ton/ta voisin(e). a. Dans quelle association Sara a été bénévole ? b. De qui Sara s'est-elle occupée ? c. Quelles ont été ses missions ? d. Qu'est-ce que Sara a appris dans l'association ? enfants et ils ont animé leur temps libre. Ils ont aidé les plus grands dans l’apprentissage du frangais. Au Cambodge, le frangais est important. Il permet d’avoir un bon travail. « Nos éléves se sont montrés enthousiastes, dynamiques, et toujours respectueux. », racontent les cinq jeunes Francais. Les enfants de V’orphelinat leur ont montré leurs danses, leurs coutumes. « Pendant ce séjour, les habitants du village nous ont adoptés. C’est une expérience inoubliable et nous resterons en contact avec l’orphelinat par mail et par lettres. » Aujourd’hui, les cinq scouts se sont donnés comme objectif d’aider d’autres groupes 4 monter des projets humanitaires. a. Qui sont Romain, Perrine, Bertrand, Agathe et Ludovic ? b. Les cing Francais donnent des cours de quoi ? c. Comment sont les éléves cambodgiens ? d. Quel est l'objectif des cing Francais ? & 6. Ecoute sur Internet la chanson des Enfoirés « La chanson du bénévole » et chante. Puis cherche sur Internet des informations sur les actions des Restos du Coeur. trente et un tiSéance 5 [ Tous reshonsaples 1) i. Associe les phrases aux images. 1. Je viens d’avoir mon permis de conduire. Je place un autocollant « A » pour « apprenti » a l'arriére de ma voiture. 2. J'ai 16 ans et j'apprends a conduire avec mes parents. Je le signale aux autres conducteurs : je place un autocollant « conduite accompagnée » a l'arriére de la voiture. 3. 4. &; 2009Ca5é6890 (38) 2. Ecoute et réponds. a. Que faut-il toujours avoir dans sa voiture ? b. Quel est le montant de la contravention ? c. A quoisert le triangle ? d. Qu’est-ce qui cause beaucoup de morts sur les routes ? 3. Lis et réponds aux questions du document : vrai ou faux ? (attestation scolaire de sécurité routiére) Vrai ou faux ? (@4. b. Le feu est vert, je traverse. a. Je traverse aux passages piétons. c. A scooter, le port du casque n'est pas obligatoire en ville. toujours ma ceinture de sécurité. ! ' ' 1 1 1 1 ' t 1 . 5. Mets les phrases a la forme négative. Tu as encore besoin de réviser ton code de la route. & a. b. A moto, il porte des gants et un blouson en cuir. c. —]'ai mis de l’essence dans mon scooter. Et toi ? — Moi aussi. ty trente-deux site Zut, je ne trouve pas mon permis de conduire ! Le certificat d’'immatriculation de la voiture, ou carte grise, c'est un peu comme les papiers d'identité de la voiture. Je colle le certificat d'assurance sur le pare-brise avant, a droite. 's AMGALBLABE . ALFRAIFAAG0O2Zb1 40101 RICHARD Entretien dirigé Veté. Tu as vu une petite annonce. Tu envoies une lettre de motivation par mail. Ecris la lettre. Réponds aux questions de l’examinateur. * Quel type de travail tu aimes ? * Quelles sont tes qualités ? > Dialogue simulé Tu es a la gare. Tu achétes un billet de train aller- retour. trente-cing © 35Des activités pour la féte de fin d'année La France en énigmes ‘Unité 3 Avec ta classe, vous allez faire découvrir la France et les régions frangaises aux autres classes de frangais du college. Vous allez inventer des énigmes auxquelles les participants devront répondre en équipe. Préts pour un jeu de piste ‘s a travers les régions frangaises ! 3 ——_— Ee ee a. En classe, choisissez un theme. Il peut s’agir d’une région francaise ou d'un lieu précis (ville, monument...). b. Déterminez le cadre du jeu de piste. Est-ce que le jeu va se dérouler a Uintérieur du collége ? A Vextérieur ? Dans quel quartier ?... c. Vous allez maintenant travailler en petits groupes et imaginer les épreuves. Chaque groupe imagine une énigme. Les différentes énigmes sont toutes en lien avec le theme déterminé a la premiére étape. Si vous avez choisi une région comme theme, les énigmes peuvent porter sur la géographie de la région, l'histoire, les traditions, le patrimoine, la gastronomie... La réponse a chaque énigme est un lieu. d. Déterminez tous ensemble la recompense qui sera remise aux vainqueurs ! Et maintenant, jouez par équipes et que le meilleur gagne ! Voici quelques idées pour coder vos messages : e Le message est écrit a l'envers, il faut Le lire avec un miroir. ® La photo du lieu est déchirée en puzzle, il faut la reconstituer. @ Inventer un rébus, une charade. Cees eee tet eer aa sa , } ; - ple ahaa eet ee ae se ae De a Oe $85 trente-sixGite | Sayvons la planete ! ’ ‘ , ] appre NdS a: @ exprimer des obligations ® parler d’écologie @ décrire des faits passés ® parler de mon environnement quotidien @® exprimer la cause et la conséquence @ donner mon avis sur des problémes pratiques Projet > ® Grand quiz de l'environnement (@ i. Ecoute et associe avec la bonne image. EPH 2. Quelles informations nous donnent chaque texte ?Séance1 | Mu decoyyre les paysages | (@ i. Ecoute et choisis le commentaire qui correspond ala photo. Clément Mahis Hier a 20: 40 14 j'aime facebook 7 3 commentaires 2. Pour chaque phrase, dis A quoi correspond « on ». a. Du haut du volcan, on voit toute la plaine. b. Avec le professeur de francais, on a étudié le relief de la France. c. Onnous a dit que le mont Blanc culmine a 4 809 métres d'altitude. 3. Lis et réponds. a. Quelles sont les caractéristiques des montagnes anciennes ? b. OU se situent les villes ? c. Quelle est la montagne la plus haute de France ? Le relief de la France Le relief de la France présente une grande variété de paysages. On trouve des régions de plaines et de plateaux. On trouve aussi des régions de montagnes anciennes. On les reconnait a leurs sommets arrondis. Il s'agit aussi de volcans qui sont endormis depuis 6 000 ans. Ilya des régions avec des montagnes jeunes. Leurs sommets sont pointus et élevés. La plus haute montagne de France se situe dans les Alpes. C'est le mont Blanc. Les principales villes sont installées dans les plaines et sur les plateaux. Dans ces régions, il y a de nombreuses riviéres et la circulation routiére est facile. Les paysages ‘nite () Le pronom indefini « on » em esse sees se esses ees eee eee * e On = une ou plusieurs personnes indéterminées. On nous conseille la montagne. e@ On = nous On passe un agréable séjour. (= Nous passons...) e On = tout le monde. Dans ce village, on vit bien. _=e eee eee, 4. Observe et associe les noms aux images. a. unvolcan c une montagne b. une montagne ancienne jeune d. une plaine 5. Lis et réponds. a. Olse situe le Massif central en France ? b. De quoi se compose le paysage ? c. Quelles sont les particularités ? ry 6. Par deux, choisissez une région de votre pays. Faites une description et présentez-la a la classe.unite /| Séance 2 Cl y avait des lous... (@ i Ecoute, observe et réponds. la fauue a. Ecoute et classe les photos des animaux dans l'ordre. : , he un renard une coccinelle b. Qu’est-ce qu'il y a dans le verger ? ( ‘lie ec. Quels insectes sont cités ? 7 ed a rae " un Lapin uné aralgnee d. Qu'est-ce qui entoure la maison aujourd'hui ? : i : ; un serpent un oleau un insecte ta flore unerose une marguerite un pommier une tulipe un verger un poirier Yo sf t imparfait * @ Radical du verbe ala 1° personne du pluriel (nous) + terminaisons (45) 3. Ecoute et réponds. a. Depuis quand ily a des ruches a Paris ? b. Ot les abeilles vivent le mieux ? ec. Quelle est l'utilité des abeilles en ville ? IL s‘utilise dans Les descriptions. fl y avait des arbres, des animaux... cl 1 ' . 1 als : ais sae 1 ait 2, Mets le texte a Ll imparfait. regard+ 4 | ns La maison de mon pere est dans une forét et il y a des arbres et : = des animaux. Regarde, icij’ai 15 ans ! Je me souviens, on part faire ' aient des photos dans les bois. Sur cette photo, c’est ma mere. Elle 1 @ Ils'utilise pour parler des habitudes adore les fleurs et les plantes. Ici, c’est le verger. Il y a des fruits bio. 1 passées. : Le dimanche, on se promenait dans ' les bois. ! FETE De PARTAGES Un week-end pour découvrir les jardins partagés de votre ville ! Le jardin partagé est un jardin géré [pee As les habitants d'un ‘ See jardin vert ILest cultivé de maniére écologique. Ateliers jardinage ouvert a tous Samedi de 9 h a 17 h. Dimanche de10ha16 h 30 Et de nombreuses animations 4. Lis et réponds. a. Quelle information donne cette affiche ? b. Quel est l' objectif de cette manifestation ? c. Quelles sont les activités proposées ? d. OU se déroulent les activités Jardin blanc : | Cueillette des pommes de découverte ? : et cuisine (visites, (tarte aux pommes, & 5. Ecoute sur Internet la chanson « Pardon » d’Alain Souchon. Note les noms des animaux que tu connais, puis chante. compote de pommes) Ateliers parents et enfants Samedi a 14h et 16h Dimanche 415 h ' conférences, =| musique, jeux...) m = Plus d'info sur le site www. partagetonjardin.fr trente-neuf 39