Vous êtes sur la page 1sur 14

Le Portail des sciences humaines et des savoirs  

NOUVELLES METHODOLOGIES APC AU SECOND CYCLE

Elle vise à évaluer l’aptitude du candidat à :  Restituer les connaissances acquises en géographie
; Représenter et analyser les phénomènes géographiques par un exercice pratique  et à  Mobiliser les
ressources pour résoudre une situation complexe.

Structure de l'épreuve de Géographie : L'épreuve de Géographie au second cycle de l'enseignement


secondaire au Cameroun suivant la méthode APC comporte deux parties: Une première partie
consacrée à la vérification des ressources notée sur 9 points et intégrant: La vérification des savoirs et
la Vérification des savoir faire.
I. LA VERIFICATION DES RESSOURCES 9 points 
1. La vérification des savoirs porte sur une question de cours centré sur une partie spécifique du
programme et comprend la définition d'un terme et la recherche de ses causes, ses facteurs, ses
origines, ses manifestations etc Cette partie se fait en deux paragraphes de 10 lignes maxi, le premier
portant sur la définition ou l'explication du terme et le second sur ses causes, manifestations etc. Cet
exercice cible donc une question de  cours aux contours bien définis, centrée une partie spécifique du
programme. Le candidat y répondra par un texte de dix (10) lignes au minimum. (5points)
2. La vérification des savoirs-faire peut être exclusivement présentée sous forme de TP, d'analyse des
données des tableaux, des graphiques, de fonds de carte à compléter, d'informations à extraire et à
classer, de calcul de chiffres, de pourcentages etc. Cet exercice  est exclusivement proposé sous forme
de travaux pratiques (TP) et qui amène le candidat à représenter et à analyser un phénomène
géographique sur une carte ou à travers un graphique. (Notation: 4points) Cette partie vise à tester la
capacité de l'apprenant à représenter un phénomène sur une carte ou à travers un graphique. 
II. LA VÉRIFICATION DE L'AGIR COMPETENT
Cette partie est destinée à tester la capacité de l'apprenant à mobiliser les savoirs, les savoir faire et
surtout le savoir être pour résoudre une situation de vie donnée ou un problème complexe. Noté sur 9
points, Il s’agit d’un exercice d’intégration qui amène le candidat à mobiliser efficacement les ressources
acquises tout au long de l’année scolaire pour résoudre une situation complexe. Cet exercice  intègre:

Un thème correspondant à une catégorie d'actions inscrites au Programme;


Des supports parlants constitués de 3 à 5 documents en rapport avec le thème et les tâches;

Une consigne qui contextualise le thème abordé et orienté le candidat à la rédaction d'une production
cohérente en lui indiquant trois (03) tâches à effectuer et ces tâches sont indépendantes. Chaque tâche
sera notée sur 3 points soit : 1 point pour la pertinence ; 1 point pour la correction ; 1 point pour la
cohérence. Quant au critère de Perfectionnement, qui sera noté sur2 points, il sera tenu en compte : la
présentation d’ensemble de la copie (propreté et lisibilité : 1point) et des transitions entre les parties de
la production écrite du candidat(1point).

Dans cette partie qui ressemble plus à un commentaire de documents dans la mesure où il s'agit
d'extraire des informations dans les documents et les mettre en rapport avec le thème proposé, certains
écueils doivent être évités: la numérotation des tâches (Les tâches ne doivent en aucun cas être
numérotées); L'espacement des tâches Méthodologie APC(A la fin de chaque tâche, vous devez faire
deux choses à savoir, Sautez une ligne entre les tâches; et surtout utiliser une transition qui fait la
synthèse de la tâche écoulée et ouvre sur la prochaine tâche); éviter de se lancer dans une diarrhée
verbiale. Ce qu'il faut faire ici, c'est extraire les informations en rapport avec la tâche, les développer ou
expliquer et les illustrer par des exemples. Chaque tâche est notée sur trois points. Nous simplifier ici ce
qu'on attend de vous: Avez vous compris ce qu'on attend de vous (1 point), Avez vous apporté des
réponses à la question posée? (1 point) et Avez vous illustré et développé ces réponses (1point) ce qui
donne la pertinence, la cohérence et la correction. 
SUJET DE GEOGRAPHIE

PREMIERE PARTIE : LA VERIFICATION DES RESSOURCES                   9 pts

1. LA VERIFICATION DES SAVOIRS                                                4 pts

Après avoir défini taux de natalité, présente l’évolution de la population mondiale

2. LA VERIFICATION DES SAVOIR-FAIRE                                       5 pts

A partir de la carte de l’inégale répartition de la population mondiale ci-dessous, représente deux grands foyers de
peuplements, une zone faiblement peuplée

DEUXIEME PARTIE : LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT          9 pts

THEME : LA POPULATION

Les supports

Document 1 : les dangers du taux de fécondité élevé dans les pays pauvres

Aujourd’hui, la croissance démographique rapide, provoquée par un taux de fécondité élevé et durable, est associé à
des taux de pauvreté les plus élevés, de faibles taux d’éducation primaire et des taux de mortalité infantiles et
maternelles qui restent élevés. Les forts taux de croissance dans les pays les moins avancés constituent donc un
obstacle pour la réalisation des objectifs du millénaire pour le développement.

Source : CENTRE AVEC, migration : pistes d’analyse et d’actions, Bruxelles, 2005

Document 2 : les conséquences de la baisse de la mortalité


IMAGE GOOGLE

Consigne :

Les documents ci-dessus évoquent les problèmes que pose la démographie. Rédige une production cohérente en
t’appuyant sur les tâches ci-après.

1. Définis croissance démographique et présente deux conséquences de la forte natalité dans les pays du tiers-
monde                                                                                                                3pts
2. Donne deux effets négatifs de la régression démographique dans les pays développés    3pts
3. Propose deux mesures aux pays africains pour réguler le « boom démographique »3pts

Présentation : 2pts

ESQUISSE DE CORRECTION

PREMIERE PARTIE : LA VERIFICATION DES RESSOURCES

1. LA VERIFICATION DES SAVOIRS                                                4 pts

Après avoir défini taux de natalité, présente l’évolution de la population mondiale

Je définis le terme natalité et je fais le point sur l’évolution de la population mondiale (je bâtis cette partie en deux
paragraphes, soit le premier pour la définition du vocable et le second pour la présentation de l’évolution de la
population)

        La natalité (taux de natalité) est le nombre de naissances par an pour une population de mille femmes en âge de
procréer c’est dire, d’accoucher. Il s’agit de l’ensemble des naissances opérées au sein de la population féminine.

        Concernant la population mondiale, celle-ci est estimée actuellement à 7,8 milliards d’êtres humains. C’est surtout
dans la deuxième moitié du 20e siècle que cette population a connu une croissance rapide, avec près de 5 milliards
d’êtres humains qui vont venir se greffer aux deux milliards d’habitants que comptait déjà la terre en 1950. Depuis les
années 50, la population mondiale croisant assez rapidement avec un milliard de personnes qui s’y greffent tous les
dix ans.

1. LA VERIFICATION DES SAVOIR-FAIRE                                       5 pts

A partir de la carte de l’inégale répartition de la population mondiale ci-dessous, représente deux grands foyers de
peuplements, une zone faiblement peuplée

SUJET

I. LA VÉRIFICATION DES RESSOURCES (9 pts)

1. La vérification des savoirs (4 pts)

Après avoir défini « migration », présente deux (2) conséquences des migrations au niveau des pays de départ.
(Maximum 10 lignes)
2. La vérification des savoir-faire (5 pts)

 Planisphère

Travail à faire :  

1. Représente, deux (2) pôles carrefours majeurs de la migration mondiale et deux (2) pôles de départ importants

2. Hachure un (1) pays à immigration massive.

II. LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPÉTENT (9 pts)

MAÎTRISE DE LA CROISSANCE DÉMOGRAPHIQUE

SUPPORTS :

Document 1 : L’immigration clandestine est-elle organisée ?

Depuis la fermeture des frontières, l’immigration clandestine s’est développée de manière constante et concerne tous
les pays occidentaux, même s’il s’avère difficile de la quantifier précisément en raison de sa spécificité. L’immigration
clandestine oblige les personnes à recourir à des solutions de transport aléatoires et dangereuses et à s’acquitter
auprès des passeurs de plusieurs milliers d’euros pour leur passage. Placées dans une situation illégale dans les pays
où elles arrivent, ces personnes sont contraintes de rembourser le coût du passage pendant plusieurs années en
restant dominées par les réseaux qui en profitent pour les exploiter. Chaque année, on recense des milliers de morts et
de disparus : à Gibraltar, 3 286 cadavres ont été repêchés entre 1989 et la fin 2001, l’Italie dénombre officiellement plus
de 1 000 morts par an.

Source : Musée de l’histoire de l’immigration,2005, L’immigration clandestine est - elle organisée ? URL :
https://www.histoire-immigration.fr
 Document 2 : Migrants africains tentant d’atteindre illégalement la Grèce en 2015

Source : Vikidia, L’immigration clandestine. URL : https://fr.vikidia.org

Consigne : Les documents ci-dessus présentent une situation que vivent les pays du monde en général et les pays
industrialisés en particulier. Rédige une production cohérente en t’appuyant sur les tâches ci-après :

1. Présente le problème et deux (2) de ses principales causes. (3 pts)


2.  À l’aide des documents, décris deux (2) problèmes auxquels sont confrontés les migrants clandestins. (3 pts)
3. Propose deux (2) solutions pour aider les pays en développement lutter contre l’émigration clandestine. (3 pts

EPREUVE DE GEOGRAPHIE

I-LA VERIFICATION DES RESSSOURCES 4.5PTS

A-EVALUATION DES SAVOIRS 2PTS 

          Après avoir défini transition démographique, Montre comment elle s’est passée dans les pays développés et les
pays en voie de développement. 2PTS

B-EVALUATION DES RESSOURCES :

II-L’AGIR COMPETENT

THEME : La maitrise de la croissance démographique

Document 1 : Les facteurs de la croissance démographique

            La baisse de la mortalité constitue le facteur majeur, elle s’explique à la fois  par les progrès dans le domaine de
l’hygiène et par les avancées scientifiques et techniques dans le domaine médical qui sont fort nombreuses  : nette
amélioration notamment dans les techniques de recherche et de dépistage des maladies ; progrès dans le domaine de
la biologie; découverte des antibiotiques qui ont permis de combattre les infections bactériennes  ;découverte des
nouveaux vaccins comme la poliomyélite en 1954,la rougeole en 1960, la rubéole en 1962 et l’hépatite en 1976.
                                                               Source : inédit

Document2 : La théorie malthusienne

  Antinatalistes, le pasteur Robert Thomas Malthus  publiait en 1798 dans son «  essai sur le principe de population »
que la population augmentait beaucoup plus vite que les ressources disponibles. Pour lui, il y’a un optimum de
population que l’on ne devrait pas dépasser au risque de verser dans la misère. Le sous-emploi et le  faible niveau de
vie sont attribués à l’inflation démographique. Selon Malthus, les malheurs physiques et moraux apparaissent comme
moyens utilisés par la divinité pour nous avertir d’éviter ce qui  n’est pas conforme à notre nature. L’histoire des
épidémies montrent que la majorité des victimes se rencontre dans les plus basses classes du peuple, celles qui se
nourrissent mal et vivent entassées dans les logements insalubres et étroits. Pour les malthusiens et néomalthusiens,
une population moins nombreuse permet d’accroitre le PNB par habitant et la diminution du nombre de jeunes rend
possible une meilleure formation et l’accès à l’emploi.                                                           Source : inédite

Document 3 : Les tendances actuelles

   Il existe plusieurs tendances démographiques de nos jours notamment la parenté responsable, le planning familial,
l’avortement. S’agissant de la parenté responsable, comme c’est le cas du Cameroun, elle stipule que chaque parent
doit prendre conscience de ses responsabilités. Il est question d’éviter de faire les enfants en désordre. Chaque famille
ne doit enfanter que si elle dispose des moyens suffisants pour assurer la substance de ces progénitures c’est-à dire
opter pour le «  birth control  ». Selon certains penseurs le pauvre doit retarder son mariage ou rester célibataire et
pratiquer la chasteté ou alors n’avoir que le nombre d’enfants qu’il est à mesure d’élever. Chacun doit donc être
prévoyant.                                                         Sources : ONU, INED

II- VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT  13.5PTS

THEME : La maitrise de la croissance démographique

Consigne  : Les documents ci-dessus évoquent un problème qui affecte les populations du globe. Rédige une
production cohérente d’une page dont les grandes lignes reposent sur les tâches ci-après.

Tâche 1  : Après avoir relevé dans les documents les facteurs de la croissance démographique, cite trois autres
facteurs que vous connaissez. 4.5pts

Tâche 2 : D’après les documents explique clairement en 2 ou 3 lignes la thèse de Thomas Malthus. 4.5pts

Tâche 3  : La tendance démographique adoptée par le Cameroun à l’heure actuelle suffirait-elle pour réduire les
naissances au Cameroun ? 2 arguments. 4.5pts
GEOGRAPHIE SUJET 

Partie 1 : La vérification des ressources (9pts)

A1 : la vérification des Savoirs (4pts)

1. Après avoir défini Transition Démographique donne trois facteurs de l’inégale répartition de la population mondiale.  

A2 : la vérification des Savoir-Faire (5pts)

Soit le planisphère ci-dessous.


Travail à faire :
1) Reproduis cette carte en y respectant les techniques de cartographie. 1,5pt

2) A l’aide des techniques cartographiques, localise : un foyer de peuplement, le pays le moins peuplé d’Afrique
Centrale, et une zone « vide ». (0,5x3=1,5pt)
3) Avec une population estimée à environ trois millions d’habitants, la ville de Douala s’étale sur 210km2. Calcule sa
densité. 2pts

PARTIE 2 : VÉRIFICATION DE L’AGIR-COMPÉTENT (9pts)

Thème : Limitation des migrations.

 Document 1 : Les grands pôles de convergence         


  Source : Géographie, Atlas du Monde 2009        

Document 2: Principales zones de départ et d’arrivées  de l’immigration dans le monde          


    Source : Géographie 4ème, Collection Planète, P.8.

Document 3 : Migrés Syrien dans la Méditerranée  


Documents 4 : Les causes de l’immigration

Les crises politiques sont aussi à la source de nombreuses migrations. À la suite du Printemps arabe, les conflits
politiques se sont multipliés au Moyen Orient, et de milliers de personnes ont dû fuir leur pays, et tentent
désespérément, et souvent au péril de leur vie de rejoindre l’Europe.

De nombreux refugier sont des migrants qui fuient les violences ou la guerre dans leur pays. Ils fuient majoritairement
dans les pays voisins.

Plusieurs migrants fuient aussi la privation des libertés, les discriminations, les marginalisations, et les violences dans
leur pays. Les populations fuient les persécutions pour regagner les États en paix.

Le principal facteur des migrations dans le monde s’est la pauvreté. On note aussi les déplacements de main d’œuvre
et le regroupent familial.

Cependant, nous relevons comme conséquences, la fuite des cerveaux, Le tarissement de la ressource humaine
capable d’assurer la relève.

Par ailleurs, on note aussi le transfert des capitaux par la diaspora, leurs implications dans le développement de leur
pays d’origine

                      Source : Géographie 3ème, Collection Planète, 2019, P.06.

Consigne :

              Les documents ci-dessus évoquent un phénomène en progression à travers le monde. Rédige une production
cohérente d’une page s’appuyant sur les tâches ci-après :

1- Présente le phénomène et donne deux principales causes. 


3pts ;                                                                                             
2- Relève deux conséquences négatives et deux conséquences positives de ce phénomène sur les zones de départ.   
3pts ;

3- Propose deux solutions susceptibles de freiner les migrations dans ton pays.     
3pts                                                                                                                                         

Présentation :   2pts.                                                                                                                                                                   

SUJET

PARTIE A : LA VERIFICATION DES RESSOURCES (9PTS)


 A1 : Vérification des savoirs

Définis la croissance démographique et présente 3 facteurs de ce phénomène 4pts                             

A 2 : la vérification des savoir-faire (5pts)

CARTE  MONDIALE

Travail à faire :

Sur le fond de cette carte :

Représente : 4 foyers de peuplement,

La partie de l’Afrique la moins peuplée, et 4 zones faiblement peuplées.                                                                                    

  PARTIE B : LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT : (9pts)

Document 1 : l’augmentation des besoins

Quand la population augmente, ses besoins augmentent aussi  : il faut davantage d’eau, de nourriture, électricité,
davantage des maisons, de vêtements des centres de santé et de médecins, de route et de véhicules  …. Il faut
construire des écoles et recruter des professeurs pour accueillir tous les enfants. Il créer des emplois pour que chacun
ait un travail et ainsi éviter le chômage.

La croissance de la population pèse sur les ressources et sur l’environnement. Elle entraine des prélèvements parfois
excessifs, comme dans le cas du bois de chauffage, nécessaire pour faire la cuisine, mais qui finit par manquer
Source : géographie, 5eme Nouveau programme, collection planète P. 14.

Document 2 : La transition démographique

                             

Document 3 : projection de la population mondiale en 21OO

Consigne :  Rédige une production cohérente dont les


grandes lignes reposent sur les taches ci-après.

1.Présente le problème dont il est


question                                    3pts

2.Donne 2 conséquences de la croissance


démographique             3pts

3.Propose 2 politiques pour maitriser la croissance démographique ? Laquelle est la meilleure selon toi ?               
                                   3 pts Présentation 2pts

SUJET DE GEOGRAPHIE
PARTIE A: LA VERIFICATION DES RESSOURCES 9pts

A1-Vérification des
savoirs                                                                                  
                                      (4pts)

Après avoir défini la notion de ville, présente trois


facteurs de son expansion.                               (4pts)

A2-Vérification des savoir-


faire                                                                                       
                         (5pts)

Travail à faire :

< >Lis ce graphique et identifie l’effectif global de la population mondiale, cette année et en 2050.    Reporte dans un
tableau l’effectif de la population mondiale durant les années suivantes  : 1700, 1750, 1800, 1900, 1950 et
2000.                                                                                                 (0,5x6=3pt) 

PARTIE B: LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT 9pts

THEME : Limitation des migrations

Les supports :

Document 1 : D’où partent les clandestins et où se rendent-ils ?

              
Document 2 L’exode des cerveaux : qu’est que c’est ?

Source : Wikipédia.fr

Document 3: Entre « Brain drain » et « Brain gain »

Le départ des diplômés peut appauvrir les pays d’origines  : coût de leur formation, perte de compétence, freins au
développement… Selon le CNUCED (Conférence des Nations-Unies sur le Commerce et le développement), les pays
africains dépensent 4 milliards de Dollars par an pour compenser le départ de ses personnels qualifiés. Pour autant, la
fuite des cerveaux pourrait constituer un gain ou un «  Brain gain  » en faisant du migrant un «  passeur  » ou un
« intermédiaire ». Plusieurs mécanismes peuvent intervenir : transferts des fonds, réduction du chômage des diplômés,
diffusion du savoir dans le cadre de retour ou via des processus d’initiation technologiques, l’incitation à la formation
pour les jeunes du pays dans l’espoir de travailler à l’étranger, création d’entreprises grâce à l’épargne accumulée à
l’étranger.

                                                       Harzoune M. 2012 Que signifie l’expression « fuite des cerveaux, in Musée de l’histoire de
l’immigration

Consigne : Les documents ci-dessus évoquent un problème des migrations et ses corollaires. Rédige une production
cohérente d’une page s’appuyant sur les tâches ci-après.

1.Présente le problème et décris trois de ses principaux facteurs.                                      (3pts

2. Donne l’importance des migrations pour le pays de départ.                                            (3pts)

3. Présente deux (02) solutions pour freiner les migrations clandestines.                            (3pts)Perfectionnement 2pts

1 2 3 4 5 15 votes. Moyenne 3.00 sur 5.