CHANCEN
S. 69 BERUFE S. 85 LESERBRIEFE
Wir sind die
Tollsten!
Hochschulen wollen mithilfe von Agenturen und Strategieberatern
ihr Erscheinungsbild aufpolieren. Das ist kostspielig –
und nicht immer eine gute Idee VON JAN-MARTIN WIARDA
as »exklusive Angebot« kam
D
per E-Mail. Der Wettbewerb
der Hochschulen unterein-
ander habe in den letzten
Jahren stark zugenommen,
konnte Jesco Heyl, Presse-
sprecher der Braunschweiger
Hochschule für Bildende Künste, da lesen. Neben
der Konkurrenz um die klügsten Studenten, die
neueste Ausstattung, die meisten Drittmittel gehe
es auch um die besten Dozenten und Professoren.
»Sie möchten sich im Wettbewerb bestens positio-
nieren? Mit dem University Journal haben Sie dazu
die Gelegenheit! Stellen Sie sich wahlweise auf ein
oder zwei Seiten vor, und betreiben Sie erfolgrei-
ches Imagebranding!« Kosten: 1999 Euro für eine
Seite, zwei Seiten für nur 2999 Euro.
Einmalige Gelegenheiten wie diese landen mitt-
lerweile stapelweise in Heyls Postfach: Werbedienst-
leister, PR-Agenturen, Verlagshäuser, Strategieberater
und Online-Studienportale haben die akademische
Illustration: Daniel Matzenbacher für DIE ZEIT/www.matzenbacher.de; Foto: Doris Poklekowski
Welt für sich entdeckt. Exakte Zahlen, wie viel Geld
Deutschlands Hochschulen bereits ins Marketing ste-
cken, fehlen zwar. Fest steht aber, dass allein die neun
sogenannten Eliteuniversitäten mehrere Millionen
Euro im Jahr für Werbung ausgeben. Das Geschäft
mit dem Uni-Image ist groß– so groß, dass es bei der
Menge von Marketing-Dienstleistern, die daran
teilhaben wollen, selbst versierten Hochschulsprechern
schwerfällt, die seriösen von den windigen Akteuren
zu unterscheiden. »Ich verliere allmählich den Über-
blick«, gesteht Heyl, der all die E-Mails in einem Ex-
traordner speichert. »Was ist sinnvoll, was lohnt sich
und was nicht? Ich weiß es nicht.«
Es sind die zwei Welten von Wissenschaft und
Kommerz, die, lange voneinander getrennt, jetzt auf-
einandertreffen – mit einer Wucht, auf die kaum einer
in den Hochschulen vorbereitet ist. Seit die ersten
Hochschulrankings in den Neunzigern das Gleich-
heitsdogma deutscher Universitäten anzukratzen
begannen, hat eine Entwicklung Fahrt aufgenommen,
die Rektorate und Pressestellen zunehmend unter
Druck setzt: Wurden früher die meisten Studenten
per zentraler Studienplatzvergabe den Hochschulen
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Warum auch Unternehmen nicht auf
S. 86 DIE ZEIT DER LESER
den Frühjahrsputz verzichten sollten ab S. 72 STELLENMARKT
SCHULE
HOCHSCHULE
BERUFE 10. Februar 2011 DIE ZEIT No 7 67
Brückenbauer
Der Bildungshistoriker Heinz-
Elmar Tenorth wird emeritiert
Wenn Heinz-Elmar Tenorth gegen Ende
des Wintersemesters emeritiert wird (»pen-
sioniert« klingt in diesem Fall einfach zu
profan), dann tut sich eine Lücke in der
deutschen Erziehungswissenschaft auf; weit
und breit ist niemand in Sicht, der sie füllen
könnte. Tenorth bekleidet den Lehrstuhl
für historische Erziehungswissenschaft an
der Humboldt-Universität zu Berlin. Doch
er ist weit mehr als ein kenntnisreicher und
umtriebiger Bildungshistoriker.
Wie kein Zweiter schlägt er die Brücke
zwischen der traditionell geisteswissen-
schaftlich orientierten deutschen Erzie-
hungswissenschaft und den vorwiegend aus
der Psychologie stammenden Empirikern,
die zunehmend die Pädagogik-Lehrstühle
an den Universitäten übernehmen. Tenorth
kennt sich in den Klosterschulen des Mit-
telalters aus, er ist in den Schriften und dem
Wirken des preußischen Bildungsreformers
Wilhelm von Humboldt zu Hause, er er-
forschte die DDR-Schule und die Bildungs-
expansion in Westdeutschland. Er hat aber
auch Ahnung von empirischen Unter-
suchungen wie der Pisa-Studie – und nicht
nur eine Meinung dazu wie viele seiner
Kollegen.
Doch nicht nur seine Rolle als Vermittler
zwischen Geisteswissenschaftlern und Em-
pirikern hat ihn zu einem der einflussreichs-
ten und angesehensten deutschen Erzie-
hungswissenschaftler gemacht. Gleichzeitig
hat Tenorth die Erzie-
hungswissenschaft als
Forschungsdisziplin
betrieben, die sich
vom Lehrerberuf ab-
grenzt, und damit
Abstand genommen
von der alten per-
sonenbezogenen Pä- Heinz-E. Tenorth,
dagogik, die vom Humboldt-
Charisma einzelner Universität
Figuren lebt. In zahl-
reichen Kommissio-
zugeteilt, können sich die Abiturienten ihre Wunsch- schungsprojekte mit dem Verweis auf die verfassungs- der Öffentlichkeit zunehmend überforderten Hoch- nen und mit wirkungsvollen Expertisen
Uni heute selbst aussuchen. Die 2006 gestartete rechtlich garantierte Freiheit von Forschung und schulleitungen überzeugt werden sollen, dass sie ohne etwa zur Reform der Lehrerbildung oder
milliardenschwere Exzellenzinitiative dient der For- Lehre. So ein Verhalten gehört zum Glück fast über- professionelle Agenturen nicht auftreten könnten. der gymnasialen Oberstufe hat sich Tenorth
schungsförderung, vor allem aber hat sie den Nimbus all der Vergangenheit an – ebenso solche Univer- Am Ende geben sie dann einen immer größeren An- für die Verbesserung des Bildungswesens
einer Spitzenliga erstklassiger Universitäten geschaffen, sitäten, die ihre Studenten wie ungeliebte Antrag- teil ihres Budgets für Marketingmaßnahmen her. eingesetzt.
in die aufzusteigen das höchste strategische Ziel mo- steller auf dem Amt behandeln. Stattdessen umwerben Durch Studien nachgewiesen wurde deren Wirksam- Den 66-Jährigen zeichnen eine intel-
derner Rektoren ist. Und dann ist da die Bologna-Stu- sie heute Studenten mit aufpolierten Studienangebo- keit bislang allerdings äußerst selten. lektuelle Neugier und eine undogmatische
dienreform, dank derer die Hochschulen Weiterbil- ten. Doch was Kritiker wie der Bamberger Soziologie- Was die Angelegenheit noch komplizierter macht: Haltung aus, wie sie in seiner Zunft selten
dungsstudiengänge für Berufstätige anbieten können, professor Richard Münch schon länger als Kom- Zu den seriösen Agenturen und Beratern gesellt sich sind. Dabei scheut er auch den Streit nicht.
für die sie häufig mehrere Tausend Euro Gebühren merzialisierung der Hochschulen beklagen, geht denn eine Vielzahl windiger Anbieter, die besonders mit Professorenkollegen, die eine Ökonomi-
pro Semester verlangen. auch einen Schritt weiter als eine schlichte Öffnung: Uni-Datenbanken im Internet schnellen Profit ma- sierung des Bildungswesens beklagen,
Man mag es bedauern oder begrüßen: Dem Das Erscheinungsbild und die Forschungsinhalte chen wollen. Jesco Heyl schätzt ihre Zahl mittlerwei- wirft er in einem Zeitungsartikel vor, ihre
Zwang, sich der Öffentlichkeit wie eine Marke an- werden zunehmend ausgerichtet an dem, was größt- le auf über hundert. Einige von ihnen bieten nur eine Privilegien und ihren gemütlichen Alltag
zubieten, kann sich heute kaum noch eine Hoch- mögliche Beliebtheit und die höchsten staatlichen unvollständige Übersicht über das Studienangebot zu verteidigen. Kritikern der Studien-
schule entziehen. Und weil wenige Zuschüsse garantiert. »Die Exzel- der jeweiligen Hochschule, zusammenkopiert von reform, die sich gern auf das »humboldt-
Unis über das dafür notwendige lenzinitiative erzieht zur Aufschnei- verschiedenen Websites und kombiniert mit dem sche Bildungsideal« berufen, hält er ent-
Know-how verfügen, wittern die derei«, sagt der frühere Berliner ebenfalls ohne Erlaubnis heruntergeladenen Uni- gegen: »Humboldt hätte den Bachelor
Agenturen und selbst ernannten Teures Wissenschaftssenator George Tur- Logo. Per E-Mail offerieren die Website-Betreiber unterstützt.«
Berater ihre Chance. Da hilft dann Image ner. »Alle behaupten von sich, dann den Hochschulen, ihre Daten korrigieren zu Glücklich macht den Hochschullehrer
die Agenturengruppe Scholz & spitze zu sein, jeder will den ande- lassen – gelegentlich schon das gegen Gebühr. aber auch, wenn seine Studenten etwas
Friends der RWTH Aachen dabei, Allein die neun ren übertrumpfen.« Längst ist dadurch eine Art Eskalationsspirale in Neues entdecken und er ihnen beim Entzif-
ihre »Zielgruppen« genauer zu Exzellenzunis PR-Agenturen versichern dabei, Gang gekommen: Je mehr Universitäten Agenturen fern alter Handschriften helfen kann.
definieren, und eine ehemalige Ge- geben inzwischen die kundigsten Helfer zu sein. »Vie- mit der Ausarbeitung einer PR-Strategie beauftragen, An diesem Donnerstag hält Heinz-
neralsekretärin der Hochschulrek- le Hochschulen denken überhaupt je mehr Hochschulen Hochglanzbroschüren für Elmar Tenorth in Berlin seine Abschieds-
torenkonferenz betreibt eine »Stra- mehrere Millionen nicht in Zielgruppen«, sagt der Hunderttausende Euro drucken lassen, je mehr E- vorlesung. THOMAS KERSTAN
tegieberatung für die Wissenschaft«. Euro im Jahr für Berliner Scholz-&-Friends-Mann Mails seriöser und weniger seriöser Anbieter in den
Die Werbeagentur DDB entwirft Werbung aus Christof Biggeleben. »Das ist ihr Online-Postfächern eintrudeln, desto größer wird die
für die Universität Göttingen eine Hauptproblem.« Biggeleben hat im Erklärungsnot jener Rektoren und Hochschul-
Anzeigenserie, die in Deutschlands Auftrag von Bund und Ländern die sprecher, die sich bislang der von den Agenturen viel
überregionalen Zeitungen erscheint. Auch der Zeit- Kampagne »Studieren in Fernost« konzipiert, mit der beschworenen »klaren Kommunikationsstrategie«
verlag gründete eine Unternehmenstochter namens Weststudenten in die neuen Bundesländer gelockt entzogen haben. MEHR CHANCEN:
»Tempus Corporate«, die unter anderem Imagemaga- werden sollen. Die Sache mit den Hochschulen, sagt Die Verwirrung der Verantwortlichen in den
zine für Universitäten produziert. er, sei folgende: »Meist sollen die Kampagnen den Hochschulen ist mit Händen zu greifen – und ver-
Gewiss, die Flucht der Hochschulen nach vorn ins Rektoraten gefallen. Aber der Wurm muss dem Fisch leitet zu Aktionismus. Warum etwa haben die bereits
mediale Scheinwerferlicht hat durchaus auch ihr schmecken und nicht dem Angler.« Sein Kollege Kai mit der Exzellenzkrone versehenen Göttinger ge- Neu am Kiosk:
Gutes: Unis werden zum überwiegenden Teil aus Panitzki vom für die RWTH zuständigen Düssel- schätzte 800 000 Euro in eine Imagekampagne ge- ZEIT CAMPUS
Steuern finanziert, sie sind den Bürgern Transparenz dorfer Friends-Büro sekundiert: »Dass britische und steckt, die mit großflächigen (auch in der ZEIT er- Wie man seinen Gefühlen
und Rechenschaft schuldig über das, was sie mit ihrem amerikanische Universitäten weiter vorn stehen in den schienenen) Printanzeigen und Online-Werbebannern folgt und die richtigen
Geld anfangen. »Die Wissenschaft muss sich erklären, internationalen Uni-Vergleichen, liegt nicht zwangs- in Zeiten Sozialer Netzwerke reichlich gestrig daher- Entscheidungen trifft
warum sie für die Gesellschaft, in der sie wirkt, wich- läufig daran, dass sie besser wären, sondern dass sie kommt? Eine Kampagne noch dazu, die mit ihrem
tig ist«, sagt Luise Dirscherl, Sprecherin der Münchner eine klare Kommunikationsstrategie haben.« Slogan »Freiraum für neues Denken« für alles und Im Netz:
Ludwig-Maximilians-Universität. Tatsächlich ver- Was nützt der besten Uni ihre herausragende nichts zu werben scheint? Man habe sich bewusst für Wo studieren? Welche Hochschule in einem
weigerte mancher Professor noch vor wenigen Jahren Qualität, wenn keiner sie sieht: Es ist genau diese Fach führt, verrät das CHE-Hochschulranking
Presseanfragen nach der Sinnhaftigkeit seiner For- Argumentation, mit der die vom Erwartungsdruck Fortsetzung auf S. 68 www.zeit.de/hochschulranking
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68 10. Februar 2011 DIE ZEIT No 7
Lange her und
doch ganz nah ?
Eine Berliner Ausstellung
will Schüler für die Nazizeit
interessieren
In Ihrer Ausstellung sollen Jugendliche
sich mit dem Nationalsozialismus aus-
einandersetzen. Was erleben sie bei Ihnen,
was sie nicht auch in der Schule lernen?
Der besondere Zugang der Ausstellung soll die
NS-Geschichte für Schüler erfahrbar machen
– und nicht die Fakten aus dem Unterricht
ersetzen. Die pädagogisch begleiteten Work-
shops von 7xjung richten sich an Jugendliche
ab 12, viele haben das Thema in der Schule also
noch gar nicht behandelt. Zu uns kommen
auch viele ostdeutsche Klassen oder Schüler
mit Migrationshintergrund. Die wollen wir
überhaupt erst mal für das Thema interessieren,
indem wir sie persönlich ansprechen.
Wie sieht dieser besondere Zugang aus?
Wir haben in sechs S-Bahn-Bögen unter dem
Berliner Bahnhof Bellevue Themenräume
eingebaut, die sich an Dingen orientieren, die
für Jugendliche wichtig sind und waren: zum
Beispiel »Mein Zimmer«, »Meine Familie«,
»Meine Musik«. Dazu haben wir Zeitzeugen
interviewt, die in den dreißiger Jahren jung
waren, und deren Geschichten künstlerisch
umgesetzt: als Filme, Bildgeschichten, Hör-
spiele. Wir zeigen vor allem die schleichende
Entrechtung der Juden in der Zeit zwischen
1933 und 1935. Die Jugendlichen sollen ver-
stehen, wie Mechanismen von Diskriminierung
und Ausgrenzung entstehen und was man da-
gegen tun kann.
Das funktioniert?
Ja. Vor allem lernen sie etwas über den Wider-
stand: Was hätte ein Einzelner damals tun
können – und was kann er heute tun? Viele
Schüler werden ja selbst diskriminiert.
Was unterscheidet die Ausstellung von
anderen Museen zu diesem Thema?
Im Gegensatz zu klassischen Gedenkstätten, in
denen viele braun kolorierte Fotos und erklä-
rende Schildchen hängen, sind unsere Räume
modern gestaltet, bunt und freundlich. Überall
liegen Kissen, wo man sich hinlümmeln kann.
Die Jugendlichen sollen sich in den Räumen
selbst wiederfinden. So kommen wir anders an
sie ran und können einen Bogen aus dem Heu-
te in die Vergangenheit schlagen.
Wie zum Beispiel?
Eines der Exponate ist ein modernes Jugend-
zimmer, das total zerstört worden ist. Daneben
hängen Zeitzeugenberichte von Hausdurch-
suchungen durch die SA. Weil sie in der In-
stallation Dinge aus ihren eigenen Zimmern
wiedererkennen, kön-
nen sich die Jugend-
lichen besser vorstellen,
wie es wäre, wenn sie
ihr Zuhause so vorfän-
den. Ein anderer Raum
sieht aus wie eine Turn-
halle. Dort wird die
Rebecca Weis, Ausgrenzung jüdischer
Verein »Gesicht Jugendlicher aus Sport-
Zeigen!« vereinen thematisiert,
aber auch, was Sport
und Teamgeist bedeu-
ten konnten und heute können. Die Schüler
können also entweder von dem historischen
Beispiel ausgehen oder von ihren eigenen Er-
fahrungen, indem sie erzählen, in welchen
Sportarten sie gut sind oder ob sie sich einer
Mannschaft zugehörig fühlen.
Gab es auch Klassen, bei denen das Kon-
zept nicht funktioniert hat?
Nein. Es passiert aber häufig, dass man mit
dem Programm nicht durchkommt und an
einer Stelle hängen bleibt. Wir hatten einmal
eine Klasse mit libanesischstämmigen Schü-
lern, deren Familien ähnliche Übergriffe er-
lebt haben, wie sie in dem Raum »Mein Zim-
mer« gezeigt werden. Da ging es dann um die
persönlichen Fluchtgeschichten. Die Pädago-
gen, die den Workshop leiten, reagieren be-
wusst auf so etwas und räumen dafür Zeit
ein. Häufig sind die begleitenden Lehrer
selbst überrascht, herauszufinden, was in ihrer
Klasse alles so abgeht.
Interview: ANDREA BENDA
SCHULEN
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Jeder
kommt
durch
Bayerns letzter G9-Jahrgang soll
das Abi möglichst geschlossen
bestehen. Die Schwachen werden
mit allen Mitteln gefördert
VON ANGELIKA DIETRICH
s ist alles eine Frage des Ergebnisses: Be-
E steht Vanessa das Abi, wird sie sagen, sie
habe Glück gehabt, dass sie im letzten
G9-Jahrgang in Bayern Abitur machen
durfte. Fällt sie durch, wird sie sagen, es
sei Pech gewesen, zu den letzten G9ern zu gehören.
In diesem Jahr werden in Bayern etwa 70 000
Schüler Abitur machen – doppelt so viele wie normal:
die aus dem letzten Jahrgang des neunstufigen Gym-
nasiums (G9) und die aus dem ersten Jahrgang des
achtstufigen Gymnasiums (G8). Und deshalb ist
diesmal vieles anders. Für das bayerische Abitur, das
bisher im Ruf stand, das härteste der Republik zu
sein, gilt in diesem Jahr die Devise: Alle müssen durch!
Und da wird gefördert wie noch nie.
Kein G9-Schüler darf durchfallen, weil er sonst in
ein komplett anderes Oberstufensystem wechseln
müsste, das er sich gar nicht ausgesucht hat. Zudem
muss, das weiß man im Kultusministerium, das letzte
G9-Abitur einen ähnlichen Schnitt haben wie das
erste G8-Abitur, sonst könnte es heißen: »Die G9er
haben im Kampf um die knappen Studienplätze einen
Nachteil.« Und dass zu alledem das erste G8-Abitur
ein politischer Erfolg werden muss, gilt ohnehin als
offenes Geheimnis. Damit die G9-Schüler die gleichen
Chancen wie G8-Abiturienten haben, forderte die
Landeselternvereinigung das Kultusministerium auf
zu handeln. Thomas Lillig, Vorsitzender der Landes-
elternvereinigung Bayern, spricht von »Chancenge-
rechtigkeit«: »Wenn ein G9-Schüler im Abitur nicht
erfolgreich ist, gibt es kein ernsthaftes Zurück. Deshalb
müssen Sondermaßnahmen her.«
Um im Herbst den erwarteten Studentenansturm
auf die Unis zu entzerren, schreiben die G9-Schüler
ihre Abi-Klausuren Mitte März statt im Mai und
Fortsetzung von S. 67
einen »unkonventionellen Weg« entschieden und
Menschen »auf besondere Weise« ansprechen wollen,
erklärt Uni-Sprecher Bernd Ebeling. »Bei der Kon-
zeption und der Auswahl der Medien haben wir aber
auch auf die Einschätzung der Agentur vertraut. Die
sind auf dem Gebiet Experten.« Die besagte Agentur
verweist wiederum auf die Uni: Die Frage nach der
Sinnhaftigkeit, wenn Hunderttausende von Euro statt
in Lehre und Forschung in Print- und Online-An-
zeigen gingen, sei »eine Frage, der sich nur die Uni-
versität Göttingen stellen kann«, sagt der DDB-Chef
Tonio Kröger.
Eine Zeit lang sah es so aus, als würden sich nur
noch die Selbstbewussten gegen den Trend stemmen:
die Technische Universität München etwa, die eines
der kleinsten Anzeigenbudgets unter den großen
Hochschulen hat und keine PR-Agentur unter Ver-
trag. Auch die Imagebroschüren konzipiert man hier
noch in Eigenredaktion. Und ausgerechnet die TU
München schneidet in allen internationalen Uni-
Rankings unter den deutschen Hochschulen mit am
besten ab. »Wir müssen hier nichts mühsam auf-
SPRACHEN
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können gleich zum Sommersemester ein Studium
beginnen. Das erste Halbjahr endete für sie bereits
mit den Weihnachtsferien. Weil so weniger Zeit zum
Lernen und Prüfen blieb, wurde eine der sonst pro
Halbjahr üblichen zwei Klausuren in den Leistungs-
kursen gestrichen. Weil das wieder ungerecht sein
könnte für die, die just diese eine Probearbeit
verhauen, dürfen die Schüler wählen, ob die Note
im Verhältnis zur mündlichen Note einfach oder
doppelt zählt. »Günstigkeitsklausel« heißt das in der
Ministerialsprache.
»Da wird nichts gepampert«, sagt der
Sprecher des Kultusministeriums
Und für die, die in der Oberstufe bislang grundsätzlich
zu wenige Punkte geschrieben haben, um überhaupt
zum Abi zugelassen zu werden, gab es im Januar zu-
sätzliche Prüfungen. Sogenannte Feststellungsprüfun-
gen. Zum Glück, sagt Vanessa Rank, Abiturientin am
Münchner Heinrich-Heine-Gymnasium: »Wenn
alles so wäre wie im normalen G9, dann müsste ich
ein Jahr zurückgehen. So konnte ich diese Nachprü-
fung in Mathe und Chemie machen. Also ist es im
Moment auf jeden Fall ein Vorteil, dass ich im letzten
G9-Jahrgang bin.« Vanessa, 19, Leistungskurse Che-
mie und Wirtschaft, sagt aber auch: »Die Prüfungen
waren gut zu schaffen – ich hatte in den Ferien ja viel
gelernt. Bei der Chemielehrerin zum Beispiel bin ich
sicher, dass sie alles versucht hat, damit ich’s schaffe.«
Vermutlich konnte sie in den Nachprüfungen mehr
Punkte absahnen, als sie es bei gleichem Aufwand für
die regulären Klausuren je geschafft hätte.
»Ausnahmsweise« hält Heinz-Peter Meidinger,
Vorsitzender des Deutschen Philologenverbandes,
polieren, was ohnehin glänzt«, sagt der Sprecher
Ulrich Marsch. »Wobei wir es als technische Univer-
sität zweifellos auch einfacher haben in der Öffent-
lichkeit, weil die Menschen immer neugierig sind auf
neue Technik.« Statt außer Haus in teure Dienstleis-
tungen zu investieren, habe man Schritt für Schritt
die Pressestelle ausgebaut und mit Fachleuten besetzt,
die genau wüssten, wie man wissenschaftliche Er-
kenntnisse an ein breites Publikum vermittle.
Marschs Heidelberger Kollegin Marietta Fuhr-
mann-Koch stimmt ihm grundsätzlich zu, betont
jedoch, eine solche Linie erfordere eine entsprechen-
de Personalausstattung in der Öffentlichkeitsarbeit
an den Hochschulen selbst. »Ohne Rückendeckung
der Universitätsleitung geht das nicht.« Auch Ulrich
Marsch sagt: »Wir haben einen Präsidenten, der schon
vor 15 Jahren einen genauen Plan hatte, wo er mit
seiner Universität hinwollte.« Nichts, so Fuhrmann-
Koch, spreche im Übrigen dagegen, auch einmal einen
Auftrag an eine externe Agentur zu vergeben, für eine
sinnvoll gestaltete Werbekampagne zum Beispiel. Auf
keinen Fall aber dürften PR-Berater Einfluss bekom-
men auf die Strategiediskussion an Universitäten.
»Dieser Bereich sollte allein der Academia vorbehalten
FÜR ANZEIGENKUNDEN
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Beratung und Verkauf:
DIE ZEIT • Christiane Topel
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solche Regelungen für gerechtfertigt. »Man muss den
Leuten helfen, aber man darf ihnen das Abiturzeugnis
nicht nachwerfen.« Dennoch, so meint er, betrachte-
ten einige G9-Schüler diese Nachhilfen als »un-
geschriebene Rückversicherung«, dass sie das Abi
schon bekommen würden. Weil viele schwächere
Schüler des letzten G9-Jahrgangs über Jahre immer
weitergeschoben wurden, damit sie nicht ins G8
wechseln mussten, werde dies sicher nicht der leis-
tungsstärkste Jahrgang sein. Meidinger sagt: »Da sind
einige drin, die es sonst nicht geschafft hätten.«
Naturgemäß sieht das Kultusministerium das
anders: »Da wird nichts gepampert«, sagt Ludwig
Unger, Sprecher im bayerischen Kultusministerium,
»aber wir haben eine soziale Verantwortung gegenüber
unseren Schülern.« Sie könnten sonst nicht zu gleichen
Rahmenbedingungen Abitur machen wie die bishe-
rigen G9-Schüler. Also gebe es zusätzliche pädagogi-
sche Angebote. »Geschenkt wird ihnen nichts«, ver-
sichert Unger. »Wenn die Schüler munkeln, dass das
Abitur in diesem Jahr leichter wird, ist das nicht die
Realität.« Und Elternvertreter Lillig ergänzt: »Diese
Maßnahmen sind kein Verlust an Qualität, sondern
ein Stück weit Gerechtigkeit. Es ist in Ordnung, wenn
man Zugeständnisse an die Kinder macht. Warum
sollen die Jugendlichen durch die Doppelbaustelle
verschärfte Bedingungen haben?«
So bietet Vanessas Chemielehrerin seit Weihnach-
ten drei zusätzliche Übungsstunden an, ihr Lehrer im
zweiten Leistungskurs Wirtschaft und Recht wird ein
Repetitorium für den ganzen Kursus abhalten. Sollte
Vanessa im Frühjahr trotzdem durchs Abitur fallen,
hat sie die Chance, die Prüfungen zu wiederholen: im
September. Im Ministerium geht man davon aus, dass
dann etwa ein Prozent der G9-Abiturienten erneut
bleiben. Die Unverwechselbarkeit und die Identität
sind für mich wesentliche Faktoren im Wettbewerb
der Hochschulen.«
Auch anderswo finden immer mehr Hochschulen
heraus, dass es nichts bringt, sich von externen An-
bietern unter Druck setzen zu lassen, dass es sie auf
Dauer womöglich billiger kommt, neben dem wohl-
dosierten Einsatz seriöser Agenturen selbst die ent-
sprechenden Fachleute einzustellen. Auf ihrem jähr-
lichen Bundestreffen haben die Hochschulsprecher
bereits verabredet, dass sie sich künftig gegenseitig
warnen wollen vor undurchsichtigen Angeboten. Der
Braunschweiger Jesco Heyl hat bei der Sprechertagung
sogar einen eigenen Workshop abgehalten über die
Frage, wie man sich gegen zudringliche Internetpor-
tale zur Wehr setzen kann. Es sei ja nun einmal eine
Tatsache, dass die Hochschulen stärker für sich wer-
ben müssten, hat er seinen Kollegen gesagt. Sicher
brauche man dafür hin und wieder auch fremdes
Know-how, wie seriöse Agenturen es böten. »Vor
allem aber brauchen wir eigenes Know-how, denn
sonst werden wir ausgenommen.«
Ausgestattet mit dem nötigen Selbstvertrauen,
kann sich dann die Zusammenarbeit mit einer
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SCHULE CHANCEN
Fotos: Michael Herdlein für DIE ZEIT/www.herdlein.de (o.); privat (l.)
Vanessa Rank,
19, macht dieses
Jahr in München
ihr Abitur
antreten werden. Für die Lehrer bedeutet das: Im Juni
und Juli wird noch einmal Extraunterricht fällig – in
den meisten Fällen wird das Einzelunterricht sein.
Doch nicht nur an den Schulen gibt es dieses Jahr
besondere Anstrengungen, sondern auch an den Unis
– zusätzlich zu den bayernweit 38 000 neu geschaffe-
nen Studienplätzen. Die TU München etwa errichtet
ein provisorisches Hörsaalgebäude für fünf Jahre und
bietet in 14 Fächern einen »Two-in-one-Studiengang«
an: Wer im Mai beginnt, kann in den Sommer-Se-
mesterferien sofort weiterstudieren und bis Ende
September gleich zwei Semester absolvieren. Und so
kann es zu der absurden Situation kommen, dass von
zwei G9-Klassenkameraden einer im September gera-
de sein Abi bestanden hat und der andere ins dritte
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versierten PR-Agentur durchaus als Segen er-
weisen. »Es ist nun einmal so, dass die Meinung
externer Gutachter höher eingeschätzt wird als
das Wissen in den eigenen Reihen«, sagt ein
Hochschulsprecher, der kürzlich unifremde Stra-
tegieberater im Haus hatte. Wenn die Agentur
dann etwas herausfindet, was man selbst schon
seit längerer Zeit seinem Rektorat verkaufen will,
haben alle gewonnen.
Auch in Aachen haben die Berater von Scholz &
Friends nicht wirklich viel Neues zutage gefördert,
bestätigt RWTH-Sprecher Toni Wimmer. »Dafür
haben sie unsere strategische PR-Ausrichtung pro-
fessionell weiter pointiert.« Dass sie in Aachen zum
Beispiel mehr direktes Studierendenmarketing be-
treiben und sich um ihren Internetauftritt kümmern
müssten, das hätten sie auch vorher schon gewusst.
»Aber es war schon hilfreich, dass uns das noch einmal
von außen bestätigt wurde.« Dass die Agentur dann
auch noch die Vergrößerung von Wimmers Abteilung
empfohlen hat, das hat dem Aachener Sprecher na-
türlich besonders gut gefallen.
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