PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN MECANIZACION AGRICOLA

 Código del Programa de Formación: 845302 v100
 Nombre del Proyecto: Implementación de un plan integral para el manejo adecuado de la maquinaria agrícola,
con el fin de fortalecer los procesos formativos del tecnólogo en mecanización agrícola del Centro
Agropecuario la Granja.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Desarrollar las actividades de administración de la maquinaria agrícola diseñadas en el
plan, mediante protocolos y de acuerdo a la identificación de necesidades.
 Competencia: ORIENTAR EL TALENTO HUMANO APLICANDO LA LEGISLACIÓN LABORAL VIGENTE.
 Duración de la Guía: 110 horas. (50 horas primer resultado de aprendizaje y 60 horas segundo resultado de
aprendizaje)

2. PRESENTACION

Esta guía desarrolla la competencia de ORIENTAR EL TALENTO HUMANO APLICANDO LA LEGISLACIÓN LABORAL
VIGENTE, competencia cuyo objetivo es: incrementar la productividad del personal de las organizaciones agropecuarias,
a través de la programación técnica de las funciones, procedimientos y actividades; donde se orienta al aprendiz a
establecerlas responsabilidades, funciones, tareas y agendamiento de cada cargo y salarios, utilizando herramientas
como manuales de funciones de organizaciones reales, el observatorio laboral del SENA, diagramas de flujo, formatos
de caracterización de funciones y software de nómina, y teniendo en cuenta el cuidado que representa el operar
maquinaria en campo y la responsabilidad de cada empresa para garantizar la seguridad y salud en las jornadas
laborales teniendo en cuenta la normatividad y estructuración de los planes de SST. Los aprendices que desarrollan
estos resultados de aprendizaje serán la herramienta principal dentro de las organizaciones para la documentación de
los procesos y de los procesos de calidad.

Resultados de Aprendizaje

1. Supervisar el desarrollo de los programas de salud ocupacional, promoción y evaluación del talento
humano de la empresa según normas de higiene, seguridad industrial y salud ocupacional.
2. Implementar estrategias para la vinculación y administración del talento humano de la empresa de
acuerdo con la legislación laboral vigente y práctica de manejo, desarrollo y bienestar de personal.

GFPI-F-019 V03
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad de aprendizaje #1 Reflexión inicial

Juego interactivo CAZADORES DE RIESGOS (juego en línea)

De cualquiera de los 2 links citados a continuación, el aprendiz selecciona 1 que debe jugar y al terminar capturar
pantallazo de evidencia y puntuación y agregarlo como 1er punto a la actividad de aprendizaje 2.

 https://www.arlsura.com/cazadores/floricultor.html
 https://www.arlsura.com/cazadores/automotriz.html

GFPI-F-019 V03
  ¿Había jugado antes este juego?
 ¿De las dos actividades de juego, cual decidió jugar y por qué?
 ¿Cuál fue su impresión al jugar por primera vez?
 ¿Qué entendió del juego?

Respuestas orales a preguntas realizadas durante la sesión.

3.2 Actividades de Contextualización del conocimiento

Actividad de aprendizaje #2

Comente con sus compañeros, que incidentes o accidentes ha vivido o conoció que involucraran uso de tractores o
maquinaria agrícola, cuales fueron las consecuencias de estos, o conoce otro tipo de accidente laboral coméntenos que
pasó y que consecuencias dejo tal suceso.

Consultemos estos conceptos y hagamos un informe corto, por equipos colaborativos dos preguntas que serán
asignadas por el instructor.

 ¿Qué es seguridad y salud en el trabajo?

 ¿Quién es un trabajador agrícola?
 ¿Qué es protección?
 ¿Cuáles son los implementos de protección personal?
 ¿Qué es un incidente y como se reporta?
 ¿Qué es un accidente y como se reporta?
 ¿Qué es un peligro?
 Tipos de peligros en la actividad agrícola que involucre maquinaria.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad #3. Conceptos Básicos

Video : https://youtu.be/JjdeZ73oWo8 Plan Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (trabajador agrícola)

Debate:
Hablemos de los conceptos vistos en el video Vs conceptos de la 1ª actividad y realicemos un cuadro comparativo,
integrado a la actividad 4, por escrito empleando normas APA vigentes.

Actividad de aprendizaje #4. Analizar los conceptos básicos acerca de la SST

Indagación de estos conceptos y realiza en equipos colaborativos un informe escrito no inferior a 5 hojas y respetando
las normas APA vigentes, ya sea por la plataforma, correo electrónico o por WhatsApp, previo acuerdo con el instructor.

IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS EN EL SECTOR AGRICOLA

 Peligros higiénicos – físicos
 Peligros higiénicos – químicos GFPI-F-019 V03
 Peligros biológicos
 Peligros por carga física o de ergonomía
  Peligros por la organización del trabajo o psicosociales
 Peligros de accidentes

RIESGOS EN LA SALUD DE LOS TRABAJADORES AGRICOLAS.

LESIONES POR ACCIDENTES DE TRABAJO EN LOS TRABAJADORES AGRICOLAS.
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL.
POLITICAS, SISTEMAS Y PROGRAMAS NACIONALES SSGT, AUTORIDAD COMPETENTE.

Actividad #5. Apropiación

La actividad de apropiación consiste por equipos colaborativos realizar un inventario de cada uno de los peligros según
clasificación realizada en la actividad #3 en la empresa agrícola bajo los siguientes ítems (ejemplo), de acuerdo a su
experiencia, vivencia, o empresa donde labora y la indagación realizada.

EXIST NO
PELIGRO A IDENTIFICAR E EXISTE QUE HACER SI EXISTE EJEMPLO
Los residuos sólidos y líquidos de
agroquímicos son tratados y Disponer del área específica
recolectados en envases para disposición final de
especiales y ubicados en un área residuos de agroquímicos,
determinada     señalizada.

Diagnosticar situación empresarial frente al estado de la seguridad y salud en los trabajadores haciendo uso de las
herramientas entregadas durante la formación. Instrumento: Listado de chequeo e informe de visita, respetando las
normas APA vigentes, ya sea por la plataforma, correo electrónico o por WhatsApp, previo acuerdo con el instructor.

Actividad #6: Interiorizar los conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo para el trabajo agrícola

Asignación de 1 caso a estudiar referente a accidentes laborales mientras se realiza la operación de maquinaria agrícola
durante la jornada de trabajo.

CASO 1: Accidente grave por deflagración en un equipo de aplicación de herbicidas.

CASO 2: Accidente muy grave por atrapamiento en la transmisión de una toma de fuerza.

Después de observar y leer a conciencia el aprendiz elaborará una línea de tiempo con los movimientos realizados por el
trabajador agrícola u operario y su apreciación con respecto a la situación planteada y lo que según lo contextualizado se
hizo indebidamente. Elaborando un informe escrito no inferior a 3 hojas respetando las normas APA vigentes, ya sea por
la plataforma, correo electrónico o por WhatsApp, previo acuerdo con el instructor.

Actividad #6 Juego interactivo de cierre

Dados los conceptos adquiridos los invito a jugar, en el link:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ocio/epp:-elementos-de-proteccion-personal

GFPI-F-019 V03
Después de participar esta actividad, guardar pantallazo y anexarlo a la rúbrica de la actividad anterior.
¡ TRABAJO SEGURO Y ME CUIDO ¡

GFPI-F-019 V03
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

TECNICA DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÒN

Coordina y vigila el desarrollo de
los programas de salud y
seguridad laboral según
normatividad vigente.
Evidencias de Conocimiento:
Analiza y responde a las preguntas formuladas para
el estudio de caso. Instrumento: cuestionario
Método de situaciones,
preguntas cerradas única respuesta.
análisis de casos, mapa
Evidencias de Desempeño:
conceptual, diagrama de
Resultado de la observación en la elaboración el
flujo, juego interactivo,
mapa conceptual para sintetizar los conceptos
trabajo colaborativo, trabajo
adquiridos y de manera participativa. Instrumento:
individual, indagación.
listado de chequeo.
Instrumento: rubrica y
Evidencias de Producto:
listado de chequeo.
Mapa conceptual e informe del análisis.
Instrumento: rubrica teniendo en cuenta normas
APA vigentes.

Actividad de aprendizaje #2 Evidencia de producto:

Cuestionario técnica: Cuestionario

IDENTIFICA LOS PROGRAMAS DE SALUD Evidencia de producto:

Actividad #3. Conceptos Básicos
Actividad de aprendizaje #4
Analizar los conceptos básicos
acerca de la SST
Actividad #5. Apropiación
Actividad #6: Interiorizar los
conceptos básicos de seguridad y
salud en el trabajo para el trabajo
agrícola.
OCUPACIONAL Y LOS COCEPTOS SEGÚN Técnica debate
NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD INDUSTRIAL Instrumento: cuadro
Y SALUD OCUPACIONAL comparativo
Evidencia de producto:
Técnica: Indagación.
Instrumento: Rubrica
EJECUTA EL PROGRAMA DE SALUD Evidencia de producto:
OCUPACIONAL PROMOCIÒN SEGURIDAD técnica ¿Listado e chequeo
INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL.
EVALUAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS EN Evidencia de producto:
LA TOMA DE DECISIONES SEGÚN NORMAS DE Técnica estudio de caso,
HIGIENE, SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD instrumento línea de tiempo
OCUPACIONAL. y rubrica.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

Según RAE
Empresa: Organización o ente económico.
Operaciones: Actividades cuyos procesos combinan, separan, reforman y transforman insumos o recursos en productos
(bienes o servicios).
Producción: Acto de producir los productos, o la suma de todos los productos (bienes o servicios) producidos en una
empresa.
Producto: Un producto es el resultado de un esfuerzo creador que tiene un conjunto de atributos tangibles e intangibles
(empaque, color, precio, calidad, marca, servicios y la reputación del vendedor) los cuales son percibidos por sus
compradores (reales y potenciales) como capaces de satisfacer sus necesidades o deseos.
Recursos: Elementos que serán utilizados en la producción de bienes o servicios, o que serán transformados en éstos. GFPI-F-019 V03
Los recursos pueden ser:
• financieros: dinero en efectivo, cuasi dinero.
• información: necesidades, cambios en las actitudes del consumidor, tendencias del mercado.
• materiales: insumos, materias primas, materiales indirectos, insumos.
• servicios: energía, agua.
• humanos: operarios, ejecutivos, directores.
Salud: Es un estado de bienestar físico, mental y social. No solo en la ausencia de enfermedad.
Trabajo: Es toda actividad que el hombre realiza de transformación de la naturaleza con el fin de mejorar la calidad de
vida.
Ambiente De Trabajo: Es el conjunto de condiciones que rodean a la persona y que directa o indirectamente influyen en
su estado de salud y en su vida laboral.
Seguridad y salud en el trabajo: Se define como la disciplina que busca el bienestar físico, mental y social de los
empleados en sus sitios de trabajo.
Riesgo: El riesgo es la probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las amenazas,
por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan, se convierten en un riesgo, o sea, en la probabilidad de que
ocurra un desastre.
Fuente del riesgo: Condición presente en puestos y ambientes de trabajo o acción de las personas que generan el
riesgo.

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 A.R.P. BOLIVAR. 2000. Guía para la Elaboración del Programa de Salud Ocupacional.
 https://www.arlsura.com
 https://www.axacolpatria.co/portal/Empresas/ARL
 Ley 1562 de 2012
 OHSAS 18001:2007
 Decreto 1072 de 2015
 ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. 1993. Prevención de Accidentes y Lesiones.
 CORTÉS DÍAZ, J.M.: “Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo”. 9ª
Edición. Ed. Tébar. Madrid, 2007.
 CORTÉS DÍAZ, J.M.: “La Ley de Prevención de Riesgos Laborales y su desarrollo reglamentario”. 4ª Edición.
Ed. Tébar. Madrid, 2006.
 CUENCA ÁLVAREZ, R.: “Introducción a la Prevención de Riesgos laborales de Origen Psicosocial”. INSHT.
Madrid, 1996.
 D.G.P.C.: “Guía Técnica. Métodos Cualitativos para el Análisis de Riesgos.” Madrid, 1994.
 D.G.P.C.: “Guía Técnica. Metodologías para el Análisis de Riesgos”. Madrid, 1994.
 D.G.P.C.: “Guía Técnica. Métodos Cuantitativos para el Análisis de Riesgos.” Madrid, 1994.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Paula Andrea Morales

Autor (es) Instructora Mecanización Agrícola  Oct 29/2020
Suarez

8. CONTROL DE CAMBIOS GFPI-F-019 V03

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

 Cambio

Autor (es)  

GFPI-F-019 V03