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Projet (4) : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves pour faire partager vos idées,

vos aspirations.

Objet d’étude : Le reportage touristique et le récit de voyage.

Séquence (1) : Le récit de voyage.


Séance : point de langue (lexique)

Objectif : Connaître les verbes de mouvement et perception pour mieux rendre compte des actions et des
sensations des personnages d'un récit et savoir les employer dans un récit de voyage
I-  Le lexique thématique :

Faites sortir du texte étudié «  mon récit de voyage dans le sud du Maroc » des mots ou des expressions du le
champ lexical du « désert »

Réponse suggérée : Sud marocain, dromadaire, espace désertique, palmeraies, les dunes, la capitale e la datte

 L’emprunt des mots :

Relevez du texte support des mots d’origine arabe et enrichissez cette liste par d’autres mots de votre
connaissance.

Réponse suggérée : des ksours, des kasbahs, les souks…

II- Le lexique relationnel :

1. Les verbes de mouvements


Relevez du texte déjà étudié des verbes qui expriment le mouvement
Avons rejoint, sommes allés, enfoncés, gravissent, promener

 Dans un récit, on emploie beaucoup de verbes de mouvement pour raconter les actions que font les
personnages.

Remarque : Il faut absolument éviter d'employer le verbe "faire", qui n'est pas assez précis, et chercher à
caractériser le mieux possible le mouvement grâce à un verbe plus précis.

Application : produisez deux phrases dans lesquelles vous employez des verbes de mouvements

2. Les verbes de perception


Ils permettent d'exprimer les sensations du personnage, c'est–à–dire les impressions qu'il ressent par
l'intermédiaire des cinq sens : la vue, l'ouïe, le goût, le toucher et l'odorat.
Les verbes de perception sont donc principalement utilisés dans les descriptions.

 Exemple de quelque verbes de perceptions pris du texte support «  mon récit de voyage dans le sud du
Maroc »

On observe, marqué, découvre, surprise de voir

Les cinq sens EX de verbes

La vue Percevoir, braquer, considérer, couvert du regard, fouiller du


regard, remarquer, observer, inspecter, repérer …etc

L’ouïe Entendre, écouter, ouïr, résonner, distinguer …etc

Le gout Savourer, déguster, gouter, siroter, se régaler, se pourlécher … etc

Le toucher Palper, tâter, caresser, toucher, lisser …etc

L’odorat Embaumer, exhaler, empester, parfumer …etc

Application :

Rédigez un court paragraphe dans lequel vous racontez l’essentiel d’une journée passée avec vos camarades
lors d’une sortie organisée au Sahara, en employant le lexique relatif au désert et les verbes de mouvements et
de perceptions.