MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE, DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE Direction des enseignements scolaires ~ Inspection générale des Lettres TERMINOLOGIE GRAMMATICALE Réédition 1998 (1 édition juin 1997) CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUEDre rere» 5 Cote 2 promt incu astonsa ai trmos deal. 12252" et 9 une fa ue “oe copes oa repro sce sind 1 1908 - cuos, 29, we atm, 26005 Pars TSN 2949 71006- Cotte Terminologie grammaticale & été élaborée par Mnspection générale des Lettres ol un groupe de professours de Université Elle remplace la Nomenclature grammaticale pour Venseignement du fran- fais dans le second degré établie en 1975 (Circulaire n° 75-250 du 22 juillet 1975, BOEN n° 47 du 25 décembre 1875, brochure du CNOP n° 6082) Dans le prolongement de la nomenclature de 1975 et dans le mame ‘esprit, cette nouvelle terminologie vise @ donner aux professeurs de college ‘ou de lycée, ainsi qu'aux candidats aux CAPES de lettres, un- ensemble commun de termes indispensables @ analyse du fonctionnement de la langue et a étude du discours. Elle prend en considération a la fois los ‘acquis de la tradition scolaire ot les apports des sciences du langage. Elle ne constitue pas en elle-méme un objet d'apprentissage pour les éléves elle n'est en effet ni un trailé de grammaire, ni un programme d'enseigne- ‘ment. Il appartiont aux professeurs de Iutlser & bon escient, en suivant les indications des programmes de leurs classes et en tenant compte des besoins et des capacités de lours eléves.TERMINOLOGIE GRAMMATICALE OPERATIONS pour observation et I'analyse des falts de langue ‘© Commutation : substitution sur axe paradigmatique, © M. Durand T.9 11 conser mancpa! 14 ats sa commune 1% pend cx ans. (© Me" Mario TL ost 11 cha brsau 14 des San amination TL opps un an ‘© Permutation : déplacement sur axe syntagmatique, (© (Dans sa commune} M. Durand a été pendant dlx ans conseiller muni- cipal © (Pendant dix ans,) (dans sa commune,} M. Durand a été conseiller ‘municipal (© (Dans son administration.) M° Martin est depuis un an chef de bureau. © (Depuis un an} NF" Martin ast chef de bureau dans son administration ‘© Effacement. © M. Durand a 616 conseiller municipal (dans sa commune) {pendant dix ans). © M. Durand a 616 conseller municipal © MM Martin est chef de bureau {dans son administration} {depuis un an}. © MM Martin est chef de bureau. ‘© Expansion / réduction. © MT Martin {,qui, (malgré a courte expérience,) posséde une. compé- tence reconnue de tous}, est chef de bureau (dans une grande admi- istration régionale). ‘© Transformation + Changement de forme de phrase =Forme active | passive (passivation) (© Léonard de Vinci a peint la Joconde. / La Joconde a été peinte par Léonard de Vinci =Forme neutre J emphatique, extraction, détachement, dislocation © Jean est venu hier. / C'est hier que Jean est venu. / Hier, Jean ‘st venu. Jean est venu, hier. / Jean, il est venu hier. © Le pére do Jean prend souvent lavion. / C'est lo pére do Jean qui prend souvent Vavion. / Jean, son pére, lavion, il le prend souvent, Forme positive / négative (négation) © Jean est venu. / Jean n'est pas venu. © Quelqu'un est venu. / Personne n'est venu. © Tous sont venus, / Tous ne sont pas venus. Forme personnelie / impersonnelie © Un train passe toutes les heures. | II passe un train toutes les hours.* Ohangement de type de phrase : déclaralif / interroge oxclamalit (© Vous chantez juste. / Est-ce que vous chantez juste? / Chantez juste. / Comme vous chantez juste! © Ul sort. / Sori? / Quill sorte, / 11 sort! + Nominalisation © Oliver travaile. / Le travail d Olivier. © Olivier travaile fe bois. Le travail du bois par Olivier © On enseigne fo latin aux éléves de cinquiéme. / Lienseignement uy latin aux éléves de cinquiéme. © Ce protesseur enseigne Je latin aux élaves do cinquime. / Len: selgnement du latin aux éléves de cinquldme par ce protesseur.. + Pronominalisation, © Sai donné cette montre & Jean-Frangois. / Je la lui ai donnée. © Jean-Frangois me préte son livre. / II me le prt. © Jean Francois est travailleur. / 1! Pest © Jean-Frangos mous a dit qu'il aurait bientét terminé son travail. / W nous 1'a dit i) impératit ¢ ‘© Reformulation aftectant énonciation : changement d'énonciateur, de point de we, de moment, etc ‘© Reformulation affectant la syntaxe : enchéssement, subordination, coord) Nation, juxtaposition; transposition du discours indirect au discours direct ou Finvarse, ete NOTIONS GENERALES *# Signe, signifiant, signifié, atérent. ‘Langage, langue, dialecte, régionalismes. Langue, discours. ‘© Enonciation, énoneé, discours, texte. ‘*Registres de langue: courant, familier, soutenu. ‘© Connotation, dénotation ‘© sages, normes. ‘* Acceptabilité, grammatical, inteligibiite ‘Oral, écrit; phondmes, graphemes. ‘Lettres, ponctuation, consonnes, voyeles, syllabes. ‘© Prononciation, intonation, pauses, «ythme. ‘¢ Morphotogio, syntaxo © Phrase, groupe, mot ‘© Classes de mots ‘© Natura, fonction ‘© Genre : mascutin, féminin ‘© Nombre : singular, pluriel ‘Accord (sujet-verbe, déterminant-nom, nom-adjectit, etc). ‘La détormination (cf. déterminants, complémonts de détermination, adjectit qualificalit, proposition subordonnde relative déterminative, etc.) ‘¢.La caractérisation (adjectif qualficatit, proposition subordonnée relative explicative, etc) LE DIscouRS Discours ‘Le mot discours est employé dans plusieurs accoptions qui relevent de aiiférents systémes d'opposition. Ce qui réunit ces acceptions est la prise fen compte de Iénonciation, Langue / discours, Discours : mise en cauvre de la langue, se réalisant fon énoncés oraux ou écrits. Langue: code qui sous-tend le discours. ‘© Discours / texte, Discours : tout énoncé en situation. Le texte est carac- \érisé par son organisation, sa cohésion et sa cléture ‘*Récit / discours ou histoire / discours. Lopposition est fondée sur la présence ou labsonce, dans I'énone6, des marques de I'énonciation. Le critere est la relation ou la non-relation de f"énoneé a lénonciation + Dans le systéme du discours: emploi de la premiére personne, du présent, du futur et du passé composé; références au moment et au Neu de Vénonciation (je, ici, maintenant). + Dans le systéme du récit : emploi de la troisibme personne, du passé simple et du passé antérieur; rél6rences spatiales et tomporelles cou- ées du moment et du lieu de I'énonciation. ‘*Discours rapporté, modes de citations : discours direct, discours indirect, discours indirect libre, discours narratvisé Situation de communication © Emetteur, récepteur. # Locutour.© Destinataire = Est-c0 que je ne pourrai pas la voir? (0.D.) ' Narrateur. Elle sta dans son pays, prés de sa mére malade, (0...) (Flaubert) © Quelque chose de plus fort qu'une chaine de fer attachait a Pars, ‘¢ Message, code, rétérent, canal, bruit. lune voix intérleure lui eriait de_rester (O.N.). Des opstacios s'y dk a ‘i ‘opposaient. I! les franchit en écrivant & sa mére. 1! confessat lu langage: expressive ou émative, conative ou impressive, rena Gut tcetiee Vance er dae heroraonea lias Carls fe, phatique, postique, métalingustique ee TON oo te tien iin ‘# Actes de parole : assertion, interrogation, injonction, exclamation. les grands avocats (i citalt leurs noms) avaient 3 refusés a fours examens. Mais il compat £0 pré is de ovembre_ Or, ayant pas de tamps & pordre, nirait point a la Enonclation et discours maison cette année (D.LL.}; et i demandait, outre argent d'un Inmestre, daux cent cinquanio franes, pour des répétiions de dol, ‘*Modaltés 'énonciation. Assertion, interrogation, injonction, exclamation. fort ules; ~ le tout enguiriandé de ragrels, condoléances, chat ‘¢Modalités d'énoncé. Altitude 0 énonciateur & 'égard du contenu de Hes et protestations: Camour lal (O.N.) (Flaube area arene eee acetal ere © Sandoz allt répliquer, Turieux, orsqu'un juren désospéré (0.N.) cde Claude les interrompit. Ce dernier, depuis qu'il sobstinat au ‘¢Modialsatours. Eléments manifestant ia subjectivité, adhésion, Fapprécia- travail, n'avait pas desserré les denis. | somblait méme no pas tion, la distance de 'énonciateur & Négard du contenu do 'énoned : voca- les entendte. bbulaire anpréciatit ou dépréciatit, incises (@ mon avis, a aire val, et.), ‘Nom de Dieu! C'est encore rats... Décidément je suls une brute, adverbes (peut-étre, sans doute, certainement, évidemment, etc), intona- ymais jo ne feral rien! (D.D.) tion Et d'un élan, pris dune crise de rage folle, jl voulut se jeter sur ‘82 toile pour la craver du poing. Ses amis fe retinrent. Voyons, # Déictiques. Staite enfantin, une colére pareillo! Il serait bien avancé ensuite, * Indices marquant dans I'énoncé la présence de I'énonciateur; pronoms ‘quand il aurait le mortel regret d'avoir abimé son couvre. {O lL) orsonnols ot pronoms ou déterminants possessifs des premiere ot olay Geuxitme personnes, références spatiales ou temporelles au moment ou au ligu de lénonciation, ici, maintenant, hier, demain, ete. (Dans ‘* Lexpression du temps ot de la durée cette acception, on rencontre aussi le terme d'embrayeurs) + Chronotogie abso + Dans une situation de communication immédiate, éléments qui renvoient futur a 2a situation ou au contexte ot qui pouvent dtre évontuellement ac- ‘ide au moment de énoneclation : présent, passe, ‘compagnés d'un gosto + Chronologie relative: antériorité, postérorté, simultansté © Ferme cette porte © Veuilez laisser cot endrolt prope. ‘Implicit, explcite; présupp0sé, sous-entendu ‘*Discours rapponé : discours dec, indirect, indirect libre, discours narre- + Présupposé ve " ’ © Luelenne a cossé ‘© Mon pére. qui ma toujours aimé tendrement, s'employa avec toute © Olivier s'est mis . ‘on affection pour me consoler. Je écoutais, mais sans Tentendre. Présupposés : Lucianne fumait, Olivier ne connaisseit pas l'a- dle me jetai 4 50s gonoux, jo 1@ conjural, on jognant les mains, foe do me laser rtouner @ Pas pour aller pognarderB. (0. © Le succés de cette entrepise exige un travail assidu "a pas gagné le ceour de Manon, Ti lui a fait © Pulsque tu n’as pas fait tes devoirs, tu n’ras pas au cinéma Monae, Ate shdule bat a chutes ou bar um poleon We Présupposés, donnés comme des évidences indiscutables : Le Be foreda breton Manco arate Ne sae Dos succés de cette entreprise est souhaité, Tu n’as pas fait tes bien? II Taura menacde, le poignard & la main, pour la contraindre dovoirs. de_abandonner. Que n’aura-til pas fait pour me ravir une si + Sous-entendu serail possible que Manon © Situ ne fais pas tes devoirs, tu niras pas au cinéma mer, (0.0.) (Prévost) Sous-entendu : Siu fais tes devoirs, u ras au cinéma, Or cola Frédéric, prenant Foccasion qui s‘oftait de parler delle, ajouta ‘rest pas explicitement dit et, en siricte logique, pouralt ére timidement ba :© Jlestime que vous devriez prendre quelques vacances. Sous-ontondus possibles: Vous travailez trop, ou Vous étes fatigué, vous avez besoin de repos, ou Vous avez le droit de prendre des vacances, ou Votre comportement n'est pas normal, vous ne faites pas comme tout le monde, ‘* Types de discours : argumentatf, narratit, dascriptit, explicaif,Injonctit. ‘© Types do textos : argumentatit, narratit, descriptif, explicatit, injonctf. Un texte peut comport différents types de discours. Un conte, une fable, par exemple, peuvent étre composés de discours narratifs ou descriptifs, mais avoir une visée essentiellement argumentative LE TEXTE ‘© Thame / propos + Thame : 6lémont de départ de I'énoneé, connu ou supposé connu du ‘estinataire, qui permet de rattacher la phrase au contexte, ‘+ Propos: élément nouveau, apport d'information, qui permot de faire progresser le texte, ‘© Thématisation : mise en position de theme. © I viendra dans huit jours. Cette phrase eépond la question Quand vienara-tit? information nouvelle est fournie par dans huit jours, qui consti- tue le propos. © Dans hui jours, ! partia en vacances Cette phrase répond a la question Que feratil dans huit jours? Le moment ou quelque chose se passera est donné, supposé connu:dans huit jours constitue le theme de cet énoncé. Le déplacement en t8te de phrase, lantéposition, correspond a une opération de thématisation Ce r’est donc pas amusement seul qu'l recherche. (Pascal) = On les peut motto promiérement comme vous avez dit: Belle ‘marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. Ou bien D’amour mourit me font, belle marquise, vos beaux yeux. Ou bien Vos beaux yeux d'amour me font, belle marquise, moun. Ou bier ‘Mourir vos beaux yeux, belle marquise, d'amour me font. Qu bien ‘Me font vos beaux yeux mourit, bolle marquise, d'amour. = Mais de toutes cas facons-la, faquollo est fa mailleure ? = Colle que vous avez dita : Bello marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. (Moliere) © Cette solitude totale, méme amour qu'il avait pour Kyo ne I'en ddéliveait pas. (Malraux) Son artivée imprévue, les réticences de Vologuine, Ia liste, Kyo comprenait tout cela, (Malraux) © Personne ne trowvait ces facons louches. Y a que la bravoure au fond qui est louche, (Céline) 10 Et la vile entiéra, ot lo ciol et la campagne et nous, tout qu'il femmenait (le remorqueur), la Seine aussi, tout. qu'on n’en parle plus. (Céline) ‘Progressions thématiques “= Progression & thome constant: un théme identique, recouvrant une mome réalité se maintiont dans des phrases successives, les propos tant bion sir chaque fois diférents = Phrase 1: thome 1a propos 1 = Phrase 2: theme tb propos 2 = Phrase 3: theme tc propos 3 © Les étoiles naissent dans d'immenses nuages de matiére... Eles Siallument dans le grand chambardement das noyaux d'atomes, Ellas brilent de teurs différentes couleurs... Elles finissent aussi par s‘otaindre, Progression lingaice : le theme de chaque phrase est issu du propos (ou dune partie du propos) qui précede = Phrase 1 Theme 1 Propos 1 = Phrase 2 Theme 2 Propos 2 S Phrase 3 Theme 3 Propos 3 © Un guériden, un vase contenant des fleurs en papier, puis los rideaux de Valebve, le it, une armoire; prés de l'armoire, une potite pote recowverte de tapisserie; prés de la porte, une chaise; sur |a chaise... (Giono) Progression & themes dérivés : les thémes des phrases successives sont aitférents, mais peuvent étre considerés comme issus d'un «hyper: theme» préalable, situe au début du passage ou sous-entendu = Hypertheme + Phrase 1 Thome 1 Propos 1 = Phrase 2. Theme 2 Propos 2 = Phrase 3 Thame 3. Propos 3. © Les touaregs (hypertheme) sont un peuple trés fier... Les hommes portent presque toujours un voile qui lour couvre tout fe visage. Les hommes et les jeunes gens s‘occupant des troupeaux:; les femmes et les jeunes files ramassent le bois. © Las mots de reprise, les mots dannonce (anaphoriques, cataphoriques). © Quand il (cataphorique) fur revenu 4 lu, Jean-Jacques se demanda 0 qui salt passé. © Vous pensez que Pierre vous a ment, Ne croyez pas cela (ana- phorique}, i (anaphonque) est incapable d'une chose parelle (ana Phorique}, © Permettez-moi de formuler caci (cataphorique) : Vous vous étes lourdement trompé. © D'0d vient que cet homme (cataphorique), qui a perdu depuis peu de mois son fils unique et qui accablé do proces et de querelles Bait ce matin si trouble, ny (anaphorique) pense plus maintenant ? Ne vous en (anaphorique) étonnez pas, il (anaphorique) est fout occupé 4 voir par 0d passera ce sanglior (cataphorique) que les "chiens poursuivent avec tant d'ardeur depuis six heures. II n’en faut pas davantago. (Pascal) ‘Les substituts, substtuts grammaticaux, substituts lexlcaux:: © Plerte @ téléphoné: il ne viendra pas, Ce pauvre matheureux a aitrapé la grippe. © Sa réponse était claire et précise : une telle réponse de sa part ‘me surprend, © Jai acheté une maison au bor toutes mes vacances, © Avez-vous éerit a Paul? ~ Oui, je Iai falta semaine derniére. { de_mer: c'est li que je passe ‘© Anaphore : reprise dans I'énoncé, sous alfférents termes (substitute pro ‘nominaux ou lexicaux), d'un nom, d'une expression, d'une notion ou dune eo, ‘© Corétérence : renvoi dans l'énoncé, sous différents termes, un référent ‘dontique. Se Corétérence | Anaphore | [Paul eat de vetour ta fat un 10s beau vayage Le livre de Pierre est couvert en rouge, celui de Paul jen tw. | Flere wiendra tind, Peal mari = ‘Le prévét ces marchanas @ aaressé une requéte a| «| len 1. Le ol ui 8 pond, | bes grands-méras sont an admiration devant leurs | tsenlams, cele* de Flore néchappe pas 2 la rete ‘© Mots de liaison; connectours + Connocteurs fogiques : Car, en effet, c'est pourquoi, done, parce que, Puisave, daileurs, or, mais, pourtant, copendant, certes.. mals, aussi ainsi, nous en déduisons que, d'une part... diautre part otc, + Indicatours temporels : Aujourd'hui, demain, hier, maintenant, alors, ce Jour, fe lendemain, ta veil, ensuite, puis, d'abord, auparavant, plus ‘ard, les compléments circansianciels exprimant lo temps, oto + Indicateurs spatiaux: ici, 1a, la-bas, devant, derriére, dessus, dessous, au-delé, plus loin, plus haut, plus bas, les compléments circonstanclels exprimant le teu, ete ‘ Procés de laction + Aspect verbal Accomp / inaccompli (Formes verbales composées / formes verbales simples) © Je souhaite terminer ce travail demain soir © Je souhaite avoir terminé ce travail demain soir © Quand j'ai terminé mon travail, je vais me promener. Quand jfavais terminé mon travail, alais mo promener © Quand j‘aurai terming mon travail, rai me promener, © Quand ii eut terminé son travail, Pierre alla se promener. © Aprés avoir termind mon travail, jo vais me promener. © Aprés avoir terminé mon travail, je suis allé me promener. © Le travail fini, Pierre va se promener. N.B.: Les formes verbales composées peuvent aussi marquer ‘implement lantériorité = © Ce jourla, apres avoir comme dhabitude écouté les informations de huit heures, Jean, assez lard dans la matinée, partt se prome- =Borné/ non borne (Présence ou absence des bornes de début ou de fin de Maction ou de l'état exprimés par le verbe) © Le jeudi 24 octobre 1876 je suivis (bomé). aprés diner les boule- vards jusqu'a la rue du chemin-vart par laquelle je gagnal (borne), les hautours de Ménilmontart, ot do 1a prenant les sentiars @ travers Jes vignes et les prairies, je traversai (borné). jusqu' Charonne le riant paysage qui sépare ces deux villages, puis je fis (borne). un détour pour revenir par les mémes prairies en prenant un autre chemin. Je m’amusais (non borné) a les parcourir avec ce plaisir ft cet intérét quo mont toujours donné les sites agréables, (Rousseau) © Il élait presque mult (non borné) quand je repris connaissance (borné). (Rousseau) © ve regardai (borne) done cette apparition avec des youx tout ronds d'étonnement. Noubliez pas que je me trouvais (non bomné) 4 mille ‘milles de toute région habitée, Or mon petit bonhomme ne me ‘Semblait (non borné) ni égaré, ni mort de fatigue, ni mort de soil, ‘ni mort de peur. 1 n’avait (non bors) en rien Vapparence d'un ‘enfant perdu au milieu dy désort, & mille miles de toute région hhabitée. Quand je réussis enfin a parler (bord), je lui dis (bomné) Mais.. qu’est-ca que tu fais 18? Et il me répéta (borné) alors, tout doucement, comme une chose tres sériouse : Sil vous plait, dessine-moi un mouton... (Saint- Exupery) + Auniliaices aspect: Commencer a, se mettre &, entreprendre de (in choati), fini de, achovor do (terminatit), dtee en train de (durali), aller (futur proche), venir de (passé proche), ete © Iva plewvoir. © M commence & pleuvoir. a commencé a pleuvoir, © Il se met a pleuvoir. © Ml est en train de plowvoir. © I fnit de pleuvoir. 1! a fini de pleuvoir © Il vient de pleuvoir + Vaspect peut tre exprimé par des adverbes, des compléments cir constanciols, etc. * Des valeurs d'aspect peuvent tre marquées par certains préfixes ou suffixes: redira, rofaire, criailer, discutaller, trembloter, ete. 13LA PHRASE © Phrase verbale © Ce discours nous a passionnés. © Jestime que vous devez prendre quelques vacances. ‘© Phrase non verbale * Phrase nominale © Perdu! © Ala fortune du pot © Trés bon, 00 gateau! © Sortia de secours. © Et puis pendus aux cloisons des tableaux du patron, partout. Un peintre. (Céline) © Un ciel blafard que déchiquetta De fiéches ot de tours jour la silhouette Dune ville gothique étvinte au lointain gris. (Verlaine) © Pas une siréne, rien que Je bruit de l'eau. (Malraux) + Interjections © Ala! © Nom d'une pipe! + Mots-phrases © Ou. Non, © Préseniatts + Voicvoila Voicr (voila) ma maison. © Me voit. © Nous voila beaux. © Voilé quit se mot a plourer. sive © ly @ quelqu'un dans ta rue. © Mya lé Mane qui voudrait te paver © My avait 1a a tension des salles do jeux ala fin de fa nuit. (Malraux) stest © était une fois. © Mest un alr pour qui je donnerais Tout Rossini, tout Mozart et tout Weber... (Nerval) + Cost, co sont, etc © C'est un ami © Ce sont des meubles anglais du XVIIE siécle, ‘Types de phrase * Déclaratit ou assertt © Le soleil se lave & est 1“ + Impératt © Ouvrez la fenéire, © Mets les aubergines dans la poste. © Quil sorte + Interrogatt ‘© Avez-vous terminé ? © Est-ce que vous avez terminé ? © Vous avez terminé ? © Quia paris? © Quel homme était? + Exclamatit ‘© Quel homme! © Que de ruines! © Que c'est bon! (Ce que c'est bon!) ‘© Formes de phrase = ‘+ Neutre / emphatique © Le Conseil doll se prononcer aujourd'hui. / C'est aujourd'hui que le Conseit doit se prononcer. / Avjourd’hul, le Conseil doit se rooncer. + Positive / négative © Elle aime les violettes, / Elle n'aime pas les violates. © Je lui ai demandé sil compte venir demain. | Je ne lui ai pas demandé sil compte venir demain. + Active / passive © Doux témoins ont raconié la scéne/ La scéne a 6 deux témoins. © Léquipe X a batty l'équipe Y a plate couture. / L’équipe ¥ a été batlue a plate couture par 'équipe X. / L’équipe Y a 616 battue & plate couwre. / L’équipe Y s'est fait battre 4 plate couture par Vequipe x. / L’équipe ¥ s'est fait batire & plate couture. © On cuit le r6ti au four, / Le r6ti se cult au four. + Personnelia, / impersonnetie °° Un train passe toutes Jes heures, / I! passe un train toutes les heures racontée par ‘Phrase simple, phrase complexe. + Simple © Cotte pidce a besoin o'étro repointe. + Complexe © Jai bien dormi, je peux me lever. © ‘Nous avons planié un abricotier et nous espérons bien manger des bricots. © Jlespére que vous me comprenez. ‘* Structure de la phrase verbale de base + sujet + vorbe © Mélanie jove. 6+ sujet + verbe + attrbut du sujet © Mélanio ast rouse. © Mélanie est rentrée malade. © Louis est devenu trés savant + sujet + verbo + un complément essential © Mélanie aime les pommes. © Mélanie est allée & la plage. + sujet + verbe + deux complémants essentiels © Mélanie a raconté son voyage a Pierre. © Mélanie a panlé a Piere de ce voyage. © Ces événoments ont privé Frangols de tout ospotr. + Sujet + verbe + complément objet direct + attnibut du complément objet direct © Les entiques ont jugé ce livre excellent © Jai trouvé ce spectacle intéressant © Elle bolt toujours Io thé trod. Vorbes + Transitfs dects: qui régissent un complément direct © Pierre attache son chien. © Pierre travaile le bois. + Transits indirects : qui régissent un complément indirect © Pierre s’adrasse a sa voisine, © Ilva a la péche. © Pierre s'est passé de diner. © Pierre travaille 4 une nouvelle statue, + Intransitifs : qui ne régissent pas de complément essentiet © Pierre dort © Pierre réve. © Pierre travaile, + Impersonnels © 1 pleut © tH faut © Mest trop taro. © Mest onze heures. *Vorbes état: Deven, éte, otc. *Groupe verbal le verbe et Fattrbut ou les compléments essentiels. (ct. structure de la phrasa verbale de base) © Mélanie est allée a la plage avec Annie et Mélissa. © Avec Annie et Méliésa, Mélanie est allée 4 la plage © Mélanie a ous sur la plage avec Annie et Mélissa. © Sur la plage, Mélanie a joue toute laprés-mici avec Annie et Molissa > Gat acteur a jou’ de nombroux réles. 6 Les fonctions dans Ia phrase # Sujet: (seul groupe de la phrase qui puisse are détaché & Maide de c'est. ui) Pauline joue du piano : C'est Pauline qui. Jouer du piano me repose : C'est jouer du piano qui ‘Jules et Jim aiment Kate > Ce sont Jules et Jim qui ‘Qui soit en retard me surprend beaucoup. ‘ Attrbut du sujet © Mélanie est rousse. © Mélanie est bonne cuisiniére © Mélanie est la femme de mon cousin © Mélanie ost dans une colére nove. © Mélanie semble fatigués. (© Mélanie est revenue bronzée. ‘© Complements essentils. Criteres : Les compléments essentials ne peuvent pas élte supprimés, ne peuvent pas étre déplacés dans la phrase, sont ‘susceptibies de pronominalisation par /e, la, 2s, Iu en, y. + Complément dobjet direct © Ello alme beaucoup Mozart et Louis Amstrong. Elle les aime beau coup. © Nous voulons réussir. Nous le voulons. © Je sais que vous avez raison. Je le sais. © Vous a-t-on demands si vous vouliez vous inscrire ? Vous V'a-t-on demands ? © Embrassaz qui vous aimez + Complément objet indirect © de pense & mon pére. Je pense & lui © ve parie & mon fils. je lui parle © Ve pense a ce que vous m'avez dil J'y pense, Ye me souviens de votre frére. Je me souviens de Wu! © Je me souviens dace livre. Je m'en souviens. + Compléments essontiols exprimant le lieu, le prix, 18 poids, la mesure, la durée, ete. © Je roviens de Menton, J’en reviens. wo vais a la poche. Jy vais. “Anne est montée sur Ja tour, Elle y est montéo. Ce livre vaut soixante francs. 1! les vaut La pierre pesait 10's fonnes. Elle les pesat. mesure un métre quatre-vingts. fl les mesure, La secousse a duré doux minutes. Elle les a duré ou durées (arrété du 28 décembre 1976 sur Les folérances grammaticales et ortho ‘graphiques) ‘© Compléments circonstanciels. Critéres : Les compléments circonstanciels, peuvent étre supprimés ou peuvent étre déplaces dans la phrase © Pierre a offert a Marie un cadeau pour son anniversaire © Piorre @ offert 4 Marie, pour son anniversaire, un cadeau. © Pour son anniversaire, Pierre a offen & Mario un cadeau.Pierre a offert & Marie un cadeau, pour son anniversaire. On trouve beaucoup de champignons dans cette forét. ‘Nous reviondrons ‘année prochaine. Nous reviendrons quand vous aurez fini de déjeuner. 1 s'est sort de cette silvation difficile avec une grande habileté Grace a entrainment qu'il avait suiv, il a pu terminer la course parm’ les cing premiers. © Je vous le als parce que je le sais. © Yai acheté cette mofo pour aller au bord de mer. ‘© Attibut du complément objet © Je crois cet enfant intelligent. (Je le crols intelligent.) © On fa nommé seorstaire général. © Mélanie a les cheveux roux. © Il nous Je taudrait plus petit ‘© Complément du verbo passit © La manifestation a ét6 organisée par Je comité des fétes. Elle a 618 appréciée de tous les habitants. © Apposition © Les éléves, épuisés, dormaient La noige tombe, abondante, Le roi, Louis XIV, a fait aménager les jardins. Jo n'ai jamais revu la ville de ma jeunesse, Marsala, Jai réalisé mon réve : faire le tour du mon Je ne souhaite qu'une chose: que vous réussissiez. Les spectateurs ve la répétiion générala, qul n'ont pas piéca, ont longuement siffé, (subordannée relative explicate), Un vébicute, roulant & st venu percuter le rour © Les méres, tantét infimiéres, tantét martyres, ne quittient plus leurs longs voiles sombras. (Céline) ‘© Apostrophe = (© Marie, viens ici. © Messiours les Anglais, tirez les premiers ‘© Complément de phrase : déplacement et dislocation possibles, extraction Impossible © lest malheureusement part / Malheurausement, il ast part/ll est pant, malheureusement. / “C'est malheurousement quil est part Le groupe nominal Les constituants du groupe nominal + Déterminants, + Noms, * Constituants facuitatifs : expansions du nom : adjectit (ou groupe adjec- tival) épithete;; complément du nom ; proposition subordonnée relative; proposition subordannée conjonctive complément du nom ou complé- ‘ment de agject. '* Les fonctions dans le groupe nominal ‘+ Actualisation : los déterminants ; cl. intra. + Epimete ‘© Un soleil noir, Un roman flewve. Une file bien. Un taillour trés sport. Un véhicule qui roulait a vive allure est venu percuter Je ‘mur (subordonnée ‘lative déierminaiive}. Un véhicule roulant a allure est venu percuter fe mur. Epithat Construction directe | Construction Indlreste Los éucians épuisés..._| fe étudiants, puis...) [te oi Louls XV Le ro, Louis XI, ~ | La vile de Lonares 1a vile, Londres [Getto bee vile de Londras| Londres, cat Dele vile... Cotte bolo vile, Londres, | Jean, cot imbécie. | ‘Gat imbécile de Jean, [Un jour sans fa NB Cépshate est un constant ks roupe nominal, une expansion cy nom; Veppastton west Pas we faparacn du pom etna Tote Par au Saupe Mom + Complément du nom © Le chat des voisins; Ia course contre la montre; ta maison dans la prairie; Ia crainte de son départ, la crainte qu'il parte (subor- donnée conjonetive complément dur nom). + Complement de détermination, déterminatit: adjectit, complément du ‘nom, proposition subordannée relative déterminative, proposition subar- donnée conjonctive complément du nom. ‘#.Les fonctions dans le groupe adjectival + Complément de ladjectif © Un live utile & tous, agréable a fre. © Un homme cruel envers los animaux, indifférent @ tout. © Quilly adt en tout étre et en lui d’abord un paranolaque, 1! en était ‘assuré depuis longtemps. (Malraux) + Complémant du comparati (© Georges est plus (aussi, moins) intoligent que son frere.. + Complément du superiatit © Le plus (moins) beau de tous les chiens du monde. Analyse de la phrase complexe ‘Enchassement, subordination, coordination, parataxe. ‘* Proposition subordonnée conjonctive + Sujet © Qui n’ait pas compris me surprend. © Que Clappique ne fit pas very étonnait Kyo. (Malraux) 9* attribut © Mon souhait est que vous réussissiez. © Lunique chose qu'alors je souhaitasse pour l'avenir était qu'elle ne cessat pas do m/aimer. (Crébilion) + Complémant essential (complément objet) © de crois que vous avez raison. © Je croyais que vous aviez raison, + Complements circonstanciels de but © Je vous Vai donné pour que vous Futlisiez. © Ve lui al donné un plan de fa ville, de peur qu'l (ne) s'égare, de cause © La riviére ne coule plus parce que Mété a 616 tbs sec. © La riviére ne coulait plus parce quo I's avait 616 18s sec. de comparaison © Jean s'en alla comme il était venu. ‘© En wénté nous sommes des lamantins, qui, selon fe mythe atricain vont boire a la source, comme jadis, lorsquiils étaient quadrupédes = ou hommes. (Senghor) =e conséquence © ls ont travaillé toute Ia nuit, de sorte que ce matin la route est ouvert © ls avaient travailé toute la nuit, de sorte qu’au matin la route était ower, lis ont travailé toute la nuit, de sorte qu’au matin la route fat ouverte. © Ils vont travaille toute la nult de sorte que demain matin fa route soit ouvert. © Ils vont travailler toute la nuit de sorte que demain matin fa route sera ouverte de temps: © Quand vous aurez fini, vous me préviendrez 40 concession © Je déménagerai demain, bien que le maison ne soit pas achevée. =o condition (systéme hypothstique) © Si vous venez, nous irons ramasser des cépes. © Si vous veniez, nous irions ramasser des cépes. © Si vous étiez venus, nous serions allés ramasser des cépes. ‘© systomes corrélalfs -=stomporels © de métais pas dans Iescalier que je compris © A peine étais-jo dans Vescalior que je compris. = comparatits| © Il est d'autant plus vivement dégu que ses illusions étaient plus ‘grandes, © Tel pare, tel fils. Plus on est de fous, plus on rit © Mest plus béte que méchant. 20 = consécutits © Il ast tombé tant d'eau que la riviére a débordé. © I! était tombé tant d'eau que la rivigre avait débordé: © Ila tant travaillé que ¢a vous fait pitié.. (Francis Jammes) © Tant va la cruche a eau qu’a la fin elle se brise. © Il est beaucoup trop intelligent pour avoir commis une pareille © Il est trop imprudent pour que je Iwi fasse confiance. «© Proposition interrogative indirecte + Sujet © Peu importe qui a fait cola © Comment cola ast arrivé ne nous conceme pas. + attibut © La question est sil faut partir ou rester. © Crest une grande question, si les suftrages doivent étre publics ou privés. (Montesquieu) + Complémant d'un nom ou d'un adjectit © Lincetitude ot jétais s'il fallait lui dre madame ou mademoiselie me fit rougit. (Proust) + Complément essentie! (complément objet) > Je me demande comment il a fat. ‘Je ne sais pas si vous avez raison. ‘Je ne savals pas si vous aviez raison. ‘Je me demande ce qu'il fait Je me demandais ce qu'l faisat. Ye ne sais pas qui est cet homme. ‘Mon espnit est trouble, et ignore ou jo suis, qui je suls, et ce que Je fais. (Molare) © ignore quel conseil prépara ma disgrace. (Racine) ‘* Concordance des temps © I affirme qu'l n'a pas eu, qu'il n'a pas ot qu'il n’aura pas le temps. 1 a affirmé quil n’avait pas eu, qu'il avait pas et quil r'aurait pas Jo tomps. © Ma grand-mere oit souvent qu’avoir des enfants en bonne santé est [a vaio richesse. ‘© Ma grand-mére disait souvent qu'avoir des enfants en bonne santé est la vraie richesse. © Ma grand-mére disai! souvent qu’avoir des enfants en bonne santé était pour elle Ja vraio richesse Proposition subordonnée infinitive, complément essentie! '© Jai laissé Genevidve continuer son travail. /Je Ia aissée continuer ‘son travail © Jal vu ce comédien jouer fo réle d'Harpagon. / Je Vai vu jouer fe ‘ele aHarpagon. Jai entendu chanter cette admirable cantatric. ‘¢ Proposition subordonnée participate, complément citconstanciel © Frédérie étant en train de travaillr, je n'ai pas voulu Minterrompre. aCLASSES DE MOTS =Pronoms personnels rétiéchis © Piorra so regarde dans la glace. 1! ne se raconnalt pas. ‘© Nature, classe + fonction, =Pronoms personnols réciproques : © Julos et Jim ne se quittent pas. + Pronoms possessits + Pronoms démonstraifs. ‘© Noms, noms communs, noms propres. © Déterminants (constituants du groupe nominal, qui ac isent le nom) + Asticles ae Articles définis: Pronoms relatifs. © Le froid, 1a chaleur, Yautomne, intrigue, les atfaras. + Pronoms interrogatis Aticies indétinis + Pronoms indétinis, © Un homme, une femme, des Hleurs, dos arbres. =*Anicles partitits Du pain de la tart Teblons des formes den pronoms personia + Déteminants démonstratis I Formes concines fovea ° Jal Beaucoup alms o tre dsontes © Vous maves prt dos livres, mas ces lvres ne mintéressent pas. Fonction © Cotte rec! lt va moun. I 4 - © Gos gonela sont biearrs. Personen si + Déterminants possessits qe ma | © Mon ami (e), ma mare, mes enfants, ta sapur, leur tante, votre 1” singulor —_| habileté, nos habitudes. [2° singulier Tol | + Déterminants indefinis 3 snguier a i, © Queues elves, certains renards, plusieurs personnes, quelque ey j dics, aucune raison me a + Déterminants numéraux cardinaux 5 © Trois hommes, milie ans, 1 pluriel 7 a j NB: Dans «Las ois hommes», trols nest pas détrminant mal Yous acjectt numéral cardinal w Teele ce roae + éterminantsintrrogats | n © Quel homme? Combien de macins..2 I--- ea + Déterminants exclamatis oe | — Que! homme * Adjectis qualileatis; degrés de signteaton: comparatt 'égaité (aussi -— a beau}, compara dinférone (mains beau), compara de superior (plus == asin Sonu) sper abso res Bo), spat lat Ve ps Ban, 0 oie Felon 6° | pmtcéaon gute potatoe pa ee a + Pronoms personnels Ho) ‘a mien | te mieane | tas aiore | Les mionnas > Pronoms personnels: pronoms personnels des premiare et deuxieme tutes | HEME | peteana | kas se | tes domes personnes, pronoms personnels de a tasiome personne. |. steto_| \ ~Pronoms personnels substitute fous | | te wane Los nas © La bolete se rapprochait. Elle se rua sur le louveteay. i vite qu pera Ie shares tg vers ne pul a voir sauter.(D'aprés Jack London) Eur (aloe) | tour | tabu _| © Je Suis triste et Pierra Vest aussi © ls ont gagné, je ne m'y attendais pas. © Jai beaucoup aimé ce que vous avez ait et je m'en souviondraiTableau des formes d Vaviabies ‘ronome démonstrate Tnvaviabies | Singuier Piura! Mascuin | Féminin | Mascuin [ Féminin Formes comp: josées | Cowie) | Cote-cl | Gauci | Cells | Coo! | ceuila | Cota | Course | Callesla | Cola, ga Formes simples | Celui Colle Goux | Colles | Ce Suet ot atirbut Complement objet droct ‘rect {Compiément objet Qui voi. tu? (Qui estrce que tu vois? Complément prépositionne! Prép. + qui Prép. + quoi | ‘dont ‘dont on Formes composées Singuier Maseuin Féminin Masculin Femina Leque! Laqueie Lesquels | —_Lesqualies Buquel De laquerte Desquels Dosquotes ‘Auqual A taquelte ‘Auquets Auxqueltes Tableau des formes des pronoms interrogs i rime Non anime ‘Sujet Quest a? au‘estco gui est a7 ‘Gul est-co qui est 18? Lequel de tes dictonnaires est \Leque! go tos amis est 8? ld-bas ? \Lequel estco qui est a? |Lequel estce qui est ii? ‘tout ‘Qui st cot homme? Ovestce? | Steserous Qu'esice que tu vos? |Lequel de tes amis verras-u? \Loquol de es lures as-ty lu? |tequet astoe que varras? Lequel estce que tu Is? indirect Gomplément dobjet A gui paras? 1A quo! pansaistu? 'A gui astce que tu partis? A quoi estce que tu pensais ? ‘De qu paraists? |Auquo! pata ? ‘augue este que Ww De! quot paraistu? ‘Augie! ponsais.u? paris? augue! esi-ce que tu ponsais? Tableau des formes des pronome indéfinis ‘uaniianis| oa Singularté Poraita | Totite ‘Nu ‘Quaiguiun, qusique chose | Queiques-uns | Tout | Le (i, 1es) mémo(s) Personne |Nimporte qui, nimport| Pusieurs | Tous | L'autre (les autres) Fen | quot Cortans | Chacun| aura ‘Aucun |e ne sais qui je ne sais| Beaucoup Autre chose Pas'un | quo! Pou ‘el Mimporte loquel Le pupart /Qu que ce sot, quoi que| Daur, trois. so tn *Verbes + Conjugaison, + Formes verbales; radical, base; désinences. + Temps simples : présent, impartait, passé simpla, futur, conditionnel présont. ‘+ Temps composés : passé composé, plus-que-parait, passé antérieur, futur antérieur, conditionnel passé. ‘+ Modes personnels : indicatit (et conditionnel), subjonctit, impérati + Modes impersonnels : infiniti, participe, gérond, + Voix : active, passive, pronominal. + AuxiiairFormes simples Formes composées Drosent: Hous falzons. Passa compose = Nous avons fat Irypartait: Nous fasions Plus que paral: Nous avions fait Futur Nous ferons Fr antenieur? Nous aurons fat Passe simp" Nove fines, Paseo anteieur: Nous odmes ft CConationnel present (condtionnet sim- | conditionnel passé (conditionnel compo: le) $6): Nous aurions fat ‘Nous fevons "Nous eussions fat Passd surcompasé : Nous avons eu fit Subjonetit Formes simples Formes composées Prisent: (Gu) nous fassions. Pass8: (Que) nous ayons fat Impattat: (Que) nous fssions. Pius quo para: (Que) nous eussions Iai Forme simple Forme composde Prosents Paisons. Passo: Ayons fat Tafinit Forme composée Passd = Avor fait Particips ~ Forme composée Prisent: Falsant 'Pass¢ (présent composé): Ayant fait Passd: Fat Géronait Forme simple Forme composée En laisant. En ayant fa ‘ Adverbes: + Adverbes interrogatits : od, quand, comment, pourquoi ? + Adverbes de négation : ne... pas, ne... plus, ete. + Adverbes: =de temps : aujourd'hui, demain, hier alors, puis, ensuite, etc. =e lieu : ici, la-bas, au loin, devant, domidre, prés, loin, etc. de maniére: facilement, bien, mal, volontiers, etc. © Ila travaillé assiddment. © Ila accompli cette tache 1és facilement. © Il paré franchement. + Mots-phrases : oul, non, certainement, peut-étre, volontiors, etc + Adverbes jouant le rOle de modalisateurs © Ia certainement pris le bon part. © Franchement, il eu raison d'agir comme il ' fait + Adverbes jouant le role de connectours logiques ou dindicatours. spa- tiaux ou temporels + Adverbes moditiant un adjectt: trés grand, tout petit, fort gent, etc + Adverbes modifiant un adverbe : tr8s volontiers, tout tranquillement, et '# Prépositions et locutions prépositives : &, de, dans par, pour, apres, avant, avec, sans, contre, entre, pendant, sur, sous, vers, & parr de, au-dela 0, au-dessus do, & droite de, ete ‘© Conjonctions de subordination : que, parce que, pour que, lorsque, pourvy que, quoique, comme, quand, si, ete ‘© Conjonction de coordination : car, done, of, mals, ni, oF, ou. ' Interjections, 7Lexique et sémantique Lexicologle. Histoire et construction des mots. # Families de mots. # Etymologe. « synchronie, lachronie ‘© Formation populaire, formation savante, doublets © Or, orfévre, auriére, oripeau, doré... Eau, évier, aqueduc, aqueux, aquatique, aiguiére. Grammaire, grimoire, Sorment, sacrememt, Métier, minister, Freie, tragio, ‘Composition, derivation ; mots composés, mots dérvés. ‘Racine, rasical, base. ‘ Affixes: prefixes, suffixes ‘* Dérvation sutfixale, derivation prétixale Mots dérives © Faire, défaire, refaire, falsable, faisabilité, constituer, constitutt, ‘constitution, constitutionnel, anticonstitutionnellement, conforme, cconformité, ‘conformisme, non-conformisme, anticonformisme, t6lé- object, télévision, vidéocassotte, etc. fe Mots composes © Pomme de torre, mots croisés, cottre-fort, pled-de-biche, wagon-it, chaise longue, porte-drapeau, chautte-plats, coupe-fle, lassez-pas: ser, savoiriaire, savoirvivre, avant-garde, arriére-garde, avan- guerre, aprés-guerre, avant-projet, avant-propos, sous-chel, Sous-entendre, sous-entendu, sousjacent, sous-louer, sous-loca: tion, sous-locataire, sous-production, sous-prodult, etc © Cindmatographe (s'0u cinéma et ciné, par apnérése, ot, par déri- vation, cinéphile, cinématographique), métropolitain (ou métro). stylographe (<'0U style), microphone (sou micre), micro-ordinateur (ou micro), ete ‘© Dérivation impropre, passage d'une classe & une autre, Des mots appar- tenant @ une autre classe ou di determinant, entrer dans la class expressions peuvent, précédés dun des noms © Le pouvoir, le savoir, le vra, le faux, le cru, le cut, le bien, Je mal, le pour et le contre, le qu’en dira-ton, Je ja, le mol, etc.‘¢ Empnints. © Algabre, almanach, catamaran, ersatz, hasard, scanner, leitmotiv, surf, week-end, etc. ‘= Néologismes. © Essancerie, faisabilté, etc. Sémantique lexicale ‘© Polysémie, champ sémantique. ‘* Homonymie, paronymie ; homonyme, paronyme. ‘# Synonymio, antonymie ; synonyme, antonymo. ‘* Hyponymia, hyperonymle ; hyponyme, hyperonyme, Sons propre, sens figuré ‘© Traits distinct, + Concret, abstrait + Animé, non animé. + Humain, non humain, + Comptablo, non comptablo, © Champs lexicaux, référent, dénotation, # Connotation. ‘© Relation métaphorique et relation métonymique. 20 DIRECTION DE LA DOCUMENTATION ‘Corespondats da pubition Jeannine DEVERGILLE ~ iaryoe UAVGNEL ~ Civistine ALABERT SeRPAD