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Fiche de séquence "Action, paramétrage et caractérisation d'un filtre dans un système"

Thème majeur de référence : Matériel/logiciels/documents ressources/systèmes :


docs ressources : filtrage
Traitement du son labview+NI myDAQ+applicatons labview guitare et pression, 2 guitares, 2
capteurs MPX5100AP, 4 tablettes tactiles androïd+ application guitare.

1. Objectifs de formation et compétences attendues :

CO7.sin1. Décoder la notice technique d’un système, vérifier la conformité


du fonctionnement
CO7.sin2. Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant le besoin
exprimé, identifier la fonction définie par un besoin exprimé,
O7 - Imaginer une solution, répondre à un besoin faire des mesures pour caractériser cette fonction et conclure sur
sa conformité
CO7.sin3. Exprimer le principe de fonctionnement d’un système à partir des
diagrammes SysML pertinents. Repérer les constituants de la
chaîne d’énergie et d’information
CO8.sin1. Rechercher et choisir une solution logicielle ou matérielle au
regard de la définition d'un système
CO8.sin2. Ėtablir pour une fonction précédemment identifiée, un modèle de
comportement à partir de mesures faites sur le système
O8 – Valider des solutions techniques CO8.sin3. Traduire sous forme graphique l’architecture de la chaîne
d’information identifiée pour un système et définir les paramètres
d’utilisation du simulateur
CO8.sin4. Identifier les variables simulées et mesurées sur un système pour
valider le choix d’une solution.
CO9.sin1. Utiliser les outils adaptés pour planifier un projet (diagramme de
Gantt, chemin critique, données économiques, réunions de projet)
CO9.sin2. Installer, configurer et instrumenter un système réel. Mettre en
œuvre la chaîne d’acquisition puis acquérir, traiter, transmettre
et restituer l’information.
CO9.sin3. Rechercher des évolutions de constituants dans le cadre d’une
démarche de veille technologique, analyser la structure d'un
O9 – Gérer la vie d’un système
système pour intervenir sur les constituants dans le cadre d'une
opération de maintenance
CO9.sin4. Rechercher et choisir de nouveaux constituants d’un système (ou
d’un projet finalisé) au regard d’évolutions technologiques,
socioéconomiques spécifiées dans un cahier des charges.
Organiser le projet permettant de « maquettiser » la solution
choisie

2. Savoirs : Maquettage des solutions constructives

Objectif général de formation  : définir et valider une solution par simulation. Établir un modèle de
comportement adapté. Définir l’architecture de la chaîne d’information, les paramètres et les variables
associés à la simulation.

L'élève recherche et choisit une solution logicielle ou matérielle au regard de la définition d'un système, d'une documentation
technique, d'une norme. Il identifie les caractéristiques d'un constituant pour valider un choix.
Il s’approprie un modèle de comportement qui lui est proposé et utilise une chaîne de conception numérique . Il simule les
solutions fonctionnelles pour valider les différents comportements et faire des choix technologiques qui permettront ensuite de
simuler le comportement réel avant implémentation.

2.3 Modélisations et simulations ETC 1re /T Tax Commentaires

Modèle de comportement fréquentiel relatif à la M1 1re /T 3 La phase n’est pas exploitée.


fonction filtrage (bande- passante, fréquence de
coupure)
Architecture de la chaîne d’information et 1re /T 2 On se limite aux paramétrages classiques de la chaîne
paramétrage du simulateur d’information (bande passante, conditionnement des
données, fréquence d’échantillonnage).
Simulations et analyses des résultats 1re /T 2
re
Identification des variables simulées et mesurées sur 1 /T 2
le système pour valider le choix d’une solution

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3. Organisation de la séquence (9h environ)

Etapes Activités Commentaire Durée


1. Mise en situation Présentation du professeur "Lancement" de deux 5'
prenant appui sur : activités :
 le document ressource - activité son pour les
étudié (page 1 et 2): groupes projet
- Le filtrage dans le traitement du son "instrumentation de vol";
- Le filtrage dans le traitement d'un signal issu
d'un capteur. - activité "captage" pour les
groupes projet "radar de tir".
 une situation
déclenchante (Percevons
nous tous les sons de la
même manière ?)
2. Activités 1 et 2 Les élèves travaillent par groupe Le professeur intervient pour 2h30'
de 3 à 4 élèves et mènent de front éventuellement orienter des
les deux activités présentées solutions (selon le
précédemment. contexte...)
3. Activités 1 et 2 Toujours dans le cadre de ces Six diapositives max pour 30'
(élaboration de activités, les élèves préparent les une présentation de 10'.
documents) documents de restitution. Chaque élève traite d'un
sujet en particulier (points
clefs des activités)
4. Exposés Exposés effectués par deux Le professeur assiste aux 45'
groupes sur les quatre. exposés et note les points
pertinents ainsi que ceux qui
ont besoin d'être
explicités/étayés/corrigés. Il
intervient si nécessaire afin
de provoquer des échanges.
5. Synthèse Synthèse : Le professeur s'appuie sur 1h
- Pourquoi le filtrage, dans quel les présentations déjà
contexte ? effectuées afin de donner du
- action d'un filtre ; sens à la synthèse.
- bande passante et ordre ;
- fréquence de coupure à -3dB.
- Application à l'ADSL
(document ressource séquence précédente
"représentation temporelle et fréquentielle
du signal" dernière page)

6. Activité n°3 Activité n°3. Activité Tous les groupes mènent la 2h


"d'opérationnalisation des même activité. Le professeur
savoirs" - Choix et caractéristique intervient pour valider les
d'un filtre - exploitant un VI explications formulées par
labView. les élèves.
7. Activité n°4 Activité "d'opérationnalisation des Tous les groupes mènent la 2h
savoirs" conclue par l'analyse de même activité. Le professeur
la simulation de la chaîne vent du intervient pour valider les
store somfy (VI LabView). explications formulées par
les élèves.
8. Evaluation (filtre ADSL ). 1h

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4. Fiches activités 1 à 4

Activité 1 Formulation du problème général


Comment exploiter la partie utile du signal d'un capteur de pression afin d'améliorer
la précision de l'affichage d'un altimètre.
Compétences attendues CO7.sin 2. Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant
(spécialité) le besoin exprimé, identifier la fonction définie par un besoin
et items du programme exprimé, faire des mesures pour caractériser cette fonction et
conclure sur sa conformité
CO8.sin 1. Rechercher et choisir une solution logicielle ou
matérielle au regard de la définition d'un système
CO8 sin 4. Identifier les variables simulées et mesurées sur un
système pour valider le choix d’une solution.
CO9.sin 2. Installer, configurer et instrumenter un système réel.
Mettre en œuvre la chaîne d’acquisition puis acquérir, traiter,
transmettre et restituer l’information.

2.3 Modélisations et simulations

Intention  Mettre en évidence l'action d'un filtre passe bas et


identifier ses caractéristiques.
Démarche Investigation / Résolution de problème
Type d’activité Etude de Recherche Expérimentation Projet
dossier documentaire
Durée 3h
Forme de travail Equipe de 3-4 élèves
On donne On demande
 Le document ressource concernant le  D’effectuer des relevés de simulations afin de
filtrage (lu au préalable). mettre en évidence les problèmes liés à
 Le logiciel labview avec deux VI l'exploitation brute du signal issu d'un capteur.
(simulation et exploitation réelle d'un  De proposer, une solution permettant de
capteur) et une carte d'acquisition. résoudre le problème (filtrage passe bas
attendu)
 D'effectuer des mesures permettant de
caractériser (amplification, bande passante,
ordre, fréquence de coupure) le filtre passe bas
employé ainsi que son action dans la chaîne de
traitement de l'information.
 De mettre en oeuvre un capteur réel et de
vérifier la performance de la solution évoquée.
 De réaliser un diaporama (six diapositives)
exposant les points clefs suivants :
 La problématique découverte dans l'activité ;
 le moyen de résoudre le problème ;
 l'action d'un filtre passe bas ;
 l'atténuation pour la fréquence de coupure et pour
des fréquences inférieures et supérieures à la
fréquence de coupure ;
 l'ordre d'un filtre, sa bande passante et la pente en
dB/décade ;
 analyse des résultats trouvés, paramétrage du VI
(QNH, compensation d'erreur du capteur) et
conclusion par rapport aux attentes.

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Activité 2 Formulation du problème général
Comment modifier/corriger la perception du son ? Comment détecter la hauteur des notes émises
par une guitare afin de réaliser un dispositif d'aide à l'accordage ?
Compétences attendues CO7.sin 2. Décoder le cahier des charges fonctionnel décrivant
(spécialité) le besoin exprimé, identifier la fonction définie par un besoin
et items du programme exprimé, faire des mesures pour caractériser cette fonction et
conclure sur sa conformité
CO8.sin 1. Rechercher et choisir une solution logicielle ou
matérielle au regard de la définition d'un système
CO8 sin 4. Identifier les variables simulées et mesurées sur un
système pour valider le choix d’une solution.
CO9.sin 2. Installer, configurer et instrumenter un système réel.
Mettre en œuvre la chaîne d’acquisition puis acquérir, traiter,
transmettre et restituer l’information.

2.3 Modélisations et simulations

Intention  Mettre en évidence l'action d'un filtre passe bas et


identifier ses caractéristiques.
Démarche Investigation / Résolution de problème
Type d’activité Etude de Recherche Expérimentation Projet
dossier documentaire
Durée 3h
Forme de travail Equipe de 3-4 élèves
On donne On demande
 Le document ressource concernant le  D’effectuer des relevés de simulations afin de
filtrage (lu au préalable). mettre en évidence l'effet d'un filtrage sur le
 tablette tactile avec application ressenti acoustique.
"guitare".  d'analyser le signal issu d'un microphone de
 Le logiciel labview avec deux VI guitare et de commenter celui-ci au regard de
(simulation et exploitation réelle du son analyse spectrale et temporelle.
signal issu d'une guitare) et une carte  D'effectuer des mesures permettant de
d'acquisition. caractériser (amplification, bande passante,
ordre, fréquence de coupure) le filtre passe bas
employé ainsi que son action dans la chaîne de
traitement de l'information.
 De proposer, une solution permettant de
réaliser un dispositif d'aide à l'accordage d'une
guitare mettant en oeuvre un système réel.
 De réaliser un diaporama (six diapositives)
exposant les points clefs suivants :

Activité 3 Formulation du problème général


Quel filtre choisir pour atténuer, dans un signal, les composantes indésirables ?
Compétences attendues CO8 sin4. Identifier les variables simulées et mesurées sur un
(spécialité) système pour valider le choix d’une solution.
et items du programme
2.3 Modélisations et simulations

Intention  Mettre en évidence l'action et les caractéristiques


de trois filtres : passe bas, passe haut et passe
bande.
Démarche Résolution de problème/ TD
Type d’activité Etude de Recherche Expérimentation Projet
dossier documentaire
Durée 2h
Forme de travail Equipe de 3-4 élèves
On donne On demande
 Le document ressource concernant le  De paramétrer le simulateur pour différents cas
filtrage (lu au préalable). de filtrage.
 Le logiciel labview avec un VI  d'analyser les différentes actions des filtres
"générique" permettant la simulation simulés afin d'identifier leurs domaines
de différents cas de filtrage. d'emploi.
 de formaliser (prise de note) les différentes
analyses menées.

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Activité 4 Formulation du problème général
Quel filtre choisir pour atténuer, dans un signal, les composantes indésirables ?
Compétences attendues CO8 sin4. Identifier les variables simulées et mesurées sur un
(spécialité) système pour valider le choix d’une solution.
et items du programme
2.3 Modélisations et simulations

Intention  Amener une dimension "théorique" sur le filtrage :


- emploi de relations de calcul
- exploitation de représentation graphique
(diagramme de Bode)
Démarche Résolution de problème/ TD
Type d’activité Etude de Recherche Expérimentation Projet
dossier documentaire
Durée 2h
Forme de travail Equipe de 3-4 élèves
On donne On demande
 Le document ressource concernant le  d'exploiter des représentation graphique de
filtrage (lu au préalable). filtre.
 Le logiciel labview avec :  d'analyser la résultante de filtres assemblés
o un VI "générique" permettant (addition des modules en dB).
la simulation de différents cas  d'analyser l'action d'un filtre passe bas dans le
de filtrage. cadre du système Somfy (chaîne vent).
o un VI "chaine vent" permettant  de formaliser (prise de note) les
de simuler l'action d'un filtre différentes analyses menées.
passe bas permettant d'extraire
la valeur moyenne d'un signal.

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