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ⵜⴰⴳⵍⴷⵉⵜ ⵏⵍⵎⴰⵖⵔⵉⴱ ‫المملكة المغربية‬

ⵜⴰⵎⴰⵡⴰⵙⵜ ⵏ ⵓⵙⵙⵍⵎⴷ ⴰⵏⴰⴼⵍⵍⴰ


‫وزارة التعلين العالي والبحث العلمي‬
ⴷ ⵓⵔⵣⵣⵓ ⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ
‫وتكوين األطر‬
Royaume du Maroc
Ministère de l’Enseignement Supérieur,
de la Recherche Scientifique
et de la Formation des Cadres

Université : Cadi Ayyad


Etablissement : ENSA

N° d’ordre CNaCES Date d’arrivée

…....../ …………./2014

DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION

D’UNE FILIERE DES DEUX ANNEES PREPARATOIRES AU

CYCLE INGENIEUR

Nouvelle demande Demande de renouvellement d’accréditation,


selon le nouveau CNPN

Intitulé de la filière (en français et en arabe) :

Enseignements Généraux et Techniques (E.G.T ) ‫التعلين العام والتقني‬


Option (s) le cas échéant (en français et en arabe) :

Session 2014

1
IMPORTANT

1. Ce descriptif comporte 14 pages, il doit être renseigné et transmis à la Direction de l’Enseignement


Supérieur et du Développement Pédagogique par courrier normal avant le 31 mars 2014.

2. Ce descriptif doit être remis en 2 exemplaires sur support papier et une copie sur support électronique
(format Word et format PDF, comportant les avis et visas requis ainsi que tous documents annexes). La
version électronique du descriptif est obligatoire.

3. Le descriptif renseigné doit obligatoirement se conformer au Cahier des Normes Pédagogiques Nationales
des deux années préparatoires au cycle ingénieur adopté en 2014.

4. Toutes les rubriques du descriptif doivent être remplies, les avis et visas apportées.

5. Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, l’adapter au contenu ou utiliser des feuilles
supplémentaires.

Il est demandé de joindre à ce descriptif :


 Un CV succinct du coordonnateur de la filière ;
 Les engagements des intervenants externes à l’université ;
 Les engagements des partenaires.

6. Toute filière soumise pour accréditation ou pour un renouvellement d’accréditation doit être soumise au
préalable à une auto-évaluation aux niveaux de l’établissement et de l’université pour examiner
notamment l’opportunité de la formation, sa faisabilité (ressources humaines et matérielles suffisantes), sa
qualité scientifique et pédagogique et sa conformité avec les normes pédagogiques nationales.

7. Les demandes d’accréditation de l’université sont accompagnées d’une note de présentation de l’offre
globale de formation de l’université (Opportunité, articulation entre les filières, les passerelles entre les
filières, …).

8. L’offre de formation de l’université doit être cohérente et se baser sur des critères d’opportunité, de
qualité, de faisabilité et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle du département,
de l’établissement et de l’université.

2
SOMMAIRE

Sommaire du descriptif de demande d’accréditation du Cycle Intégré Préparatoire aux Formations d’Ingénieurs
Descriptifs des modules
Page
Code du module Intitulé du module
SEMESTRE 1
CP1M1 Algèbre 1 14
CP1M2 Analyse 1 18
CP1P3 Mécanique du point matériel 21
CP1C4 Chimie Générale 24
CP1I5 Architecture des ordinateurs & Algorithmique 27
CP1L6 TEC1 & Anglais1 31
SEMESTRE 2
CP2M1 Algèbre 2 34
CP2M2 Analyse 2 37
CP2P3 Optique géométrique et physique 40
CP2P4 Electromagnétisme 43
CP2P5 Thermodynamique & Mécanique des fluides 47
CP2I6 Outilles informatiques 51
SEMESTRE 3
CP3M1 Algèbre 3 54
CP3M2 Analyse 3 57
CP3P3 Ondes Electromagnétiques 60
CP3P4 Physique Moderne 64
CP3I5 Programmation C 68
CP3L6 TEC2 & Anglais2 72
SEMESTRE 4
CP4M1 Analyse 4 76
CP4M2 Programmation mathématiques et optimisation 79
CP4P4 Mécanique du solide 82
CP4P5 Sciences de l’Ingénieur 86
CP4P3 Electronique & Techniques de mesure 89
CP4I6 Programmation avancée en C 93

5
1. IDENTIFICATION DE LA FORMATION

Intitulé de la filière: Enseignements Généraux et Techniques

Options (le cas échéant) :

Discipline (s) (Par ordre d’importance relative) : Sciences fondamentale de l’ingénieur

Mots clés : Physique classique et moderne, mathématiques fondamentales, informatique, électronique,


langues, communication, Sciences de l’ingénieur, technologies …

2. OBJECTIFS DE LA FORMATION

La formation permettant aux élèves de la filière d’acquérir les bases des sciences de l’ingénieur
nécessaires à la poursuite de leurs études dans différentes filières du
Cycle Ingénieur affiliées à l’Ecole Nationale des sciences Appliquées de Marrakech

3. COMPETENCES A ACQUERIR

La formation vise à préparer l’élève aux différentes filières des sciences de l’ingénieur et spécifiquement celles
attachées actuellement à l’E.N.S.A de Marrakech notamment :
 Génie Electrique,
 Génie Industriel & Logistique
 Génie Informatique,
 Génie Réseaux & Télécommunications.

4. MODALITES D’ADMISSION

er
1 étape
Conditions d’accès (Diplômes requis,…) : (Voir CNPN ), Sélection de dossier en se basant sur la moyenne des
notes du Bac pour passer le Concours
ème
2 étape
Concours nationale : des épreuves écrites sous forme de QCM en Mathématiques et Physiques

5. ARTICULATION ENTRE LES SEMESTRES DE LA FILIERE


(Pré-requis, progressivité,….)

Les contenus des modules d’un semestre à l’autre sont agencés d’une façon progressive.
La description de passage est décrite par le CNPN.

6. ARTICULATION DE LA FILIERE AVEC LES AUTRES FORMATIONS


(Notamment avec celles du cycle ingénieur)

La filière Enseignement Généraux et Technique du Cycle Préparatoire constitue un tronc commun à tous les
nouveaux élèves ingénieurs avant leur intégration dans une filière de spécialité du Cycle Ingénieur. Son objet
essentiel de formation est de donner les bases scientifiques et techniques, ainsi que les connaissances en

6
langue et communication, indispensable à la poursuite des études dans l’une des filières de spécialité à l’école
ou dans une autre école d’ingénieur.

7. PASSERELLES

7.1 Passerelles avec les formations dispensées au niveau de l’Etablissement


Actuellement une seule filière existe au niveau du cycle préparatoire.

7.2 Passerelles avec les formations dispensées au niveau d’autres établissements


la formation au sein de la filière Enseignement Généreux et Technique donne la possibilité aux élèves
ingénieurs de poursuivre leurs études dans d’autres filières scientifiques ou techniques des grandes écoles
d’ingénieurs ou celles à Cycle Préparatoire intégré (les ENSA), dans les Facultés des Sciences et Techniques et
dans les Facultés des Sciences.

8. ORGANISATION MODULAIRE DE LA FILIERE

8.1. Organisation par bloc de modules

VH global du Pourcentage
Bloc de modules Modules
bloc du VH (1)
- CP1M1, CP1M2, CP1P3, CP1C4,
- CP2M1, CP2M2,CP2P3, CP2P4,
CP2P5
Modules scientifiques de base - CP3M1, CP3M2, CP3P3,CP3P4, 1360 74.93 %
- CP4M1, CP4M2, CP4P3, CP4P4,
CP4P5

CP1I5, CP2I6, CP3I5, CP4I6


Modules Informatiques 280 15.43 %

CP1L6, CP3L6
Modules de langues, de
175 9.64 %
communication

1815
Total 100 %

(1) Pourcentage du VH global du bloc par rapport au VH global des 4 semestres.


Le bloc des modules scientifiques et techniques de base. Ce bloc représente 75.60 % et il est bien compris
entre 70% à 80% du volume horaire global des quatre semestres.
Le bloc des modules transversaux, composé essentiellement de modules de langues, de communication,
économie, , informatique Il représente 24, 4% et il est bien compris entre 20% à 3 0% du volume horaire
global des quatre semestres

7
DESCRIPTION DE LA FORMATION
8.2. Organisation par module

Semestre S1
Coordonnateur Département
Volume
Code Modules Eléments de modules Spécialité d’attache
Horaire
Grade
CP1M1 Algèbre 1 Algèbre 1 70 70 Oukouya EGT
Maths, PA
CP1M2 Analyse 1 Analyse 1 96 96 Gabih EGT
Maths, PA
CP1P3 Mécanique du Mécanique du point matériel 76 76 Bourich CP14
point matériel Mécanique, PH Mécanique 1
CP1C4 Chimie Chimie Générale 70 70 Chaibi EGT
Générale Chimie, PES
CP1I5 Informatique Architecture des ordinateurs Elmarzouqi
19
I 70 Informatique, PA GI
Algorithmique 51
Sciences NABIL Houda EGT
CP1L6 TEC1 35
humaines I 70 AIT MBAREK
Anglais1 35 ARAK
Total S1 6 modules 452

Semestre2
Coordonnateur Département
Volume
Code Modules Eléments de modules Spécialité d’attache
Horaire
Grade
70 Fatajou
CP2M1 Algèbre 2 Algèbre 2 70h EGT
Maths, PA
96h Gabih
CP2M2 Analyse 2 Analyse 2 96 EGT
Maths, PA
Optique géométrique et 70h 70h Madih EGT
CP2P3 Optique
physique Physique, PES B
Electrostatique 33
Ait Ouhmane Gind
CP2P4 Electro- Magnétostatique 15
80h Physique
magnétisme Electrocinétique 22 PES C
TP 10

Thermodynamique 35 Bourich EGT


CP2P5
Thermique 70h Physique
Mécanique des fluides 35 PH

Ayadi EGT
CP2I6
Informatique 2 Outil informatique 70 70h Physique
PES C

Total S2 6 modules 456 h

8
Semestre 3
Coordonnateur Département
Eléments de Volume
Code Modules Spécialité d’attache
Modules Horaire(h)
Grade
Oukouya EGT
CP3M1
Algèbre 3 Algèbre 3 70 70 Maths
PA
Es-Sebaiy
CP3M2
Analyse 3 Analyse 3 70 70 Maths EGT
PA
Madih
CP3P3 Ondes EGT
Ondes 70 70 Physique
Electromagnétiques
PES
CP3P4 Physique Ayadi
Relativité 25
Moderne 70 Physique EGT
Mécanique quantique 45 PES
El Marzouki EGT
CP3I5
Programmation Programmation-C 70 70 Informatique
PA
TEC2 35 AIT MBAREK
CP3L6 Sciences EGT
Anglais2 35 105 ARAK
humaines 2
Gestion 35 ZAHI
Total S3 455 h

Semestre 4
Coordonnateur Département
Modules Modules Eléments de modules Volume Horaire Spécialité d’attache
Grade
Oukhouya Ali
CP4M1
Analyse 4 Analyse 4 96 96 Maths EGT
PA
Programmation ANKHILI
CP4M2
Optimisation Mathématiques et 70 70 Maths EGT
Optimisation PH
Bourich GE
CP4P3 Mécanique du
Mécanique du solide 76 76 Physique
solide
PH
CP4P4 Sciences de 70 70 Bouyahia GInd
Sciences de l’Ingénieur
l’Ingénieur PA
Electronique & Hamzaoui
Electronique & GE
CP4P5 Techniques de 70 70 PA
Techniques de mesure
mesure
El Marzouki GI
CP4I6 Programmation
Informatique 3 70 Informatique
avancée en C 70
PA
Total S4 Total S4 452

(1) Pourcentage du VH global du bloc par rapport au VH global des 4 semestres de la filière.
(2) Le bloc des modules scientifiques et techniques de base représente 18/24 soit 75 % du volume horaire
global des quatre semestres de la filière.
(3) Le bloc des modules transversaux représente 7/24 soit 25% du volume horaire global des quatre semestres
de la filière.

9
9. DESCRIPTION DES STAGES (LE CAS ECHEANT)

(Préciser pour chaque stage, s’il est prévu, les objectifs, les activités prévues, la durée, la programmation, le
lieu, les modalités d’évaluation et de validation, …)

AUCUN

10. MODALITES DE VALIDATION DE L’ANNEE

(Préciser les 3 conditions nécessaires à la validation de l’année : la moyenne d’année minimale requise, le
nombre maximal des modules non validés de l’année ainsi que la note minimale du module requise)

Les conditions obligatoires pour la validation de l'année :


- Moyenne générale au moins 10/20
- Validation d’au moins 8 modules sur 16
- La note minimale requise pour la validation d'un module est 10/20
- La note minimale du module requise est 7/20

10
Nom et Prénom Départeme Spécialité Grade Intervention
nt Module Elément(s) du Nature
d’attache module (Cours, TD, TP, encadrement de stage,
de projets, ...)
1. Intervenants de
l’établissement d’attache :
1 Ait Ouhmane Abdellah RT Physique PES CP2P4 Cours,
ANKHILI ZAKIA EGT Mathématiques PA CP4M2 Cours, TD
2
CP4M2 Cours, TD,TP
AYADI Abderrahmane EGT Physique PES CP2I6, Cours, TP
3
CP3P4 Cours, TD
Bellouquid abdelghani EGT Mathématiques PH CP1M1 TD
4 CP3M1 TD
BOURICH Mohamed GI Mécanique PH CP1P3 , CP2P5, Cours, TD
5
CP4P3 Cours
BOUYAHIA Fatima GI Mécanique PA CP4P4 Cours
6 CP4P3 TD
7 CHAIBI Nadia EGT Chimie PES CP1C4 CP2P5(Themo) Cours, TD , TP
DEKKAK Badr Génie industriel PA CP1P3 TD-TP
8
CP4P4 TD-TP
10 EL BACHA Abdelhadi GE Physique PA CP2P4 TP
EL MARZOUQI Nabil GINFO Informatique PA CP1I5 Cours, TD,TP
11 CP3I5 Cours, TD,TP
CP4I6 Cours, TD,TP
12 ES-SEBAIY Khalifa EGT Mathématiques PA CP3M2 Cours, TD

13 Fatajou Samir EGT Mathèmatiques PA CP2M1 Cours, TD


GABIH Abdelali EGT Mathématiques PA CP1M2 Cours
14
CP2M2 Cours, TD
Madih Khadija EGT Physique PES CP2P3, Cours
15
CP3P3 Cours, TD
16 Hamzaoui abdelkrim GE Physique PA CP4P5 Cours, TD, TP

17 OUASSOU Idir EGT Mathématiques PH CP1M1 , CP1M2 TD

11
OUKHOUYA ALI EGT Mathématiques PA CP1M1 Cours
18 CP3M1 Cours
CP4M1 Cours
19 Badr DEKKAK Génie industriel PA Cours, TD
Arak MY Abdelfettah EGT anglais 2°cycle CP1L6 Anglais Cours, TD
20 CP3L6 Anglais Cours, TD
21 AIT MBAREK Abdellah EGT Français 2°cycle CP3L6 TECII Cours, TD

22 NABIL Houda EGT Français 2°cycle CP1L6 TEC Cours, TD

2. Intervenants d’autres établissements de


l’université (Préciser l’établissement) :

AUCUN

3. Intervenants d’autres établissements


externes à l’université (Préciser
l’établissement et Joindre les documents
d’engagement des intéressés) :

AUCUN

Intervenants socioéconomique
(Préciser l’organisme et Joindre les
documents d’engagement des intéressés) :
AUCUN
.

12
12. MOYENS MATERIELS ET LOGISTIQUES SPECIFIQUES

Disponibles
Salles cours , TD et TP

13. PARTENARIAT ET COOPERATION

13.1 Partenariat universitaire


(Joindre les documents d’engagement pour les partenaires externes à l’université)
Réseau ENSA Maroc

13.2 Partenariat socio -professionnel


(Joindre les documents d’engagement)

Pas nécessaire

13.3 Autres partenariats (à préciser)


(Joindre documents d’engagement)
Pas nécessaire

14. RENSEIGNEMENTS OU OBSERVATIONS QUE VOUS CONSIDEREZ PERTINENTS ET QUI NE SONT PAS ABORDES DANS LES
COMPOSANTES DU PRESENT FORMULAIRE

Aucun

13
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Algèbre 1

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique et


Module scientifique de base
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

14
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Ce module regroupe les différents points de vocabulaires, notations et raisonnement nécessaires aux
étudiants pour la conceptions et la rédaction efficace d’une démonstration mathématique. Consolider et
approfondir les notions sur les nombres complexes acquises en classe terminale du cycle du Baccalauréat On
présente aussi les notions de base relatives structures algébriques : groupes anneaux, corps et espaces
vectoriels On étudie les propriétés de bases des polynômes et des fractions rationnelles et les exploiter pour la
résolution des équations algébriques et calcul des ‘intégrales.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

• Un baccalauréat Scientifique.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Algèbre 1 32 32 6
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

1. Vocabulaire de la théorie des ensembles et éléments logiques :



Implication, condition nécessaire, condition suffisante

Négation d’un énoncé, raisonnement par contraposition, raisonnement par absurde

Raisonnement par récurrence (faible et forte)

Opérations sur les parties d’un ensemble

Relation binaire, relation d’équivalence, relation d’ordre

Notions de majorant et de minorant, de plus grand élément et de plus petit élément

Application (ou fonction) d’un ensemble E dans un ensemble F (non vides). Restriction et
prolongement
 Indicatrice d’une partie A d’un ensemble E
 Image directe , image réciproque
 Composition des applications
 Injection, surjection bijection. Application réciproque d’une bijection.
2. Nombres Complexes : calcul algébrique et applications
 Opérations sur les nombres complexes
 Résolution des équations du second degré
 Racines n-ièmes de l’unité
 Exponentielle complexe , l’étude de ses applications à la trigonométrie. Coordonnées polaires.
3. Vocabulaires relatifs aux structures algébriques :
 Lois de composition interne . Associativité, commutativité élément neutre, inversibilité ,
distributivité. Partie stable
 Groupes, sous groupes. : Anneaux, anneaux intègre , corps
 Calcul dans l’anneau des matrices et des polynômes.
4. Espaces vectoriels et Applications linéaires
 Structure d’un K-espace vectoriel ( Le corps de base c’est le corps des nombres réels ou des nombres
15
complexes)
 Sous-espace vectoriel,
 Famille libres, liées, génératrice , base, coordonnées , sous-espace vectoriel engendré par une partie.
 Somme et somme directe d’un nombre fini des sous-espaces vectoriels. Sous-espaces vectoriels
supplémentaires
 Espace vectoriel de dimension finie
 Théorèmes : de la base incomplète ; de la base extraite.
 Opérations sur les applications linéaires : structure espace vectoriel et
 identité homothétie, endomorphisme, isomorphisme,
 Image et image réciproque d’un endomorphisme par une application linéaire
 Image et noyau d’une application linéaire, injectivité et surjectivité
 Rang d’une application linéaire
 Théorème de rang
 Formes linéaires et Hyperplan
 Définitions géométriques et caractérisation d’un projecteur et d’une symétrie.
 Déterminant de Vandermonde
5. Polynômes et fractions .

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

* Cours magistraux :
 Deux séances de cours et de TD par semaine à raison de 2 heures par séance,
 les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant une
construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.

* Travaux Dirigés,
 Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut être
l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière, Les séries de TD
sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des exercices, discussion du
corrigé, …)
 Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
 Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.
2 contrôles +note de devoirs et appréciations

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20

16
3.3. VALIDATION DU MODULE
Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20.

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20.

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Oukhouya Ali PA Mathématiques EGT ENSA Cours
Intervenants :
Nom et Prénom
Ouassou IDIR PH Mathématiques EGT ENSA TD
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

17
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Analyse 1

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique et Module scientifique de base


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

18
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


L’objectif est l'étude de la droite réelle, des notions de limite et de continuité et de dérivabilité d'une fonction
à valeurs réelles. En analyse, les majorations et les encadrements jouent un rôle essentiel. il convient donc de
dégager les méthodes usuelles d’obtention de majorations et de minorations. Il est attendu qu'à l'issue de ce
module, les élèves aient une bonne maîtrise des propriétés locales et globales des fonctions continues.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Un baccalauréat Scientifique.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Analyse 1 32 32 6
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1 : La droite réelle
Droite achevée. Intervalles, majorant minorant. Bornes supérieure et inferieures, densité de Q.

2 : Suites numériques
Définition et priorité. Limite et critères de convergence. Sous suite, théorème de Bolzano-Wieirstrass.

3 : Fonction d’une variable réelle


Limite, continuité, dérivabilité, représentation graphique, Théorèmes de Rolle et des accroissements finis,
formules de Taylor et de Mc- Laurin , Fonction usuelles.
4 : Développements limités
Définition propriétés, opérations sur les DL, calcul des limites, développement asymptotique et branches
infinies, applications.
5. : Calcul Intégral
-Fonctions es escalier : Définitions et propriétés, intégrale de Riemann et primitive, calcul intégral : intégration
par partie, changement de variable et intégrales des fractions rationnelles.

6. : Equations différentielles
-Equations différentielles scalaires du premier ordre, équations différentielles scalaires de second ordre à
coefficients constants

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

19
2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)
Cours magistraux :
 les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant une
construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.

Travaux Dirigés,
 Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut être
l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière,
 Les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des exercices,
discussion du corrigé, …)
 Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés,
 Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles +note de devoirs et appréciations

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20

3.3. VALIDATION DU MODULE


* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
GABIH ABELALI MATHEMATIQUES EGT ENSA Cours et TD
Intervenants :
Nom et Prénom
Ouassou IDIR PH Mathématiques EGT ENSA TD
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

20
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Mécanique du point matériel

Etablissement dont relève le module ECOLE NATIONALE DES SCIENCES APPLIQUEE

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module
(Modules scientifique et technique de base et de MODULES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE DE BASE ET DE
spécialisation, modules de management ou SPECIALISATION
modules de langues, communication et des TIC).

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

21
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


L’objectif principal de ce cours est de développer les capacités des l'étudiants afin qu'il puisse prédire les effets
des forces et du mouvement pour modéliser, analyser, concevoir et contrôler des systèmes de points matériels
mécaniques.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


(Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre).

Baccalauréat scientifique

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module Activités
Cours TD TP Evaluation VH global
Pratiques
Mécanique Génerale 30h 30h 10 h 6h 76h
VH global du module 30h 30h 10 h 6h 76h
% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)
Mécanique Générale :

Chapitre 1. Rappels sur le calcul vectoriel.


Grandeurs vectorielles, repères d’espace, composantes d’un vecteur, opérations sur les vecteurs.
Chapitre 2. Cinématique du point matériel I: systèmes de coordonnées.
Notion de trajectoire, vecteurs utilisés en cinématique (position, vitesse et accélération), les repères
de projection, les composantes de vecteurs vitesses et accélération dans les différents repères de
projection (cartésien, cylindrique et sphérique), base intrinsèque ou repère de Fresnet.
Chapitre 3. Cinématique du point matériel II : Changement de repère (composition de mouvement).
Vecteur rotation d’un repère par rapport à un autre, mouvement de rotation par rapport à un axe, lois
de composition des vitesses et des accélérations, référentiels particuliers.
Chapitre 4. Dynamique du point matériel I : Principes de Newton
Vecteurs quantité de mouvement, notion de force, repères galiléens, principe fondamental de la
dynamique dans un référentiel galiléen et non galiléen, principe de l’action et de la réaction.
Chapitre 5. Dynamique du point matériel II :Théorèmes généraux
Théorème du moment cinétique, puissance et travail d’une force, théorème de l’énergie cinétique,
énergie potentielle et forces conservatives, théorème de l’énergie mécanique. La force centrale.
Chapitre 6. Forces Centrales
Rappels sur les coniques, mouvements à force centrale, mouvement dans un champ newtonien,
application à la mécanique céleste (lois de Kepler).
Chapitre 7. Systèmes de points mécaniques
Cinématique, dynamique et Théorèmes généraux des systèmes de points, Théorèmes de Koening.
Chapitre 8. Oscillateurs harmoniques
Oscillateurs libres, oscillateurs amortis, oscillateur forcés
Chapitre 9. Chocs mécaniques
Les chocs élastiques, Chocs inélastiques (chocs mous).

22
1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

Travaux pratiques
 Oscillateurs (Pendule simple)
 Conservation de l’énergie mécanique (Chute libre)
 Dynamique de Rotation
Exposés et/ou travaux de groupe

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

Au début du cours, un syllabus, regroupant le descriptif du cours ainsi que les modalités d’évaluation et le
cours générale des enseignements, est distribué aux étudiants. Le cours se fait sur tableau et aussi par
projection pour certaines séquences. Des applications sont introduites tout au long du cours pour aider les
étudiants à assimiler les concepts. Les travaux dirigés sont préparés par les étudiants au préalable et la
correction est faite en classe de façon participative. Au début du cours, les étudiants sont régulièrement
sollicités de faire un récapitulatif évalué du cours précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires
à la construction du cours suivant.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
(Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage ou tout
autre moyen de contrôle continu)

2 contrôles continus + TP+ devoirs libres + appréciation .

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

Contrôles 70% + travaux individuels 10% ; TP 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10/20 ; Note éliminatoire : 07/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Bourich PH Mécanique Génie Industriel ENSA Cours
Mohamed
Intervenants :
Nom et Prénom
Badr DEKKAK PA Génie Industriel Génie Industriel ENSA TD-TP
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

23
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module CHIMIE GENERALE

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique


et technique de base ou module Module scientifique de base
transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

24
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE

1- Comprendre la structure des molécules et expliquer les liaisons existant entre atomes.
2- Comprendre les équilibres ioniques en solution aqueuse.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


(Indiquer les modules requis pour suivre ce module.)

Bac

1.3. VOLUME HORAIRE

Volume horaire (VH)


Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Atomistique. Liaison chimique - 32 22
10 6 70
Equilibres en solution
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Eléments de module Description des programmes
Atomistique. Liaison * Constituants de l’atome – Photons – Théorie de Bohr – L’atome d’hydrogène en
chimique - Equilibres en mécanique ondulatoire – l’atome à plusieurs électrons – Classification périodique –
solution Liaisons covalentes –L. C. A. O. – Orbitales moléculaires – Hybridation des
orbitales.
* pH des solutions aqueuses. -Solubilités, précipitation. – Complexation. –
Oxydoréduction

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
travaux pratiques de Dosage d’un acide fort par une base forte - Dosage des carbonates - PH-mètrie
chimie

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)
Polycopiés + projection

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION

25
(Indiquer les modalités d’évaluation prévues : contrôle continu, examens, exposés, rapports…)

2 Contrôles continus & Autres modes de contrôle

3.2. NOTE DU MODULE


(Pour chaque élément du module, préciser les coefficients de pondération attribués aux différents contrôles
pour obtenir la note de l’élément.)

2 contrôles continus (CC1 : 40%, CC2 :40 %) + TP et autres modes de contrôle 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE

Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10 sur 20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module : 07 sur 20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)].

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Nadia CHAIBI PES Chimie EGT ENSA Cours, TD et TP
Intervenants :
Nom et Prénom

26
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module ARCHITECTURE DES ORDINATEURS & ALGORITHMIQUE

Etablissement dont relève le module ENSA MARRAKECH


Département d’attache INFORMATIQUE

Nature du module (Module scientifique et MODULE TRANSVERSAL


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

27
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


- Comprendre l’architecture de base d’une machine
- Introduire les notions de base d’algorithmique
- Appuyer les étapes fondamentales pour résoudre un problème via une machine, organiser et concevoir des
solutions
- Développer l’esprit d’analyse et une bonne méthodologie de programmation
- Développer les aptitudes à écrire des programmes dans un langage de programmation
- Introduire un langage de programmation : PASCAL
- Utiliser une machine pour produire et non seulement pour consommer

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Baccalauréat scientifique

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités VH
Evaluation
Pratiques global
1. Architecture des ordinateurs
et système d’exploitation 8h 4h 4h 3h 19h

2. Initiation à l’algorithmique et 24h 8h 16h 3h 51h


à la programmation PASCAL
VH global du module 32h 12h 20h 4h 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Elément(s) du module Description des programmes


1. Architecture des 1.1 Architecture des ordinateurs
ordinateurs et système - Introduction générale , architecture de base et processeur, composants essentiels,
d’exploitation carte mère et connecteurs, mémoires

1.2 Système d’exploitation


- BIOS et ses fonctions de base, environnement Microsoft DOS

1.3 Codage et représentation des informations


- Numération et conversion de base, codage des nombres entiers naturels et réels,
codage des caractères

1.4 Bureautique
- Outils Microsoft Word, Excel et Power Point
2. Initiation à 2.1 Introduction générale
l’algorithmique et à la
programmation 2.2 Démarche : du problème au code source
PASCAL - Méthodologie générale et phases de création d’un programme, - Pseudo Langage

28
2.3 Environnement de programmation PASCAL
2.4 Les fonctions d’entrées-sorties standards
2.5 Variables et opérateurs
2.6 Types prédéfinis et constantes
2.7 Instructions exécutables
- Les instructions de branchement conditionnel
- Les instructions de branchement non conditionnel
- Les instructions répétitives
2.8 Fonctions et procédures
2.9 Passage de paramètres par valeur et par référence
2.10 Nouveaux types de données
- Déclaration de nouveau type, type intervalle et énuméré, type enregistrement
2.11 Tableaux
- Tableaux à une et plusieurs dimensions, tableaux d’enregistrement, algorithmes de
base pour la manipulation des tableaux
- Etudes de cas
2.12 Algorithmes de recherche
- Recherche séquentielle, recherche dichotomique,
2.13 Algorithmes de tri
2.14 Etudes de cas

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
Projet de module (hors Des projets sont donnés à des groupes d’étudiants (binômes). Le but est de
PFE) permettre aux étudiants la mise en œuvre de l’esprit algorithmique qu’ils ont
acquis pendant les séances de cours ce qui présente la base fondamentale pour
l’élaboration d’une solution informatique.

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

- Assister les étudiants et les accompagner vers le monde des programmes informatiques,
- Utiliser une salle dédiée aux TPs de programmation et équipée de plusieurs machines et d’Internet,
- Assurer l’ensemble des éléments de ce module à l’aide d’une vidéo projection numérique
- Fournir des supports papiers aux étudiants

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

- 2 contrôles continus
- 1 projet : une note sur rapport

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles continus (CC1 : 40%, CC2 :40 %) + TP et autres modes de contrôle 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE

29
Préciser la note minimale requise pour la validation du module :

La note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :

La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
ELMARZOUQI Professeur de Génie Génie ENSA Cours, TD et TP
l’Enseignement Informatique Informatique Marrakech
Nabil
Supérieur
Assistant (PA)
Intervenants :
Nom et Prénom

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

30
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module SCIENCES HUMAINES

Etablissement dont relève le module ENSA MARRAKECH

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

MODULE TRANSVERSAL
Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 1

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

31
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


ANGLAIS : - avoir au moins le niveau Débutant en Anglais.

TEC : - avoir un niveau moyen en langue Française, écrit et oral

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités VH
Evaluation
Pratiques global
1. : Anglais 16 16 3 35

2. : TEC 16 16 3 35
VH global du module 32h 32h 6 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Eléments de module Description des programmes
1. : ANGLAIS - Cours théoriques et pratiques de la phonétique ;
- Cours grammaticaux contextuels (niveau Débutant) :
. les temps (présent, future, passé…) ;
. Articles ( a,an,the) ;
. Demonstratives ( this/that,these/those…) ;
. Pluriel/Pluriels irréguliers ;
. Adjectives possessives ;
. Wh-questions ;
. Affirmation, négation, interrogation ;
. There is/there are,there isn’t/there is no/there isn’t any…;
. Adjectives ;
. Prépositions ;
. Noms ( countable/uncountable nouns ) ;
. Some/Any ;
. Adverbes de fréquence ( always,usually,often,sometimes,
Seldom,never );
. Much,many,a little,little, a lot… ;
. Future avec ‘ be going to’ ;
. Pronoms sujet/pronoms complément……etc.
2. : TEC -Théorie : Introduction générale à la communication, avec l’accent mis,
notamment, sur la communication orale, verbale et non verbale, objectif général
de ce Semestre( Définition de la communication, théories marquantes de la
communication dont le schéma de Roman Jakobson, obstacles à la communication,
maîtrise de la voix, du regard, de l’expression faciale, de la posture, des gestes, de
la distance)
-Pratique :
-Présentation orale en public
-Lire un texte (un discours) de façon vivante.
-Analyse et simulation de situations de communication
-Improvisation, Photo-langage, Exposés
-Narration d’histoires en public
32
1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES
Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
1. ANGLAIS
. Courtes scènes de conversation - Initier et développer les compétences orales en Anglais des étudiants.
entre étudiants. - Se familiariser avec l’Anglais originale issues de dialogues et
. Séances d’écoutes aux matériaux conversations entre speakers natives.
audio.
2. TEC
Prise de parole libre, improvisation, - Acquérir et développer les techniques d’expression orale (verbale et non
lecture, exposés préparés… verbale) chez l’apprenant.

2. DIDACTIQUE DU MODULE

- Alternance de cours théoriques et exercices pratiques ;


- Travail collaboratif en paires et en groupes pour négocier et transférer les savoirs linguistiques et
sémantiques ;
- Développement des capacités linguistiques et grammaticales à travers le développement parallèle
des quatre compétences du système du langage (écoute, parole, lecture et écriture ), notamment
en Anglais ;
- L’utilisation de moyens audiovisuels.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
2 Contrôles continus et appréciations : Différentes activités en classes, exposés, devoirs à domicile,
participation, assiduité…

3.2. NOTE DU MODULE


Anglais (50% de la note du module) : 1 contrôle écrit 45%+ 1 contrôle oral 45%: 90% ; Assiduité : 10%
TEC (50% de la note du module ) : 1 contrôle écrit 45%+ 1 contrôle oral 45%: 90% ; Assiduité : 10%

3.3. VALIDATION DU MODULE


La note minimale requise pour la validation du module : 10/20

La note minimale requise pour chaque élément du module : est 7/20


Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
ARAQ MY Anglais EGT ENSA Cours et TD
Abdelfettah
Intervenants :
Nom et Prénom
Nabil houda TEC EGT ENSA Cours et TD

33
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Algèbre 2

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique et Module scientifique de base


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 2

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

34
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Introduire les matrices et le calcul matriciel et présenter les liens entre applications linéaires et matrices, de
manière à exploiter les changements de bases. Etudier les endomorphismes diagonalisables et les
endomorphismes trigonalisables, en dimension finie, et exploiter les résultats obtenus pour l’´etude de
problèmes issus de l’algèbre, de l’analyse et de la géométrie

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

• Un baccalauréat Scientifique.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Algèbre 2 32 32 6
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1. Matrices
2. Déterminants
3. Polynômes d’endomorphismes
4. Eléments propres
5. Diagonalisation
6. Trigonalisation
7. Systèmes différentiels

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

Cours magistraux :
 Deux séances de cours et de TD par semaine à raison de 2 heures par séance,
 les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant
une construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.

Travaux Dirigés,
 Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut
être l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière, Les
séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des
exercices, discussion du corrigé, …)
 Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
 Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.
35
* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles + note de devoirs et appréciations

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20.

3.3. VALIDATION DU MODULE


* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Fatajou Samir PA Mathématiques EGT ENSA Cours + TD

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

36
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module ANALYSE 2

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Enseignements Généraux et Techniques


Département d’attache

Module scientifique et technique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 2

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

37
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Le cours est organisé autour des concepts fondamentaux des séries et intégrales, qui permettent de modéliser
le comportement des phénomènes discrets et des phénomènes continus. Les interactions entre le continu et le
discret sont mises en valeur

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Analyse 1, Algèbre 1.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
32 32 6 70
Analyse 2
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1. Intégrales sur un intervalle quelconque

2. Intégrales dépendant d’un paramètre

3. Espaces métriques et Espaces vectoriels normés

4. Topologie d’un espace vectoriel normé

5. Continuité des applications linéaires et normes subordonnées

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

* Cours magistraux :

 les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant


une construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.

* Travaux Dirigés,
 Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut être
l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière,
 Les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des
38
exercices, discussion du corrigé, …)
 Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
 Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles + note de devoirs et appréciations

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20

3.3. VALIDATION DU MODULE


* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Gabih PA Mathématiques EGT ENSA Cours et TD

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

39
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Optique géométrique et physique

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Module scientifique et technique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 2

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

40
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Ce cours a pour but d'apporter les concepts fondamentaux de l'optique. Récemment cette discipline a
développé des liens très forts avec les sciences de l'information et de la communication, où ses applications
actuelles et potentielles sont extrêmement riches.
A la fin de ce cours les étudiants devront être en mesure :
 d'appliquer les principes fondamentaux de l'optique géométrique et physique pour résoudre des
problèmes généraux sur la propagation de la lumière,
 d'acquérir les habilités nécessaires au traitement des résultats pour l'analyse du modèle ondulatoire et des
systèmes optiques.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Généralités 4 4
3 35
Optique géométrique 12 12
Optique physique : interférences – 11 11 3 35
diffraction à l’infini
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1 Généralités : nature des ondes lumineuses : aspect corpusculaire aspect ondulatoire spectre lumineux -
notions d'ondes - notions d'amplitude, de fréquence, d'énergie, d'intensité et de puissance d'une onde -
équations de Maxwell et équations d'onde - vitesse de la lumière - indice de réfraction.
2 Optique géométrique : rayon lumineux - domaine de validité de l'optique géométrique - réflexion et miroirs -
réfraction et dioptres - milieux non homogènes, application aux fibres optiques, lumières monochromatique -
lumière polychromatique - approximation de Gauss : stigmatisme, aberrations - éléments des systèmes
optiques – dispersion - système centrés dans l'approximation de Gauss - application aux lentilles - instruments
optiques.
3 Optique ondulatoire : nature ondulatoire de la lumière - condition d'obtention d'interférences de deux ondes
- fentes - modèle pour l'expérience d'Young, miroirs de Fresnel, bi-lentilles de Billet, bi prisme de Fresnel -
sources larges, lames minces, coin d'air, anneaux généraux d'interférence de plusieurs ondes comprenant
notamment la diffraction de Fraunhofer, les réseaux et les fentes multiples.
4 Travaux dirigés : plusieurs exemples de phénomènes optiques sont traités en TD ou donné en projet de
recherche : mirages, éclipses de la lune ou du soleil, Arc en ciel, diffusion de la lumière : couleur du ciel,
coucher de soleil, Aurore…Instruments optiques notamment rôle des télescopes…, Interférences, Diffraction …

41
1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES
Projets de recherche sous forme de devoirs libres et appréciations
visualisation de quelques phénomènes optiques sous forme d’applets, ou animation

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

Cours exposé sous forme de vidéo projection, pour visualiser quelques phénomènes pour les parties
descriptives.
Au début du cours, les étudiants sont régulièrement sollicités de faire un récapitulatif évalué du cours
précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires à la construction du cours suivant.
Le développement des équations des travaux dirigés se font au tableau par les étudiants et discutés pour une
participation collective.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continus en optique géométrique et physique.

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

Optique géométrique 30% ; Optique physique 70%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module
La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Madih Khadija PES Physique EGT ENSA Cours
Intervenants :
Nom et Prénom
à déterminer

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

42
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Electromagnétisme


Etablissement dont relève le module
ENSA
Département d’attache Génie électrique

Nature du module (Module scientifique


et technique de base ou module Module scientifique et technique de base
transversal)

Semestre d’appartenance du module 2ème SEMESTRE

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif
de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

43
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


L’objectif principal du module c’est de comprendre les mécanismes d’interaction électromagnétiques
En particulier pouvoir expliquer les phénomènes et ce qui passe dans les circuits à caractères électrique ou
électronique, en se référant uniquement aux équations de Maxwell.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
1 : Electrostatique 18 12 3h 33
2. : Magnétostatique 8 6
3h 57
3. : Electrocinétique 10 10 20
VH global du module 36 28 20 6h 90

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Rappels mathématiques
Grandeurs physiques et unités - scalaires - vecteurs - produit scalaire - produit vectoriel -coordonnées
cartésiennes, polaires, cylindriques, sphériques , matrice de passage - gradient – divergence - rotationnel -
calcul de surfaces et de volumes-théorèmes : Green – Ostrorogradski – Stokes

A. Electrostatique
I- Le champ électrostatique
1. Notions générales - Phénomènes électrostatiques- Structure de la matière - divers états de la matière -
Matériaux isolants et conducteurs - équations de Maxwell de l’électrostatique -Force et champ
électrostatiques -force de Coulomb - Champ électrostatique créé par une charge ponctuelle -Champ créé par
un ensemble de charges - Propriétés de symétrie du champ électrostatique

II- Lois fondamentales de l’électrostatique


1. Flux du champ électrostatique - Notion d’angle solide - Théorème de Gauss - Lignes de champ -Circulation
du champ électrostatique - Notion de potentiel électrostatique -Potentiel créé par une charge ponctuelle -
Potentiel créé par un ensemble de charges Potentiel électriques- dipôle électrostatique - Complément :
développements multipolaires créé par un ensemble de charges.

III- Conducteurs en équilibre


1. Conducteurs isolés - Notion d’équilibre électrostatique - Quelques propriétés des conducteurs en équilibre -
Capacité d’un conducteur isolé - Superposition d’états d’équilibre - Systèmes de conducteurs en équilibre -
Théorème des éléments correspondants - Phénomène d’influence électrostatique - Coefficients d’influence
électrostatique – Condensateur - Capacités de quelques condensateurs simples - Association de condensateurs

44
IV- Energie et actions électrostatiques
1. Energie potentielle électrostatique - Energie électrostatique d’une charge ponctuelle - Energie
électrostatique d’un ensemble de charges ponctuelles - Energie électrostatique de conducteurs en équilibre-
densité d’énergie. Quelques exemples

B. Magnétostatique
I- Le champ magnétique
Introduction - Bref aperçu historique - Nature des effets magnétiques - Expressions du champ magnétique -
Champ créé par une charge en mouvement - Champ créé par un ensemble de charges en mouvement - Champ
créé par un circuit électrique (formule de Biot et Savart) - Propriétés de symétrie du champ magnétique.

II- Lois Fondamentales de la magnétostatique


Equations de Maxwell de de la magnétostatique -Flux du champ magnétique - Conservation du flux
magnétique - Lignes de champ et tubes de flux - Circulation du champ magnétique - Théorème d’Ampère -
Relations de continuité du champ magnétique - dipôle magnétique - Champ magnétique créé par une spire, Fil,
Solénoïde, Tore…

III- Actions et énergie magnétiques


Force magnétique sur une particule chargée - Actions magnétiques sur un circuit fermé - force de Laplace -
Moment de la force magnétique exercée sur un circuit - Energie potentielle magnétique - Théorème de
Maxwell - Energie potentielle d’interaction magnétique - Expressions générales de la force et du couple
magnétiques -Règle du flux maximum

IV- Induction électromagnétique


Equations de Maxwell - Loi de l’induction - Loi de Faraday - Induction mutuelle et auto-induction - Induction
mutuelle entre deux circuits fermés - Auto-induction- Régimes variables- Régime quasi-statique - Forces
électromotrices induites - Retour sur l’énergie magnétique - Bilan énergétique d’un circuit électrique

C. Electrocinétique
Courant et résistance électriques - Courant électrique - Densité de courant électrique - Loi d’Ohm
microscopique - Loi d’Ohm macroscopique - Eléments d’un circuit électrique - lois de Kirchhoff déduite des
équations de Maxwell -A.R.Q.S – Méthode de Matrice de Maxwell - Méthode de Matrice Nodale. Théorème de
Thévenin et de Norton - Théorème de Millman - Puissance électrique complexe : apparente, moyenne et
réactive.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE (Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

* Cours magistraux :

 Vidéo projecteur pour la description et animation, tableau pour les démonstration

* Travaux Dirigés,
 Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut être
l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière,
 Les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des
exercices, discussion du corrigé, …)
 Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
 Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

45
3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 Contrôles continus

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

 Contrôles: 80% reparti Electrostatique 40% ; Magnétostatique 30% ; Electrocinétique 30%


 TP : 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :

La note minimale requise pour la validation du module : 10 /20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :

La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Etablissemen Nature
Grade Spécialité Département
Nom et Prénom t d’intervention*
Intervenants : PES Physique Gind ENSA Cours
Nom et Prénom
Ait Ouhmane
Abdellah
Rachid Ingénieur Génie électrique Génie électrique ENSA TD
Bouramadan
El Bacha PA Génie électrique Génie électrique ENSA TP ,

46
DESCRIPTIF DU MODULE

Mécanique des fluides & Thermodynamique


Intitulé du module

Etablissement dont relève le module ENSA –UNIVERSITE CADI AYYAD-MARRAKECH

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique et Module Scientifique Et Technique De Base


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module S3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

47
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Mécanique des fluides
Ce cours est une introduction générale à la mécanique des fluides. Il vise à donner les notions fondamentales
pour la compréhension de la dynamique des écoulements et pour l’établissement des bilans dynamiques et
thermodynamiques. Il est plus particulièrement orienté vers la dynamique locale des fluides parfaits, visqueux
incompressible. L'accent est mis sur la détermination des ordres de grandeur pertinents, sur l'utilisation
judicieuse des paramètres physiques sans dimension et le raisonnement en lois d'échelle.

Thermodynamique
Cours exposé sous forme de vidéo projection, pour visualiser quelques phénomènes pour les parties
descriptives. Au début du cours, les étudiants sont régulièrement sollicités de faire un récapitulatif évalué du
cours précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires à la construction du cours suivant.
Le développement des équations des travaux dirigés se font au tableau par les étudiants et discutés pour une
participation collective.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Mécanique du point

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Mécanique des fluides 16 16 3 35
Thermodynamique 16 16 3 35
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

A. Mécanique des fluides :

1 : Etude phénoménologique des fluides


 Introduction
 Forces de pression dans les fluides, viscosité
 Ecoulement laminaire et turbulent-Nombre de Reynolds critique
 Ecoulement parfait- couche limite

2 : Cinématique des fluides


 Variable de lagrange et variable d’Euler
 Lignes de courant-Mouvement non permanent-Lignes d’émission-Débits
 Dérivation particulaire
 Bilan de masse : équation intégrale et locale de conservation
 Ecoulement irrotationnel-Potentiel des vitesses
48
3 : Bilans dynamiques et thermodynamiques
 Théorème de la résultante cinétique
 Théorème du moment cinétique
 Théorème de l’énergie cinétique
 Bilan thermodynamique de fluides en écoulement unidimensionnel

4 : Dynamique locale des fluides parfaits


 Contrainte dans un fluide
 Equation d’Euler-Applications
 Relations de Bernoulli
 Bilan de masse : équation intégrale et locale de conservation
 Ecoulement irrotationnel-Potentiel des vitesses

5 : Fluides visqueux incompressible


 Equation du mouvement
 Ecoulements viscométriques stationnaires
- Ecoulement entre deux plans parallèles
-Ecoulement de Poiseuille

B. Tthermodynamique
Unités et grandeurs thermodynamiques – Systèmes thermodynamiques et état d’équilibre - Premier
principe de la thermodynamique - Second principe de la thermodynamique- Entropie et évolution des
systèmes – Principe des machines thermiques .

Les séances de TD sont organisées dans le but d’aider l’étudiant à stimuler son intérêt et lui faciliter une
étude régulière afin qu’il en retire le maximum de profit, à faire preuve de logique, d’esprit d’observation
et de synthèse.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

- Utilisation, au besoin, de divers supports audiovisuels

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continus.

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

Chacun des éléments qui composent le module sera noté de la façon suivante :

49
contrôles: 80% : Contrôle 1 : 40% ; Contrôle 2 : 40%

Travaux dirigés : 20%, Participation effective de l’étudiant : 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Bourich PH Energétique EGT ENSA-Université Cours
Mohamed Cadi Ayyad-
Marrakech
Intervenants :
Nom et Prénom
TD

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

50
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Outil Informatique

Etablissement dont relève le module ENSA

Département d’attache Informatique


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal) Module transversal

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 2

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

51
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Savoir utiliser MATLAB
MATLAB (« matrix laboratory ») est un langage de programmation de quatrième génération et un
environnement de développement ; il est utilisé à des fins de calcul numérique. Développé par la société «
MathWorks ». MATLAB permet de manipuler des matrices, d'afficher des courbes et des données, de
mettre en œuvre des algorithmes, de créer des interfaces utilisateurs, et peut s’interfacer avec d’autres
langages comme le C, C++, Java, et Fortran. Les utilisateurs de MATLAB sont de milieux très différents
comme l’ingénierie, les sciences et l’économie dans un contexte aussi bien industriel que pour la
recherche. Matlab peut s’utiliser seul ou bien avec des toolbox (« boîte à outils »).

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
MATLAB 32 32 6 70
VH global du module

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)
Introduction de MATLAB , Opérations arithmétiques avec les scalaires , Ordre de priorité
Utilisation de MATLAB comme une calculatrice , formats d'affichage primaire
fonctions MATH intégrées , la définition des variables scalaires
L'opérateur d'affectation , les règles sur les noms de variables , variables prédéfinies et les mots clés , les
commandes utiles pour la gestion variables, Fichiers de script , des notes sur des fichiers de script , Création,
enregistrement et exécution d' un fichier de script.

Création de tableaux : Array unidimensionnel ( VECTEUR )


Création d'une matrice à deux dimensions ( MATRIX ) , des notes sur les variables en MATLAB, opérateur de
transposition, Vector , Matrix
Utilisation Acolon, ajout d'éléments à des variables existantes , la suppression d'éléments , manipulation des
tableaux, les chaînes ,
Opérations mathématiques avec des tableaux , l'aide de fichiers de script et gestion de données La commande
de charge _ Importation et exportation de données, Parcelles à deux dimensions, champ de données, champ
d'une fonction

Tracer des graphiques multiples dans la même parcelle , Programmation dans MATLAB
Fonctions définies par l'utilisateur et la fonction Fichiers
Polynômes , ajustement de courbe , et interpolation

Applications en analyse numérique : résolution d'une équation à une variable , trouver un maximum ou un
minimum d'une fonction , intégration numérique , équations différentielles ordinaires
Champ à trois dimensions : des tracés linéaires , maille et Superficie emplacements

52
1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 Contrôles continus 50% chacun

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles continus (CC1 : 40%, CC2 :40 %) + TP et autres modes de contrôle 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :

La note minimale requise pour la validation du module : 10 /20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :

La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*

Intervenants :
Nom et Prénom
Ayadi PES physique - ENSA Cours et TP
Abderrahman
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

53
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Algèbre 3

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Module scientifique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module Semestre 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

54
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


La notion de produit scalaire a été étudiée d'un point de vue élémentaire dans l'enseignement secondaire. Les
objectifs de ce module est généraliser cette notion et exploiter, principalement à travers l'étude des projections
orthogonales ,l'intuition acquise dans des situations géométriques en dimension 2 ou 3 pour traiter des
problèmes posés dans un contexte plus abstrait . Il est attendu qu'à l'issue de ce chapitre, les élèves acquièrent
les notions de base sur le produit scalaire, sur les espaces vectoriels euclidiens, sachent orthogonaliser une
famille libre d'un espace euclidien au moyen de l'algorithme de Gram-Schmidt et calculer la distance entre deux
sous-espaces vectoriels

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

• Algèbre 1 et 2.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Algèbre 3 32 32 6 70
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


Formes bilinéaires
Formes bilinéaires, Matrice d’une forme bilinéaire,Forme quadratiuque, matrice d’une forme quadratique
et notion de rang, Bases orthogonale par rapport à une forme quadratique, Forme quadratique réelle,
Signature d’une forme quadratique

Espaces euclidiens
Produit scalaire, Espace préhilbertien, Orthogonalité, Espaces euclidiens, Processus d’orthogonalisation,
orthogonal d’un espace vectoriel, Projecteurs orthogonaux et symétrie
Distance à un sous espace vectoriel

Adjoint d’un endomorphisme


Endomorphisme symétrique, Théorème spectral, Endomorphisme orthogonal , Matrice symétriques
définies positives, Racine carré d’une matrice

Polynômes Orthogonaux
Polynômes de Legendre, Polynômes de Tchebychev , Polynômes d’Hilbert

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

55
Cours exposé sous forme de vidéo projection, pour visualiser quelques phénomènes pour les parties
descriptives.
Au début du cours, les étudiants sont régulièrement sollicités de faire un récapitulatif évalué du cours
précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires à la construction du cours suivant.
Le développement des équations des travaux dirigés se font au tableau par les étudiants et discutés pour une
participation collective.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continus (CC1 : 40%, CC2 :40 %) + TP et autres modes de contrôle 20%

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles : 90% + 10% note de devoirs et appréciations

3.3. VALIDATION DU MODULE


* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20.

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20.

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Oukhouya Ali PA Mathématiques EGT ENSA Cours
Intervenants :
Nom et Prénom
Bellouqid PH Mathématiques EGT ENSA TD

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

56
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module ANALYSE 3

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Module scientifique et technique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

57
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Etudier les concepts élémentaires relatifs aux espaces vectoriels normés, en vue de fournir un cadre cohérent
pour approfondir les domaines de l’Analyse à une variable réelle et acquérir les connaissances de base de ceux
de l’Analyse des fonctions à plusieurs variables (calcul différentiel, intégrales multiples).

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

• Analyse 1 et 2

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Analyse 3 32 32 6 70
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1. Dérivation et Intégration des fonctions vectorielles à variable réelle
2. Calcul différentiel
3. Formes différentielles, intégrales curvilignes, intégrales doubles.
4. Séries numériques
5. Suites et Séries de Fonctions

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

* Cours magistraux :
- les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant une
construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.

* Travaux Dirigés,
- - Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut
être l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière,
- Les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des
exercices, discussion du corrigé, …)
- Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
- Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

* un polycopié de cours et d’exercices sera mis à la disposition des étudiants.

58
3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continus (CC1 : 40%, CC2 :40 %) + TP et autres modes de contrôle 20%

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20.

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
ES-SEBAIY Khalifa PA Mathématiques EGT ENSA Cours
Intervenants :
Nom et Prénom
Ouassou IDIR PH Mathématiques EGT ENSA TD

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

59
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Physique des ondes

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Nature du module (Module scientifique et Module scientifique et technique de base


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

60
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Le cours de ce module constitue la deuxième partie de l’enseignement d’Electromagnétisme composé de deux
éléments portant sur la propagation électromagnétique et une introduction sur les ondes acoustiques.

Propagation acoustique :
L’acoustique est l’objet de l’étude des sons et des ondes mécaniques. Elle fait appel aux phénomènes
ondulatoires, et à la mécanique vibratoire.

Propagation électromagnétique Cette partie consiste essentiellement en une application des équations de
Maxwell à la propagation et au rayonnement des ondes électromagnétiques. Il offre une perspective classique
du rayonnement qui peut être complétée par les cours de mécanique quantique du module physique moderne.
Objectif :
À la fin du cours, les étudiants doivent être en mesure de :
. Savoir appliquer et manipuler les équations de Maxwell
. Maîtriser les principes et évaluer les différents paramètres régissant la propagation des ondes planes dans
différents matériaux et les phénomènes qui suivent, la propagation des ondes libres ou guidés et la base du
rayonnement électromagnétique.
L’acoustique permet d’acquérir les connaissances nécessaires pour mettre en œuvre à la fois des méthodes
analytiques et des outils numériques pour rechercher des solutions d'amélioration des produits, par exemple la
réduction des nuisances sonores.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Electromagnétisme : Electrostatique, magnétostatique, électrocinétique.


Notions d'électromagnétisme (origine des équations de Maxwell, Energie, vecteur de Poynting), Notions
d’ondes,
Notions d'analyse vectorielle (champ de vecteurs, gradient, divergence et rotationnel), Opérations
élémentaires sur les exponentiels et les nombres complexes.
Mécanique : Lois fondamentales de la mécanique cinématique et dynamiques, repères, énergie, Mécanique du
solide.
Optique physique, analyse II, algèbre

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Propagation des ondes acoustiques 10 10 3 23
1.
Propagation des ondes 20 24 3 47
électromagnétiques
VH global du module 30 34 6 70

% VH 100%

61
1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE
Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Eléments Description des programmes


de module
A. Cordes vibrantes
Equation des cordes vibrantes - Conditions de raccordement - Résolution de l’équation du
mouvement - Conditions initiales - Réflexion- Ondes stationnaires – vibration atomique -
Propagation
acoustique

Ondes dans la matière.

B. Ondes sonores - Equation thermodynamique d’une vibration dans un liquide - Equation du


mouvement des ondes sonores - Conditions aux limites - Ondes stationnaires -
Puissance transportée - Niveau sonore - Réflexion et transmission - Effet Doppler

Equations de Maxwell et équations d’onde électromagnétique


• Polarisation d’une onde électromagnétique plane uniforme et sinusoïdale
Propagation électromagnétique

Définition, différentes descriptions, Applications.


• Propagation et dispersion dans un milieu isotrope infini
Equations de Maxwell pour un milieu matériel, permittivité complexe, théorème de Poynting.
Solution générale de l’équation d’onde sans sources, paquet d’ondes, ondes planes homogènes
et inhomogènes, propagation d’une onde électromagnétique dans un cylindre métallique creux.
Modes TE et TM, lois de dispersion, fréquence de coupure, guide d’onde rectangulaire, ou
circulaire.
Propagation de l’énergie électromagnétique et atténuation dans un guide d’onde, onde
évanescente. Cavité résonnante, facteur de qualité.
• Rayonnement électromagnétique
Equations de Maxwell avec sources, équations aux potentiels, notion de jauge ; potentiels
retardés ; rayonnement dipolaire électrique : champs et énergie rayonnée, diffusion du
rayonnement électromagnétique

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Projets de recherche sous forme de devoirs libres
visualisation de quelques phénomènes optiques sous forme d’applets, ou animation

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)
- Cours exposé sous forme de vidéo projection, pour visualiser quelques phénomènes pour les parties
descriptives. Au début du cours, les étudiants sont régulièrement sollicités de faire un récapitulatif évalué du
cours précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires à la construction du cours suivant.
- Des notes de cours seront mis à la disposition des étudiants.
- Les travaux dirigés (TD) seront présentés sous forme d’exercices d’application ou de complément de cours.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

Contrôle 1 Optique géométrique 20%


Contrôle 2 Optique physique 60%
+ TP et autres modes de contrôle 20%

62
3.2. NOTE DU MODULE
(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20.

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Madih Khadija PES Physique EGT ENSA Cours, TD
Intervenants :
Nom et Prénom
à déterminer
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

63
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Physique Moderne

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Enseignements Généraux et Techniques


Département d’attache

Nature du module (Module scientifique et Module scientifique et technique de base


technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

64
1. SYLLABUS DU MODULE
1.1. OBJECTIFS DU MODULE

L’objectif de ce module est de donner à l’étudiant les outils nécessaires lui permettant de comprendre et
résoudre des problèmes classiques en physique moderne.
Une partie de cet élément de module sera consacrée à une initiation à des problèmes relativistes pour
montrer les limitations de la mécanique Newtonienne classique et l’électromagnétisme classique.
La compréhension du fonctionnement du GPS (global positionnement système) à lui seul nécessite
l’introduction de cette matière. Le fonctionnement du GPS est un bon exemple d’application de la relativité.
La correction du temps des horloges atomiques situées dans les satellites en est un autre.
L’autre partie concerne la mécanique Quantique, une matière fondamentale de base pour l’électronique,
informatique, réseau, télécommunications et génie industriel : Une connaissance physique du monde
microscopique permet de comprendre le comportement des matériaux, en particulier ceux d’aujourd’hui, tel
l’exemple des lasers, les semi-conducteurs, la nanotechnologie, les ordinateurs quantiques et le cryptage
quantique en gestation dans les laboratoires
Cette discipline permettra d’approfondir les notions de base de la Physique.et d’introduire de nouvelles
notions de la physique quantique et les appliquer à des problèmes concrets de la physique moderne.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


(Indiquer les modules requis pour suivre ce module.)
Mécanique du point - optique physique –électromagnétisme- Analyse , algèbre,

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Relativité restreinte 12 10 3 25
Mécanique Quantique 28 14 3 45
VH global du module 70

% VH 40 24 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Eléments de module Description des programmes
Hypothèses fondamentales de la relativité – Transformations de Galilée-
Transformations de Lorentz – Dilatation des temps et contraction de l’espace.-
I Relativité Effet Doppler- – Dynamique relativiste- quadri-vecteur – quadri-courant-
Formulation relativiste de l’électrodynamique -Potentiels retardés.

La mécanique ondulatoire
Ondes et Particules - La diffraction des électrons - Interprétation probabiliste -
Equation d’évolution d’une particule libre - Le paquet d’ondes - Transformées de
II Mécanique Quantique Fourier - Les relations d’incertitude de Heisenberg - Confinement et stabilité
atomique - Unités en physique quantique - Les constantes fondamentales

Formalisme
Espaces de Hilbert - de vecteur d’état - Operateurs linéaires, hermitiens, unitaires
- notation de Dirac - Projecteurs - Diagonalisation - Observables - ECOC.
Postulats de la mécanique quantiques : Evolution dynamique - Invariance de jauge
- Intégration dans le temps- mouvement d’une particule - Evolution des valeurs
moyennes dans le temps - Les équations d’Ehrenfels - Théorie de la mesure - De
la commutativité - Relations d’incertitude - Commutativité et mesure - Mélange

65
statistique.

Systèmes modèles
L’oscillateur harmonique - Forme canonique du Hamiltonien - Spectre de
l’oscillateur harmonique - Fonctions propres - Représentations matricielles -
Equations canoniques du mouvement - Equilibre thermodynamique - Systèmes à
deux niveaux - Position du problème - Valeurs propres, vecteurs propres -
Emission stimulée : Maser – Laser - Quantification du champ électromagnétique
-Interaction du champ avec un atome

Systèmes à champ central


Moment cinétique - Propriétés fondamentales de commutation - Hamiltonien
de champ central - L’atome d’hydrogène (sans spin) - Ions hydrogenoÏdes -
Moment magnétique - Effet Zeeman

Le spin (introduction succincte des chapitres)


Espace des spins - Probabilités - Représentation des opérateurs - Spin et rotation
- L’expérience de Stern et Gerlach - Interprétation - Mesures consécutives de spin
- Résonance magnétique - Evolution dans le temps - Expérience de Rabi -
Couplages spin-orbite et spin-spin - Couplage spin-orbite - Couplage spin-spin -
Composition de moments cinétiques - Structures fine et hyperfine -
Indiscernabilité de particules identiques - Echange entre particules

Théorie des perturbations


Méthodes d’approximation - La méthode variationnelle - Principe - La théorie des
perturbations - Relations récurrentes - Calcul perturbatif au premier ordre - Calcul
perturbatif au second ordre -

Applications :
1. Information quantique - Théorème de non-clonage quantique
2. Cryptographie quantique - Téléportation quantique- Calcul quantique

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


(Donner une description sommaire des objectifs et des modalités d’organisation de chaque activité.)

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)
Cours
- En cours, on utilisera essentiellement la vidéo projection pour des descriptions, ou des cas nécessitant des
animations, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.
- Un polycopié des notes de cours sera mis à la disposition des étudiants.

Travaux Dirigés
- Les travaux dirigés (TD) seront présentés sous forme d’exercices d’application ou de complément de cours.
- un fichier pdf des TD sera mis à la disposition des étudiants,
- les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants.
- le contenu des TD doit être une application directe des concepts vus en cours, comme il peut être une
ouverture sur les applications potentielles.
- Quelques exercices de TD pourront être proposés sous forme de devoirs.

66
3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Relativité restreinte 1/3 des contrôles continues
Mécanique Quantique 2/3 des contrôles continues
2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final
+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.

3.3. VALIDATION DU MODULE

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Ayadi PES Physique EGT ENSA Cours
abderrahman
Intervenants : TD et TP
Nom et Prénom

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

67
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module PROGRAMMATION EN LANGAGE C

Etablissement dont relève le module ENSA MARRAKECH

Département d’attache Informatique

Nature du module (Module scientifique et


technique de base ou module transversal) MODULE TRANSVERSAL

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

68
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE

- Programmer dans un langage de programmation procédurale : langage C


- Consolider les connaissances en algorithmique et développer la capacité de résoudre des problèmes
informatiques
- Développer sous Linux et se familiariser avec les différents modes de compilation en C

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Ce module est destiné à des étudiants ayant déjà acquis des connaissances de base en algorithmique et en
programmation structurée.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module Activités VH
Cours TD TP Evaluation
Pratiques global
1. Développement et
compilation en langage C sous 6h 4h 4h 3h 17h
Linux

2. Algorithmique et 24h 8h 18h 3h 53h


programmation C
VH global du module 30h 12h 22h 6h 70 h
% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)
Elément(s) du module Description des programmes
1. Développement et 1.1 Système Linux
compilation en langage C - Présentation générale du système Linux
sous Linux - Commandes de base
- Manipulation des droits sur les fichiers et les répertoires
- L’environnement d’utilisateur

1.2 Compilation en C sous Linux


- Compilateur en ligne de commande
- Directives de compilation
- Compilation séparée et automatique

1.3 Préprocesseur
- Inclusion de fichiers, directive #include
- Définition de macros, directive #define
- Compilation conditionnelle
- Directive #ifdef ... #else ... #endif
- Directive #if ... #else ... #endif
1.4 Compilation multi-fichiers
- Déclaration de variables externes
- Edition de liens

69
2. Algorithmique et 2.1 Introduction à la programmation en langage C
programmation C
2.2 Structure d'un programme en langage C

2.3 Composants élémentaires d’un programme C


Instructions simples et composées, commentaires, variables et identificateurs,
types prédéfinis
- Constantes et domaines de valeurs

2.4 Fonctions d'entrée/sortie

2.5 Opérateurs et expressions


Expressions arithmétiques et conversion de types, Les opérateurs, Expressions
booléennes, Expressions de manipulation de bits

2.6 Structures de contrôle


Instructions de branchement conditionnel, + Instruction if ... else
+ Opérateur ternaire ? ... : ..., Instruction de choix multiple switch ... case ...,
Instructions de boucle, + Instruction while
+ Instruction for, + Instruction do ... while ..., - Instructions de branchement non
conditionnel, Instruction break, Instruction continue, Instruction goto

2.7 Les types composés


Les tableaux, Les structures, Les champs de bits, Les unions
Les énumérations, Définition de nouveau type

2.8 Les fonctions


- Fonctions et sous-programmes, Définition d’une fonction, Type void, Instruction
return, Appel d'une fonction, Fonctions et variables, Transmission des paramètres
d’une fonction, Les qualificateurs de type const et volatile, La fonction main

2.9 Les pointeurs


- Présentation des pointeurs en C, Manipulation et arithmétique des pointeurs,
Allocation mémoire statique et dynamique
- Pointeurs et tableaux, Pointeurs et tableaux à une dimension
+ Pointeurs et tableaux à plusieurs dimensions,Pointeurs et chaînes de caractères , -
Pointeur sur une fonction, Fonctions avec un nombre variable de paramètres,
Pointeurs et types composés, Introduction aux structures auto référencées

2.10 Etude de cas

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
Projet de module (hors Des projets sont donnés à des groupes d’étudiants (binômes).
PFE) Le but est de permettre aux étudiants la mise en œuvre de programmes et sous
programmes en langage C dans le cadre d’un sujet de développement informatique.

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)
- Assister les étudiants et les accompagner vers le monde de la programmation,
- Utiliser une salle dédiée aux TPs de programmation et équipée de plusieurs machines,
- Assurer l’ensemble des éléments de ce module à l’aide d’une vidéo projection numérique,
- Fournir des supports papiers aux étudiants.

70
3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final


+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

- 2 contrôles continus : 80%


- 1 projet : 20%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
La note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
ELMARZOUQI PA Génie Génie ENSA
Nabil Informatique Informatique Marrakech
Intervenants :
Nom et Prénom

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

71
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module SCIENCES HUMAINES

ENSA –UNIVERSITE CADI AYYAD-MARRAKECH


Etablissement dont relève le module

Informatique
Département d’attache

Module Scientifique Et Technique De Base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 3

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

72
1. SYLLABUS DU MODULE
1.1. OBJECTIFS DU MODULE
Anglais :
- Développer les compétences essentielles de l’Anglais de base ;
- Améliorer les compétences communicatives de l’étudiant ;
- Elargissement de l’horizon de l’étudiant vis-à-vis la compréhension d’autres cultures (e, g. Anglo-saxon)
et la conscience de différences culturelles.

TEC :
- Expérimenter d’autres situations de communication orale ;
- S’initier au rôle de l’animateur ;
- Initier les apprenants à la méthodologie de la rédaction (Etape1 de la recherche des idées et Etape 2 de
l’élaboration du plan)
GESTION :
- Présenter les aspects juridiques et économiques de l’entreprise (Economie de l’Entreprise) de tel sorte que
l’élève ingénieur se familiarise se avec le monde de l’entreprise.

2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES
(Indiquer les modules requis pour suivre ce module.)
ANGLAIS : maîtriser le niveau Anglais Débutant appris en CP1.
TEC : maîtriser les techniques d’expressions orale enseignées en CP1.
GESTION : Statistique Descriptive.
- Mathématiques.
- Recherche Opérationnelle.

1.3. VOLUME HORAIRE

Volume horaire (VH)


Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Anglais 16 16 3 35
TEC 16 16 3 35
Gestion 16 16 3 35
VH global du module 48 48 9 105

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Eléments de module Description des programmes
1. : Anglais Langue et Grammaire Niveau Intermédiaire
. verbes irréguliers ; les temps ; verbes modaux ; comparaison ;
. wh-questions ; passives ; style indirect ; relative clauses ;
. conditionnel ; although, in spite of, because of, thanks to ;
. either…or, neither…nor…etc.
Fonctions
. exprimer les préférences ; l’opinion /commentaires ;l’obligation ; la probabilité ;
contraste ; la permission ; l’agrément/le désagrément ;
spéculer, justifier et expliquer etc,…

Communication Orale
.Jeux de rôles
2. : TEC .Résolution de problèmes en petits groupes
. le débat…
Communication Ecrite :
.Méthodologie de la rédaction: étape 1 et étape 2.
73
-Etape1 : trouver les idées (par brainstorming ou carte mentale) et les
ordonner
-Etape 2 : élaborer un plan

3. : Gestion Axe 1 : De l’Idée d’Entreprise à la constitution de l’Entreprise


Les Fonctions Clés . étude de faisabilité d’un projet d’entreprise.
de l’Entreprise . les formalités juridiques pour la formation d’une entreprise.
. les structures de l’entreprise.
. l’entreprise et modalités de financement.
Axe 2 : Conception Economique de la fonction production de l’Entreprise
. les formes d’organisation de la production.
. la conception économique de la production.
. les différents coûts afférents à l’entreprise.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


(Donner une description sommaire des objectifs et des modalités d’organisation de chaque activité.)
Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
1. : Anglais - développer la communication orale de l’étudiant ;
. « Role Play » ou - avoir confiance en soi-même durant la communication en Anglais ;
‘dramatization’ à travers des - améliorer les compétences communicatives de l’étudiant ;
scènes courtes de - développer la capacité de communiquer en différents contextes et
conversations entre situations…
étudiants.
2. : TEC - Acquérir et développer différentes techniques d’expression orale et gestuelle
. Exercices variés pour mieux communiquer.
d’expressions orale et -S’initier à la démarche de la rédaction
gestuelle + initiation à la
méthodologie de la
rédaction
3. : Gestion
. jeu de simulation d’idées
de création d’entreprise. - Création d’entreprises fictives.
. visites de services
compétents. - Accomplissement des formalités juridiques auprès des services concernés ;
exemple (CRI ).

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

- Alternance de théorie et d’exercices pratiques ;


- L’enseignement théorique est dispensé sous forme de cours magistraux renforcés par des séances
de TD durant lesquels l’étudiant est amené à résoudre des problèmes en appliquant les
connaissances théoriques acquises, notamment en Gestion ;
- Développement des capacités linguistiques et grammaticales à travers le développement parallèle
et intégré des quatre compétences du système du langage, notamment en Anglais( écoute, parole,
lecture et écriture) ;
- L’utilisation fréquentes des moyens audio-visuels.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
(Indiquer les modalités d’évaluation prévues : contrôle continu, examens, exposés, rapports, …)

74
- 3 Contrôles continus

- Contrôle de TD : Interrogations écrites ou orales, exposés, comptes rendus, participation,


 devoirs à domicile, assiduité…

7.2. Note du module


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différents éléments pour obtenir la note du module.)

Anglais : (1/3 du module) ; TEC : (1/3 du module) ; Gestion : (1/3 du module)

- Contrôles : 90% ; - Assiduité et autres : 10%

7.3. Validation du module

La note minimale requise pour la validation du module : 10/20

La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Intervenants : EGT ENSA
Nom et Prénom
ARAQ MY EGT ENSA Cours et TP
Abdelfettah
Houda Nabil & EGT ENSA Cours et TP
Ait M’barek
Rachid Zahi EGT ENSA Cours et TP
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

75
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module ANALYSE 4

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache Enseignements Généraux et Techniques

Module scientifique et technique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 4

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

76
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Etudier les coefficients de Fourier d’une fonction périodique, et notamment leur comportement asymptotique
en fonction de la régularité. Etudier la convergence en moyenne quadratique des sommes partielles de la série
de Fourier de f en utilisant la structure d’espace préhilbertien. Il convient d’exploiter l’interprétation en termes
d’analyse harmonique des signaux périodiques. Ce module a pour but d’apporter les concepts fondamentaux
de l’analyse complexes.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

• Analyse 1, 2, 3.

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Analyse 4 32 32 6 70
VH global du module 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes

1. Séries Entières
2. Séries de Fourier
3. Transformée de Fourier, Transformée de Laplace
4. Fonctions holomorphes
5. Fonctions Zeta de Riemann et fonction Gamma d’Euler complexes
6. Equations différentielles linéaires et non linéaires.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

* Cours magistraux :

- les exposés du cours utiliseront la vidéo-projection ; pour des démonstrations nécessitant une
construction en temps réel, un bon tableau reste l’outil pédagogique adéquat.
* Travaux Dirigés,
- Le contenu des TD peut être une application directe des concepts vus en cours comme il peut être
l’objet de complément ou d’ouverture sur les applications potentielles de la matière,
- Les séries de TD sont préparées et distribuées à l’avance aux étudiants (choix ou sélection des
exercices, discussion du corrigé, …)
- Faire participer activement les étudiants aux travaux dirigés
77
- Proposer des devoirs libres et des sujets de synthèse.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final


+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.


* La note éliminatoire du module est 7/20.

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
* Le module est validé si la note obtenue est supérieure ou égale à 10/20.
* La note éliminatoire du module est 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Oukhouya Ali PA Mathématiques EGT ENSA Cours, TD
Intervenants :
Nom et Prénom

* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

78
DESCRIPTIF DU MODULE

Optimisation et Programmation
Intitulé du module Mathématique

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Enseignements Généraux et Techniques


Département d’attache

Nature du module (Module scientifique Module scientifique et technique de base


et technique de base ou module
transversal)

S4
Semestre d’appartenance du module

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la
filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

79
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Ce cours a pour objectif d’acquérir les bases d’optimisation mathématique et numérique. L’étudiant doit être
capable d’implémenter les méthodes numériques données dans ce cours.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Analyse I, Analyse II, Analyse III, Algèbre I, Algèbre II

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module Activités
Cours TD TP Evaluation VH global
Pratiques
Programmation mathématique et
30 11 11 6 70
Optimisation
VH global du module 30 11 11 6 70
% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Description des programmes


1. Introduction : Exemples (problème de transport, gestion de stock,….), Définition des problèmes
d’optimisation avec contraintes et sans contraintes, Optimaux globaux et locaux

2. Rappel de calcul différentiel : Eléments d’analyse convexe :Ensemble convexe, fonctions convexes,
caractérisation de la convexité

3. Etude des problèmes d’optimisation sans contraintes


3.2 Etude théorique : Résultat d’existence, Conditions d’optimalité
3.3 Quelques algorithmes pour l’optimisation sans contrainte : Type de
convergence,Méthodes de recherche unidimensionnelle, Méthodes de gradient, Méthode
de Newton, Méthode quasi-newton

4. Etude des problèmes d’optimisation avec contraintes


5.1 Etude théorique : Résultat d’existence, Conditions nécessaire de Kuhn et Tucker,
Condition suffisante d’optimalité : point-col et fonction de Lagrange
5.2 Quelques algorithmes pour l’optimisation avec contraintes
5.3 Méthodes directes : Méthode de Newton, Méthode de Wilson

 Méthodes duales : Dualité lagrangienne, Méthodes d’Uzawa, Méthode d’Arrow Hurwicz

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Il s’agit de résoudre numériquement des problèmes qui sont liés à l’optimisation en développant certaines
algorithmes numériques à l’aide des outils informatiques tels que Matlab , Sylab, Mapple, Langage C.

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

Au début de chaque chapitre, on donne aux étudiants des applications concrètes et réelles du modèle
mathématique qu’on cherche à résoudre numérique.
80
Les travaux dirigés se font au tableau par les étudiants et discutés pour une participation collective. Dans
les TP, on essaie de sensibiliser les étudiants à propos des problèmes des erreurs et d’instabilité qui peuvent
avoir des conséquences fatals sur les résultats obtenus.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

 Deux contrôles continus


 Un contrôle pratique : Chaque étudiant est appelé à implémenter son programme sur un exemple
fourni par l’enseignant dans la salle des TP.
 l’évaluation de l’enseignant.

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour obtenir la note du module.)

- Contrôle 1 : 35% ; Contrôle 2 : 35% ; Contrôle Pratique (TP): 20% ; appréciation : 10%

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Ankhili Zakia PA Mathématiques EGT ENSA Cours+TD+TP
Intervenants :
Nom et Prénom
à déterminer
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

81
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Mécanique du solide


ENSA –UNIVERSITE CADI AYYAD-MARRAKECH
Etablissement dont relève le module
Enseignements Généraux et Techniques
Département d’attache

Nature du module (Module scientifique Module Scientifique Et Technique De Base


et technique de base ou module
transversal)

SEMESTRE 4
Semestre d’appartenance du module

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la
filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

82
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


- Mécanique du solide :
- Fournir aux étudiants les outils nécessaire à la bonne compréhension des phénomènes mis en jeu lors
des mouvements de solides indéformables.
- Amener les étudiants à pouvoir résoudre des problèmes concrets de dynamique pour lesquels la notion
de solide rigide est primordiale.
- Apporter les connaissances fondamentales en mécanique indispensables à la formation d’un futur
ingénieur.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Mécanique du point

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module Activités
Cours TD TP Evaluation VH global
Pratiques
Mécanique du solide 30 30 10 6 76
VH global du module 30 30 10 6 76
% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Mécanique du solide :
1- CALCUL VECTORIEL
2- TORSEURS
3- STATIQUE
4- CINÉMATIQUE
5- GÉOMÉTRIE DES MASSES
6- CINÉTIQUE
7- DYNAMIQUE
Les séances de TD sont organisées dans le but d’aider l’étudiant à stimuler son intérêt et lui faciliter une étude
régulière afin qu’il en retire le maximum de profit, à faire preuve de logique, d’esprit d’observation et de
synthèse.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

- Elle associe des cours dispensés dans une salle, aux travaux dirigés pour une classe de 50 étudiants.
- Utilisation, au besoin, de divers supports audiovisuels

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.
83
Contrôle 1 : 40% ; Contrôle 2 : 40% ; Contrôle Pratique et appréciation : 20%

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

Contrôle 1 : 40% ; Contrôle 2 40% : et autres : 20% ;

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :10/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur :
Grade Spécialité Département Etablissement Nature d’intervention*
Nom et Prénom
Bourich PH Physique GE ENSA cours
Mohamed
Intervenants :
Nom et Prénom
Bouyahia Fatima PA Physique EGT ENSA TD
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

84
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module SCIENCES DE L’INGENIEUR

Etablissement dont relève le module ECOLE NATIONALE DES SCIENCES APPLIQUEE

GENIE INDUSTRIEL
Département d’attache

Nature du module
(Modules scientifique et technique de base et de MODULES SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE DE BASE ET DE
spécialisation, modules de management ou SPECIALISATION
modules de langues, communication et des TIC).

Semestre d’appartenance du module SEMESTREB 4

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

85
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE


Les Sciences d’ingénieur (Automatisme et Mécanique des solides) constituent un maillon fort dans la
maitrise des concepts industriels. Leur étude permet de connaitre le fonctionnement et la fiabilité de
grand ensemble de mécanismes dans l’objectif de les concevoir, les fabriquer et également de les
commercialiser.
Ce cours amènera les étudiants à se familiariser avec les sciences industrielles de l’Ingénieur et leur enseignera
la façon de synthétiser les problèmes pour facilité leur résolution
.

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


(Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre).

Mécanique générale
Mathématiques d’ingénierie

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Automatisme 40H 24H 6h 70 h
VH global du module 40H 24H 6h 70 h

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

1 Systèmes automatiques combinatoires :


a. Algèbre de Boole, Théorème de Morgan ,Table de vérité, Opérateurs logiques,Equation
logique, Tableau de Karnaugh,
2 Systèmes automatiques séquentiels
a. mémoires, bascules , maître esclave, fonctionnement, bascule D MS, le compteur -
décompteur, le registre à décalage
3 GRAFCET
 Représentation graphique d’un système automatisé, Structure d’un GRAFCET
 Actions et étapes
4 Systèmes automatiques asservis
 Structure d’un asservissement
 Diagramme fonctionnel
 Fonction de transfert
 Représentation de BODE

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

86
2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

Au début du cours, un syllabus, regroupant le descriptif du cours ainsi que les modalités d’évaluation et le
cours générale des enseignements, est distribué aux étudiants. Le cours se fait sur tableau et aussi par
projection pour certaines séquences. Des applications sont introduites tout au long du cours pour aider les
étudiants à assimiler les concepts. Les travaux dirigés sont préparés par les étudiants au préalable et la
correction est faite en classe de façon participative. Au début du cours, les étudiants sont régulièrement
sollicités de faire un récapitulatif évalué du cours précédent de façon à rafraîchir les connaissances nécessaires
à la construction du cours suivant.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
(Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage ou tout
autre moyen de contrôle continu)

2 contrôles continus + devoirs libres et autres

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final


+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :
Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10/20.
: Note éliminatoire : 07/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Fatima PA Génie Industriel- Génie Industriel ENSA Cours
BOUYAHIA Productique Marrakech
Intervenants :
Nom et Prénom
Badr DEKKAK PA Génie Industriel Génie Industriel ENSA TD-TP
Marrakech
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

87
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module Electronique & Techniques de mesure

Etablissement dont relève le module Ecole Nationale des Sciences Appliquées

Département d’attache GENIE ELECTRIQUE

Module scientifique et technique de base


Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SEMESTRE 4

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

88
1. SYLLABUS DU MODULE
1.1. OBJECTIFS DU MODULE
Approfondir les principes de base de la conversion d’énergie électrique et du fonctionnement
des machines électriques.
l’étudiant devra être capable de :
• Mettre en équations les circuits électriques;
• Comprendre et utiliser les phaseurs;
• Connaître les caractéristiques des matériaux utilisés dans la conception des machines
électriques;
• Utiliser adéquatement les transformateurs monophasés;
• Comprendre les modèles électriques des transformateurs;
• Comprendre le principe de la conversion de l’énergie électrique- électrique;
• Solutionner les problèmes impliquant des circuits électriques triphasés équilibrés
• Comprendre le phénomène de l’influence mutuelle entre deux ou plusieurs bobines.
• Analyser et synthétiser adéquatement les convertisseurs statiques

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Analyse I ; Algèbre I
Electrostatique
Électromagnétisme.
Mécanique du point

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités
Evaluation VH global
Pratiques
Electronique & Techniques de mesure 32 32 6 70
VH global du module 32 32 6 70

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


1 Éléments de circuit en courant alternatif
- Courants monophasés‚ Grandeurs alternatives. Valeur ‚ Représentation et propriétés des grandeurs
sinusoïdales ‚ Relation entre tension et courant dans un circuit RLC ‚ Composition des impédances :
impédance série et parallèle
- Puissance des courants alternatifs sinusoïdaux‚ Puissance instantanée ‚ Puissance active, puissance
réactive, facteur de puissance
- Application aux chutes de tension en ligne

2 Circuits polyphasés équilibrés


- Systèmes polyphasés équilibrés‚ Groupement des circuits polyphasés. Relation entre tensions, entre
courants ‚ Puissances‚ Applications aux systèmes usuels(cas d’un système triphasé)
- Etudes des circuits en régime équilibré‚ Circuit simple en régime sinusoïdal ‚ Conduite de calculs

3 Circuits magnétiques et couplage des circuits magnétiques


- Définitions et théorie des circuits magnétiques , Intensité du champ magnétique dans le vide‚ Aimentation
des milieux
- milieux paramagnétiques, diamagnétiques , et ferromagnétiques, courbe de première aimentation et le
cycle d’hystérésis
- Etudes des circuits magnétiques non saturables et
89
analogie avec les circuits électriques
- Etude des circuits magnétiques saturables
- Les pertes dans les circuits magnétiques ‚ Pertes par hystérésis ‚ Pertes par courant de Foucault

4 Bobines à noyau de fer monophasé


c Préliminaires
‚ L’inductance propre, L’inductance mutuelle, l’inductance principale, l’inductance de fuites partielles‚
L’inductance de fuites totales de Boucherot
- Caractéristiques en régime sinusoïdal
- Courant magnétisant etpuissance magnétisante‚ Digramme vectoriel et schéma équivalent d’une bobine à
noyau de fer monophasé

5 Transformateur monophasé
- Constitution d’un transformateur monophasé
- Etude théorique d’un transformateur monophasé :
diagramme vectoriel, schémas équivalents‚ Marche à vide ‚ Marche en charge ‚ Etudes des chutes de
tension ‚ Rendement ‚ Essais des transformateurs : essai à vide, essai en courtcircuit essai en charge.

6. Couplage magnétique et circuits couplés


- Introduction , Différents modes de couplage , Circuits couplés accordés , Influence de la reluctance ,-
Transformateur sans fer.

7 Méthodes d’études des convertisseurs statiques


- Généralités sur la commutation dans les convertisseurs
statiques
- Caractérisation des sources : source de tension, source
de courant :- Réversibilité des sources de tension et de courant, méthodes d’études des convertisseurs
statiques, Méthodes d’études analytiques : méthode de plan de phase, Représentations graphiques,
Applications

8. Les convertisseurs commutés par le réseau électrique


Plan d’études : études des tension, études des courants ;
études des chutes de tension (cas des Redresseurs non commandés en monophasé) : valeur moyenne,
valeur efficace, facteur de forme
Bilan des puissances : Puissance instantanée , active et réactive , Facteur de puissance primaire et
secondaire.

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES

Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation

2. DIDACTIQUE DU MODULE

Le cours de « Electricité II et Mécanique II » comprend, pour les élèves, les horaires


hebdomadaires suivants :
 2 h de cours.
 2h de TD

90
3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

- 2 contrôles continus
- 1 projet : une note sur rapport et présentation orale

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final


+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
Hamzaoui PA Electrotechnique EGT ENSA Cours TD
et Electronique de
Abdelkrim
Puissance

91
DESCRIPTIF DU MODULE

Intitulé du module PROGRAMMATION AVANCEE EN LANGAGE C

Etablissement dont relève le module ENSA MARRAKECH

Département d’attache Informatique

MODULE TRANSVERSAL
Nature du module (Module scientifique et
technique de base ou module transversal)

Semestre d’appartenance du module SESEMESTR 4

Important
1. Ce formulaire, dûment rempli pour chaque module de la filière, doit être joint au descriptif de la filière.
2. Adapter les dimensions des tableaux aux contenus.
3. Joindre des annexes en cas de besoin.

92
1. SYLLABUS DU MODULE

1.1. OBJECTIFS DU MODULE

- Consolider les connaissances en algorithmique et développer la capacité de résoudre des problèmes plus
avancés en terme de données manipulées et traitements requis
- Aborder des notions plus avancées pour la manipulation de structures de données plus complexes
- Développer des interfaces graphiques adéquates

1.2. PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES


Indiquer les modules requis pour suivre ce module et le semestre correspondant en respectant la progression
des enseignements d’un semestre à l’autre et d’une année à l’autre.

Ce module est destiné à des étudiants ayant déjà acquis des connaissances de base en :
- Algorithmique et programmation structurée
- Programmation en langage C

1.3. VOLUME HORAIRE


Volume horaire (VH)
Elément(s) du module
Cours TD TP Activités VH
Evaluation
Pratiques global
1. Algorithmique et 20 h 26 h 3h 49h
programmation avancée en C
2. Programmation d’interfaces 10 h 8h 3h 21h
graphiques en langage C
VH global du module 30h 34h 6h 70h

% VH 100%

1.4. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE


Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour les différents éléments de
module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, évaluation)

Elément(s) du module Description des programmes


1. Algorithmique et 1.1 Fonctions et récursivité
programmation avancée en C - Principe de la récursivité
- Types d’algorithmes récursifs
- Etudes de cas
1.2 Traitement des fichiers
- Ouverture et fermeture de fichier
- Les entrées-sorties formatées
- Lecture et écriture de caractères
- Les entrées-sorties binaires
- Positionnement dans un fichier
- Pointeurs de flots standard
1.3 Les structures de données linéaires
- Les piles, - les files, Les listes chaînées
- Algorithmes de manipulation des structures dynamiques
- Etudes de cas

1.4 Les structures de données non linéaires


- Introduction aux graphes
- Arbres binaires
93
- Algorithmes de parcours et de manipulation des arbres
- Etudes de cas

1.5 Le débogueur
- Présentation des fonctionnalités du débogueur GDB
- Fonctionnement et exécution de programme sous GDB
- Appels de fonctions
- Déplacement dans la pile des appels
- Création et gestion des points d’arrêt
- Exécution de programme pas à pas

1.6 La librairie standard en C


1.7 La programmation modulaire
- Principes de base
- La compilation séparée
- L’utilitaire make
- Macros et abréviations
- Règles générales de compilation
1.8 Introduction à la programmation orientée objet en C++
2. Programmation d’interfaces 2.1 Introduction aux interfaces graphiques avec GTK+
graphiques en langage C - Installation et configuration
- Création d’une application GTK+

2.2 Les éléments de base de la programmation GTK+


- Les objets
- La gestion des évènements

2.3 Les fenêtres


2.4 Les labels
2.5 Les boutons
2.6 Les Box
2.7 Les tables
2.8 Les listes chaînées
2.9 Les images
2.10 Les menus
2.11 Les zones de texte
2.12 La barre d’outils et d’état
2.13 Les pages à onglets
2.14 Les composants liste et arbre

1.5. MODALITES D’ORGANISATION DES ACTIVITES PRATIQUES


Activités pratiques Objectifs et des modalités d’organisation
Projet de module (hors PFE) Des projets sont donnés à des groupes d’étudiants (binômes).
Le but est de permettre aux étudiants la mise en œuvre de l’esprit
algorithmique avancé dans le cadre d’un projet informatique évolué.

94
2. DIDACTIQUE DU MODULE
(Indiquer les démarches didactiques et les moyens pédagogiques prévus.)

- Assister les étudiants et les accompagner vers le monde de la programmation,


- Utiliser une salle dédiée aux TPs de programmation et équipée de plusieurs machines,
- Assurer l’ensemble des éléments de ce module à l’aide d’une vidéo projection numérique,
- Fournir des supports papiers aux étudiants.

3. EVALUATION
3.1. MODES D’EVALUATION
Indiquer les modes d’évaluation des connaissances : examens, test, devoir, exposés, rapports de stage, tout
autre moyen de contrôle continu.

- 2 contrôles continus
- 1 projet : une note sur rapport et présentation orale

3.2. NOTE DU MODULE


(Préciser les coefficients de pondération attribués aux différentes évaluations et éléments du module pour
obtenir la note du module.)

2 contrôles continues 50% chacun : 80% de la note final


+ 20 % autres et appréciations TD et devoirs

3.3. VALIDATION DU MODULE


Préciser la note minimale requise pour la validation du module :

La note minimale requise pour la validation du module : 10/20

Préciser, le cas échéant, la note minimale requise pour chaque élément du module :
La note minimale requise pour chaque élément du module : 7/20

Préciser les modalités de prise en considération de la note de rattrapage dans celle du module :
Note après rattrapage = Min[10 ; max( note_avant_rattrapage du module , 0,7 * note_rattrapage du
module+0,3 * note_avant_ rattrapage du module)]

4. COORDONNATEUR ET EQUIPE PEDAGOGIQUE DU MODULE


Coordonnateur : Nature
Grade Spécialité Département Etablissement
Nom et Prénom d’intervention*
ELMARZOUQI Professeur de Génie Génie ENSA
l’Enseignement
Nabil Informatique Informatique Marrakech
Supérieur
Assistant (PA)
* Enseignements ou activités dispensés : Cours, TD, TP, encadrement de stage, de projets, ...

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