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REPUBLIQUE TUNISIENNE

MINISTERE DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION

CCENTRE NNATIONAL DE FFORMATION DE FFORMATEURS ET D’IINGENIERIE DE FFORMATION

Tableaux d’analyse et de planification


Technicien en maintenance industrielle

Secteur : Maintenance Industrielle

Octobre 2002

050-10172
Ministère de l’Éducation et de la Formation / CENAFFIF – République Tunisienne
Secteur de la Maintenance Industrielle
Tableaux d’analyse et de planification – Technicien en maintenance industrielle

ÉQUIPE DE PRODUCTION

Les présents tableaux d’analyse et de planification (TAP) ont été réalisés sous la responsabilité des
personnes suivantes :

M. Fethi Boughanmi
Formateur
Centre sectoriel de El Ouardia

M. Kamel Dhkar
Formateur
Centre sectoriel de Gabès

M. Mohamed Lofti Jrad


Formateur
Centre sectoriel de Nabeul

M. Ali Chérif
Formateur
Centre sectoriel de formation en industries
Agroalimentaire de Cité El Khadra

Mlle Chédia Ben Mhimida


Méthodologue – responsable de la coordination logistique
Centre National de Formation des Formateurs et d’Ingénierie de Formation

Mme Éliane Giguère-Trudeau


Chargée de projet
Tecsult Eduplus Inc. – Canada

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TABLE DES MATIÈRES

ÉQUIPE DE PRODUCTION 2
INTRODUCTION 1

PREMIÈRE PARTIE 2
MODÈLE DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE 3
1. CONCEPT DE COMPÉTENCE 3
2. COMPOSANTES DU MODÈLE DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE 3
3. PROCESSUS DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE 3
4. PHASES D’ACQUISITION D’UNE COMPÉTENCE 6
5. CADRE D’ÉVALUATION 12
5.1 Principes 12
5.2 Stratégies d’évaluation 13
RENSEIGNEMENTS SUR LE PROGRAMME 14
SYNTHÈSE DU PROGRAMME D’ÉTUDES 14
MATRICE DES COMPÉTENCES 15
ÉLÉMENTS DE LA PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE 16
Logigramme de la séquence d’enseignement 16
Proposition d’intentions pédagogiques 17

DEUXIÈME PARTIE 18
GUIDE DE LECTURE D’UN TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION,
D’UNEDESCRIPTION D’ÉPREUVE ET D’UNE FICHE D’ÉVALUATION. 19
1. TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION 19
A) APPRENTISSAGE 19
B) ÉVALUATION 20
2. DESCRIPTION D’ÉPREUVE ET FICHE D’ÉVALUATION 22
A) Description d’épreuve 22
B) Fiche d’évaluation 22

TABLEAUX D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION 23

EXEMPLES DESCRIPTION D’ÉPREUVE ET FICHE D’ÉVALUATIONPROCÉDÉS INFOGRAPHIQUES 241


PROCÉDÉS INFOGRAPHIQUES 242
DESCRIPTION D’ÉPREUVE 242
FICHE D’ÉVALUATION 243

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INTRODUCTION

Le document Tableaux d’analyse et de planification (TAP) est un instrument qui s’inscrit


dans une stratégie de soutien à la planification pédagogique. Il a pour but de faciliter le
travail nécessaire à la mise en application du programme. Il peut être considéré comme une
interface entre le programme d’études produit par le Centre National de Formation des
Formateurs et d’Ingénierie de Formation (CENAFFIF) et les travaux d’élaboration d’activités
d’apprentissage et de production de matériel d’apprentissage et d’évaluation puis,
l’implantation du programme d’études dans les centres de formation.

Ce document a été conçu de manière à assurer une plus grande cohérence entre les
objectifs du programme d’études et les moyens pris pour les atteindre et les vérifier, et
d’autre part, une meilleure intégration de l’évaluation, autant formative que sommative, au
processus d’enseignement et d’apprentissage. La présentation de tous ces renseignements
dans un seul document facilitera la planification pédagogique.

La stratégie de soutien à la planification pédagogique mise de l’avant implique la


participation des enseignants, de manière plus restreinte, au moment de définir les
principaux éléments de la planification pédagogique, et de façon élargie, dans la production
des activités d’apprentissage.

Le document est divisé en deux grandes parties. Dans la première, on présente les
caractéristiques du modèle de planification pédagogique retenu, des renseignements sur le
programme ainsi que des éléments de la planification pédagogique propres au programme.
Dans la deuxième partie, on trouve un guide de lecture des différents tableaux, et pour
chacun des modules du programme d’études, un tableau d’analyse et de planification
comprenant des renseignements relatifs à l’apprentissage et à l’évaluation. Finalement, des
exemples d’une description d’épreuve et d’une fiche d’évaluation vous sont présentés.

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PREMIÈRE PARTIE

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MODÈLE DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE

Le modèle de planification pédagogique retenu se veut cohérent avec :

 les caractéristiques des programmes définis par compétences ;


 une vision de l’apprentissage facilitant la construction des compétences ;
 les principes d’évaluation des apprentissages en formation professionnelle ;
 la possibilité d’impliquer de façon accrue les formateurs de formation
professionnelle dans la planification pédagogique, tant au niveau de
l’apprentissage que de l’évaluation.

1. CONCEPT DE COMPÉTENCE

 La compétence est un pouvoir d’agir, de réussir et de progresser

 qui permet de réaliser adéquatement des tâches ou des activités de travail

 et qui se fonde sur un ensemble organisé de savoirs (connaissances, habiletés de


divers domaines, perceptions, attitudes, etc.)

2. COMPOSANTES DU MODÈLE DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE

Le modèle de planification pédagogique retenu comprend les éléments suivants :

 un logigramme de la séquence d’enseignement ;


 une proposition d’intentions pédagogiques ;
 des tableaux d’analyse et de planification qui incluent :
 des objets de formation, des balises et des activités d’apprentissage pour
chacune des compétences d’un programme d’études ;
 des indicateurs et des critères d’évaluation accompagnés de leur pondération
respective, des stratégies d’évaluation, autant pour l’évaluation formative que de
sanction, pour chacune des compétences d’un programme d’études ;
 des descriptions d’épreuves et des fiches d’évaluation.

3. PROCESSUS DE PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE

En formation professionnelle, le modèle de planification pédagogique retenu fait en sorte


que certains éléments de la planification pédagogique sont définis par une équipe
composée de spécialistes de contenu, d’un conseiller en élaboration de programme et
d’un responsable de l’évaluation alors que d’autres éléments sont sous la responsabilité
des formateurs du programme d’études visé. Le processus de planification pédagogique
décrit ci-dessous tient compte de ce partage des responsabilités. Il comporte les étapes
suivantes :

1re étape : Examiner le programme d’études


2e étape : Examiner le logigramme de la séquence d’enseignement

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3e étape : Prendre connaissance des intentions pédagogiques proposées, adapter la


proposition et déterminer des moyens permettant d’en tenir compte dans son
enseignement
4e étape : S’approprier les indications présentées dans les tableaux d’analyse et de
planification
5e étape : Déterminer un ordre d’enseignement des différents objets, élaborer des
activités d’apprentissage et produire du matériel d’apprentissage et
d’évaluation
6e étape : Prévoir l’organisation matérielle de son enseignement

1re étape : Examiner le programme d’études

Le processus de planification pédagogique doit débuter par une lecture attentive du


programme d’études. Le formateur aurait avantage à consulter l’ensemble des objectifs
opérationnels pour avoir une vision globale des compétences à acquérir.

De plus, le formateur devrait s’attarder à faire un examen approfondi de la matrice des


compétences afin de bien saisir les relations entre les compétences particulières et
générales ainsi que les liens fonctionnels qui y sont représentés.

Dans le présent document, on trouve dans la section Renseignements sur le programme,


la synthèse du programme d’études ainsi que la matrice des compétences.

2e étape : Examiner le logigramme de la séquence d’enseignement

Le formateur devrait prendre connaissance du logigramme de la séquence


d’enseignement afin de bien comprendre l’ordre général d’acquisition des compétences et
d’identifier les compétences préalables à d’autres compétences, les compétences pour
lesquelles il n’y a pas de préalables stricts, les compétences qui devraient ou qui
pourraient être acquises en parallèle.

On retrouve le logigramme de la séquence d’enseignement dans la section Éléments de


la planification pédagogique.

3e étape : Prendre connaissance des intentions pédagogiques proposées, adapter


la proposition et déterminer des moyens permettant d’en tenir compte
dans son enseignement

Les intentions pédagogiques sont des visées éducatives qui s’appuient sur des valeurs et
préoccupations importantes et qui servent de guide aux interventions auprès du stagiaire.
Elles incitent le formateur à intervenir dans une direction donnée chaque fois qu’une
situation s’y prête. Elles sont de nature continue et permettent, particulièrement, de
développer chez le stagiaire des habitudes, des attitudes ou des capacités qui débordent
le champ des objectifs du programme.

Les formateurs devraient prendre connaissance des intentions pédagogiques proposées


par l’équipe de production, adapter ou enrichir cette proposition et déterminer des moyens
permettant d’en tenir compte dans leur enseignement.

On retrouve une proposition d’intentions pédagogiques dans la section Éléments de la


planification pédagogique.

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4e étape : S’approprier les indications présentées dans les tableaux d’analyse et


de planification

Il s’agit de procéder à l’étude des tableaux liés aux modules du programme. Bien que
généralement un formateur ne soit responsable que d’un module ou de quelques-uns uns,
il est important qu’il prenne connaissance de l’ensemble des tableaux d’analyse et de
planification pour bien comprendre la répartition des objets de formation, des balises, des
indicateurs et des critères d’évaluation sur l’ensemble du programme d’études.

L’étude des tableaux d’analyse et de planification présuppose une bonne compréhension


du modèle de planification pédagogique retenu, et plus particulièrement, du processus
d’acquisition d’une compétence qui est présenté au point 4 de la présente section. Les
énoncés et les éléments de compétences, la matrice des compétences et la proposition
d’intentions pédagogiques sont aussi utiles à la compréhension de l’information présentée
dans les tableaux d’analyse et de planification.

On retrouve un Guide de lecture d’un tableau d’analyse et de planification ainsi que pour
chaque module, un Tableau d’analyse et de planification dans la deuxième partie du
présent document.

5e étape : Déterminer un ordre d’enseignement des différents objets, élaborer des


activités d’apprentissage et produire du matériel d’apprentissage et
d’évaluation

Dans les tableaux d’analyse et de planification, les objets de formation sont présentés en
fonction de la structure de la compétence et non nécessairement selon un ordre
d’enseignement. Le formateur aura à établir l’ordre d’enseignement qui lui paraît le plus
souhaitable. Ensuite, il aura à élaborer des activités d’apprentissage et à produire du
matériel d’apprentissage. Les formateurs pourront éventuellement partager leur
production d’activités d’apprentissage avec d’autres par le biais de forum d’activités
d’apprentissages organisés à leur intention ou, éventuellement sur un réseau
informatique.

La production d’activités d’apprentissage s’effectuera en se référant aux données du


tableau d’analyse et de planification (phases d’acquisition, objets de formation, balises) et
sera facilitée par l’utilisation du tableau 3, Nature des activités d’apprentissage en fonction
des phases d’acquisition d’une compétence, et du tableau 4, Environnement de formation
en fonction des phases d’acquisition d’une compétence, qui se retrouvent au point 4 de la
présente section.

En ce qui a trait à l’évaluation formative, le formateur devra préparer du matériel, en se


référant aux critères d’évaluation formative dans le tableau d’analyse et de planification, et
faire en sorte que les activités d’évaluation formative soient intégrées aux activités
d’apprentissage. Quant à l’évaluation pour la sanction, les formateurs devront se
conformer aux indications relatives à cette dernière dans le Tableau d’analyse et de
planification du module concerné, puisqu’elles sont prescriptives. La préparation du
matériel d’évaluation en vue de la sanction doit se faire en se référant aux documents
Description de l’épreuve. Description de la participation et Fiche d’évaluation qui
accompagnent chacun des tableaux d’analyse et de planification d’un module.

Le Cadre d’évaluation présenté au point 5 de la présente section ainsi que le Guide de


lecture d’un tableau d’analyse et de planification, d’une description d’épreuve et d’une

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fiche d’évaluation présentée dans la deuxième partie du document sont utiles à cette
étape-ci.

6e étape : Prévoir l’organisation matérielle de son enseignement

Le formateur devra planifier l’organisation matérielle de son enseignement en se référant


aux indications contenues dans le guide d’organisation. Pour établir le type
d’aménagement ou le contexte requis, les formateurs pourront consulter le tableau 4
Environnements de formation en fonction des phases d’acquisition d’une compétence
présentée au point 4 de la présente section.

4. PHASES D’ACQUISITION D’UNE COMPÉTENCE

Pour structurer la démarche d’analyse, il est utile de se reporter à un processus général


d’acquisition d’une compétence. Dans le processus retenu, cinq grandes phases mènent
à l’acquisition d’une compétence :

 Exploration
 Apprentissage de base
 Intégration-entraînement
 Transfert
 Enrichissement

La phase d’exploration a pour objet de mettre en évidence la pertinence des


compétences à acquérir de façon à accroître la motivation du stagiaire et à faciliter les
apprentissages. Elle peut permettre également de confirmer l’orientation professionnelle
d’une personne et faciliter son insertion en formation.

La phase d’apprentissage de base porte sur les fondements mêmes des compétences,
c’est-à-dire sur l’ensemble des connaissances, des habiletés de divers domaines, des
attitudes et des perceptions qui permettront d’exécuter adéquatement la tâche ou
l’activité de travail ou de vie professionnelle. C’est en quelque sorte le « bagage
génétique » et l’aspect potentiel de la compétence qui sont développés au cours de cette
phase.

La phase d’intégration-entraînement se rapporte à la dimension plus


« opérationnelle » de la compétence. Elle a pour objet l’intégration des apprentissages
de base aux étapes d’exécution de la tâche ou de l’activité. Elle sert également à faire
l’apprentissage de la tâche ou de l’activité elle-même, par un entraînement progressif
tout le long des étapes d’exécution de cette tâche ou de cette activité, jusqu’à son
exercice complet selon des performances déterminées.

La phase de transfert a particulièrement pour objet les adaptations nécessaires au


transfert et à la mise en œuvre de la compétence (déjà acquise pour l’essentiel) dans un
contexte de travail, réel ou simulé, et selon les performances exigées à l’entrée sur le
marché du travail.

La phase d’enrichissement, enfin, permet, à l’occasion, d’aller au-delà du seuil de


performance exigé au moment de la mise en œuvre de la compétence. Elle peut aussi
avoir pour objet l’acquisition de compétences supplémentaires.

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Il est important de noter que, pour être complète, l’acquisition d’une compétence devrait
comporter au minimum les trois grandes phases suivantes : apprentissage de base,
entraînement et transfert. De plus, il est toujours souhaitable de faire commencer les
apprentissages par des activités liées à la phase d’exploration. De telles activités
servent à mettre en évidence la pertinence des acquisitions que s’apprête à faire le
stagiaire, elles permettent de situer les stagiaires par rapport à la profession et par
rapport au programme d’études. Le tableau 1, Phases d’acquisition d’une compétence,
présenté à la page suivante illustre les grandes phases du processus d’acquisition d’une
compétence et met en évidence l’intégration progressive des apprentissages.

Note : Bien que l’intégration et le transfert se réalisent à divers moments des


apprentissages, deux moments privilégiés sont mis en évidence dans ce
processus d’acquisition d’une compétence : la phase d’intégration-entraînement
et celle de transfert.

Le processus d’acquisition d’une compétence retenu a une incidence directe sur le choix
des objets de formation, des activités d’apprentissage et des environnements de
formation. Dans les tableaux qui suivent, on fournit des indications relatives aux
différents choix en fonction des phases d’acquisition d’une compétence :

 Le tableau 2, Objets de formation en fonction des phases d’acquisition d’une


compétence, met en évidence les caractéristiques des objets de formation selon les
différentes phases d’acquisition d’une compétence.

 Le tableau 3, Activités d’apprentissage en fonction des phases d’acquisition d’une


compétence, présente la nature des activités d’apprentissage en fonction des
différentes phases d’acquisition d’une compétence.

 Le tableau 4, Environnement en fonction des phases d’acquisition d’une


compétence, suggère les environnements possibles pour chacune des phases
d’acquisition d’une compétence.

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TABLEAU 1
GRANDES PHASES D'ACQUISITION D'UNE COMPÉTENCE
Continuum d'intégration et de transfert des apprentissages

1. EXPLORATION 2. APPRENTISSAGE DE BASE 3. INTÉGRATION- 4. TRANSFERT 5. ENRICHISSEMENT


ENTRAINEMENT
Orientation professionnelle Acquisition ou développement des connaissances, Intégration des apprentissages Mise en oeuvre de Acquisition ou
ou insertion en formation des habiletés, des perceptions, des schémas au moment des étapes la compétence développement d'une
ou encore motivation et opératoires, des attitudes et des perceptions d'entraînement à la tâche ou à dans un nouveau compétence au-delà du
démarrage l'activité professionnelle, et contexte seuil exigé
progression des performances

Ce tableau est en quelque sorte un instantané d'un processus général d'acquisition d'une compétence. Il sert ici à faciliter la démarche d'analyse. Dans la
réalité, ce processus est dynamique et implique des mouvements de va-et-vient, certaines inversions et des activités qui peuvent être combinées à d'autres.
Il ne faut donc pas voir le processus présenté ici comme strictement linéaire ou compartimenté. D’ailleurs, les flèches dans les deux sens, au tableau 4, entre
les phases principales du processus, servent à indiquer ces multiples possibilités.

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TABLEAU 2
OBJETS DE FORMATION EN FONCTION DES PHASES D’ACQUISITION D’UNE COMPÉTENCE

2
1 3 4 5
APPRENTISSAGE INTÉGRATION-
PHASES EXPLORATION TRANSFERT ENRICHISSEMENT
DE BASE ÊNTRAÎNEMENT

CATÉGORIES Connaissance de CONNAISSANCES : Exercice de la tâche ou Mise en œuvre des Développement de la


D’OBJETS l’environnement, des Notions, principes, de l’activité liée a la acquisitions dans un compétence au-delà du
DE exigences, etc., du métier concepts, etc. profession, progression contexte de production ou seuil exigé ou acquisition
FORMATION et de la formation requise HABILETÉS : de la performance et de service, y compris les de compétences
(en début de formation). Gestes, mouvements, intégration des adaptations nécessaires. nouvelles.
coordination de ceux-ci ; apprentissages de base.
Démarrage des utilisation d’outils, conduite (Une plus grande (Légère marge de temps
apprentissages et de machines, application (Activités dirigées, autonomie dans à l’intérieur du
motivation (au début d’un de connaissances, etc. supervision et soutien l’exécution de la tâche ou programme. Il peut s’agir
cours ou d’un PERCEPTIONS : importants autonomie de l’activité). aussi d’un ajout de temps
apprentissage particulier). Reconnaissance d’odeurs, relativement limitée dans à la durée initiale du
de bruits, de couleurs ; l’exécution). programme, notamment
détermination de la source, dans le cadre de
de la cause, etc. ; saisie l’alternance).
par l’esprit, représentation
d’objets, etc.
ATTITUDES :
Comportements généraux,
façon d’être et d’agir,
notamment dans les
domaines de l’éthique, de
la santé-sécurité, de la
qualité, des relations avec
les autres, etc.

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TABLEAU 3
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE EN FONCTION DES PHASES D’ACQUISITION D’UNE COMPÉTENCE

2
1 3 4 5
APPRENTISSAGE INTÉGRATION-
PHASES EXPLORATION TRANSFERT ENRICHISSEMENT
DE BASE ÊNTRAÎNEMENT

NATURE a) Activités d’observation a) Activités d’écoute, de a) Activités a) Activités d’adaptation. Activités diverses selon la
DES et d’information : réflexion, de d’intégration des compétence ou la partie
ACTIVITÉS conférences, visites discussion, etc. apprentissages de b) Activités d’exécution : de compétence en
D’APPREN- d’industries, de base, au fur et à tâche ou activité déjà question.
TISSAGE centres de formation ; b) Activités de recherche, mesure des activités apprise pour
recherche en d’observation, d’entraînement. l’essentiel dans un
bibliothèque, etc. d’analyse, etc. contexte de travail
b) Activités (conditions réelles ou
b) Activités d’introduction c) Activités d’observation d’entraînement à simulées).
visant une prise de et d’analyse de bruits, des parties de
conscience de la d’odeurs, etc. tâches ou d’activités.
pertinence et de
l’utilité des d) Activités d’observation c) Activités
apprentissages. et d’exécution : de d’entraînement à
gestes, d’actions, etc. une tâche ou à une
activité plus
complète.

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TABLEAU 4: ENVIRONNEMENT DE FORMATION EN FONCTION DES PHASES D’ACQUISITION


D’UNE COMPÉTENCE

Continuum d’intégration des apprentissages et d’insertion professionnelle

INTÉGRATION-
EXPLORATION APPRENTISSAGE DE BASE TRANSFERT ENRICHISSEMENT
ENTRAÎNEMENT

Orientation Acquisition ou développement des connaissances, des Intégration des Mise en œuvre de la Acquisition ou
professionnelle ou habiletés de divers domaines, des perceptions et des apprentissages au compétence dans développement d’une
insertion en formation, attitudes de base et leur intégration moment des étapes un nouveau compétence au-delà du
ou encore, motivation d’entraînement à la tâche contexte (réel ou seuil exigé
et démarrage ou à l’activité simulé)
professionnelle, et
progression des
performances
Compétence générale de nature plus
fondamentale et plus transférable

Compétence particulière visant la maîtrise


des tâches

AMÉNAGEMENTS CLASSE LABORATOIRE ATELIER* POSTE DE TRAVAIL* ATELIER


VARIÉS (desc. de techn., (d’apprentissage) (du métier) (d’apprentissage)
ou..)
Observation et Activités portant
information sur des actions Expériences et Exercices dirigés Exercices dans des conditions Exercices dirigés
abstraites applications et répétitions réelles ou simulées et répétitions

Contexte didactique ou de L’un des contextes qui


production de biens ou de Contexte didactique Contexte de production de biens ou de services précèdent
services

ENVIRONNEMENTS ENVIRONNEMENT DE TYPE CENTRE DE FORMATION ENVIRONNEMENT DE TYPE TRAVAIL ENVIRONNEMENTS


VARIÉS (Transposable, à certaines conditions, en milieu de travail) (Transposable, à certaines conditions, au centre de VARIÉS
formation)
*NOTE : Les aménagements « classe » et « laboratoire » remplacent habituellement l’ « atelier » et le « poste de travail » pour les compétences générales à caractère non technique.

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5. CADRE D’ÉVALUATION

5.1 Principes

En formation professionnelle, quelques principes généraux guident le choix des


stratégies liées à l’évaluation des apprentissages.

Approche curriculaire

Afin de respecter les caractéristiques des programmes définis par compétences et dans
un souci de cohérence, l’évaluation porte sur les compétences décrites par les objectifs
et standards d’un programme d’études. Ainsi, les indicateurs et les critères d’évaluation
que l’on retrouve dans les tableaux d’analyse et de planification proviennent des
composantes de la compétence. Ils proviennent aussi d’éléments essentiels à la
compétence comme les connaissances, habiletés, perceptions et attitudes à acquérir.

La démarche d’évaluation est à la fois une démarche analytique, puisqu’elle est basée
sur chaque compétence du programme, et une démarche globale, car elle tient compte
du programme dans son ensemble.

Évaluation multidimensionnelle

Comme l’évaluation porte sur la compétence, il est primordial d’en vérifier toutes les
facettes. Ainsi, l’évaluation portera autant sur les dimensions cognitives, psycho-sensori-
motrices, qu’affectives.

Interprétation critérielle

Cette approche permet de vérifier dans quelle mesure une ou un stagiaire a atteint
l’objectif selon des critères définis.

Notation dichotomique

En formation professionnelle, la notation est dichotomique : l’élève peut obtenir 0 ou le


maximum des points pour chaque critère. Par exemple, si le critère 3.2 vaut 10 points,
deux notations seulement sont possibles, soit 0 ou 10. L’acquisition de la compétence
est également sanctionnée par un verdict dichotomique de SUCCÈS ou d’ÉCHEC
déterminé à partir d’un seuil de réussite.

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5.2 Stratégies d’évaluation

La nature des compétences d’un programme d’études appelle des stratégies d’évaluation
variées.

a) Objectifs de comportement

On peut évaluer :

- Les connaissances pratiques ; dans ce cas, l’épreuve porte sur des


connaissances appliquées au métier et est constituée habituellement d’une série
de questions écrites ;

- Le produit ; dans ce cas, l’épreuve porte sur une production que le stagiaire doit
réaliser et l’évaluation s’appuie sur une liste d’exigences liée aux caractéristiques
attendues du produit ;

- Le processus ; dans ce cas, l’épreuve porte sur un processus de réalisation de la


tâche ou de l’activité que le stagiaire suit et l’évaluation se fait en se référant à
des exigences sur la façon de réaliser chacune des étapes du processus.

b) Objectifs de situation

On évalue le degré de participation du stagiaire à une activité et non sa performance


au cours de l’activité. Cependant, on peut exiger du stagiaire qui présente des
données sur un sujet quelconque, que ces données soient pertinentes, en lien avec
le sujet.

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RENSEIGNEMENTS SUR LE PROGRAMME

TABLEAU 1

SYNTHÈSE DU PROGRAMME D’ÉTUDES

CODE TITRE DU MODULE DURÉE

001 Analyser la fonction de travail


45 h
Communiquer en milieu de travail
002 45 h
Assurer la qualité à son poste de travail
003 45 h
Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur
004 les équipements industriels 90 h

Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels


005 150 h
Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les
006 équipements industriels 150 h

Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les


007 équipements industriels 150 h

Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels


008 120 h
Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
009 120 h
Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les
010 équipements industriels 90 h

Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate


011 programmable industriel (A.P.I.) 105 h

Maintenir les systèmes électriques des équipements industriels


012 90 h
Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
013 150 h
Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels
014 150h
Entretenir les systèmes thermiques des équipements industriels
150h
015
Entretenir les systèmes automatisés des équipements industriels
105h
016

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MATRICE DES COMPÉTENCES

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ÉLÉMENTS DE LA PLANIFICATION PÉDAGOGIQUE

Logigramme de la séquence d’enseignement

4 5 2

6 8

7 10 3

9 11 12

13 14 15

16

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Proposition d’intentions pédagogiques

Tout d’abord rappelons que les intentions pédagogiques sont des visées éducatives qui
s’appuient sur des valeurs et préoccupations importantes qui servent de guide aux
interventions auprès du stagiaire. Elles touchent généralement des dimensions significatives
du développement professionnel et personnel qui n’ont pas fait l’objet de formulations
explicites au niveau des buts du programme ou des objectifs. Elles peuvent porter sur des
attitudes importantes, des habitudes de travail, des habiletés intellectuelles, etc.

Quant à leur utilité, elles incitent le formateur à intervenir dans une direction donnée chaque
fois qu’une situation s’y prête. Elles sont de nature continue et permettent, particulièrement,
de développer chez le stagiaire des habitudes, des attitudes ou d’autres dimensions qui
débordent le champ des objectifs du programme.

Les intentions pédagogiques proposées pour le programme de technicien en maintenance


industrielle sont les suivantes :

 Développer le sens des responsabilités


 Développer la capacité de contribuer à l’amélioration de la production
 Acquérir les attitudes et comportements permettant d’assurer la fiabilité et la
stabilité des équipements
 Développer le sens de l’organisation
 Développer le sens de l’observation
 Développer les attitudes et les comportements nécessaires à l’exécution de
travaux d’entretien et de maintenance de qualité.

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DEUXIÈME PARTIE

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GUIDE DE LECTURE D’UN TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION,


D’UNE DESCRIPTION D’ÉPREUVE ET D’UNE FICHE D’ÉVALUATION.

1. TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION

Les tableaux d’analyse et de planification présentent des renseignements relatifs à


l’apprentissage et à l’évaluation pour chacun des modules du programme.

A) APPRENTISSAGE

PHASE D’ACQUISITION

L’analyse de chacune des compétences a été faite en tenant compte du processus


d’acquisition d’une compétence présenté dans la première partie du document (1 à 5).

Les tableaux correspondant aux objectifs de situation ne contiennent aucune indication


dans la colonne PH, étant donné le fait que ce type d’objectif est structuré selon un
processus qui lui est particulier.

OBJETS DE FORMATION

Les objets de formation renvoient à tous les apprentissages que l’élève doit faire pour
acquérir et exercer la compétence. Soulignons que les objets de formation ne sont pas
exhaustifs et qu’ils peuvent être enrichis afin de répondre aux besoins particuliers de
certains groupes de stagiaires. La nature des objets de formation dépend de la phase
d’acquisition de la compétence à laquelle ils sont rattachés. Le tableau 2 Objets de
formation en fonction des phases d’acquisition d’une compétence donne un aperçu des
objets possibles à chacune des phases.

Ces objets sont présentés dans le TAP selon la structure des précisions de la
compétence et non nécessairement selon un ordre d’enseignement.

Les objets de formation peuvent être en lien avec l’ensemble d’une compétence ou avec
une précision de cette dernière et pour faciliter leur repérage, ils sont présentés selon
des blocs distincts dans le TAP. De plus, chacun des objets de formation est
accompagné d’une codification qui permet de le situer dans le TAP.

Enfin, la colonne « objets de formation » présente des indications relatives aux durées de
formation. Ces durées sont exprimées en pourcentage global, consacré aux
apprentissages liés à chacune des précisions ainsi qu’au pourcentage de temps
consacré à la phase de transfert.

BALISES

Les balises donnent des indices sur les limites du contenu ou du champ d’application.

C’est également dans cette colonne que l’on indique les liens qui existent avec d’autres
modules ou avec des intentions pédagogiques.

ACTIVITÉS

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Cette colonne présente à titre indicatif des activités d’apprentissage en lien avec les
apprentissages à réaliser. Toutefois, les formateurs sont invités à élaborer leurs propres
activités d’apprentissage.

En effet, on devrait élaborer une activité pour chacun des objets de formation, en tenant
compte des balises qui son définies. Cependant, on pourra regrouper, au besoin,
plusieurs objets de formation au sein d’une même activité pour faciliter les
apprentissages.

Lorsqu’on élabore des activités d’apprentissage, on devrait respecter les critères


suivants :

- s’assurer de la pertinence de l’activité au regard de l’objet de formation. L’activité


suggérée est-elle garante des apprentissages à effectuer ? Certains objets de
formation liés à l’acquisition d’habiletés psychomotrices ou socio-affectives exigent
des activités d’apprentissage où le stagiaire exerce un rôle très actif ;

- varier les activités de manière à susciter l’intérêt et à faciliter les apprentissages


recherchés ;

- prendre en considération les contraintes liées aux conditions physiques et matérielles


(disponibilité des locaux et du matériel pédagogique requis) ;

- alterner les activités où le formateur joue un rôle plus actif (comme les exposés) avec
des activités d’apprentissage où le rôle du stagiaire est prévalent.

Cette colonne peut également comporter des indications relatives aux références
médiagraphiques (documents écrit ou audiovisuels). À cet égard, il importe de fournir
une description suffisamment complète pour que d’autres formateurs puissent
éventuellement consulter ou se procurer les documents mentionnés.

B) ÉVALUATION

Dans le TAP, afin de faciliter une plus grande intégration de l’évaluation aux activités
d’enseignement et d’apprentissage, on retrouve des données tant sur l’évaluation de
sanction que formative. Il est à noter que seules les données en vue de l’évaluation de
sanction ont un caractère prescriptif.

Les étapes 1 à 4 qui suivent précisent la nature de l’information présentée dans le TAP,
sous la section « Évaluation » et le processus de dérivation utilisé pour assurer la
cohérence entre les objectifs visés par le programme d’études et les moyens pris pour en
vérifier l’atteinte.

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Étape 1 : Choix des objets d’évaluation aux fins de l’évaluation de sanction

Le choix des objets d’évaluation à retenir se fait, d’une part, en considérant la


compétence, et d’autre part, en tenant compte de l’ensemble des compétences d’un
programme d’études, de façon à alléger l’évaluation. En se référant aux éléments de la
compétence décrits dans le programme, on retient, pour chaque compétence, un
échantillon significatif et représentatif d’objets à évaluer.

Cette façon de procéder permet d’assurer la représentativité des échantillons retenus.

Étape 2 : Choix des stratégies d’évaluation

Comme indiqué précédemment, les caractéristiques de la compétence, les contraintes


liées à l’évaluation influent sur le choix de la stratégie d’évaluation. Il s’agit donc de
proposer la stratégie ou les stratégies d’évaluation susceptibles de nous fournir la
meilleure information au regard de l’objet à évaluer.

Étape 3 : Élaboration des indicateurs et des critères d’évaluation

Pour chacun des éléments retenus à des fins d’évaluation de sanction (objets
d’évaluation), on définit des indicateurs et des critères d’évaluation. Leur nombre est
variable et leur formulation dépend de la stratégie d’évaluation retenue.

Les indicateurs et les critères d’évaluation sont définis en tenant compte de la


compétence, et plus particulièrement, des critères de performance.

Les indicateurs présentent chacun un aspect à évaluer ou encore, ils précisent sous quel
angle on compte évaluer un élément de la compétence. Les indicateurs sont précédés
d’un nombre entier (1, 2, etc.)

Ces indicateurs sont suivis des critères qui décrivent de façon plus précise les exigences
de performance. Les critères sont utilisés pour juger si la performance évaluée est
satisfaisante. Les critères retenus pour l”évaluation de sanction sont également
numérotés (1.1, 1.2, 1.3, etc.)

Il est à noter que des indications sont fournies dans le TAP, sous la rubrique Indicateurs
et critères d’évaluation, pour faciliter l’évaluation formative. Ces indications sont
présentées strictement à titre indicatif. Ces indications ne sont pas accompagnées de
pondérations ou de stratégies d’évaluation. Elles sont en lien avec des critères de
performance qui n’ont pas été retenus pour l’évaluation de sanction.

Étape 4 : Détermination des pondérations

Pour chacun des indicateurs d’évaluation, il s’agit d’attribuer une valeur numérique qui
précise leur importance relative dans la mesure globale de la performance, pour un objet
d’évaluation donné.

On attribue également une pondération à chacun des critères d’évaluation, en


répartissant la pondération de l’indicateur sur l’ensemble des critères qui lui sont
associés.
Cette façon de procéder permet de faire ressortir l’importance relative des indicateurs et
des critères d’évaluation associés à un objet d’évaluation.

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2. DESCRIPTION D’ÉPREUVE ET FICHE D’ÉVALUATION

Le modèle de planification pédagogique retenu comprend, en plus du tableau d’analyse


et de planification, une brève description d’épreuve et une fiche d’évaluation qui sont
basées sur l’information présentée dans la section « Évaluation » dans le TAP. Ceci a
pour but d’aider les centres de formation à bâtir leurs épreuves. Il revient donc au
formateur à partir de la fiche d’évaluation et de la description d’épreuve, de bâtir les
épreuves.

A) Description d’épreuve

Il s’agit d’une proposition d’épreuve répondant aux exigences des critères


d’évaluation de sanction. On y tient compte des conditions d’évaluation prescrites au
programme. L’objectif de ce document est d’uniformiser le niveau de complexité de
l’épreuve entre les établissements d’enseignement.

On y retrouve :

 des directives et renseignements généraux : compétence évaluée, suggestion de


la durée, nombre de candidats pouvant être évalués en même temps, etc. ;
 le déroulement de l’épreuve : caractéristiques de la tâche à effectuer par le
candidat, les conditions de réalisation de la tâche, suggestions de tâches, etc. ;
 une description du matériel nécessaire ;
 des consignes particulières : restrictions, moments d’observation, etc.

B) Fiche d’évaluation

La fiche d’évaluation est un instrument de soutien à l’observation, utile au formateur


au moment où il évalue la performance d’un candidat. Elle permet d’uniformiser les
observations.

On y retrouve :

 des données générales : titre du programme, titre du module, nom du candidat,


nom de l’examinateur, etc. ;
 les indicateurs et les critères retenus pour l’évaluation de sanction ;
 des éléments d’observation qui précisent davantage les observations associées à
un critère d’évaluation ;
 des tolérances qui s’appliquent à un critère et qui font en sorte que le candidat ne
perde pas de points ;
 des cases qui facilitent la consignation des résultats au regard, des éléments
d’observation ;
 un espace pour consigner les résultats de façon dichotomique ;
 un seuil de réussite qui facilite la décision du formateur sur le verdict de SUCCÈS
ou D’ÉCHEC.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
A. ANALYSER LA FONCTION DE TRAVAIL (Bloc 1) Durée :4,0%
• Exposé animation
1 Situer la compétence dans • Raison d’être de la Formateur Fournit des
l’ensemble du programme compétence explications, des exemples,
suscite des questions, fait
• Plan de cours participer les stagiaires
• Liens avec les autres
compétences StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions
• Visite organisée

A. IDENTIFIER LES PRINCIPALES CARACTERISTIQUES DU SECTEUR (Bloc 2 ) Durée : 14,0%


2 A.1 Identifier le rôle de la • Exposé animation
• Définition de l’industrie de la Formateur Fournit des • Connaissances de base
maintenance industrielle maintenance industrielle de l’industrie de la
explications, des exemples,
dans le système économique suscite des questions, fait maintenance industrielle.
• Description du rôle de la participer les stagiaires
maintenance industrielle • Explication brève de
dans le système StagiaireExerce des activités l’essentiel de l’historique
économique. de réflexion, participe à des du secteur de la
discussions, pose et répond à maintenance industrielle.
des questions

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
A. IDENTIFIER LES PRINCIPALES CARACTERISTIQUES DU SECTEUR (Bloc 2 ) Suite……. Durée : 14,0%
2 A.2 Reconnaître les principales • Evolution de l’industrie de la • Exposé animation
Formateur Fournit des
étapes d’évolution de la maintenance industrielle
explications, des exemples,
maintenance industrielle en dans les différents secteurs suscite des questions, fait
regard des différents d’activité économique. participer les stagiaires
secteurs d’activité
économique. StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions
3 A. Identifier les principales • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses
caractéristiques du balises de cet élément.
secteur de la maintenance
industrielle.

B. CARACTÉRISER LA FOCNTION DE TRAVAIL ET LES CONDITIONS D’EXERCICE QUI Y SONT LIÉES (Bloc 3 ) Durée : 14,0%
2 B.1 Reconnaître les conditions • Identification des conditions • Exposé animation
de travail Formateur Fournit des
générales de travail
explications, des exemples,
(organisation interne de suscite des questions, fait
l’entreprise ). participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE
MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures
Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
B. CARACTÉRISER LA FOCNTION DE TRAVAIL ET LES CONDITIONS D’EXERCICE QUI Y SONT LIÉES (Bloc 3 ) Suite……… Durée : 14,0%
2 B.2 Identifier l’environnement • Définition de l’environnement • Exposé animation • Explication précise des
interne de métier • Caractéristiques de Formateur Fournit des conditions de travail.
l’environnement explications, des exemples, • Examen complet de
suscite des questions, fait
l’environnement interne
participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de du métier.
réflexion, participe à des • Reconnaissance des
discussions, pose et répond à des aptitudes physiques,
questions morales et intellectuelles
o Visite nécessaires pour
o Atelier l’exercice du métier.
2 B.3 Expliquer les conditions de • Détermination des conditions • Exposé animation • Explication précise des
travail de travail Formateur Fournit des conditions de travail.
explications, des exemples,
suscite des questions, fait • Examen complet de
participer les stagiaires l’environnement interne
StagiaireExerce des activités de du métier.
réflexion, participe à des • Reconnaissance des
discussions, pose et répond à des aptitudes physiques,
questions morales et intellectuelles
o Visite nécessaires pour l’exercice
o Atelier du métier.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
B. CARACTÉRISER LA FOCNTION DE TRAVAIL ET LES CONDITIONS D’EXERCICE QUI Y SONT LIÉES (Bloc 3 ) Suite……… Durée : 14,0%
2 B.4 Examiner correctement • Procédures appropriées • Exposé animation
l’environnement du métier. d’examen (outils d’analyse) Formateur Fournit des explications,
des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions

• Études de cas
Formateur Présente une situation
problématique à partir de
renseignements qui décrivent une
situation réelle, indique la marche à
suivre
StagiaireÉtudie des situations
problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d’évaluer la nature
du problème, analyse les données et
évalue la situation

3 B. Identifier les principales • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses.


caractéristiques du métier balises de cet élément.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
C. EXAMINER LES TÂCHES ET LES OPÉRATIONS LIÉES À LA FONCTION DE TRAVAIL (Bloc 4 ) Durée : 14,0%
2 C.1 Reconnaître les tâches et les • Identification des tâches et • Exposé animation • Examen sommaire
opérations des opérations Formateur Fournit des explications, des conditions de
des exemples, suscite des questions, réalisation et des
fait participer les stagiaires critères de
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
performance reliés
pose et répond à des questions aux tâches.
2 C.2 Identifier les conditions de • Description des tâches et des • Exposé animation • Identification précise
réalisation des taches. opérations. Formateur Fournit des explications, des standards de qualité
• Conditions de réalisation des des exemples, suscite des questions, essentiels à l’exercice
tâches et des opérations
fait participer les stagiaires de chacune des tâches
StagiaireExerce des activités de liées au métier.
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions
2 C.3 Reconnaître les critères de • Identification des critères de • Exposé animation
performances liés aux performances Formateur Fournit des explications,
tâches des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. EXAMINER LES TÂCHES ET LES OPÉRATIONS LIÉES À LA FONCTION DE TRAVAIL (Bloc 4 ) Suite…….. Durée : 14,0%
2 C.4 Identifier les standards de • Les standards de qualités • Exposé animation
qualités Formateur Fournit des explications,
des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions
3 D. Examiner les • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses 1. Examen de l’ensemble 30 Pt
tâches et les balises de cet élément des tâches liées au
opérations métier.
liées au métier 1.1 Définition précise des 15
tâches liées au métier.
1.2 Identification des critères 15
de performances liés à
l’exercice des tâches.

D. EXAMINER LES HABILETÉS ET LES COMPORTEMETNS NÉCESSAIRES À L’EXERCICE DE LA FONCTION DE TRAVAIL (Bloc 5 ) Durée : 14,0%

2 D.1 Décrire les habiletés et les • Description des habiletés et • Exposé animation
comportements liés à des comportements. Formateur Fournit des explications,
l’exercice du métier des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. EXAMINER LES HABILETÉS ET LES COMPORTEMETNS NÉCESSAIRES À L’EXERCICE DE LA FONCTION DE TRAVAIL (Bloc 5 ) Durée : 14,0%

2 D.2 Établir les liens entre les • Établissement des liens • Exposé animation
habiletés et les entre habiletés, Formateur Fournit des explications,
comportements requis et les comportements et tâches des exemples, suscite des questions,
tâches liées à l’exercice du liées à l’exercice du métier. fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
métier.
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions
2 D.3 Description des • Définition des compétences • Exposé animation
compétences requises à essentielles à l’exercice du Formateur Fournit des explications,
l’exercice du métier métier de technicien en des exemples, suscite des questions,
maintenance industrielle. fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions
• Jeux d’association
3 D. Examiner les habiletés et • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses. 2. Reconnaissance des 40 Pt
les comportements balises de cet élément. compétences requises pour
nécessaires à l’exercice de l’exercice du métier.
la fonction de travail 2.1 Définition juste des 20 C
compétences requises à
l’exercice du métier.
2.2 Établissement des liens 20 Pt
pertinents entre les habiletés,
les comportements et les
tâches à réaliser.

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MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
D. Examiner les habiletés et les comportements nécessaires à l’exercice de la fonction de travail (Bloc 5 ) Suite… Durée : 14,0%

E. Analyser l’influence du contexte et du procédé de fabrication sur l’exercice de la profession (Bloc 6) Durée : 10,0%
2 E.1 Identification des • Identification des • Exposé animation
principaux processus de principales Formateur Fournit des explications,
fabrication industrielle et caractéristiques des des exemples, suscite des questions,
leur contexte principaux processus de fait participer les stagiaires
d’exécution • StagiaireExerce des activités de
fabrication industrielle.
réflexion, participe à des discussions,
• Description des principaux pose et répond à des questions
contextes d’exécution.
2 E.2 Identifier les principaux • Définition des principaux • Exposé animation
services d’une services d’une entrerprise Formateur Fournit des explications,
entreprise des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions
2 E.3 Identifier les principaux • Description des impacts • Exposé animation
impacts du contexte et du procédé de fabrication Formateur Fournit des explications,
du procédé de sur l’exercice du métier des exemples, suscite des questions,
fabrication sur l’exercice • fait participer les stagiaires
Influence du contexte sur
StagiaireExerce des activités de
du métier. la réalisation des tâches réflexion, participe à des discussions,
et des opérations liées au pose et répond à des questions
métier. • Visite organisée

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MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères d’évaluation PI PC St
E. Analyser l’influence du contexte et du procédé de fabrication sur l’exercice de la profession (Bloc 6) Suite…… Durée : 10,0%
3 E. Analyser l’influence du • L’ensemble des objets et • Activités synthèses
contexte et du procédé des balises de cet
de fabrication sur élément.
l’exercice de la
profession
F. Examiner la méthodologie générale de la maintenance industrielle (Bloc 7) Durée : 10,0%
2 F.1 Définir les principales • Description des • Exposé animation 3. Définition du processus général de 30 Pt
étapes du processus différentes étapes du Formateur Fournit des explications, travail en maintenance industrielle.
général de travail en processus général de des exemples, suscite des questions, 3.1 Identification juste des différentes 10 C
fait participer les stagiaires étapes du processus général de
maintenance industrielle travail en maintenance
StagiaireExerce des activités de travail
industrielle réflexion, participe à des discussions, 3.2 Description précise de chacune
pose et répond à des questions. des étapes de réalisation du 20 Pt
processus général de travail.
2 F.2 Identifier les principales • Description des • Exposé animation
caractéristiques de la principales Formateur Fournit des explications,
maintenance industrielle caractéristiques relatives des exemples, suscite des questions,
en regard des à l’exercice du métier fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
différentes secteurs dans les différents réflexion, participe à des discussions,
d’activité économique secteurs d’activité pose et répond à des questions.
économique. • Visite organisée
• Conférences par des professionnels du
métier

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


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MODULE 1 : Analyse de la fonction de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Analyser la fonction de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères d’évaluation PI PC St
G. Examiner la méthodologie générale de la maintenance industrielle (Bloc 7) (Suite…..) Durée : 10,0%
3 F. Examiner la • L’ensemble des objets et • Acrtivités synthèses
méthodologie générale des balises de cet
de la maintenance élément.
industrielle

Analyser la fonction de travail (Bloc 8) Durée : 10,0 %

L’ensemble des objets et des Activités synthèses Se référer à l’ensemble des critères
3 Analyser la fonction de
balises de tous les éléments de qui précèdent ainsi que l’ensemble
travail
la compétence. des critères de performance du
programme d’études pour l’évaluation
formative.

Analyser la fonction de travail (Bloc 9) Durée : 10,0 %


Réalisation d'exercices de Activités synthèses Se référer à l’ensemble des critères
4 Analyser la fonction de
communication dans des qui précèdent ainsi que l’ensemble
travail
contextes et des des critères de performance du
environnements nouveaux. programme d’études pour l’évaluation
formative.

Se référer aux critères pondérés qui


précèdent pour l'évaluation de
sanction

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MODULE 2 : Communication en milieu de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation

Communiquer en milieu de travail (Bloc 1) Durée : 1,0%


Situer la compétence dans • Raison d'être de la Exposé animation
1
l'ensemble du programme compétence Formateur Fournit des explications, des
• Plan de cours exemples, suscite des questions, fait
participer les Stagiaires
• Lien avec les autres StagiaireExerce des activités de réflexion,
compétences participe à des discussions, pose et répond à
des questions

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MODULE 2 : Communication en milieu de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
A. Transmettre des informations à ses collègues (Bloc 2) Durée : 13,0 %

2 A.1 Distinguer les éléments • Les éléments de la Exposé animation


communication:
du processus de Formateur Fournit des explications, des
communication et les • Émetteurs, récepteurs, exemples, suscite des questions, fait participer les
codage, canal, Stagiaires
facteurs qui influent sur ce StagiaireExerce des activités de réflexion,
décodage, contexte,
processus. participe à des discussions, pose et répond a des
rétroaction.
questions
• Les facteurs de la
Jeu de rôles
communication
Formateur Présente les règles de
• perception, milieu,
fonctionnement, définit une situation à laquelle le
éducation, culture, etc. Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires les
outils d'analyse nécessaires permettant d'évaluer la
justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une situation réelle
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles.

2 A.2 Distinguer les différentes • La communication  Exposé animation


verbale
formes de communication Formateur Fournit des explications, des
• La communication non
exemples, suscite des questions, fait
verbale
participer les Stagiaires
Exerce des activités de réflexion,
Stagiaire
participe à des discussions, pose et répond
a des questions
A. Transmettre des informations à ses collègues (Bloc 2) Suite……… Durée : 13,0%

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
B. Transmettre des informations à ses collègues (Bloc 2) Suite……… Durée : 13,0%

2 A.3 Distinguer les • Les facteurs  Exposé animation


d'efficacité d'une
composantes d'une Formateur Fournit des explications, des
communication: la
communication efficace confiance en soi, exemples, suscite des questions, fait
en milieu de travail l'écoute, la clarté participer les Stagiaires
d'expression, la Exerce des activités de réflexion,
Stagiaire
maîtrise de soi, participe à des discussions, pose et répond
l'ouverture à autrui, le a des questions
contexte, le langage
• Les obstacles à une
communication
efficace: les barrières
physiques ; les
barrières intellectuelles
et affectives, etc.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
A. Transmettre des informations à ses collègues (Bloc 2) Suite……… Durée : 13,0 %

2 A.4 Communiquer des • L'organisation des  Exposé animation


idées.
informations à des Formateur Fournit des explications, des
collègues • Le choix des mots exemples, suscite des questions, fait participer les
• Les modes d'échange Stagiaires
des informations et Exerce des activités de réflexion,
Stagiaire
des idées participe à des discussions, pose et répond a des
• La communication questions
affirmative  Jeu de rôles
• La communication Formateur Présente les règles de
non affirmative fonctionnement, définit une situation à laquelle le
• La communication Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires les
non verbale outils d'analyse nécessaires permettant d'évaluer
la justesse des décisions prises.
Tente de reproduire une situation réelle
Stagiaire
en exerçant un rôle, observe et évalue les
attitudes prises au regard de relations
interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
A. Transmettre des informations à ses collègues (Bloc 2) Suite……… Durée : 13,0%

3 A. Transmettre des • L'ensemble des • Exposé animation 1. Manière de transmettre de 25


informations à ses objets et des l'information
balises de Formateur Fournit des explications, des
collègues l'élément exemples, suscite des questions, fait 1.1 Le contenu de l'information 5 Pt
participer les Stagiaires
1.2 Distingue de façon claire les
StagiaireExerce des activités de réflexion, éléments du processus de
participe à des discussions, pose et répond à communication et les facteurs 5 Pt
des questions qui influent sur ce processus
• Jeu de rôles
1.3 Différencie les différentes 5 Pt
Formateur Présente les règles de formes de communication
fonctionnement, définit une situation à
1.4 Différencie les composantes
laquelle le Stagiaire est confronté, fournit aux 5 Pt
d'une communication efficace en
Stagiaires les outils d'analyse nécessaires
milieu de travail
permettant d'évaluer la justesse des décisions
prises. 1.5 Utilise des modes de 5 Pt
communication efficace
StagiaireTente de reproduire une situation
réelle en exerçant un rôle, observe et évalue
les attitudes prises au regard de relations
interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
B. Recevoir des informations des collègues (Bloc 3) Durée : 13,0 %

2 B.1 Interpréter les • L'identification des  Jeu de rôles


éléments clés du
informations transmises Formateur Présente les règles de
message
par les collègues fonctionnement, définit une situation à laquelle
• La décomposition du
le Stagiaire est confronté, fournit aux
message
Stagiaires les outils d'analyse nécessaires
• Les aspects non dits du permettant d'évaluer la justesse des décisions
message prises.
StagiaireTente de reproduire une situation
réelle en exerçant un rôle, observe et évalue
les attitudes prises au regard de relations
interpersonnelles.
2 B.2 Formuler des questions • Le mode de formulation  Jeu de rôles
des questions
relatives aux informations Formateur Présente les règles de
transmises par les • La maîtrise du ton et des
fonctionnement, définit une situation à
collègues intonations
laquelle le Stagiaire est confronté, fournit
• L'interprétation de la aux Stagiaires les outils d'analyse
réaction du récepteur nécessaires permettant d'évaluer la
justesse des décisions prises.
Tente de reproduire une
Stagiaire
situation réelle en exerçant un rôle,
observe et évalue les attitudes prises au
regard de relations interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation

B. Recevoir des informations des collègues (Bloc 3) Suite……… Durée : 13,0%

2 B.3 Reformuler un message • Les techniques de  Exposé animation


synthétisation d'un
message Formateur Fournit des explications, des
exemples, suscite des questions, fait participer les
• Les techniques de
Stagiaires
reformulation d'un
message StagiaireExerce des activités de réflexion,
participe à des discussions, pose et répond à des
questions
 Jeu de rôles
Formateur Présente les règles de
fonctionnement, définit une situation à laquelle le
Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires les
outils d'analyse nécessaires permettant d'évaluer
la justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une situation réelle
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
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Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
B. Recevoir des informations des collègues (Bloc 3) Suite……… Durée : 13,0%

3 B. Recevoir des • L'ensemble des balises  Exposé animation 2. La reformulation d'un 15


informations des de l'élément message
Formateur  Fournit des explications, des
collègues exemples, suscite des questions, fait participer les 2.1 Identifie de façon
Stagiaires 5 C
précise les éléments
StagiaireExerce des activités de réflexion, clés du message
participe à des discussions, pose et répond a des
questions 2.2 Maîtrise le mode de 5 Ps
formulation des
 Jeu de rôles questions
Formateur Présente les règles de 5 Pt
2.3 Reformule un message
fonctionnement, définit une situation à laquelle le
en utilisant les
Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires les
outils d'analyse nécessaires permettant d'évaluer techniques de
la justesse des décisions prises. synthétisation et de
reformulation du
StagiaireTente de reproduire une situation réelle message
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles

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Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
C. Lire les documents de travail (Bloc 4) Durée : 13,0 %

2 C.1 Identifier les • Les types de documents de travail  Exposé animation


différents types de • La nature des informations
documents de travail Formateur Fournit des explications, des
contenues dans les documents
exemples, suscite des questions, fait
et leur contenu • L'organisation des informations à participer les Stagiaires
l'intérieur des documents
StagiaireExerce des activités de
• L'utilisation potentielle des réflexion, participe à des discussions,
informations dans le cadre de la pose et répond à des questions
maintenance des équipements

2 C.2 Interpréter le contenu • L'identification des éléments clés du  Exposé animation


des documents de message
Formateur Fournit des explications,
travail • La décomposition du message
des exemples, suscite des questions, fait
• Les éléments cachés du message participer les Stagiaires
• L'interprétation du contenu de StagiaireExerce des activités de
différents documents écrits: réflexion, participe à des discussions,
 notes pose et répond à des questions
 rapport d'événement  Atelier
 consignes
Formateur Supervise l'exercice ; aide
 notices techniques les Stagiaires en difficulté en apportant
 Etc. des explications supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice demandé

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Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
C. Lire les documents de travail (Bloc 4) Durée : 13,0%

3 C. Lire les • L'ensemble des balises de  Travail en sous-groupe 3. Interprétation des documents de 15
documents de l'élément
Formateur Présente le travail à faire, travail
travail
supervise l'exercice, vérifie le niveau 3.1 Différencie les différents types 5 C
des apprentissages de documents de travail
StagiaireParticipe, à l'intérieur d'un 5 Pt
sous-groupe, à l'activité suggérée
3.2 Distingue de façon nette les
informations contenues dans les
documents selon leur nature
3.3 Interprète de façon pertinente le 5 Pt
contenu des documents de
travail
D. Utiliser le langage technique (Bloc 5) Durée : 13,0 %

2 D.1 Maîtriser le langage • Les principaux termes  Exposé animation


technique relatif à techniques utilisés en
maintenance industrielle et leur Formateur Fournit des explications,
la maintenance
définition: les outils et les des exemples, suscite des questions,
industrielle fait participer les Stagiaires
équipements, les machines, les
procédés, les mesures, les StagiaireExerce des activités de
pannes , etc. réflexion, participe à des discussions,
pose et répond a des questions

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
D. Utiliser le langage technique (Bloc 5) Suite…….. Durée : 13,0 %

2 D.2 Utiliser les termes • Contexte d'utilisation  Atelier


techniques • Adaptation aux termes utilisés
appropriés à la Formateur Supervise l'exercice ; aide
dans une entreprise donnée.
les Stagiaires en difficulté en apportant
maintenance des explications supplémentaires.
industrielle
StagiaireEffectue l'exercice demandé

3 D. Utiliser le langage • L'ensemble des balises de  Travail en sous-groupe 4. Utilisation du langage 10


technique l'élément
Formateur Présente le travail à faire, technique
supervise l'exercice, vérifie le niveau des 4.1 Distingue les principaux
apprentissages 5 C
termes techniques utilisés en
StagiaireParticipe, à l'intérieur d'un maintenance industrielle et
sous-groupe, à l'activité suggérée leur définition
4.2 Utilise correctement les termes 5 Pt
techniques appropriés à la
maintenance industrielle

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. Travailler en équipe (Bloc 6) Durée : 15,0%

2 E.1 Maîtriser les • Les éléments d'une dynamique  Exposé animation


facteurs qui influent de groupe:
Formateur Fournit des explications, des
sur la dynamique • Buts que partagent les
exemples, suscite des questions, fait
de groupe membres, règles et procédures,
participer les Stagiaires
relations entre membres, rôle
de chacun. StagiaireExerce des activités de
• Les facteurs de la dynamique réflexion, participe à des discussions,
de groupe: pose et répond à des questions
• engagement, style de  Jeu de rôles
leadership, mode de prise de
Formateur Présente les règles de
décision, collaboration,
fonctionnement, définit une situation à
compétition, etc.
laquelle le Stagiaire est confronté, fournit
aux Stagiaires les outils d'analyse
nécessaires permettant d'évaluer la
justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une
situation réelle en exerçant un rôle,
observe et évalue les attitudes prises au
regard de relations interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. Travailler en équipe (Bloc 6) Suite…. Durée : 15,0%

2 E.2 Distinguer les • Les éléments favorisant la  Exposé animation


facteurs collaboration:
Formateur Fournit des explications, des
susceptibles de • clarification des rôles
exemples, suscite des questions, fait participer
créer un climat • relations interpersonnelles les Stagiaires
favorable au (écoute, empathie)
fonctionnement StagiaireExerce des activités de réflexion,
• attitude positive participe à des discussions, pose et répond à
optimal d'une
équipe • connaissance des forces et des questions
limites de chacun
 Jeu de rôles
Formateur Présente les règles de
fonctionnement, définit une situation à laquelle
le Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires
les outils d'analyse nécessaires permettant
d'évaluer la justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une situation
réelle en exerçant un rôle, observe et évalue
les attitudes prises au regard de relations
interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. Travailler en équipe (Bloc 6) Suite….. Durée : 15,0%

2 E.3 Distinguer les • Les attitudes négatives  Exposé animation


attitudes et les • Les relations hostiles
comportements Formateur Fournit des explications, des exemples,
• Un climat émotionnel lourd suscite des questions, fait participer les Stagiaires
susceptibles de
• La méfiance StagiaireExerce des activités de réflexion, participe
créer un climat
favorable au • La rétention d'information à des discussions, pose et répond à des questions
fonctionnement • Etc.  Jeu de rôles
optimal d'une
équipe Formateur Présente les règles de fonctionnement,
définit une situation à laquelle le Stagiaire est
confronté, fournit aux Stagiaires les outils d'analyse
nécessaires permettant d'évaluer la justesse des
décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une situation réelle
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles.

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Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. Travailler en équipe (Bloc 6) Suite….. Durée : 15,0%

2 E.4 Participer à des • Technique de stimulation des  Exposé animation


travaux de groupe membres à agir et rétroagir,
stimulation des échanges entre Formateur Fournit des explications, des exemples,
collègues suscite des questions, fait participer les Stagiaires
• Reconnaissance du travail des StagiaireExerce des activités de réflexion, participe
pairs à des discussions, pose et répond à des questions
• Attitude positive et apport  Jeu de rôles
d'idées innovantes pour
l'équipe, formulation ouverte Formateur Présente les règles de fonctionnement,
des opinions définit une situation à laquelle le Stagiaire est
confronté, fournit aux Stagiaires les outils d'analyse
• Façon de réagir aux
nécessaires permettant d'évaluer la justesse des
sollicitations d'avis
décisions prises.
• Mode d'intégration des
nouveaux venus dans l'équipe StagiaireTente de reproduire une situation réelle
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles.

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Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
E. Travailler en équipe (Bloc 6) Suite…… Durée : 15,0%

2 E.5 Pratiquer l'écoute • Mode d'intégration des idées  Exposé animation


active vis-à-vis les des autres avant réaction
autres membres de • Formateur Fournit des explications, des exemples,
Façon de solliciter les réactions
suscite des questions, fait participer les Stagiaires
l'équipe et avis des collègues
• Façon d'entrer en synergie avec StagiaireExerce des activités de réflexion, participe
les autres membres de l'équipe à des discussions, pose et répond à des questions
par l'écoute, la communication  Jeu de rôles
ouverte et le partage d'idées
Formateur Présente les règles de fonctionnement,
définit une situation à laquelle le Stagiaire est
confronté, fournit aux Stagiaires les outils d'analyse
nécessaires permettant d'évaluer la justesse des
décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une situation réelle
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes
prises au regard de relations interpersonnelles.

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COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères d’évaluation PI PC St

E. Travailler en équipe (Bloc 6) Suite…… Durée : 15,0%


3 E. Travailler en • L'ensemble  Jeu de rôles 5. Le travail en équipe 20
équipe des balises de
l'élément Formateur Présente les règles de fonctionnement, 5.1 Distingue les facteurs 4 C
définit une situation à laquelle le Stagiaire est susceptibles de créer un climat
confronté, fournit aux Stagiaires les outils d'analyse favorable au fonctionnement
nécessaires permettant d'évaluer la justesse des
décisions prises.
optimal d'une équipe

StagiaireTente de reproduire une situation réelle 5.2 Adopte les attitudes et les
en exerçant un rôle, observe et évalue les attitudes comportements susceptibles de 5 Pt
prises au regard de relations interpersonnelles. créer un climat favorable au
fonctionnement optimal d'une
équipe

5.3 Intervient correctement pour 5 Ps


stimuler les membres à agir et
rétroagir entre eux.

5.4 pratique l'écoute active vis-à-vis 6 Pt


les autres membres de l'équipe

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COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
F. Participer à des équipes de résolution de problèmes (Bloc 7) Durée : 12,0%
2 F.1 Écouter et • Attitudes permettant l'orientation du  Exposé animation
soutenir les travail d'équipe vers les résultats
Formateur Fournit des explications,
membres de • Développement d'habitude de
des exemples, suscite des questions, fait
l'équipe dans la partage des informations
participer les Stagiaires
résolution de • Moyens d'apprendre de l'expérience
problèmes des autres StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
• Attitudes à adopter permettant pose et répond à des questions
l'accueil positif des opinions et
critiques  Jeu de rôles
• Façon de formuler des critiques Formateur Présente les règles de
constructives fonctionnement, définit une situation à
• Technique de recherche de laquelle le Stagiaire est confronté, fournit
consensus et de compromis aux Stagiaires les outils d'analyse
nécessaires permettant d'évaluer la
justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une
situation réelle en exerçant un rôle,
observe et évalue les attitudes prises au
regard de relations interpersonnelles.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 2 : Communication en milieu de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
F. Participer à des équipes de résolution de problèmes (Bloc 7) Suite….. Durée : 12,0 %
2 F.2 Distinguer les • Exposé des étapes de • Exposé animation
différentes étapes résolution de problèmes:
Formateur Fournit des explications, des
du processus de • délimitation du problème exemples, suscite des questions, fait participer
résolution de • documentation du problème les Stagiaires
problème
• recherche de solutions StagiaireExerce des activités de réflexion,
• formulation d'hypothèses de participe à des discussions, pose et répond à
solution les plus plausibles des questions
• mise à l'épreuve des
hypothèses
• analyse des résultats
• formulation de
recommandation de solution
2 F.3 Utiliser les • Technique de brainstorming  Jeu de rôles
différents outils de • Technique favorisant
résolution de Formateur Présente les règles de
l'émergence des propositions
fonctionnement, définit une situation à laquelle
problèmes les plus réalistes
le Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires
• Approches de travail les outils d'analyse nécessaires permettant
permettant d'arriver à un d'évaluer la justesse des décisions prises.
consensus rapide
StagiaireTente de reproduire une situation
réelle en exerçant un rôle, observe et évalue
les attitudes prises au regard de relations
interpersonnelles.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 2 : Communication en milieu de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation
F. Participer à des équipes de résolution de problèmes (Bloc 7) Suite…… Durée : 12,0%

3 F. Participer à des • L'ensemble des balises de  Jeu de rôles 6. La résolution de 15


équipes de l'élément problèmes en équipe
Formateur Présente les règles de
résolution de fonctionnement, définit une situation à laquelle 6.1 Adopte des attitudes
problèmes. le Stagiaire est confronté, fournit aux Stagiaires permettant l'orientation du 4 Pt
les outils d'analyse nécessaires permettant travail d'équipe vers les
d'évaluer la justesse des décisions prises. résultats
StagiaireTente de reproduire une situation 6.2 Accueille positivement les 3 Pt
réelle en exerçant un rôle, observe et évalue opinions et les critiques
les attitudes prises au regard de relations 6.3 Utilise des techniques de
interpersonnelles.
recherche de consensus et 4 Pt
de compromis
6.4 Utilise les différents outils 4 Pt
de résolution de problèmes

Communiquer en milieu de travail (Bloc 8) Durée : 10,0%

• L’ensemble des objets et des • Activités synthèses Se référer à l’ensemble des


3 Communiquer en
balises de tous les éléments critères qui précèdent ainsi que
milieu de travail
de la compétence. l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 2 : Communication en milieu de travail Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Communiquer en milieu de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
d’évaluation

Communiquer en milieu de travail (Bloc 9) Durée : 10,0%

• Réalisation d'exercices de Activités synthèses Se référer à l’ensemble des


4 Communiquer en
communication dans des critères qui précèdent ainsi que
milieu de travail
contextes et des l’ensemble des critères de
environnements nouveaux. performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Se référer aux critères


pondérés qui précèdent pour
l'évaluation de sanction.

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Assurer la qualité à son poste de travail (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence • Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours Formateur Fournit des
explications, des exemples, suscite
• Lien avec les autres compétences des questions, fait participer les
Stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions
• Conférence par des
professionnels

A. Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail (Bloc 2) DUREE : 15,0%

2 A.1 Définir l’approche qualité • Définition de la qualité • Exposé animation


• Définition de la non-qualité Formateur Fournit des
• Intégration de l'objectif- qualité explications, des exemples, suscite
aux autres objectifs de des questions, fait participer les
l'entreprise Stagiaires
• Interdépendance de la notion de StagiaireExerce des activités de
qualité avec les autres fonctions: réflexion, participe à des
production, maintenance, gestion discussions, pose et répond à des
des ressources humaines, etc. questions

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail (Bloc 2) Suite……. DUREE : 15,0%

2 A.2 Distinguer les principales • La notion de client • Exposé animation


composantes d'un système • Le projet d'entreprise Formateur Fournit des
qualité • Le cycle de la qualité explications, des exemples,
suscite des questions, fait
• Le juste à temps
participer les Stagiaires
• Les conditions de réussite StagiaireExerce des activités
• Le cycle P.D.C.A (Planifier, de réflexion, participe à des
Démarrer, Contrôler, Améliorer) discussions, pose et répond à
des questions
• Conférence par des
professionnels
2 A.3 Décrire les procédures et • Les approches de gestion de la • Exposé animation
méthodes de travail permettant qualité appliquées au secteur
manufacturier : l’approche client et Formateur Fournit des
d'assurer la qualité explications, des exemples,
les procédures de contrôle de
qualité. suscite des questions, fait
participer les Stagiaires
• Les moyens utilisés dans les
entreprises pour atteindre la StagiaireExerce des activités
qualité de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
• Le rôle et l'utilité des tests, des
des questions
vérifications et des autorisations
aux différentes étapes de • Exposés étudiants
réalisation du travail.

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail (Bloc 2) Suite……. DUREE : 15,0 %

2 A.4 Identifier les principaux • Conformité du produit et du • Exposé animation


indicateurs de qualité relatifs processus Formateur Fournit des
au travail de maintenance • Maîtrise des coûts et des délais explications, des exemples, suscite
industrielle des questions, fait participer les
• Satisfaction de la direction Stagiaires
• Satisfaction des clients
StagiaireExerce des activités de
• Relations de confiance avec les réflexion, participe à des
fournisseurs discussions, pose et répond à des
questions
• Certification
• Exposé étudiant
Formateur  Intervient peu, peut
commenter l'exposé à la fin de
celui-ci
Stagiaire Fait une présentation
orale au groupe, à partir de
lectures et de recherches

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail (Bloc 2) Suite……. DUREE : 15,0%

2 A.5 Définir l'importance du rôle du • Attentes de la direction vis-à-vis • Exposé animation


technicien en maintenance au la maintenance des équipements
Formateur Fournit des
regard de la qualité • Importance stratégique de la explications, des exemples, suscite
maintenance dans le processus des questions, fait participer les
qualité Stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions
• Exposé étudiant
Formateur  Intervient peu, peut
commenter l'exposé à la fin de
celui-ci
Stagiaire Fait une présentation
orale au groupe, à partir de
lectures et de recherches

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Appliquer les procédures et les méthodes de travail assurant la qualité du travail (Bloc 2) Suite……. DUREE : 15,0%
3 A. Appliquer les procédures et • L'ensemble des balises de • Simulation 1. Les procédures et les méthodes 10
les méthodes de travail l'élément
Formateur Présente les de travail assurant la qualité du
assurant la qualité du travail règles de fonctionnement et travail
fournit aux élèves les outils
3 C
d'analyse nécessaires 1.1 Distingue clairement les principales
composantes d'un système qualité
StagiaireObserve, évalue 4 C
des phénomènes et les 1.2 Énumération juste des principaux
conséquences des indicateurs de qualité relatifs au
décisions prises
travail de maintenance industrielle
1.3 Définition univoque de l'importance 3 Pt
du rôle du technicien de
maintenance au regard de la qualité
B. Vérifier chacune des étapes d’exécution de son travail (Bloc 3) Durée : 15,0%

2 B.1 Distinguer les méthodes et • Éléments du travail sur • Exposé multimédia


procédures de vérification du lesquels porte la vérification
Formateur  Présente un
travail • Critères d'appréciation du exposé en utilisant un
travail éventail de média audiovisuel
• Mode de consignation des Stagiaire Exerce des
informations activités de réflexion,
participe à des discussions,
….

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Vérifier chacune des étapes d’exécution de son travail (Bloc 3) Suite……. Durée : 15,0%

2 B.2 Distinguer les étapes de travail • Les étapes relatives au • Exposé animation
du technicien en maintenance dépannage
Formateur Fournit des
• Les étapes relatives à explications, des exemples, suscite
l'application du programme des questions, fait participer les
d'entretien Stagiaires
• Les étapes relatives à la StagiaireExerce des activités
réparation de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions

2 B.3 Identifier les points de • Étapes stratégiques du travail • Exposé multimédia


vérification assujetties à une vérification
Formateur  Présente un exposé
en utilisant un éventail de média
audiovisuel
Stagiaire Exerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, ….

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Vérifier chacune des étapes d’exécution de son travail (Bloc 3) Suite…… Durée : 15,0%

2 B.4 Décrire les méthodes de • Les principales méthodes de • Exposé animation


vérification de son travail vérification de la qualité du travail
utilisées en maintenance Formateur Fournit des
industrielle. explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
Stagiaires
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions
B. Vérifier chacune des étapes • L'ensemble des balises de • Simulation 2. Les méthodes de
3 15
d’exécution de son travail l'élément vérification du travail
Formateur Présente les règles
de fonctionnement et fournit aux 2.1 Distingue clairement les
élèves les outils d'analyse méthodes et procédures 8 C
nécessaires de vérification du travail
StagiaireObserve, évalue des 2.2 Distingue les étapes
phénomènes et les stratégiques du travail 7 C
conséquences des décisions
prises
assujetties à une
vérification

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Détecter les anomalies et non-conformités (Bloc 4) Durée : 15,0%

2 C.1 Identifier les principales • Les principales causes • Exposé de type conférence
d'anomalies et de non-
erreurs pouvant se produire Formateur  Présente un exposé,
conformité
en maintenance vérifie la compréhension
• Nature des erreurs susceptibles
Stagiaire Exerce des activités
se produire en maintenance
d'écoute, de réflexion et de prise de
• mauvaise interprétation des notes, pose et répond à des
consignes questions
• Non-respect des normes
• erreurs de jugement
• manque d'attention
• manque de compétences, etc.
2 C.2 Identifier les causes possibles • Défaut du fabricant  Exposé multimédia
des principaux défauts des • Réglage inadéquat
Formateur  Présente un exposé
équipements pouvant affecter • Mauvaise utilisation en utilisant un éventail de média
la qualité du produit audiovisuel
Stagiaire Exerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, ….

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Détecter les anomalies et non-conformités (Bloc 4) Suite…… Durée : 15,0%

2 C.3 Appliquer une procédure • Utilisation de la technique de • Atelier


permettant de détecter les l'approche qualité appliquée à la
détection des anomalies Formateur  Supervise l'exercice ;
anomalies aide les stagiaires en difficulté en
apportant des explications
supplémentaires.
Stagiaire Effectue l'exercice
demandé
2 C.4 Déterminer les causes des • Technique de recherche à • Études de cas
anomalies et des non- travers la documentation Formateur  Présente une situation
conformités • Relevés de mesures sur problématique à partir de
l'équipement renseignements qui décrivent une
• Étude point par point du situation réelle, indique la marche à
fonctionnement suivre
Stagiaire Étudie des situations
problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d'évaluer la nature
du problème, analyse les données et
évalue la situation

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Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Détecter les anomalies et non-conformités (Bloc 4) Suite…… Durée : 15,0%

3 C. Détecter les anomalies et les • L'ensemble des balises de • Exposé animation 3. Méthodes de détection 40
non-conformités l'élément
Formateur Fournit des des anomalies et non-
explications, des exemples, conformités
suscite des questions, fait
Pt
10
participer les stagiaires 3.1 Distinction des principales
erreurs pouvant se
StagiaireExerce des activités produire en maintenance
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond a 3.2 Identification juste des
des questions 20 Pt
causes probables des
• Atelier principaux défauts des
équipements pouvant
Formateur Supervise l'exercice
affecter la qualité
; aide les stagiaires en difficulté
en apportant des explications du produit
supplémentaires. 3.3 Maîtrise de la procédure Ps
10
StagiaireEffectue l'exercice permettant de détecter
demandé les anomalies

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Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Appliquer les mesures correctives (Bloc 5) Durée : 12,0%

2 D.1 Identifier les mesures • Définition du concept de mesure • Exposé animation


correctives à apporter en corrective.
Formateur Fournit des
regard de l’anomalie détectée • Natures des correctifs à apporter explications, des exemples,
• Méthode d’identification des suscite des questions, fait
mesures correctives participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond a
des questions
2 D.2 Appliquer les techniques • Techniques organisationnels en • Exposé démonstration
relatives aux correctifs à rapport avec la qualité des
ressources humaines Formateur  Présente un exposé
apporter au cours duquel est effectuée la
• Moyens nécessaires aux démonstration d'une technique,
correctifs d'un procédé, du fonctionnement
• Mise en place d'un plan d'action d'un appareil…
touchant les correctifs à apporter
Stagiaire Observe la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes…
3 D. Appliquer les mesures • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses
correctives balises de cet élément

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Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Évaluer les résultats (Bloc 6) Durée : 12,0%

2 E.1 Identifier les méthodes • Description des principales • Exposé animation


d’évaluation des résultats des méthodes d’évaluation des
résultats. Formateur Fournit des
correctifs. explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond a
des questions
2 E.2 Appliquer les méthodes • Utilisation des méthodes • Atelier
d’évaluation des résultats d’évaluation des résultats des
correctifs Formateur Supervise l'exercice
; aide les stagiaires en difficulté
en apportant des explications
supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice
demandé

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Évaluer les résultats (Bloc 6) Suite…… Durée : 12,0%

3 E. Évaluer le résultat des • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses 4. Les mesures correctives 20
correctifs balises de cet élément.
4.1 Détermination précise, à 15 Pt
partir d'une
approche structurée, des
correctifs à apporter
aux plans techniques,
organisationnels ou en
rapport avec la qualité des
ressources humaines
4.2 Vérification juste de la
conformité des résultats 5 Ps
aux correctifs commandés

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Appliquer les principes de l’amélioration continue (Bloc 7) Durée : 11,0%
2 • Les facteurs humains dans la • Exposé animation
F.1 Identifier les grands principes gestion de la qualité : la
de l'amélioration continue motivation et ses préalables, la Formateur Fournit des
gestion participative explications, des exemples,
• Les cercles de qualité et le travail suscite des questions, fait
en équipe : buts, éléments de participer les stagiaires
succès, processus de StagiaireExerce des activités
fonctionnement de réflexion, participe à des
• Techniques de résolutions des discussions, pose et répond a
problèmes : l'analyse Pareto, des questions
diagramme d'Ichikawa et le
"brainstorming"
• Objectifs d’amélioration de la
qualité, stratégies d'amélioration
et plan d'action
2 F.2 Appliquer les principes • La recherche des causes • Études de cas
d'amélioration continue à la • Les stratégies d'amélioration Formateur  Présente une situation
maintenance des équipements • Les actions correctives problématique à partir de
renseignements qui décrivent une
• La mesure des résultats situation réelle, indique la marche à
• La traçabilité des problèmes et suivre
des interventions en vue d'y Stagiaire Étudie des situations
apporter une solution problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d'évaluer la
nature du problème, analyse les
données et évalue la situation

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MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

F. Appliquer les principes de l’amélioration continue (Bloc 7) Suite…….. Durée : 11,0%

3 F. Appliquer les principes de • L'ensemble des balises de • Exposé animation 5. L'application des 15
l’amélioration continue l'élément principes de l'amélioration
Formateur Fournit des
explications, des exemples, continue
suscite des questions, fait 5.1 Distinction précise des 5 C
participer les stagiaires facteurs humains liés à la
StagiaireExerce des activités gestion de la qualité
10 Pt
de réflexion, participe à des 5.2 Maîtrise des techniques de
discussions, pose et répond a résolutions des problèmes
des questions
• Études de cas
Formateur Présente une
situation problématique à partir
de renseignements qui décrivent
une situation réelle, indique la
marche à suivre
StagiaireÉtudie des situations
problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d'évaluer la
nature du problème, analyse les
données et évalue la situation

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 3 : Assurance qualité Durée : 45 heures


Énoncé de la compétence : Assurer la qualité à son poste de travail
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Assurer la qualité à son poste de travail (Bloc 8) Durée : 9,0%

3 • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses Se référer à l’ensemble des


Assurer la qualité à son poste
balises de cette compétence critères qui précèdent ainsi
de travail
que l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Assurer la qualité à son poste de travail (Bloc 9) Durée : 9,0%

4 • L’ensemble des objets et des • Activités synthèses Se référer à l’ensemble des


Assurer la qualité à son poste
balises de cette compétence critères qui précèdent ainsi
de travail
réalisés dans des contextes et que l’ensemble des critères de
des environnements nouveaux performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Se référer aux critères


pondérés qui précèdent pour
l'évaluation de sanction

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence • Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours Formateur Fournit des explications,
• Lien avec les autres compétences des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions

A. Identifier les composants mécaniques et leurs caractéristiques (Bloc 2) Durée 20,0 %

2 A.1 Identifier les types • Buts, usages et caractéristiques • Exposé animation


d’arbres et leurs fonctions selon les différentes catégories,
types et formes : rigides, creux, Formateur Fournit des
flexibles, cannelés, à axes explications, des exemples,
dentelés, striés radieux, de suscite des questions, fait
couche, arbres tournants dans participer les stagiaires
paliers, arbre fixes, arbres StagiaireExerce des activités
support de pièces coulissantes, de réflexion, participe à des
rotatives, fixes discussions, pose et répond à
des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

A. Identifier les composants mécaniques et leurs caractéristiques (Bloc 2) Suite…… Durée 20,0 %

2 A.2 Décrire les différents types • But et usages, construction, • Exposé animation
de roulements et leurs différents types
Formateur Fournit des
fonctions • Les charges : axiales, radiales explications, des exemples,
• Représentation graphique suscite des questions, fait
• Désignation des roulements participer les stagiaires
• Equivalence commerciale des StagiaireExerce des
principaux fabricants activités de réflexion, participe
à des discussions, pose et
répond à des questions
2 A.3 Identifier les types de • Types de coussinets : réguliers, à • Exposé animation
coussinets et leur fonction collerette, à manchon, ajustables, Formateur Fournit des
de butée, pré lubrifiés, à explications, des exemples,
segments suscite des questions, fait
• Caractéristiques : bronze, bronze participer les stagiaires
autolubrifiant ; alliage de plomb, StagiaireExerce des
de cuivre, de zinc et d’antimoine, activités de réflexion, participe
le Nylon, Téflon, fibre, régule à des discussions, pose et
(babbit) répond à des questions

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

A. Identifier les composants mécaniques et leurs caractéristiques (Bloc 2) Suite…… Durée 20,0 %

3 A. Identifier les composants • L’ensemble des objets et des • Activités de synthèse 1. Identification des
mécaniques et leurs balises de l’élément composants 25
caractéristiques C
1.1 Détermination précise 10
des caractéristiques des
composants
mécaniques.
1.2 Reconnaissance juste 10 Pt
des composants
mécaniques.
1.3 Utilisation appropriée de Pt
la terminologie 5

B. Décrire le mode de fonctionnement de chaque composant mécanique (Bloc 3) Suite……. Durée 25,0 %

2 B.1 Décrire les modes de • Par accouplement • Exposé animation


transmission du mouvement • Courroies et poulies Formateur Fournit des
utilisés en industrie • Chaînes et roues dentées explications, des exemples,
suscite des questions, fait
• Engrenages
participer les stagiaires
• Arbres de transmission
StagiaireExerce des
activités de réflexion, participe
à des discussions, pose et
répond à des questions

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

B. Décrire le mode de fonctionnement de chaque composant mécanique (Bloc 3) Suite……. Durée 25,0 %

2 B.2 Énumérer les avantages et • En rapport :  Exposé animation


les inconvénients * à la vitesse
Formateur Fournit des
de chacun * distance des centres explications, des exemples,
* glissement suscite des questions, fait
* efficacité participer les stagiaires
* etc. StagiaireExerce des
activités de réflexion, participe
à des discussions, pose et
répond à des questions
2 B.3 Décrire les appareils de • Les boîtes d’engrenages.  Exposé animation
transmission d’énergie mécanique • Les variateurs et réducteurs de Formateur Fournit des
vitesse explications, des exemples,
suscite des questions, fait
• Embrayages et freins.
participer les stagiaires
• Accouplement et limiteur de
StagiaireExerce des
couple
activités de réflexion, participe
à des discussions, pose et
répond à des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

B. Décrire le mode de fonctionnement de chaque composant mécanique (Bloc 3) Suite……. Durée 25,0 %
2 B.4 Décrire les méthodes de • Les contraintes techniques  Exposé animation
démontage et de montage • La taille de la machine Formateur Fournit des
des composants • Les composants explications, des exemples,
mécaniques suscite des questions, fait
• ordre logique de montage et
participer les stagiaires
démontage
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

B. Décrire le mode de fonctionnement de chaque composant mécanique (Bloc 3) Suite……. Durée 25,0 %

3 B. Décrire le mode de • L'ensemble des objets et des  Activités de synthèse B. Description du 25


fonctionnement de chaque balises de l'élément fonctionnement
composant mécanique 4 C
2.1 Détermination exacte des
avantages et des
inconvénients des
composants mécaniques.

2.2 Description juste d’une 4 Pt


méthode de montage et
démontage des
composants mécaniques.

2.3 Reconnaissance juste des 15 Pt


modes de fonctionnement
des arbres, des
roulements et coussinets
ainsi que des éléments de
transformation et de
transmission puis, des
dispositifs de transmission.

2.4 Utilisation appropriée de la


terminologie. 2 Pt

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

C. Identifier les paramètres d’assemblage et d’ajustement des composants mécaniques (Bloc 4) DURÉE 27,0 %

2 C.1 Décrire les méthodes • A la règle, au comparateur à • Exposé animation


cadran au niveau de précision, a • Atelier
d’alignement des arbres
la jauge d'épaisseur et par cales
de nivelage
2 C.2 Décrire la méthode • Rattrapage axial et radial • Exposé animation
d’ajustement et de rattrapage • Ajustement radial à l’aide de • Atelier
du jeu de roulements au lame, d’épaisseur d'écrous de
moment du montage blocage

2 C.3 Décrire les méthodes • Les composants • Exposé animation


d’alignement et d'ajustement • Les ajustements • Atelier
des éléments • Les normes
2 C.4 Décrire les méthodes • Les normes • Exposé animation
employées pour vérifier : • Les instruments de mesure • Atelier
concentricité et le parallélisme
éléments montés sur des
arbres

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

C. Identifier les paramètres d’assemblage et d’ajustement des composants mécaniques (Bloc 4) DURÉE 27,0 %
2 • Les ajustements • Exposé animation
C.5 Décrire les méthodes
d’ajustement des réducteurs • axial • Atelier
et variateurs de vitesse • radial
• le parallélisme
• jeux et tolérances
2 C.6 Décrire les méthodes • Liaisons mécaniques • Exposé animation
d'assemblage des composants • Assemblages mécaniques • Atelier
mécaniques • Ajustements

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

C. Identifier les paramètres d’assemblage et d’ajustement des composants mécaniques (Bloc 4) DURÉE 27,0 %

3 C. Identifier les paramètres • L'ensemble des objets et des  Activités de synthèse 3. Identification des 25
d’assemblage et balises de l'élément paramètres
d’ajustement des
composants mécaniques 3.1 Identification exacte des
6 Pt
paramètres d’ajustement
de roulements et
de coussinet.

3.2 Identification exacte des 7 Pt


paramètres d’alignement
des arbres.

3.3 Identification exacte des 10 Pt


paramètres d’ajustement
des réducteurs et des
variateurs de vitesse.

3.4 Utilisation appropriée de


la terminologie 2 Pt

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

D. Identifier le mode de fonctionnement en fonction du mode d’utilisation, des performances et des spécifications du fabricant (Bloc 5) Durée : 10,0 %

2 D.1 Effectuer les calculs • Notions mathématiques • Exposé animation


• Notions de métrologie Formateur Fournit des
• Calcul de: explications, des exemples,
suscite des questions, fait
• Puissance participer les stagiaires
• Charges StagiaireExerce des
• de la vitesse activités de réflexion, participe
à des discussions, pose et
• tolérances acceptables
répond à des questions
2 D.2 Savoir mesurer les divers • La puissance • Exposé animation
paramètres mécaniques • La vitesse • Atelier
• La température
• Les vibrations
• Le bruit
2 D.3 Sélectionner les composants • En regard des : • Exposé animation
Conditions d'utilisation • Simulation
Performances exigées
Spécifications du fabricant

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

D. Identifier le mode de fonctionnement en fonction du mode d’utilisation, des performances et des spécifications du fabricant (Bloc 5) Durée : 10,0 %

3 D. Identifier le mode de • L'ensemble des balises de • Activités de synthèse 4. Identification du mode 15


fonctionnement en fonction l'élément de fonctionnement
du mode d’utilisation, des
performances et des 4.1 Détermination des calculs
spécifications du fabricant. précis de la puissance, 7 Pt
des charges, de la vitesse
et des tolérances
acceptables.

4.2 Détermination exacte des


composants en fonction 7 Pt
des conditions d’utilisation,
des performances exigées
et des spécifications
du fabricant.

4.3 Utilisation appropriée de 1 Pt


la terminologie.

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Choisir les composants mécaniques en regard du mode de fonctionnement de l’équipement (Bloc 6) Durée : 10,0 %

2 E.1 Décrire une méthode • Méthode de montage et de • Exposé animation


démontage • Atelier
d'installation des composants
• Types d'ajustement
• La lubrification
• Vérification de l'emplacement
2 E.2 Utiliser une technique de • • Exposé animation
mise en service • Procédure de mise en service • Atelier
de l'équipement industriel • Vérification et contrôles des
fuites

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MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

E. Choisir les composants mécaniques en regard du mode de fonctionnement de l’équipement (Bloc 6) Durée : 10,0 %

3 E. Choisir les composants • L'ensemble des balises de • Activités de synthèse 5. Choix des 10
mécaniques en regard du l'élément composants
mode de fonctionnement de 5.1 Choix judicieux des
l’équipement. 5 Pt
composants en fonction
des conditions
d’utilisation, des
performances exigées et
des spécifications d’un
fabricant.
5.2 Identification exacte 2 C
d’une méthode adéquate
d’installation des
composants.
5.3 Détermination juste
d’une technique de mise 2 C
en service de
l’équipement industriel.
5.4 Utilisation appropriée
de la terminologie 1 Pt

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 4 : MECANIQUE Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 6,0%

3 Analyser le mode de • Réalisation d'exercices portant • Activités de synthèse Se référer à l’ensemble des
fonctionnement des systèmes sur l’analyse le mode de critères qui précèdent ainsi
mécaniques utilisés sur les fonctionnement des systèmes que l’ensemble des critères de
équipements industriels mécaniques performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Analyser le mode de fonctionnement des systèmes mécaniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 8) Durée 6,0 %

4 Analyser le mode de • Réalisation d'exercices portant  Projets Se référer à l’ensemble des


fonctionnement des systèmes sur l’analyse le mode de critères qui précèdent ainsi
mécaniques utilisés sur les fonctionnement des systèmes Formateur agit comme que l’ensemble des critères de
mécaniques personne-ressource pour assister
équipements industriels les élèves, supervise les
performance du programme
activités. d’études pour l’évaluation
formative.
Stagiaireapplique les
différentes connaissances et
habiletés acquises au cours de la Se référer aux critères
réalisation d'une tâche, une pondérés qui précèdent pour
activité ou une partie de celles-ci l'évaluation de sanction

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la présente compétence au • Raison d'être de la compétence  Exposé animation


regard du métier et du programme • Lien avec les autres compétences Formateur fournit des
de formation. • Plan de cours
explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
stagiaires.
Stagiaireexercer des activités de
réflexion, participer à la
discussion…

A. Différencier les types d’alimentation électrique d’un équipement industriel (Bloc 2) Durée : 15,0 %

2 A.1 Distinguer les types • Tension alternative, monophasé  Exposé animation


d’alimentation électrique et triphasé Formateur fournit des
utilisée comme source • Tension continue explications, des exemples, suscite
d’énergie dans l’équipement. des questions, fait participer les
• Haute, moyenne, basse et très
stagiaires.
basse tensions.
• Les redresseurs Stagiaireexercer des activités de
réflexion, participer à la
discussion…

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Différencier les types d’alimentation électrique d’un équipement industriel (Bloc 2) Suite……. Durée : 15,0 %
2 A.2 Identifier les différents types  Les principes de production  Exposé démonstration
de source d’alimentation et la d’électricité. Formateur présente un exposé
distribution électrique. au cours duquel est effectuée la
 La distribution électrique démonstration d’une technique,
d’un procédé, du fonctionnement
d’un appareil.
Stagiaireobserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes.
2 A.3 Appliquer les lois • Loi de joule • Travail en sous-groupe
fondamentales d’électricité Formateur Présente le travail à
• Loi d’ohm faire, supervise l’exercice, vérifie
• Loi de ……? le niveau des apprentissages.
• Les puissances électriques StagiaireParticipe, à l’intérieur
d’un sous-groupe, à l’activité
• Calculs des résistances suggérée.
• Exposé démonstration
Formateur Présente un
exposé au cours duquel est
effectuée la démonstration d’une
technique, d’un procédé, du
fonctionnement d’un appareil.
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Différencier les types d’alimentation électrique d’un équipement industriel (Bloc 2) Suite…….. Durée : 15,0 %
2 A.4 Reconnaître les effets du • Les chocs électriques et leurs • Exposé animation
courant électrique effets sur le corps Formateur  Fournit des
explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
stagiaires.
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions.
2 A.5 Distinguer les moyens de • La tenue de travail • Exposé démonstration
protection électrique pour les Formateur Présente un exposé au
• Les différents régimes de neutre cours duquel est effectuée la
équipements et l’être humain • Le conducteur de terre démonstration d’une technique, d’un
• Les disjoncteurs différentiels procédé, du fonctionnement d’un
appareil…..
StagiaireObserve la démonstration,
exerce des activités de réflexions et
de prise de notes.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Différencier les types d’alimentation électrique d’un équipement industriel (Bloc 2) Suite…… Durée : 15,0 %
3 A. Différencier les types • L’ensemble des objets et des • Séance de laboratoire 1 Différentiation des types 15
d’alimentation électriques balises de cet élément. Formateur Explique d’alimentation électrique
l’expérimentation à effectuer et d’un équipement
d’un équipement industriel. supervise la démarche du industriel.
stagiaire.
1.1 Reconnaissance précise 5 Pt
StagiaireObserve des
phénomènes, vérifie des des types d’alimentation
hypothèses, effectue des électrique et leurs
mesures et manipule les caractéristiques.
instruments nécessaires à 1.2 Application correcte des 5 Pt
l’expérience, produit un rapport. lois fondamentales
d’électricité.
1.3 Distinction exacte du 5
Pt
courant alternatif et du
courant continue.
B. Identifier les organes électriques liés au fonctionnement de la machine (Bloc 3) Durée : 20,0 %
2 B.1 Distinguer les principaux • Les organes de commande • Exposé démonstration
organes électriques, leurs électrique de base Formateur Présente un
exposé au cours duquel est
caractéristiques, leur mode de • Les organes de protection effectuée la démonstration d’une
fonctionnement et leurs électrique technique, d’un procédé, du
réglages. • Les caractéristiques et le mode fonctionnement d’un appareil.
d’utilisation StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
Compétence APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les organes électriques liés au fonctionnement de la machine (Bloc 3) Suite…… Durée : 20,0 %
2 B.2 Déterminer l’emplacement des • Les schémas électriques de base • Répétition
organes électriques dans les Formateur Supervise
• Application pratique simple. l’exécution de la technique et
équipements. suggère des corrections.
Stagiaire reproduit la
technique venant d’être
démontrée.
2 B.3 Reconnaître les symboles • Les symboles électriques. • Exposé animation
électriques Formateur fournit des
explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires.
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions.
2 B.4 Appliquer les normes de • Les normes de sécurité • Exposé animation
sécurité Formateur fournit des
explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires.
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les organes électriques liés au fonctionnement de la machine (Bloc 3) Suite…….. Durée : 20,0 %
2 B.5 Utiliser les catalogues • Les différents fabricants du • Exposé multimédia
électriques matériel et leurs catalogues Formateur Présente un
électriques. exposé en utilisant un éventail
de média audiovisuel.
• Repérage de l’information dans StagiaireExerce des activités
les catalogues électroniques et de réflexion, participe à des
les catalogues papier. discussions.
• Travail en sous-groupe
Formateur Présente le travail à
faire, supervise l’exercice, vérifie
le niveau d’apprentissage.
StagiaireParticipe, à l’intérieur
d’un sous-groupe, à l’activité
suggérée.
3 B. Identifier les organes • Synthèse de l’ensemble des • Travail en sous groupe
électriques liés au balises Formateur Présente le
fonctionnement de la travail à faire, supervise
machine. l’exercice, vérifie le niveau
d’apprentissage.
Stagiaire Participe, à
l’intérieur d’un sous-groupe, à
l’activité suggérée.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Interpréter le fonctionnement des circuits électriques utilisés sur les machines industrielles (Bloc 4) Durée : 25,0 %
2 C.1 Distinguer les constituants des • Les éléments du circuit électrique  Exposé animation
Formateur  Fournit des
circuits électriques. • l’alimentation explications, des exemples, suscite
• protection des questions, fait participer les
• commande stagiaires.
StagiaireExerce des activités de
• récepteur réflexion, participe à des discussions,
• pose et répond à des questions.
2 C.2 Établir le lien entre les circuits • Disposition des organes • Exposé animation
électriques électriques dans un montage. Formateur Fournit des explications,
des exemples, suscite des questions,
• Les principaux montages. fait participer les stagiaires.
• Le principe de fonctionnement StagiaireExerce des activités de
des moteurs. réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions.
• Atelier
Formateur Supervise l’exercice ;
aide les stagiaires en difficulté en
apportant des explications
supplémentaires.
Stagiaire Effectue l’exercice
demandé.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Interpréter le fonctionnement des circuits électriques utilisés sur les machines industrielles (Bloc 4) Suite….. Durée : 25,0 %
2 C.3 Identifier les différents défauts • Les surcharges au niveau des  Étude de cas
électriques. récepteurs. Formateur Présente une
• Manque de phase et les courts- situation problématique à partir
circuits. de renseignements qui
décrivent une situation réelle,
• Les problèmes
électromécaniques. indique la marche à suivre.
Stagiaire Étudie des

situations problématiques,
réelles ou hypothétiques afin
d’évaluer la nature du
problème, analyse les données
et évalue la situation.
2 C.4 Lire un schéma électrique. • Normalisation des schémas • Étude de cas
électriques. Formateur Présente une
• Circuit de commande et circuit de situation problématique à partir
puissance. de renseignements qui
décrivent une situation réelle,
• Les différents types de démarrage
des moteurs électriques. indique la marche à suivre.
StagiaireÉtudie des situations
• Alimentations des moteurs.
problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d’évaluer la
nature du problème, analyse les
données et évalue la situation.

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MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Interpréter le fonctionnement des circuits électriques utilisés sur les machines industrielles (Bloc 4) Suite…… Durée : 25,0 %
3 C. Interpréter le • Synthèse de l’ensemble des  Tutorat 2. Interprétation du 30
fonctionnement des circuits balises. Formateur Encadre le fonctionnement du
électriques utilisés sur les • travail d’un stagiaire. circuit électrique utilisé
machines industrielles. Stagiaire Organise son sur les machines.
temps et son travail, effectue 2.1 Identification juste des 5 C
le travail. constituants d’un circuit
 Exposé-étudiant électrique.
Formateur Intervient peu, 2.2 Établissement précis des 5 Pt
peut commenter l’exposé à la liens entre les circuits
fin de celui-ci. électriques.
Stagiaire Fait une 2.3 Identification juste des 5 Pt
présentation orale au groupe, différents défauts
à partir de lectures et de électriques.
recherches. 2.4 Interprétation correcte du 15 Pt
schéma électrique.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
Compétence APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Identifier les caractéristiques des machines électriques (Bloc 5) Durée : 25 %
2 D.1 Lire une plaque signalétique • Principales caractéristiques sur  Séance de laboratoire
et identifier les une plaque signalétique. Formateur Explique
caractéristiques de machine. • Relevé de mesure d’identification. l’expérimentation à effectuer
et supervise la démarche du

stagiaire.
StagiaireObserve des
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des
mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l’expérience, produit un
rapport.
 Travail en sous-groupe
Formateur Présente le
travail à faire, supervise
l’exercice, vérifie le niveau
des apprentissages.
StagiaireParticipe, à
l’intérieur d’un sous-groupe, à
l’activité suggérée.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Identifier les caractéristiques des machines électriques (Bloc 5) Suite…….. Durée : 25,0 %
2 D.2 Distinguer les différentes • Les surcharges, les câblages et  Séance de laboratoire
pannes électriques sur les les démarrages prolongés. Formateur Explique
équipements. • L’usure des pièces en rotation et l’expérimentation à effectuer
leurs effets sur l’équipement et supervise la démarche du
électrique. stagiaire.
• La mise à la masse des appareils StagiaireObserve des
électriques. phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des

mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l’expérience, produit un
rapport.
 Travail en sous-groupe
Formateur  Présente le
travail à faire, supervise
l’exercice, vérifie le niveau
des apprentissages.
StagiaireParticipe, à
l’intérieur d’un sous-groupe, à
l’activité suggérée.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Identifier les caractéristiques des machines électriques (Bloc 5) suite Durée : 25 %
3 D. Identifier les • Synthèse de l’ensemble des  Séance de laboratoire 3. Identification des 20
caractéristiques des balises. Formateur Explique caractéristiques des
machines électriques. l’expérimentation à effectuer machines.
et supervise la démarche du 3.1 Identification précise des 5 C
stagiaire. principales
StagiaireObserve des caractéristiques des
phénomènes, vérifie des machines électriques.
hypothèses, effectue des 3.2 Reconnaissance exacte 5 Pt
mesures et manipule les des différentes utilisations
instruments nécessaires à des machines électriques
l’expérience, produit un sur les équipements.
rapport. 3.3 Identification précise des 8 Pt
défauts électriques.
3.4 Interprétation juste des
renseignements sur une 2 Pt
plaque signalétique.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Relever les valeurs électriques des différents points d’un circuit (Bloc 6) Durée : 10 %
2 E.1 Reconnaître les instruments • Les instruments utilisés en  Séance de laboratoire
de mesure et leur mode de électricité. Formateur  Explique
fonctionnement. • Mode d’utilisation. l’expérimentation à effectuer
et supervise la démarche du
stagiaire.
StagiaireObserve des
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des
mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l’expérience, produit un
rapport.
2 E.2 Identifier les points de mesure • Câbler des montages réels.  Travail en sous-groupe
à prendre. • Mesure d’intensité de tension et
Formateur Présente le
de continuité. travail à faire, supervise
l’exercice, vérifie le niveau
• Les méthodes de mesure
des apprentissages.
électrique.
StagiaireParticipe, à
l’intérieur d’un sous-groupe, à
l’activité suggérée.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Relever les valeurs électriques des différents points d’un circuit (Bloc 6) Suite…….. Durée : 10,0 %
2 E.3 Interpréter les données • Les surintensités.  Études de cas
Formateur Présente une
recueillies. • Les non-continuités situation problématique à partir de
• Les surtensions renseignements qui décrivent une
• Les sous-tensions situation réelle, indique la marche
à suivre.
• L’échauffement des récepteurs StagiaireÉtudie des situations
• problématiques, réelles ou
hypothétiques afin d’évaluer la
nature du problème, analyse les
données et évalue la situation.

3 E. Relever les valeurs • Synthèse de l’ensemble des  Simulation 4. Utilisation des 35


balises. Formateur  Présente les règles instruments et relevé de
électriques aux différents
de fonctionnement et fournit aux mesure électrique.
points d’un circuit. élèves les outils d’analyse 4.1 Utilisation adéquate des 10 PT
nécessaires.
StagiaireObserve, évalue des
instruments de mesure.
phénomènes et les conséquences 4.2 Identification précise des 8 PS
des décisions prises. points de mesure.
 Atelier 4.3 Interprétation juste des 10 PT
Formateur Supervise l’exercice ; données recueillies.
aide les stagiaires en difficulté en 4.4 Exactitude de la prise des 7 PS
apportant des explications mesures électriques.
supplémentaires.
Stagiaire Effectue l’exercice
demandé.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 5 : ELECTRICITE Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 10,0 %

Analyser les systèmes • Synthèse de l’ensemble des  Activités de synthèse


Se référer à l’ensemble des
3
électriques utilisés sur les éléments de cette critères qui précèdent ainsi
équipements industriels. compétence. que l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Analyser les systèmes électriques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 8) Durée : 8,0 %

Analyser les systèmes • L’ensemble des éléments de  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
4
électriques utilisés sur les cette compétence réalisés critères qui précèdent ainsi
équipements industriels. dans des contextes et des que l’ensemble des critères de
environnements nouveaux performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Se réfère aux critères


pondérés qui précède
l’évaluation de fonction.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels ((Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours
Formateur Fournit des explications,
• Lien avec les autres compétences des exemples, suscite des questions,
fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des discussions,
pose et répond à des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

A. Identifier les composants des circuits pneumatiques et leurs caractéristiques propres. (Bloc 2) Durée : 10,0 %

2 A.1 Identifier les composants, • Appareils de conditionnement :  Exposé animation


raccords et conduits filtres, lubrificateurs et
détendeurs  Démonstration
• Distributeurs
• Contrôle de débit
• Valves de séquence
• manomètres
• Clapets
• Soupapes d’échappement rapide
• Cellules logiques
• Capteurs
• Séquenceurs
• manostats
• Vacuostats,
• Vérins, moteurs et oscillateurs
• Tubes, tuyaux boyaux
• Raccords : * types
* utilisation

2 A.2 Identifier les symboles • Notions de traçage des croquis et  Exposé animation
schémas
 Démonstration
• Notions de lecture des plans

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

A. Identifier les composants des circuits pneumatiques et leurs caractéristiques propres. (Bloc 2) Suite….. Durée : 10,0 %

3 A. Identifier les composants • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 1. Identification des
des circuits pneumatiques l'élément 10
composants
et leurs caractéristiques pneumatiques
propres
1.1 Interprétation juste des 3 Pt
symboles.

1.2 Reconnaissance juste


3 Pt
des différents
composants des circuits
pneumatiques.
Pt
1.3 Détermination précise 3
des caractéristiques de
chaque composant des
circuits pneumatiques.
1.4 Utilisation appropriée 1 Pt
de la terminologie

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier les composants des circuits électro-pneumatiques et leurs caractéristiques propres (bloc 3) Durée : 8,0 %

2 B.1 Identifier les symboles • Sources électriques  Exposé animation


électriques • Composants de commande
Formateur Fournit des
• Composants de puissance explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

2 B-2 Identifier les composants des • Principe du champ magnétique  Exposé animation
circuits électron pneumatiques • Solénoïde
Formateur Fournit des
• Electro distributeurs explications, des exemples, suscite
• Relais des questions, fait participer les
stagiaires
• Commutateurs mécaniques
• Commutateurs magnétiques StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les composants des circuits électro-pneumatiques et leurs caractéristiques propres (bloc 3) Suite….. Durée : 8,0 %

3 B. Identifier les composants • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 2. Identification des
des circuits électro- l'élément 10
composants électro-
pneumatiques et leurs pneumatiques
caractéristiques propres
2.1 Interprétation juste des 3 Pt
symboles.

2.2 Reconnaissance juste Pt


3
des différents
composants des circuits
électro-pneumatiques.
3 Pt
2.3 Détermination précise
des caractéristiques de
chaque composant des
circuits électro-
pneumatiques.
2.4 Utilisation appropriée 1 Pt
de la terminologie.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Décrire les principes de fonctionnement des circuits pneumatiques (bloc 4) Durée : 10,0 %

2 C.1 Identifier les circuits • -Réseau de distribution d’air  Exposé animation


pneumatiques comprimé
 Démonstration
• -Commande directe
• -Commande indirecte
• -Identification des composants
2 C.2 Interpréter les schémas ou les • Plans de systèmes ou  Exposé animation
plans équipements
 Démonstration
• Croquis et composantes
• Dimensions
• paramètres de fonctionnement
• Simulation du système
2 C.3 Expliquer les principes de • -Régulation de la vitesse  Exposé animation
fonctionnement des circuits • -Commandes automatiques
 Atelier
industriels • -Séquences à plusieurs
actionneurs
• -Chevauchement de signaux
• -Séquenceur pneumatique

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Décrire les principes de fonctionnement des circuits pneumatiques (bloc 4) Durée : 10,0 %

3 C. Décrire les principes de • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 3. Description des principes 10
fonctionnement des circuits l'élément
des circuits pneumatiques
pneumatiques
3.1 Détermination exacte de la 4 Pt
nature des commandes des
éléments des circuits
pneumatiques.
Pt
3.2 Identification exacte des 5
séquences de
fonctionnement des circuits
pneumatiques selon le
système.

3.3 Utilisation appropriée de 1 Pt


la terminologie.

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Décrire les principes de fonctionnement des circuits électro-pneumatiques (Bloc 5) Durée : 10,0%

2 D.1 Identifier les circuits électro- • -Réseau de distribution d’air  Exposé animation
comprimé
pneumatiques  Démonstration
• -Commande directe
• -Commande indirecte
• -Identification des composants
2 D.2 Interpréter les schémas ou les • Plans de systèmes ou  Exposé animation
équipements
plans  Démonstration
• Croquis et composantes
• Dimensions
• paramètres de fonctionnement
• Simulation du système
2 D.3 Expliquer les principes de • -Règles d’élaboration d’un  Exposé animation
diagramme en échelle
fonctionnement des circuits  Atelier
industriels • -Conception des schémas de
commande

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Décrire les principes de fonctionnement des circuits électro-pneumatiques (Bloc 5) Durée : 10,0%

3 D. Décrire les principes de • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 4. Description des 10
fonctionnement des circuits l'élément principes des circuits
électro-pneumatiques électro-pneumatiques
4 Pt
4.1 Détermination exacte de
la nature des commandes
des éléments des circuits
électro-pneumatiques.

4.2 Identification exacte des 5 Pt


séquences de
fonctionnement des
circuits électro-
pneumatiques selon le
système.

4.3 Utilisation appropriée


1 Pt
de la terminologie.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Interpréter le fonctionnement des circuits pneumatiques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 6) Durée : 8,0%

2 E.1 Déterminer le rôle de chaque • Rôle de chaque composant  Exposé animation


pneumatique
composant  Démonstration

2 E.2 Elaborer des schémas • Réalisation des plans de circuits:  Exposé animation
* le contrôle de pression
 Atelier
* le circuit de séquence
* le contrôle de débit
* le surcuit de sécurité
* les circuits temporises,
* la description du fonctionnement
du circuit
* l’utilisation des normes et la
symbolisation ISO, américaines et
autres standards

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Interpréter le fonctionnement des circuits pneumatiques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 6) Durée : 8,0%

3 E. Interpréter le • L’ensemble des balises de  Activités de synthèse 6. Interprétation du 10


fonctionnement des circuits l’élément fonctionnement des
pneumatiques utilisés sur circuits pneumatiques
les équipements industriels
6.1 Identification précise du
rôle des composants 3 C
dans un circuit
pneumatique.

6.2 Lecture adéquate des


3 Pt
schémas des circuits
pneumatiques.

6.3 Traçage précis des 4 Ps


schémas des circuits
pneumatiques.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Interpréter le fonctionnement des circuits électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 8,0%

2 F.1 Déterminer le rôle de chaque • Rôle de chaque composant électro-  Exposé animation
pneumatique
composant  Démonstration

2 F.2 Elaborer des schémas • Réalisation des plans de circuits:  Exposé animation
* le contrôle de pression
 Atelier
* le circuit de séquence
* le contrôle de débit
* le surcuit de sécurité
* les circuits temporises,
* la description du fonctionnement
du circuit
* l’utilisation des normes et la
symbolisation ISO, américaines et
autres standards
• Circuits de commande électro-
pneumatique

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Interpréter le fonctionnement des circuits électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 8,0%

3 F. Interpréter le • L’ensemble des balises de  Activités de synthèse 8. Interprétation du 10


fonctionnement des circuits l’élément fonctionnement des
électro-pneumatiques circuits pneumatiques
utilisés sur les équipements
industriels 8.1 Identification précise du
rôle des composants 2 Pt
dans un circuit électro-
pneumatique.

8.2 Lecture adéquate des


3 Pt
schémas des circuits
électro-pneumatiques.

8.3 Traçage précis des 3 Ps


schémas des circuits
électro-pneumatiques.

8.4 Relevé exact des valeurs


aux différents points du 2 Pt
circuit électro-
pneumatique.

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
G. Entretenir les circuits pneumatiques des équipements industriels (Bloc 5) Durée : 32,0 %
2 G.1 Identifier les compresseurs, • Compresseurs  Exposé animation
moteurs, pompes à vide. * alternatifs / rotatifs :
* accessoires : filtres, séchoirs, lubrificateurs, Formateur Fournit des
explications, des
décompresseurs
exemples, suscite des
- Pompes à vide questions, fait participer
* rotatives les stagiaires
* alternatives
- Moteurs pneumatiques StagiaireExerce des
activités de réflexion,
* à ailettes
participe à des
* à piston axial et radial discussions, pose et
* oscillateurs répond à des questions
* vérins
- Ventilateurs et souffleries
* axiaux
* radiaux
- Outils pneumatiques
* perceuse
* scie
- Appareils à traitement de l’air
* refroidisseurs
* échangeurs de chaleur
• séchoir
• contrôles de pression, température et humidité

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
G. Entretenir les circuits pneumatiques des équipements industriels (Bloc 5) Suite….. Durée : 32,0 %

2 G.2 Monter le montage • Montage des différents circuits de base  Exposé animation 9. Utilisation de 10
de circuits pneumatiques • Utilisation l’outillage et les instruments de l’outillage
Formateur Fournit des
mesure
explications, des 9.1 Utilisation adéquate 10 Ps
exemples, suscite des de l’outillage et les
questions, fait participer
les stagiaires
instruments

StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des
discussions, pose et
répond à des questions
2 G.3 Mesurer les paramètres • Mesure de vitesse :  Exposé animation
de fonctionnement * linéaire
 Atelier
* rotation
• Mesure de pression de pression : débit, force,
puissance, etc.
2 G.4 Entretenir des composants • Travaux d’inspection, d’ajustement et de réglage  Exposé animation
des circuits pneumatiques sur des machines ou
des équipements industriels  Atelier
• Changement de pièces défectueuses
• Modification et ou réparation de composantes

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MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
G. Entretenir les circuits pneumatiques des équipements industriels (Bloc 5) Suite….. Durée : 32,0 %

2 G.5 Effectuer des essais • Procédure de mise en service  Exposé animation


Mesure des paramètres de fonctionnement en
 Atelier
marche
* vitesse
* puissance
* force, etc.
• Vérification et contrôle des fuites

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Activités Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises PI PC St
(Référence) performance
G. Entretenir les circuits pneumatiques des équipements industriels (Bloc 5) Suite….. Durée : 32,0 %

3 G. Entretenir les circuits • L’ensemble des balises de l’élément  Activités de 10. Entretien des circuits 30
pneumatiques des synthèse pneumatiques
équipements industriels 5 Pt
10.1Identification juste des
procédures d’entretien des
circuits pneumatiques des
équipements industriels.

10.2Application adéquate des


techniques d’entretien des circuits 10 Ps
pneumatiques des équipements
industriels.

10.3Souci de précision dans 5 Pt


l’entretien des circuits
pneumatiques.

10.4Respect des critères de qualité 5 Pt


dans l’entretien des circuits
pneumatiques des équipements
industriels
5 Pt
10.5Respect des règles de santé et
sécurité

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 6 : CIRCUITS PNEUMATIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels Durée : 6,0 %

3 Analyser les circuits • Application de l’ensemble des • Activités synthèses Se référer à l’ensemble
pneumatiques et électro- éléments de cette compétence des critères qui précèdent
pneumatiques utilisés sur les ainsi que l’ensemble des
équipements industriels critères de performance du
programme d’études pour
l’évaluation formative.

Analyser les circuits pneumatiques et électro-pneumatiques utilisés sur les équipements industriels Durée : 6,0 %

4 Analyser les circuits • Réalisation d'exercices portant sur  Projets


Se référer à l’ensemble
pneumatiques et électro- l’analyse des circuits des critères qui précèdent
pneumatiques utilisés sur les pneumatiques et électro- Formateur agit comme ainsi que l’ensemble des
pneumatiques utilisés sur personne-ressource pour assister critères de performance du
équipements industriels les élèves, supervise les activités. programme d’études pour
différents équipements industriels
et dans différents contextes. Stagiaireapplique les différentes l’évaluation formative.
connaissances et habiletés
acquises au cours de la réalisation Se référer aux critères
d'une tâche, une activité ou une pondérés qui précèdent
partie de celles-ci pour l'évaluation de
sanction

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels ((Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours Formateur Fournit des
• Lien avec les autres compétences explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à
des questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les composants des circuits hydrauliques et leurs caractéristiques propres. (Bloc 2) Durée : 10,0 %
A.1 Identifier les • Filtration  Exposé animation
2
composants, raccords et • Source d’énergie :
 Démonstration
conduits * réservoir
* pompe  Jeux d’association
* soupape de sûreté
• Contrôle d’énergie
* réducteur de pression
* distributeurs
* régulateurs de débit
* soupapes de séquence
* soupape d’équilibrage
* servo valves
• Production de travail
* moteurs
* vérins
* oscillateurs,
• Boyaux, tubes et tuyaux utilisées en hydraulique
* base, moyenne et haute pression
* diamètres et section de tuyauterie
• Raccords :
* filetés
* évasés
* rapides

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères de performance PI PC St
A. Identifier les composants des circuits hydrauliques et leurs caractéristiques propres. (Bloc 2) Suite…… Durée : 10,0 %

2 A.2 Identifier les symboles • Notions de traçage des croquis et  Exposé animation
schémas Formateur Fournit des
• Notions de lecture des plans explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
discussions, pose et répond a
des questions
3 A. Identifier les • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 1. Identification des composants
composants des l'élément hydrauliques 10
circuits hydrauliques 1.1 Interprétation juste des symboles. 3 Pt
et leurs
1.2 Reconnaissance juste des 3 Pt
caractéristiques
différents composants des circuits
propres
hydrauliques.
1.3 Détermination précise des
caractéristiques de chaque 3 Pt
composant des circuits
hydrauliques.
1.4 Utilisation appropriée de la 1 Pt
terminologie

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères de performance PI PC St
B. Identifier les composants des circuits électro-hydrauliques et leurs caractéristiques propres (bloc 3) Durée : 8,0 %

2 B.1 Identifier les symboles • Sources électriques  Exposé animation


électriques • Composants de commande Formateur Fournit des
explications, des exemples,
• Composants de puissance
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des discussions,
pose et répond à des
questions
2 B.2 Identifier les composants • Solénoïdes  Exposé animation
des circuits électro- • Solénoïde avec espace d’air Formateur Fournit des
hydrauliques explications, des exemples,
• Solénoïde avec espace humide
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des discussions,
pose et répond à des
questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères de performance PI PC St
B. Identifier les composants des circuits électro-hydrauliques et leurs caractéristiques propres (bloc 3) Durée : 8,0 %

3 B. Identifier les • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 2. Identification des composants 10
composants des l'élément électro-hydrauliques
circuits électro- 2.1 Interprétation juste des symboles. 3 Pt
hydrauliques et leurs 2.2 Reconnaissance juste des 3 Pt
caractéristiques différents composants des circuits
propres électro-hydrauliques.
2.3 Détermination précise des
caractéristiques de chaque 3 Pt
composant des circuits électro-
hydrauliques.
2.4 Utilisation appropriée de la 1 Pt
terminologie.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Décrire les principes de fonctionnement des circuits hydrauliques (bloc 4) Durée : 10,0 %

2 C.1 Identifier les circuits • Unités de conditionnement d’huile  Exposé animation


hydrauliques -Circuits de base hydrauliques
 Démonstration
-Circuits oléopneumatiques
-Identification des composants

2 C.2 Interpréter les schémas • Plans de systèmes ou équipements  Exposé animation


ou les plans • Croquis et composantes
 Démonstration
• Dimensions
• paramètres de fonctionnement
• Simulation du système
2 C.3 Expliquer les principes • Contrôle de vitesse  Exposé animation
de fonctionnement des • Circuits de séquence
 Atelier
circuits industriels • Circuits à pression réduite
• Circuits de décharge
• Circuits d’équilibrage
• Circuits de régénération
• Circuits de décharge avec
accumulateur

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Décrire les principes de fonctionnement des circuits hydrauliques (bloc 4) Durée : 10,0 %

3 C. Décrire les principes • L'ensemble des balises de l'élément  Activités de synthèse 3. Description des principes 10
de fonctionnement des des circuits hydrauliques
circuits hydrauliques
3.1 Détermination exacte de la
4 Pt
nature des commandes des
éléments des circuits
hydrauliques.
3.2 Identification exacte des 5 Pt
séquences de
fonctionnement des circuits
hydrauliques selon le
système.
3.3 Utilisation appropriée de 1 Pt
la terminologie

D. Décrire les principes de fonctionnement des circuits électro-hydrauliques (Bloc 5) Durée : 8,0%

2 D.1 Identifier les circuits • - Unités de conditionnement d’huile  Exposé animation


électro-hydraulique • -Circuits de base électro-hydrauliques
 Atelier
• -Circuits oléopneumatique
• -Identification des composants

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Décrire les principes de fonctionnement des circuits électro-hydrauliques (Bloc 5) Suite….. Durée : 8,0%

2 D.2 Interpréter les schémas • Plans de systèmes ou équipements  Exposé animation


ou les plans • Croquis et composantes Formateur Fournit des
• Dimensions explications, des
exemples, suscite des
• paramètres de fonctionnement
questions, fait participer
• Simulation du système les stagiaires
StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des
discussions, pose et
répond à des questions
2 D.3 Expliquer les principes • Contrôle de vitesse  Exposé animation
de fonctionnement des -Circuits de séquence
 Démonstration
circuits industriels -Circuits à pression réduite
-Circuits de décharge
-Circuits d’équilibrage
-Circuits de régénération
-Circuits de décharge avec
accumulateur

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Décrire les principes de fonctionnement des circuits électro-hydrauliques (Bloc 5) Suite….. Durée : 8,0%

3 D. Décrire les principes • L'ensemble des balises de l'élément  Activités de synthèse 4. Description des principes 10
de fonctionnement des des circuits électro-
circuits électro- hydrauliques
hydrauliques
4.1 Détermination exacte de
la nature des 4 Pt
commandes des
éléments des circuits
électro-hydrauliques.
4.2 Identification exacte des
5 Pt
séquences de
fonctionnement des
circuits électro-
hydrauliques selon le
système.
4.3 Utilisation appropriée
1 Pt
de la terminologie.

______________________________________________________________________________________________________ ____________________________
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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Interpréter le fonctionnement des circuits hydrauliques utilisés sur les équipements industriels (bloc 6) Durée : 8,0%

2 E.1 Déterminer le rôle de • Rôle de chaque composant  Exposé animation


chaque composant hydraulique Formateur Fournit des
explications, des exemples,
suscite des questions, fait
participer les stagiaires
StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des discussions,
pose et répond à des
questions
2 E.2 Élaborer des schémas • Réalisation de circuits de :  Exposé animation
* de réduction de pression
 Atelier
* de séquence
* de décélération
* de multiplication de pression
* de séquence
* de régénération
* avec accumulateur
* piloté
* de décharge
* l’utilisation des normes et la
symbolisation ISO, américaines et autres
standards

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Interpréter le fonctionnement des circuits hydrauliques utilisés sur les équipements industriels (bloc 6) Suite….. Durée : 8,0%

3 E. Interpréter le • L’ensemble des balises de l’élément  Activités de synthèse 5. Interprétation du 8


fonctionnement des fonctionnement des
circuits hydrauliques circuits hydrauliques
utilisés sur les
équipements 6.1 Identification précise du 2
Pt
industriels rôle des composants dans
un circuit hydraulique.

6.2 Lecture adéquate des


3 Pt
schémas des circuits
hydrauliques.

6.3 Traçage précis des 3 Ps


schémas des circuits
hydrauliques

F. Interpréter le fonctionnement des circuits électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 8,0%

2 F.1 Déterminer le rôle de • Rôle de chaque composant électro-  Exposé animation


chaque composant hydraulique
 Démonstration

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Interpréter le fonctionnement des circuits électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Suite….. Durée : 8,0%

2 F.2 Élaborer des schémas • Réalisation de circuits de :  Exposé animation


* de réduction de pression
 Atelier
* de séquence
* de décélération
* de multiplication de pression
* de séquence
* de régénération
* avec accumulateur
* piloté
* de décharge
* l’utilisation des normes et la
symbolisation ISO, américaines et autres
standards

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Interpréter le fonctionnement des circuits électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Suite….. Durée : 8,0%

3 F. Interpréter le • L’ensemble des balises de l’élément  Activités de synthèse 6. Interprétation du 7


fonctionnement des fonctionnement des
circuits électro- circuits hydrauliques
hydrauliques utilisés 8.1 Identification précise du
sur les équipements 2
rôle des composants dans
industriels un circuit électro- Pt
hydraulique.
8.2 Lecture adéquate des 2
schémas des circuits
électro-hydrauliques. Pt
8.3 Traçage précis des
schémas des circuits 2
électro-hydrauliques.
8.4 Relevé exacte des valeurs Ps
aux différents points du 1
circuit électro-hydraulique.

Pt

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
G. Entretenir les circuits hydrauliques des équipements industriels (Bloc 8) Durée : 40,0 %

2 G.1 Identifier les pompes • Les pompes :  Exposé animation


volumétriques et non * volumétriques : alternatives, Formateur Fournit des
volumétriques et les rotatives à débit fixes, rotatives à explications, des exemples,
moteurs hydrauliques débit variable, rotatives à pistons suscite des questions, fait
axiaux et radiaux participer les stagiaires
* non volumétriques : centrifuge, à
hélice, à étages. StagiaireExerce des
• Les moteurs : alternatifs, rotatifs à
activités de réflexion,
vitesse constante, rotatifs à vitesse participe à des discussions,
variable pistons axiaux et radeaux, pose et répond à des
oscillateurs questions
• Les parties constituant les moteurs et
les pompes
2 G.2 Réaliser le montage de • Montage des différents circuits de  Exposé animation 7. Utilisation de l’outillage 10
circuits hydrauliques base Formateur Fournit des
• Utilisation de l’outillage et des explications, des exemples, 9.1 Utilisation adéquate de 10 Ps
instruments de mesure suscite des questions, fait l’outillage et les
participer les stagiaires instruments
StagiaireExerce des
activités de réflexion,
participe à des discussions,
pose et répond à des
questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
G. Entretenir les circuits hydrauliques des équipements industriels (Bloc 8) Suite…… Durée : 40,0 %

2 G.3 Mesurer les paramètres • Mesures de :  Exposé animation


de fonctionnement Débit, pression, vitesse, couple
 Atelier
Puissance, R.P.M, efficacité
volumétrique, efficacité mécanique,
rendement, température

2 G.4 Entretenir des • Travaux d’inspection, d’ajustement et  Exposé animation


composants de réglage des circuits hydrauliques
sur des machines ou des  Atelier
équipements industriels
• Changement de pièces défectueuses
• Modification et ou réparation de
composantes
• Entretien des unités de
conditionnement d’huile

2 G.5 Effectuer des essais • Procédure de mise en service  Exposé animation


- Mesure des paramètres de
 Atelier
fonctionnement en marche
* vitesse
* puissance
* force,
Vérification et contrôle des fuites

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
G. Entretenir les circuits hydrauliques des équipements industriels (Bloc 8) Suite…… Durée : 34,0 %

3 G. Entretenir les circuits • L’ensemble des balises de l’élément  Activités de synthèse 8. Entretien des circuits 35
pneumatiques des hydrauliques
équipements 10.1 Identification juste des 10 C
industriels procédures d’entretien des circuits
hydrauliques des équipements
industriels.
10.2 Application adéquate des 10 Ps
techniques d’entretien des circuits
hydrauliques des équipements
industriels.
10.3 Souci de précision dans
l’entretien des circuits hydrauliques. 5 Pt
10.4 Respect des critères de qualité
dans l’entretien des circuits 5 Pt
hydrauliques des équipements
industriels
10.5 Respect des règles de santé 5 Pt
et sécurité

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 7 : CIRCUITS HYDRAULIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels Durée : 6,0 %

3 Analyser les circuits • Réalisation d'exercices intégrant  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
hydrauliques et électro- l’ensemble des éléments de cette critères qui précèdent ainsi que
hydrauliques utilisés sur compétence. l’ensemble des critères de
les équipements performance du programme
industriels d’études pour l’évaluation
formative.

Analyser les circuits hydrauliques et électro-hydrauliques utilisés sur les équipements industriels Durée : 6,0 %

4 Analyser les circuits • Réalisation d'exercices portant sur  Projets


Se référer à l’ensemble des
hydrauliques et électro- l’analyse des circuits hydrauliques et Formateur agit comme critères qui précèdent ainsi que
hydrauliques utilisés sur électro-hydrauliques utilisés sur les
personne-ressource pour l’ensemble des critères de
équipements industriels dans des
les équipements
contextes et des environnements
assister les élèves, supervise performance du programme
industriels les activités. d’études pour l’évaluation
nouveaux. formative.
Stagiaireapplique les
différentes connaissances et
habiletés acquises au cours Se référer aux critères
de la réalisation d'une tâche, pondérés qui précèdent pour
une activité ou une partie de l'évaluation de sanction.
celles-ci.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la présente compétence au • Raison d'être de la compétence  Exposé conférence


regard du métier et du programme • Lien avec les autres compétences
 Exposé animation
de formation. • Plan de cours
 Visite organisée

A. Identifier les principales composantes électroniques et leur rôle dans un circuit électronique (Bloc 2) Durée : 25,0 %
•  Séance de laboratoire
2 A.1 Distinguer les composantes Les symboles des composants
électroniques, leur rôle et la Formateur Explique
• Caractéristique et fonctionnement
terminologie utilisée en des composants électroniques l'expérimentation à effectuer
électronique. (diode, transistor, etc.) et supervise la démarche de
l'élève
• L’utilisation des catalogues
StagiaireObserve des
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des
mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l'expérience, produit un
rapport

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
Compétence APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les principales composantes électroniques et leur rôle dans un circuit électronique (Bloc 2) suite Durée : 25 %
 Travail en sous-groupe
2 A.2 Distinguer les circuits de base • Les redresseurs
utilisés en électronique • Les amplificateurs
Formateur Présente le
travail à faire, supervise
• Les circuits de filtrage l'exercice, vérifie le niveau
• Les oscillateurs des apprentissages
• etc.… Stagiaire Participe, à
l'intérieur d'un sous-groupe, à
l'activité suggérée
 Exposé démonstration
Formateur Présente un
exposé au cours duquel est
effectuée la démonstration
d’une technique, d’un
procédé, du fonctionnement
d’un appareil.
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de
prise de notes.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les principales composantes électroniques et leur rôle dans un circuit électronique (Bloc 2) Suite……. Durée : 25,0 %
A.3 Appliquer les lois • Loi d’ohm  Atelier
2
fondamentales de Formateur  Supervise
• Lois des nœuds
l’électronique l'exercice ; aide les stagiaires
• Lois des mailles en difficulté en apportant des
• Lois de Norton explications supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice
demandé
 Exposé démonstration
Formateur Présente un
exposé au cours duquel est
effectuée la démonstration
d’une technique, d’un
procédé, du fonctionnement
d’un appareil.
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de
prise de notes.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les principales composantes électroniques et leur rôle dans un circuit électronique (Bloc 2) Suite …… Durée : 25,0%
A. Identifier les principales • Synthèse de l’ensemble des  Séance laboratoire 1. Identification des 30
3
composantes électroniques balises. Formateur Explique principales composantes
et leur rôle dans un circuit l'expérimentation à effectuer électroniques et leur rôle
électronique. et supervise la démarche de
1.1 Identification les
l'élève 5 C
composantes par leurs
Stagiaire Observe des
symboles.
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des 1.2 Description du rôle des
mesures et manipule les composantes dans les 5 Pt
instruments nécessaires à circuits et leurs
l'expérience, produit un caractéristiques.
rapport 1.3 Identification des 15
montages de base Pt
1.4 Utilisation des termes 5 Pt
appropriés.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les différents signaux d’alimentation des cartes électroniques (Bloc 3) Durée : 25,0 %
 Travail en sous-groupe
2 B.1 Identifier les différents signaux • Les principaux types
d’alimentation et leurs d’alimentions utilisés en Formateur Présente le
caractéristiques. électronique. travail à faire, supervise
• Caractéristiques des signaux. l'exercice, vérifie le niveau
des apprentissages
Stagiaire Participe, à
l'intérieur d'un sous-groupe, à
l'activité suggérée
 Exposé démonstration
Formateur Présente un
exposé au cours duquel est
effectuée la démonstration
d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement
d'un appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de
prise de notes…

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
B. Identifier les différents signaux d’alimentation des cartes électroniques (Bloc 3) Suite….. Durée : 25,0 %
B.2 Utiliser un générateur de • Les générateurs de courant  Travail en sous-groupe
2
signaux et l’oscilloscope utilisé en électronique. Formateur Présente le travail à faire,
pour prendre des • Utilisation de l’oscilloscope. supervise l'exercice, vérifie le niveau des
mesures. apprentissages
• Mesure des différents
StagiaireParticipe, à l'intérieur d'un sous-
paramètres d’entré et de
sortie sur un circuit groupe, à l'activité suggérée
électronique.  Séance de laboratoire
Formateur Explique l'expérimentation à
effectuer et supervise la démarche de
l'élève
StagiaireObserve des phénomènes,
vérifie des hypothèses, effectue des
mesures et manipule les instruments
nécessaires à l'expérience, produit un
rapport
 Exposé démonstration
Formateur Présente un exposé au cours
duquel est effectuée la démonstration d'une
technique, d'un procédé, du fonctionnement
d'un appareil…
StagiaireObserve la démonstration,
exerce des activités de réflexion et de prise
de notes…

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MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les différents signaux d’alimentation des cartes électroniques (Bloc 3) Suite….. Durée : 25,0 %
B. Identifier les différents • Synthèse de contenu des balises.  Séance de laboratoire 1. Identification des 25
3
signaux d’alimentation des Formateur Explique différents signaux
cartes électroniques. l'expérimentation à effectuer d’alimentation.
et supervise la démarche de
l'élève
StagiaireObserve des 1.1 Distinction juste des 10 PT
phénomènes, vérifie des différents signaux
hypothèses, effectue des alimentant les cartes
mesures et manipule les électroniques.
instruments nécessaires à 1.2 Identification précise des 10 PT
l'expérience, produit un caractéristiques des
rapport signaux d’entré et de
 Travail en sous-groupe sortie.
Formateur Présente le 1.3 Identification des sources
travail à faire, supervise 5 PT
d’alimentation des cartes
l'exercice, vérifie le niveau électroniques.
des apprentissages
StagiaireParticipe, à
l'intérieur d'un sous-groupe, à
l'activité suggérée

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier le rôle des cartes électroniques en regard du fonctionnement de la machine (Bloc 4) Durée : 19,0 %
 Exposé démonstration
2 C.1 Identifier la carte électronique • Le rôle des cartes électriques
dans un plan et sur un schéma dans un équipement industriel. Formateur Présente un
• Repérage des cartes sur exposé au cours duquel est
l’équipement à partir des plans et effectuée la démonstration
des schémas. d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement
d'un appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de
prise de notes…

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MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier le rôle des cartes électroniques en regard du fonctionnement de la machine (Bloc 4) Suite…… Durée : 19,0 %
C.2 Reconnaître le rôle d’une carte • Carte d’alimentation  Exposé démonstration
2
sur le fonctionnement de Formateur Présente un
• Les convertisseurs
l’équipement. exposé au cours duquel est
• Les cartes d’amplification. effectuée la démonstration
• Les cartes d’interface. d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement
d'un appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de
prise de notes…
 Séance de laboratoire
Formateur Explique
l'expérimentation à effectuer
et supervise la démarche de
l'élève
Stagiaire Observe des
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des
mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l'expérience, produit un
rapport

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier le rôle des cartes électroniques en regard du fonctionnement de la machine (Bloc 4) Suite…… Durée : 19,0 %
•  Études de cas
3 C. Identifier le rôle des cartes Synthèse de l’ensemble des
électroniques en regard du balises. Formateur Présente une
fonctionnement de la situation problématique à
machine. partir de renseignements qui
décrivent une situation réelle,
indique la marche à suivre
StagiaireÉtudie des
situations problématiques,
réelles ou hypothétiques afin
d'évaluer la nature du
problème, analyse les
données et évalue la situation
 Séance de laboratoire
Formateur  Explique
l'expérimentation à effectuer
et supervise la démarche de
l'élève
StagiaireObserve des
phénomènes, vérifie des
hypothèses, effectue des
mesures et manipule les
instruments nécessaires à
l'expérience, produit un
rapport

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MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Interpréter le fonctionnement de circuits électroniques (Bloc 5) Durée : 20,0 %
D.1 Reconnaître les codes couleur. • Les codes couleur utilisés en  Exposé démonstration
2 Formateur Présente un
électronique (résistance,
condensateur). exposé au cours duquel est
effectuée la démonstration d'une
technique, d'un procédé, du
fonctionnement d'un appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes…
D.2 Lire un schéma de carte. • Lecture de schéma électronique  Exposé démonstration
2 Formateur Présente un
• Entré et sortie sur un circuit exposé au cours duquel est
électronique. effectuée la démonstration d'une
technique, d'un procédé, du
fonctionnement d'un appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des
activités de réflexion et de prise
de notes…
 Atelier
Formateur Supervise
l'exercice ; aide les stagiaires en
difficulté en apportant des
explications supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice
demandé

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MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
D. Interpréter le fonctionnement de circuits électroniques (Bloc 5) Suite…… Durée : 20,0 %

2 D.3 Interpréter les signaux à • Repérage des points de mesure  Séance de laboratoire
mesurer. des paramètres. Formateur Explique l'expérimentation
• Les paramètres et les à effectuer et supervise la démarche de
caractéristiques à identifier. l'élève
StagiaireObserve des phénomènes,
• Branchement d’oscilloscope
sur une carte électronique et vérifie des hypothèses, effectue des
relevée de mesure mesures et manipule les instruments
nécessaires à l'expérience, produit un
• Les calculs à réaliser
(fréquence, tension, impédance, rapport
etc.)  Travail en sous-groupe
Formateur Présente le travail à faire,
supervise l'exercice, vérifie le niveau
des apprentissages
StagiaireParticipe, à l'intérieur d'un
sous-groupe, à l'activité suggérée
 Exposé démonstration
Formateur Présente un exposé au
cours duquel est effectuée la
démonstration d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement d'un
appareil…
StagiaireObserve la démonstration,
exerce des activités de réflexion et de
prise de notes…

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MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
Phase 5 : Interpréter le fonctionnement de circuits électroniques (Bloc 5) Suite……… Durée : 20,0 %
D. Interpréter le • Synthèse de l’ensemble des  Séance de laboratoire 1. Interprétation du 25
3
fonctionnement des circuits balises. Formateur Explique fonctionnement des
électroniques l'expérimentation à effectuer circuits électroniques
et supervise la démarche de
1.1 Utilisation exacte des
l'élève. 5 Pt
codes de couleur
StagiaireObserve des 10 Pt
phénomènes, vérifie des 1.2 Interprétation précise des
hypothèses, effectue des schémas électroniques.
mesures et manipule les 1.3 Interprétation de la nature 10 PT
instruments nécessaires à et de la forme des
l'expérience, produit un signaux.
rapport.

Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 6) Durée : 5,0 %

Analyser les circuits • Réalisation d’exercice intégrant  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
3
électroniques utilisés sur les l’ensemble des éléments de cette critères qui précèdent ainsi
équipements industriels compétence. que l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 8 : ELECTRONIQUE Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser les circuits électroniques utilisés sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 5,0 %

Analyser les circuits • Analyser à partir des simulateurs  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
4
électroniques utilisés sur les • Travailler sur des montages réels.
critères qui précèdent ainsi
équipements industriels que l’ensemble des critères de
• Réaliser des analyses à partir de performance du programme
contextes et d’environnements
d’études pour l’évaluation
nouveaux.
formative.

Se référer aux critères


pondérés qui précèdent
l’évaluation de sanction.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %
1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé de type animation
l'ensemble du programme • Plan de cours
• Lien avec les autres compétences

A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Durée : 18,0%


A.1 Reconnaître les différents • les documents manuscrits  Exposé animation
2
types de document technique
• les documents mécaniques
 Simulation
• schémas cinématique
• les plans et les schémas
• mécanique
• hydraulique
• pneumatique
A.2 Identifier les composants et les • Symbolisation mécanique  Exposé démonstration
2
organes à chercher dans les • Symbolisation pneumatique
documents  Atelier
• Symbolisation hydraulique
• Décomposition du système
mécanique en éléments simples
• Identification des composants et
organes du système mécanique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Suite………. Durée : 18,0%

2 A.3 lire les documents techniques • Consultation des documents  Étude de cas
techniques
• Sécurité des installations
• Lectures des plans et des schémas

2 A.4 Interpréter des documents • Détermination de la fonction du  Atelier
techniques système ou le sous système
 Exposé animation
• Procédure de démontage et
remontage 
• les spécifications des documents
3 A. Lire et interpréter la • L’ensemble des objets et des balises  Activité(s) synthèse(s) 1. Lecture et interprétation du 15
documentation technique de cet élément document technique
1.1 Sélection judicieuse de la 5 Pt
documentation technique
requise.
1.2 Identification exacte des
éléments et des composants 5 Pt
indiqués sur les plans et les
schémas.
1.3 Interprétation correcte des 5 Pt
directives et informations
contenues dans la
documentation technique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Diagnostiquer les pannes (Bloc 3) Durée : 15,0%

2 B.1 Connaître les techniques de • Le processus de fonctionnement  Atelier


diagnostic ou de production
 Étude de cas
• Technique d’interview des
opérateurs
• Les éléments à observer
• historique du mécanisme
2 B.2 Appliquer les techniques de • Identification des paramètres à  Séance de laboratoire
diagnostic analyser
• Conformité des paramètres aux
spécifications
• Liens entre les paramètres non
conforme et le problème
2 B.3 Identifier les pannes • Localisation d’organes ou des  Simulation
composants défectueux
 Études de cas

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Diagnostiquer les pannes (Bloc 3) Suite….. Durée : 15,0%

3 B. Diagnostiquer les pannes • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s) 2. Diagnostic des pannes 15
balises de cet élément 2.1 Identification juste des 5 C
principales techniques
de diagnostic.
C-2 Application judicieuse 5 Ps
d’une méthode de
diagnostic.
5 Pt
2.3 Précision du diagnostic.
C. Préparer le matériel et l’outillage (Bloc 4) Durée : 10,0%
2 C.1 Déterminer les outillages, les • Utilisation des catalogues  Travail en sous-groupe
équipements et les pièces de • Documentation technique Formateur Présente le
rechange nécessaire à travail à faire, supervise
l’opération l’exercice, vérifie le niveau des
apprentissages
StagiaireParticipe, à
l’intérieur d’un sous-groupe, à
l’activité suggérée

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Préparer le matériel et l’outillage (Bloc 4) Suite…… Durée : 10,0%
2 C.2 Vérifier la disponibilité des • Sources d’approvisionnement  Tutorat
pièces des outils et des ♦ interne Formateur Encadre le travail
équipements ♦ externe
d’un élève
StagiaireOrganise son temps et
• méthode de vérification de la son travail, effectue le travail
disponibilité des pièces des outils et
des équipements
2 C.3 Appliquer la procédure de • Procédure de commande  Tutorat
commande • Les contenu de bon de Formateur Encadre le travail
commande d'un élève
StagiaireOrganise son temps et
son travail, effectue le travail
3 C. Préparer le matériel et • L’ensemble des balises de 3. Préparation du matériel 10
 Projets
l’outillage l’élément Formateur Agit comme et de l’outillage
personne-ressource pour assister
1.1 détermination juste des
les élèves, supervise les activités. 5 C
outillages, et du matériel
StagiaireApplique les différentes
1.2 application correcte des 5 Ps
connaissances et habiletés
acquises au cours de la réalisation procédures
d'une tâche, une activité ou une
partie de celles-ci

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 5) Durée : 15,0%
2 D.1 Définir les méthodes • Les méthodes d’entretien (  Simulation
d’entretiens des systemes préventif, curatif …)
 Jeu de rôle
mécanique • Les fiches de suivi de
l’équipement
2 D.2 respecter les normes • Les règles d’hygiène  Atelier
d’hygiène et de sécurité • Les moyens de protection
 Séance laboratoire
• Le tenu de travail
• Définition de l’ensemble des
consignes relative à la sécurité
des biens et de l’individu
• Risque de contamination
2 D.3 Décrire les méthodes • Méthodes d’ajustement et de  Exposé multimédia
d’ajustement et de réglage réglage Formateur Présente un exposé
♦ axial en utilisant un éventail de média
audiovisuel
♦ radial
StagiaireExerce des activités de
♦ parallélisme réflexion, participe à des
♦ jeux et tolérance discussions, etc.
♦ etc.
• les dispositifs d’ajustement

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 5) Suite…… Durée : 15,0%
2 D.4 Appliquer les méthodes • Application des méthodes  Atelier
d’ajustement et de réglage d’ajustement et de réglage
 Jeu de rôle

2 D.5 Décrire les méthodes de • Types et caractéristiques des  Études de cas


lubrification et de graissage lubrifiants Formateur Présente une
• Les étanchéités situation problématique à partir de
renseignements qui décrivent une
• Choix des lubrifiants
situation réelle, indique la marche
• Méthodes de lubrification à suivre
• Normes d’hygiène et de sécurité StagiaireÉtudie des situations
problématiques, réelles ou
• Stockage des huiles usées
hypothétiques afin d'évaluer la
nature du problème, analyse les
données et évalue la situation
2 D.6 Contrôler les niveaux de • Niveaux et voyants  Tutorat
lubrifiant • Méthode de vérification Formateur Encadre le travail
d'un élève
StagiaireOrganise son temps et
son travail, effectue le travail

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 5) Suite…… Durée : 15,0%
2 D.7 Appliquer les méthodes de • Utilisation des outillages et des  Travail en sous-groupe
lubrification et de graissage équipements Formateur Présente le travail à
• Procédure de lubrification faire, supervise l'exercice, vérifie
le niveau des apprentissages
• Vérification de bon
StagiaireParticipe, à l'intérieur
fonctionnement du mécanisme de
d'un sous-groupe, à l'activité
lubrification
suggérée
• Méthode de remplissage

3 D. Exécuter le travail • L’ensemble des objets et balises 4. Exécution de travail 15


 Activité(s) synthèse(s)
d’entretien des systèmes de cet élément d’entretien des systèmes
mécaniques des mécanique
équipements industriels 4.1 Identification précise des 2 C
méthodes d'entretien
4.2 Respect des normes 3 Pt
4.3 Description précise des 2 Pt
méthodes d'ajustement
4.4 Application juste de la 3 Ps
méthode d’ajustement
4.5 Description précise des 2 C
méthodes de lubrification
4.6 Application juste de la 3 Ps
méthode de lubrification et
de graissage

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 6) Durée : 10,0%
2 E.1 identifier le travail à exécuter • Les types de réparations  Atelier
(changement, réparation,
modification…etc.)  répétition
• Consultation des documentations
2 E.2 Planifier et organiser le travail • Estimation de la durée de la  Travail en sous-groupe
de réparation réparation
 Simulation
• Collaboration avec l’équipe
2 E.3 Démonter les organes et les • Utilisation des techniques de  Séance de laboratoire
pièces à réparer démontage
 Répétition
• Utilisation des outils nécessaires
• Maintenir les pièces démontées
en bon état
2 E.4 Réparer les pièces • Utilisation des étiquettes de  Atelier
repérages
 Étude de cas
• Identification de l’emplacement
des pièces  Démonstration
2 E.5 Remonter les organes et les • Utilisation des techniques de  Séance de laboratoire
pièces du mécanisme remontage
 Répétition
• Utilisation des outils nécessaires

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 6) Suite….. Durée : 10,0%
3 E. Exécuter le travail de • L’ensemble des objets et balises  Activité(s) synthèse(s) 5. Exécution de travail de 20
réparation des systèmes de cet élément réparation des
mécaniques des systèmes mécanique
équipements industriels des équipements
industriels
5.1 Identification juste du 5 Pt
travail à exécuter
5.2 Organisation pertinente 5 Pt
du travail de réparation
5.3 Application de la 10 Ps
méthode de
démontage et
remontage
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Durée : 10,0%
2 G.1 Contrôler à l’aide de moyens • Les outils et les appareils de  Séance de laboratoire
de mesure mesure et de contrôle Formateur Explique
• Paramètres de mesure l'expérimentation à effectuer et
supervise la démarche de l'élève
• Unités de mesure
StagiaireObserve des
• Précision de mesure phénomènes, vérifie des
• Tolérance hypothèses, effectue des mesures
et manipule les instruments
nécessaires à l'expérience, produit
un rapport

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Suite…… Durée : 10,0%
2 F.2 Comparer les paramètres de • Normes et paramètres de  Jeu de rôles
fonctionnement aux données fonctionnement Formateur Présente les règles de
• Méthode de comparaison fonctionnement, définit une situation à
laquelle le stagiaire est confronté, fournit
• Vérification dynamique du
aux stagiaires les outils d'analyse
mécanisme
nécessaires permettant d'évaluer la
• justesse des décisions prises.
• StagiaireTente de reproduire une
situation réelle en exerçant un rôle,
observe et évalue les attitudes prises au
regard de relations interpersonnelles

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
3 F. Vérifier le bon • L’ensemble des balises de  Projets 6. Vérification du bon 10
fonctionnement de l’élément Formateur Agit comme personne- fonctionnement
l’équipement ressource pour assister les élèves, 6.1 Application exacte des
supervise les activités. Ps
méthodes d’utilisation 3
StagiaireApplique les différentes des outils et des
connaissances et habiletés acquises au appareils de
cours de la réalisation d'une tâche, une mesure et de contrôle
activité ou une partie de celles-ci.
6.2 Exactitude des
mesures effectuées Pt
2
6.3 Respect des méthodes
de comparaison
Pt
6.4 Respect des méthodes 2
de vérification
dynamique Pt
3

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères de performance PI PC St
G. Finaliser les travaux (Bloc 8) Durée : 10,0%
2 G.1 Ranger et énumérer les • Contrôle des pièces  Atelier
pièces démontées récupérées
 Répétition
récupérable • Réparation des cartes
électroniques  Étude de cas
2 G.2 Entretenir les outils, les • Les produits de nettoyage et  Atelier
instruments désinfections
 Séance de laboratoire
• Souci de propreté de poste
de travail
2 G.3 Rédiger un rapport d’état • Rédaction d’un rapport de  Étude de cas
réparation
• Fiches de suivi
2 G.4 Consigner les informations • Présentation des consignes  Travail en sous-groupe
sur les documents et sur les plans et les schémas
remplir les fiches • Modification des plans et des
schémas
3 G. Finaliser les travaux • L’ensemble des balises de la  Synthèse des activités 7. Finalisation des travaux 5
compétence
7.1 Clarté et précision des 5 Pt
informations inscrites au rapport de
réparation.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 9 : Maintenance mécanique Durée : 120 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) Indicateurs et critères de performance PI PC St

Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 9) Durée : 5,0%

3 Maintenir les systèmes • L’ensemble des éléments de  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des critères qui
mécaniques des cette compétence. précèdent ainsi que l’ensemble des
équipements industriels critères de performance du programme
d’études pour l’évaluation formative.

Maintenir les systèmes mécaniques des équipements industriels (Bloc 9) Durée : 5,0%

4 Maintenir les systèmes • Réalisation d’activités de  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des critères qui
mécaniques des maintenance intégrant précèdent ainsi que l’ensemble des
équipements industriels l’ensemble des éléments de critères de performance du programme
cette compétence dans des d’études pour l’évaluation formative.
contextes et des
environnements nouveaux. Se référer aux critères pondérés qui
précèdent pour l’évaluation de sanction.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Activités
Ph Objets de formation Balises Indicateurs et critères de performance PI PC St
(Référence)

Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours Formateur Fournit des
explications, des exemples, suscite
• Lien avec les autres compétences
des questions, fait participer les
stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

A. Identifier les éléments de la chaîne de mesure (Bloc 2) Durée 25,0 %

2 A.1 Distinguer les signaux • Boucles de courant  Exposé animation


standards • Tension
 Séance de laboratoire
• Conversion boucle de courant en
tension
• Fréquence
• Pression

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les éléments de la chaîne de mesure (Bloc 2) Suite…… Durée 25,0 %

2 A.2 Interpréter un plan de • Terminologies française et anglaise,  Exposé animation


chaîne de mesure • Définition de termes tels que : gamme,
 Séance de laboratoire
normalisée étendue, résolution, etc.,
• Types des 8 instruments et définitions :
- éléments primaires,
- indicateur,
- interrupteur,
- transmetteur
- enregistreur
- transducteur,
• Identification fonctionnelle des
instruments (codification
alphanumérique des instruments sur les
plans).
• Type de signaux : 4-20A, 20-100kPa, 3-
15psi, + 10v, etc.,
• Symbolisation des signaux sur les plans,
• Traçage du schéma d’une chaîne de
mesure ainsi que du schéma de
raccordement du montage à réaliser.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les éléments de la chaîne de mesure (Bloc 2) Suite…… Durée 25,0 %

2 A.3 Définir les concepts • Capteurs de Débit :  Exposé animation


♦ définition
 Séance de laboratoire
♦ unités métrique et anglaise
♦ volumétrique ( liquide)
♦ appareils de mesure
♦ massique (gaz)
♦ unités métrique et anglaise,
♦ Pression :
♦ définition
♦ unités métrique et anglaise
♦ pression absolue
♦ pression atmosphérique
♦ pression statique
♦ appareil de mesure
• Capteurs de Niveau :
♦ définition
♦ unités métrique et anglaise
♦ état liquide
♦ état granulaire

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les éléments de la chaîne de mesure (Bloc 2) Suite…… Durée 25,0 %
• Température, chaleur, énergie,  Exposé animation
thermoélectricité :
 Séance de laboratoire
♦ définitions,
♦ unités métrique et anglaise,
♦ principe de jonction bimétallique,
♦ thermostat,
♦ thermocouple (fonctionnement,
spécifications des différents
types : I, J, K, etc. avantage et
inconvénients de ce type de
capteur),
♦ thermistance (fonctionnement,
spécifications, avantages et
inconvénients),
♦ pyromètre(fonctionnement,
spécifications, avantages et
inconvénients),
• Explication des liens qui existent entre
ces concepts, par exemple, la mesure du
débit à l’aide de la pression.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Identifier les éléments de la chaîne de mesure (Bloc 2) Suite…… Durée 25,0 %
A.4 Identifier les différents • Vannes Exposé animation
2
actionneurs industriels • Moteurs
Séance de laboratoire
• Vérins
• Triac
A. Identifier les éléments de • L'ensemble des balises de 1. Identification des éléments 20
3  Activités de synthèse
la chaîne de mesure l'élément de la chaîne de mesure
1.1 Interprétation juste du plan 4 Pt
et schéma des éléments de
la chaîne.
6 C
1.2 Reconnaissance juste des
différents éléments.
1.3 Détermination précise des 3 Pt
caractéristiques de chaque
élément de la chaîne.
1.4 Utilisation appropriée de la 1 Pt
terminologie.
1.5 Définition exacte des
principaux concepts 6 C

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Distinguer les techniques d'instrumentation industrielle Durée : 7,0 %

2 B.1 Décrire le principe du • Principes E /S  Exposé animation


régulation PID • Actions: P, I, D
 Séance de laboratoire
• Combinaison des actions
• Modes opératoires
• Modes commandes

2 B.2 Déterminer les signaux de la • Calcul des signaux  Exposé animation


chaîne • Mesure des signaux
 Séance de laboratoire
• Comparaison entre les Valeurs
théoriques et les valeurs
pratiques
2 B.3 Prendre les actions correctives • Introduction des nouveaux  Exposé animation
paramètres corrigés
 Séance de laboratoire
• Étalonnage des instrumentations

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Distinguer les techniques d'instrumentation industrielle Suite…… Durée : 7,0 %

3 B. Distinguer les techniques • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 2. Distinction des techniques 20
d'instrumentation l'élément d’instrumentation
industrielle industrielle
2.1Choix judicieux d’une
7 Pt
technique d’instrumentation
industrielle.
2.2 Observation minutieuse du 5 Pt
fonctionnement de
l’équipement.
2.3 Identification exacte des 6 Pt
principales techniques
utilisées en instrumentation
industrielle.
2.4 Utilisation appropriée de la 2 Pt
terminologie.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier les procédés industriels (Bloc 4) Durée : 20,0 %
C.1 Distinguer les caractéristiques • Comparaison d’une régulation en  Exposé animation
2
des principaux modes de boucle ouverte et en boucle
régulation fermée, relativement à :  Séance de laboratoire
♦ la précision du contrôle,
♦ la rapidité à corriger une
perturbation,
♦ la qualité du produit final
• Définition des types d’erreurs
(dynamique, statique) dans un
contrôle en boucle fermée
• Ajout d’un contrôleur de type
EN/HORS fonction dans une
boucle fermée :
♦ principes de
fonctionnement.
• Types de procédés dans lesquels
il est utilisé (exemple : boucle
de température dans une
maison).

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier les procédés industriels (Bloc 4) Suite…… Durée : 20,0 %

2 C.2 Distinguer les fonctions de • Procédé contrôle :  Exposé animation


chacun des éléments d’une ♦ température
 Séance de laboratoire
boucle de régulation ♦ niveau,
• Unité de mesure (élément
primaire) :
♦ vérification en temps réel
de la variable contrôlée
• Transmetteur :
♦ conversion et
amplification du signal
de l’unité de mesure
• Contrôleur :
♦ point de consigne
• valeur désirée de la variable
contrôlée,
♦ éléments de
comparaison :
♦ comparaison de la valeur
mesurée à la valeur
désirée
♦ signal d’erreur :
• différence entre la valeur
mesurée et celle désirée

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier les procédés industriels (Bloc 4) Suite…… Durée : 20,0 %

2 C.3 Expliquer la régulation P, I, D •  Exposé animation


• Programmation générale
 Séance de laboratoire
• Câblage
• Les effets P, I, D
2 C.4 Établir la combinaison des • P  Exposé animation
actions • I
 Séance de laboratoire
• D
• PI
• PD
• PID

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Identifier les procédés industriels (Bloc 4) Suite…… Durée : 20,0 %

3 C. Identifier les procédés • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 3. Identification des 20
industriels l'élément procédés

3.1 Utilisation correcte des 3 Pt


abaques et des catalogues.

3.2 Comparaison précise entre


les données des abaques,
6 Pt
des catalogues et les
données existantes.

3.3 Détermination précise des


caractéristiques du 6 Pt
programme.

3.4 Identification précise des 4 Pt


performances de
l’équipement.

3.5 Utilisation appropriée de


1 Pt
la terminologie.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Distinguer les caractéristiques du procède et les paramètres de pilotage de l'équipement (Bloc 5) Durée : 20,0 %
D.1 Déterminer les caractéristiques • Notions mathématiques:  Exposé animation
2
d'un procède # système 2 degrés
 Séance de laboratoire
# système nième degré
• Retard et temps d'établissement
"TE" Stabilité et instabilité

D.2 Déterminer les paramètres de • Calcul des actions  Exposé animation
2
pilotage • Dosage des actions
 Séance de laboratoire
D.3 Prendre les correctifs • Méthode d’approches  Exposé animation
2
nécessaires successives
 Séance de laboratoire

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Distinguer les caractéristiques du procède et les paramètres de pilotage de l'équipement (Bloc 5) Suite…… Durée : 20,0 %

3 D. Distinguer les • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 4. Distinction des 20


caractéristiques du procède l'élément
caractéristiques du
et les paramètres de pilotage procède et les paramètres
de l'équipement de pilotage

4.1 Choix judicieux d’une 5 Pt


technique d’instrumentation
industrielle.

4.2 Observation minutieuse du 4 Pt


fonctionnement de
l’équipement.

4.3 Identification exacte des 10 C


principales techniques
utilisées en instrumentation
industrielle.

4.4 Utilisation appropriée de 1 Pt


la terminologie.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Choisir une chaîne de mesure et de contrôle en fonction des caractéristiques du système (Bloc 6) Durée : 10,0 %

2 E.1 Effectuer le montage d'une • Traçage de la boucle de  . Exposé animation


chaîne régulation
 Séance de laboratoire
• Montage de la boucle
• Règles de sécurité applicables
• Calibrage de divers composants
de la boucle en suivant les
méthodes suggérées par les
fabricants
2 E.2 Ajuster le montage • Methode de ZIEGLER et NICHOLS  Exposé animation
• Methode de BROÏDA
 Séance de laboratoire

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Choisir une chaîne de mesure et de contrôle en fonction des caractéristiques du système (Bloc 6) Suite…… Durée : 10,0 %

3 E. Choisir une chaîne de • L'ensemble des balises de  Activités de synthèse 5. Choix d’une chaîne de 20
mesure et de contrôle en l'élément mesure et de contrôle
fonction des
caractéristiques du système 2.2 Choix judicieux des 4 Pt
éléments en fonction de
leur compatibilité.

2.3 Conformité de 4 Pt
l’assemblage avec le
diagramme bloc.

2.4 Reconnaissance juste du 5 Pt


diagramme bloc en fonction
des données de départ.

2.5 Détermination précise des 6 Pt


mesures.

5.5 Utilisation appropriée de 1 Pt


la terminologie

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 10: Régulation Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels (Bloc 7) Durée : 3,0 %

3 Analyser le fonctionnement d'un • Réalisation d'exercices intégrant  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
processus de régulation utilisé l’ensemble des éléments de cette critères qui précèdent ainsi
sur les équipements industriels compétence. que l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Analyser le fonctionnement d'un processus de régulation utilisé sur les équipements industriels (Bloc 8) Durée : 3,0 %

4 Analyser le fonctionnement d'un • Réalisation d'exercices portant  Projets


Se référer à l’ensemble des
processus de régulation utilisé sur l’analyse de fonctionnement Formateur agit comme critères qui précèdent ainsi
sur les équipements industriels d’un processus de régulation personne-ressource pour que l’ensemble des critères de
utilisé sur les équipements assister les élèves, supervise performance du programme
industriels dans des contextes et les activités. d’études pour l’évaluation
des environnements différents. Stagiaireapplique les formative.
différentes connaissances et
habiletés acquises au cours de Se référer aux critères
la réalisation d'une tâche, une pondérés qui précèdent pour
activité ou une partie de celles-
l'évaluation de sanction
ci.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé animation


l'ensemble du programme • Plan de cours Formateur Fournit des
explications, des exemples, suscite
• Lien avec les autres compétences
des questions, fait participer les
stagiaires.
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions.

A. Utiliser des notions de la logique combinatoire et séquentielle pour analyser des systèmes gérés par (A.P.I.) (Bloc 2) Durée : 28,0%
2 A.1 Identifier les notions de la • Notion d’algèbre booléenne  Exposé animation
logique combinatoire • Définition des fonctions Formateur Fournit des
combinatoires explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
• méthode du Karnaugh
stagiaires
• Représentation graphique des StagiaireExerce des activités de
fonctions de base réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Utiliser des notions de la logique combinatoire et séquentielle pour analyser des systèmes gérés par (A.P.I.) (Bloc 2) Suite….. Durée : 28,0%
2 A.2 Appliquer des notions de • les tables de vérité  Atelier
logique combinatoire • Simplification des équations Formateur Supervise l'exercice ;
par la méthode du Karnaugh aide les stagiaires en difficulté en
apportant des explications
• Représentation graphique des
supplémentaires.
fonctions et des équations
StagiaireEffectue l'exercice
• Montages des circuits demandé
• Dépannage des circuits

2 A.3 Utiliser des notions de la • L’ensemble des balises de  Projets 1. Utilisation des notions de 20
logique combinatoire pour l’élément Formateur Agit comme logique combinatoire
analyser des systèmes gérés personne-ressource pour assister 1.1 Rédaction précise de la table 5 Pt
par (A.P.I.) les élèves, supervise les activités. de vérité conformément aux
StagiaireApplique les
différentes connaissances et
conditions de marche
habiletés acquises au cours de 1.2 Justesse de la simplification 5 Pt
la réalisation d'une tâche, une de l’équation
activité ou une partie de celles- 4 Pt
ci. 1.3 Conformité du Circuit au
montage
2 Pt
1.4 Montage propre
1.5 Fonctionnement parfait du 2 Pt
circuit
2 Pt
1.6 Dépannage effectué

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Utiliser des notions de la logique combinatoire et séquentielle pour analyser des systèmes gérés par (A.P.I.) (Bloc 2) Suite….. Durée : 28,0%

2 A.4 Identifier les notions de la • Notion sur les fonctions  Exposé animation
logique séquentielle mémoire, temporisation, Formateur Fournit des
comptage explications, des exemples,
• Détermination des différents suscite des questions, fait
modes de départ, marche et participer les stagiaires
arrêt StagiaireExerce des activités
de réflexion, participe à des
• Grafcet
discussions, pose et répond a
• Chronogrammes des questions
2 A.5 Appliquer des notions de • Traçage du grafcet et des  Atelier
logique séquentielle chronogrammes Formateur Supervise l'exercice ;
• Montage des circuits aide les stagiaires en difficulté en
apportant des explications
• Dépannage des circuits
supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice
demandé

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MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Utiliser des notions de la logique combinatoire et séquentielle pour analyser des systèmes gérés par (A.P.I.) (Bloc 2) Suite….. Durée : 28,0%
3 A. Utiliser des notions de la • L’ensemble des balises de  Projets 2. Utilisation des notions de 20
logique séquentielle pour l’élément Formateur Agit comme la logique séquentielle
analyser des systèmes personne-ressource pour assister
gérés par (A.P.I.) les élèves, supervise les activités.
2.1 Rédaction précise du grafcet 5 Pt
StagiaireApplique les
différentes connaissances et conformément aux conditions
habiletés acquises au cours de de marche
la réalisation d'une tâche, une
activité ou une partie de celles- 2.2 Détermination exacte du 5 C
ci. chronogramme

2.3 Circuit conforme au montage 4 PT

2.4 Montage propre 2 PT

2.5 Fonctionnement parfait du 2 PT


circuit
2 PT
2.6 Dépannage effectué

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MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les éléments d’un système géré par un automate programmable industriel (A.P.I.) ( Bloc 3) Durée : 10,0 %

2 B.1 Reconnaître les éléments • Partie opérative  Exposé animation


d’un système géré par API • Partie commande Formateur Fournit des
explications, des exemples, suscite
des questions, fait participer les
stagiaires
StagiaireExerce des activités de
réflexion, participe à des
discussions, pose et répond à des
questions

2 B.2 Identifier la technologie • La technologie des capteurs TOR  Exposé démonstration


relative aux éléments des • La technologie des pré-actionneurs Formateur Présente un exposé au
systèmes gérés par API cours duquel est effectuée la
démonstration d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement d'un
appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des activités
de réflexion et de prise de notes…

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MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Identifier les éléments d’un système géré par un automate programmable industriel (A.P.I.) ( Bloc 3) Durée : 10,0 %
3 B. Identifier les éléments • L’ensemble des balises de  Études de cas 3. Identification des éléments 10
d’un système géré par l’élément Formateur Présente une situation d’un système géré par A.P.I.
un automate problématique à partir de 3.1 Positionnement exact sur le 4
renseignements qui décrivent une Pt
programmable schéma des composants
industriel (A.P.I.) situation réelle, indique la marche à
suivre
désignés
StagiaireÉtudie des situations 3.2 Identification juste des
4 C
problématiques, réelles ou composants désignés
hypothétiques afin d'évaluer la 3.3 Relevés précis des
nature du problème, analyse les descriptions des composants 2 Pt
données et évalue la situation désignés

C. Décrire le fonctionnement d’un système géré par un automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 4) Durée : 10,0 %

2 C.1 Différencier les parties • L’architecture générale d’un  Exposé démonstration


d’un système géré par API Formateur Présente un exposé au
API • L’organigramme du système cours duquel est effectuée la
géré par API démonstration d'une technique, d'un
procédé, du fonctionnement d'un
• Exemple d’application des API
appareil…
StagiaireObserve la
démonstration, exerce des activités
de réflexion et de prise de notes…

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Décrire le fonctionnement d’un système géré par un automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 4) Suite…. Durée : 10,0 %

2 C.2 Identifier la fonction du • Détermination de la fonction  Répétition


système, des sous du système, du sous système Formateur Supervise l'exécution
systèmes et des et du composant de la technique et suggère des
composants • Identification des entrées et corrections
des sorties
StagiaireReproduit la technique
venant d'être démontrée

3 C. Décrire le fonctionnement • L’ensemble des balises de  Projets 4. Détermination du 10


d’un système géré par un l’élément Formateur Agit comme personne- fonctionnement d’un
automate programmable ressource pour assister les élèves, système géré A.P.I.
industriel (A.P.I.) supervise les activités. 4.1 Détermination exacte de la Pt
5
StagiaireApplique les différentes fonction du système, du
connaissances et habiletés sous système et du
acquises au cours de la réalisation composant
d'une tâche, une activité ou une 5
partie de celles-ci 4.2 Identification exacte des Pt
entrées et des sorties

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
de performance
D. Lire et interpréter le programme de l’automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 5) Durée : 30,0%

2 D.1 Identifier et lire des • Les différents modes de  Exposé animation


programmes programmation Formateur Fournit des explications,
• Notion de langage de des exemples, suscite des questions,
programmation fait participer les stagiaires
StagiaireExerce des activités de
• Les adressages
réflexion, participe à des discussions,
• Programmation des applications pose et répond à des questions
simples
2 D.2 Interpréter et modifier des • Interprétation du programme  Atelier
programmes • Modification des paramétrage du Formateur Supervise l'exercice ;
programme aide les stagiaires en difficulté en
apportant des explications
supplémentaires.
StagiaireEffectue l'exercice
demandé

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Lire et interpréter le programme de l’automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 5) Durée : 30,0%

3 D. Lire et interpréter le • L’ensemble des balises de  Projets 5. Lecture et interprétation 30


programme de l’automate l’élément Formateur Agit comme personne- des programmes de
programmable industriel ressource pour assister les élèves, A.P.I.
(A.P.I.) supervise les activités. 5.1 Utilisation appropriée du 2 C
StagiaireApplique les différentes
connaissances et habiletés acquises
langage de
au cours de la réalisation d'une programmation
tâche, une activité ou une partie de 5.2 Détermination exacte de
celles-ci la liste des adressages 8 Pt
5.3 Interprétation exacte du
programme
5.4 Modification conforme 10 Pt
aux spécifications de la
nouvelle séquence
d’opération 10 PT

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 11: AUTOMATISME Durée : 105 heures


Énoncé de la compétence : Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.)
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 6) Durée : 10,0%
Analyser le fonctionnement des • Réalisation d’exercice  Activités synthèses
Se référer à l’ensemble des
3
systèmes gérés par automate intégrant l’ensemble des critères qui précèdent ainsi
programmable industriel (A.P.I.) éléments de cette que l’ensemble des critères
compétence. de performance du
programme d’études pour
l’évaluation formative.
Analyser le fonctionnement des systèmes gérés par automate programmable industriel (A.P.I.) (Bloc 7) Durée : 10,0%
Analyser le fonctionnement des • Réalisation de travaux portant  Projets
Se référer à l’ensemble des
4
systèmes gérés par automate sur l’analyse de Formateur Agit comme personne- critères qui précèdent ainsi
programmable industriel (A.P.I.) fonctionnement des systèmes ressource pour assister les élèves, que l’ensemble des critères
gérés par API dans des supervise les activités. de performance du
contextes et des StagiaireApplique les différentes programme d’études pour
environnements nouveaux. connaissances et habiletés acquises l’évaluation formative.
au cours de la réalisation d'une
Se référer aux critères
tâche, une activité ou une partie de
celles-ci pondérés qui précèdent pour
l’évaluation de sanction

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé de type animation


l'ensemble du programme • Plan de cours
• Lien avec les autres compétences

A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Durée : 18,0%

2 A.1 Reconnaître les différents • les documents manuscrits  Exposé animation Interprétation exacte des
types de documents • les documents électroniques symboles indiqués sur les plans
 Simulation
techniques • les plans et les schémas et les schémas.

Sélection judicieuse de la
2 A.2 Identifier les composants et les • Identification des blocks  Exposé démonstration
fonctionnels de la machine documentation technique
organes à chercher dans les
 Atelier requise.
documents • Identification des composants et
organes de la machine Identification exacte des
A.3 lires des documents technique • Consultation des documents éléments et des composants
2  Étude de cas
techniques indiqués sur les plans et les
• Lectures des plans et des schémas
schémas.

Interprétation correcte des


directives et informations
contenues dans la
documentation technique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Suite…… Durée : 18,0%

2 A.4 Interpréter des documents • les courbes de caractéristiques  Atelier


techniques des composants
 Exposé animation
• les spécifications des documents

3 A. Lire et interpréter la • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s)
documentation technique balises de cet élément

B. Diagnostiquer les pannes (Bloc 3) Durée : 15,0%

2 B.1 Identifier les phénomènes • Le processus de fonctionnement  Atelier


anormaux de l’équipement ou de production
 Étude de cas
• Les éléments à observer
• Les courts circuits, les
surcharges, la déconnexion
électrique…

2 B.2 analyser l’ensemble des • Rappel des notions de bases en  Séance de laboratoire
données recueillies électricité
• Identification des paramètres à
analyser
• Conformité des paramètres aux
spécifications
• Liens entre les paramètres non
conforme et le problème

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Diagnostiquer les pannes (Bloc 3) Suite….. Durée : 15,0%

2 B.3 Identifier les pannes • Localisation d’organes ou de  Simulation


module défectueux
 Études de cas

3 B. Diagnostiquer les pannes • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s) 1. Diagnostic des pannes 25
balises de cet élément
1.1 Collecte de données 5 Pt
précises auprès des
opérateurs.
1.2 Utilisation judicieuse
5 Ps
d’une méthode de
diagnostic.
1.3 Observation minutieuse 5 Pt
du fonctionnement de
l’équipement.
1.4 Précision du diagnostic. 10 Pt
C. Préparer le matériel, l’outillage et les instruments (Bloc 4) Durée : 10,0%

2 C.1 Choisir les matériels, l’outillage • présentation des outils et des  Atelier
et les instruments nécessaire instruments ( multimètre,
oscilloscope, outils  Étude de cas
électronicien…etc.
• technique d’utilisation des outils
et des instruments

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Préparer le matériel, l’outillage et les instruments (Bloc 4) Suite…… Durée : 10,0%

2 C.2 chercher les caractéristiques • Les consignes de sécurité et de  Atelier Détermination précise de la
des matériaux, des réglage
matière d’œuvre, des pièces de
instruments et des outils • Technique de mesure électrique rechange, des outils et des
et électronique équipements appropriés.
2 C.3 vérifier la disponibilité des • Consultation du magasinier  Atelier
pièces, des instruments et des Vérification rigoureuse de la
• Vérification de l’état des pièces
 Simulation disponibilité des pièces, des
appareils dans l’usine utilisées
 outils, des instruments et des
• Identification des pièces, des
équipements.
instruments et des outils

Respect des procédures


d’approvisionnement en pièces,
matériel et outils en vigueur
dans l’entreprise.

3 C. Préparer le matérièl, • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s)


l’outillage et les instruments balises de cet élément

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes électriques et des circuits électroniques des équipements industriels (Bloc 5) Durée : 15,0%

2 D.1 Définir les méthodes • Les méthodes d’entretien  Simulation


d’entretiens des systemes ( préventif, curatif …)
 Jeu de rôle
électriques et électroniques • Les fiches de suivi de
l’équipement

2 D.2 respecter les normes • Les règles d’hygiène  Atelier


d’hygiène et de sécurité • Les moyens de protection
 Séance laboratoire
• Le tenu de travail
2 D.3 distinguer les blocs • Identification de l’alimentation  Simulation
d’alimentation et protection électrique et électronique de la
machine  Atelier
des circuits électiques et
électroniques • Identification des appareils de 
protection

2 D.4 Utilser les moyens d’isolement • Coupure de l’alimentation  Atelier


des équipements électiques et générale
 Jeu de rôle
électroniques • Utilisation des cadenas de
protection
• Elimination des fusibles

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes électriques et des circuits électroniques des équipements industriels (Bloc 5) Suite….. Durée : 15,0%

3 D. Exécuter le travail • L’ensemble des objets et balises  Activité(s) synthèse(s) 2. Exécution de travail 20
d’entretien des systèmes de cet élément d’entretien des systèmes
électriques et des circuits électriques et des circuits
électroniques des électroniques des
équipements industriels équipements industriels
2.1 Application correcte des Ps
5
principales méthodes
d’entretien des systèmes
électriques et des circuits
électroniques.
2.2 Utilisation adéquate des 5 Ps
équipements et des
instruments d’entretien des
systèmes électriques et
des circuits électroniques.
2.3 Application rigoureuse de la 5 Ps
procédure d’isolation du
circuit à entretenir.
2.4 Respect des normes en Pt
vigueur. 5

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes électriques et des circuits électroniques des équipements industriels (Bloc 6) Durée : 10,0%

2 E.1 identifier le travail à exécuter • Les types de réparations  Atelier


(changement, réparation,
modification…etc.)  répétition
• Consultation des documentations
2 E.2 Planifier et organiser le travail • Estimation de la durée de la  Travail en sous-groupe
de réparation réparation
 Simulation
• Collaboration avec l’équipe

2 E.3 Démonter les organes et les • Utilisation des techniques de  Séance de laboratoire
pièces électrique et démontage
 Répétition
électronique à changer ou à • Utilisation des outils et des
réparer instruments nécessaires
• Maintenir les pièces démontées en
bon état
2 E.4 Repérer les fils conducteurs, • Utilisation des étiquettes de  Atelier
les pièces et les cartes à repérages
 Étude de cas
démonter • Identification de l’emplacement des
pièces et des cartes  Démonstration

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes électriques et des circuits électroniques des équipements industriels (Bloc 6) Durée : 10,0%

3 E. Exécuter le travail de • L’ensemble des objets et balises  Activité(s) synthèse(s) 3. Exécution de travail de
réparation des systèmes de cet élément réparation des systèmes 30
électiques et des circuits électiques et des circuits
électroniques des électroniques des
équipements industriels équipements industriels

3.1 Application correcte des 10 Ps


principales méthodes de
réparation des systèmes
électriques et des circuits
électroniques.

3.2 Utilisation adéquate des 10 Pt


équipements et des
instruments de réparation
des systèmes électriques et
des circuits électroniques.

3.3 Interprétation exacte des 10 Pt


lectures.

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Durée : 10,0%

2 F.1 Reconnaître les règles de • les moyens de protection  Exposé démonstration


santé et de sécurité • Les règles d’hygiène

• Les moyens de manutention
2 F.2 Relever des mésures de • Les instruments de mesure  Atelier
fonctionnement • Techniques de mesure
 Simulation
• Les paramètres à vérifier
• Les consignes de sécurité et de
réglage
2 F.3 Identifier l’état des pièces • Les systèmes de fixation  Démonstration
électriques et électroniques • La fixation des composants
 Atelier
électriques et électroniques

2 F.4 Mesurer les tensions et les • L’intensité au niveau des charges  Atelier
intensités électriques • La tension d’alimentation
 répétition
• Les chutes de tension
• L’échauffement des composants
• Conformité des paramètres

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Durée : 10,0%
F. Vérifier le bon • L’ensemble des objets et balises  Activité(s) synthèse(s)
4. Vérification de bon
3
fonctionnement de de cet élément fonctionnement de 25
l’équipement l’équipement

4.1Application rigoureuse des 5 Ps


principales méthodes
d’essais utilisés pour la
vérification du
fonctionnement des
systèmes électriques.

4.2 Application rigoureuse des 5 Ps


principales méthodes
d’essais utilisés pour la
vérification du
fonctionnement des circuits
électroniques.

4.3 Utilisation précise et 10 Pt


sécuritaire de l’équipement
et des instruments.
4.4 Conformité des paramètres
de fonctionnement aux 5 Pt
paramètres exigés.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 12: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ET ÉLECTRONIQUES Durée : 90 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels (Bloc 8) Durée : 10,0%

Maintenir les systèmes • Réalisation d’activités intégrant  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
3
électriques et électroniques des l’ensemble des éléments de cette critères qui précèdent ainsi que
équipements industriels compétence l’ensemble des critères de
performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Maintenir les systèmes électriques et électroniques des équipements industriels (Bloc 9) Durée : 10,0%

Maintenir les systèmes • Réalisation d’activités intégrant  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
4
électriques et électroniques des l’ensemble des éléments de cette critères qui précèdent ainsi que
équipements industriels compétence dans des l’ensemble des critères de
environnements et des contextes performance du programme
nouveaux d’études pour l’évaluation
formative.

Se référer aux critères


pondérés qui précèdent pour
l'évaluation de sanction.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la  Exposé de type animation


l'ensemble du programme compétence
• Plan de cours
• Lien avec les autres
compétences

A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Durée : 18,0%


2 A.1 Reconnaître les différents • les documents manuscrits  Exposé animation
types de document technique • les documents mécaniques
 Simulation
• les plans et les schémas
• électromécanique
• électro-hydraulique
• électro-pneumatique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Durée : 18,0%
2 A.2 Identifier les composants et les • Symbolisation  Exposé démonstration
organes à chercher dans les électromécanique
 Atelier
documents • Symbolisation électro-
pneumatique
• Symbolisation électro-
hydraulique
• Décomposition du système
mécanique en éléments
simples
• Identification des composants
et organes du système
électromécanique
2 A.3 Lire les documents techniques • Consultation des documents  Étude de cas
techniques
• Sécurité des installations
• Lectures des plans et des
schémas

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Suite….. Durée : 18,0%
2 A.4 Interpréter des documents • Détermination de la fonction  Atelier
techniques du système ou le sous
système  Exposé animation
• Procédure de démontage et 
remontage
• les spécifications des
documents
3 A. Lire et interpréter la • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s) 2. Lecture et interprétation 15
documentation technique balises de cet élément du document technique
2.1 Sélection judicieuse de la 5 Pt
documentation technique
requise.
2.2 Identification exacte des
éléments et des 5 C
composants indiqués sur
les plans et les schémas.
2.3 Interprétation correcte des
directives et informations
contenues dans la 5 Pt
documentation technique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Diagnostiquer les pannes (Bloc 3) Durée : 15,0%
2 B.1 Connaître les techniques de • Le processus de fonctionnement ou  Atelier
diagnostic de production
 Étude de cas
• Technique d’interview des opérateurs
• Les éléments à observer
• historique du mécanisme
2 B.2 Appliquer les techniques de • Identification des paramètres à  Séance de laboratoire
diagnostic analyser
• Conformité des paramètres aux
spécifications
• Liens entre les paramètres non
conforme et le problème
2 B.3 Identifier les pannes • Localisation d’organes ou des  Simulation
composants défectueux
 Études de cas
3 B. Diagnostiquer les pannes • L’ensemble des objets et des balises  Activité(s) synthèse(s) 2. Diagnostic des pannes 15
de cet élément
2.1 Identification juste des 5 C
techniques du
diagnostic.
5 Ps
2.2 Application judicieuse
d’une méthode
de diagnostic.
2.3 Précision du diagnostic 5 Pt

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Préparer le matériel, l’outillage et les instruments (Bloc 4) Durée : 10,0%
2 C.1 déterminer les outillages, les • Utilisation des catalogues  Travail en sous-groupe
équipements et les pièces de • Documentation technique Formateur Présente le travail
rechange nécessaire à à faire, supervise l'exercice,
l’opération vérifie le niveau des
apprentissages
StagiaireParticipe, à
l'intérieur d'un sous-groupe, à
l'activité suggérée
2 C.2 vérifier la disponibilité des • Sources d’approvisionnement  Tutorat
pièces des outils, des ♦ interne Formateur Encadre le travail
équipements et des ♦ externe
d'un élève
instruments StagiaireOrganise son temps
• méthode de vérification de la et son travail, effectue le travail
disponibilité des pièces des
outils des équipements et des
instruments
2 C.3 appliquer la procédure de • Procédure de commande  Tutorat
commande • Les contenu de bon de Formateur Encadre le travail
commande d'un élève
StagiaireOrganise son temps
et son travail, effectue le travail

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
C. Préparer le matériel, l’outillage et les instruments (Bloc 4) Durée : 10,0%
3 C. Préparer le matériel, • L’ensemble des balises de  Projets
l’outillage et les instruments l’élément Formateur Agit comme 3. Préparation du matériel, de 10
personne-ressource pour l’outillage et les
assister les élèves, supervise instruments
les activités. 3.1 Détermination juste des 5 Pt
StagiaireApplique les outillages, des instruments et
différentes connaissances et
du matériel 5 Ps
habiletés acquises au cours de
la réalisation d'une tâche, une 3.2 Application correcte des
activité ou une partie de celles- procédures
ci.

D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes électromécaniques (Bloc 5) Durée : 15,0%


2 D.1 Définir les méthodes • Les méthodes d’entretien  Simulation
d’entretiens des systemes ( préventif, curatif …)
 Jeu de rôle
électro- mécanique • Les fiches de suivi de
l’équipement

2 D.2 respecter les normes • Les règles d’hygiène  Atelier


d’hygiène et de sécurité • Les moyens de protection
 Séance laboratoire
• Le tenu de travail
• Définition de l’ensemble des
consignes relative à la sécurité
des biens et de l’individu
• Risque de contamination

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes électromécaniques (Bloc 5) Suite…… Durée : 15,0%
2 D.3 Décrire les méthodes • Méthodes d’ajustement et de  Exposé multimédia
d’ajustement et de réglage réglage Formateur Présente un exposé en
♦ électromécanique utilisant un éventail de média audiovisuel
StagiaireExerce des activités de
♦ électro-hydraulique
réflexion, participe à des discussions.
♦ électro-pneumatique

2 D.4 Appliquer les méthodes • Application sur des  Atelier


d’ajustement et de réglage équipements
 Jeu de rôle
2 D.5 Décrire les méthodes de • Types et caractéristiques des  Études de cas
lubrification et de graissage lubrifiants Formateur Présente une situation
• Les étanchéités problématique à partir de renseignements
qui décrivent une situation réelle, indique
• Choix des lubrifiants
la marche à suivre
• Méthodes de lubrification StagiaireÉtudie des situations
• Normes d’hygiène et de problématiques, réelles ou hypothétiques
sécurité afin d'évaluer la nature du problème,
analyse les données et évalue la situation
• Stockage des huiles usées
2 D.6 Contrôler les niveaux de Niveaux et voyants  Tutorat
lubrifiant Méthode de vérification Formateur Encadre le travail d'un élève
StagiaireOrganise son temps et son
travail, effectue le travail

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
D. Exécuter le travail d’entretien des systèmes électromécaniques (Bloc 5) Suite…… Durée : 15,0%
2 D.7 Appliquer les méthodes de • Utilisation des outillages et des  Travail en sous-groupe
lubrification et de graissage équipements Formateur Présente le travail à
• Procédure de lubrification faire, supervise l'exercice, vérifie
le niveau des apprentissages
• Vérification de bon
StagiaireParticipe, à l'intérieur
fonctionnement du mécanisme
d'un sous-groupe, à l'activité
de lubrification
suggérée
• Méthode de remplissage

3 D. Exécuter le travail • L’ensemble des objets et balises  Activité(s) synthèse(s) 4. Exécution de travail 15
d’entretien des systèmes de cet élément d’entretien des systèmes
électro-mécaniques mécanique
4.1 Identification précise des
2 C
méthodes d'entretien
4.2 Respect des normes
3 Pt
4.3 Description précise des
2 C
méthodes d'ajustement
4.4 Application juste de la
méthode d’ajustement 3 Ps
4.5 Description précise des
méthodes de lubrification 2 C
4.6 Application juste des
méthodes de lubrification et 3 Ps
de graissage

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes électromécaniques (Bloc 6) Durée : 10,0%
2 E.1 identifier le travail à exécuter • Les types de réparations  Atelier
(changement, réparation,
modification…etc.)  répétition
• Consultation des documentations
2 E.2 Planifier et organiser le travail • Estimation de la durée de la  Travail en sous-groupe
de réparation réparation
 Simulation
• Collaboration avec l’équipe
2 E.3 Démonter les organes et les • Utilisation des techniques de  Séance de laboratoire
pièces à réparer démontage
 Répétition
• Utilisation des outils et des
instruments nécessaires
• Maintenir les pièces démontées en
bon état
2 E.4 Repérer les pièces • Utilisation des étiquettes de  Atelier
repérages
 Étude de cas
• Identification de l’emplacement des
pièces  Démonstration
2 E.5 Remonter les organes et les • Utilisation des techniques de  Séance de laboratoire
pièces du mécanisme remontage
 Répétition
• Utilisation des outils et des
instruments nécessaires

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
E. Exécuter le travail de réparation des systèmes électromécaniques (Bloc 6) Suite…… Durée : 10,0%
3 E. Exécuter le travail de • L’ensemble des objets et balises 5. Exécution de travail de 20
 Activité(s) synthèse(s)
réparation des systèmes de cet élément réparation des systèmes
mécaniques des mécanique des
équipements industriels équipements industriels
5.1 Identification juste du travail 5 C
à exécuter
5.2 Organisation pertinente du 5 Pt
travail de réparation
5.3 Application de la méthode 10 Ps
de démontage et
remontage
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Durée : 10,0%
2 F.1 Mesurer et contrôler à l’aide de • Les instruments et appareils de  Séance de laboratoire
moyens de mesure mesure et de contrôle Formateur Explique
• Paramètres de mesure l'expérimentation à effectuer et
supervise la démarche de l'élève
• Unités de mesure
StagiaireObserve des
• Précision de mesure phénomènes, vérifie des
• Tolérance hypothèses, effectue des mesures
et manipule les instruments
nécessaires à l'expérience,
produit un rapport

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
F. Vérifier le bon fonctionnement de l’équipement (Bloc 7) Suite.….. Durée : 10,0%
2 F-2 Comparer les paramètres de • Normes et paramètres de  Jeu de rôles
fonctionnement aux données fonctionnement Formateur Présente les règles de
• Méthode de comparaison fonctionnement, définit une situation à
laquelle le stagiaire est confronté, fournit
• Vérification dynamique
aux stagiaires les outils d'analyse
du mécanisme
nécessaires permettant d'évaluer la
justesse des décisions prises.
StagiaireTente de reproduire une
situation réelle en exerçant un rôle,
observe et évalue les attitudes prises au
regard de relations interpersonnelles
3 F. Vérifier le bon • L’ensemble des balises 6. Vérification du bon 10
 Projets
fonctionnement de de l’élément Formateur Agit comme personne- fonctionnement
l’équipement ressource pour assister les élèves, 6.1 Utilisation adéquate des
supervise les activités. instruments et appareils de
StagiaireApplique les différentes mesure et de contrôle 3 Pt
connaissances et habiletés acquises au 6.2 Exactitude des mesures
cours de la réalisation d'une tâche, une effectuées
2 Pt
activité ou une partie de celles-ci
6.3 Respect des méthodes
de comparaison
6.4 Respect des méthodes 2 Pt
de vérification dynamique
3 Pt

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TABLEAU D’ANALYSE ET DE PLANIFICATION


TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 13: MAINTENANCE DES SYSTÈMES ÉLECTROMECANIQUES Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels (Bloc 8) Durée : 10,0%

3 Maintenir les systèmes • Réalisation d’activités  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
électomécaniques des intégrant l’ensemble des critères qui précèdent ainsi que
équipements industriels éléments de cette l’ensemble des critères de
compétence. performance du programme
d’études pour l’évaluation
formative.

Maintenir les systèmes électromécaniques des équipements industriels (Bloc 9) Durée : 10,0%

4 Maintenir les systèmes • Réalisation d’activités  Activités synthèses


Se référer à l’ensemble des
électomécaniques des intégrant l’ensemble des critères qui précèdent ainsi que
équipements industriels éléments de cette l’ensemble des critères de
compétence dans des performance du programme
contextes et des d’études pour l’évaluation
environnements formative.
nouveaux.
Se référer aux critères
pondérés qui précèdent pour
l'évaluation de sanction.

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 14: FROID Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance

Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels (Bloc 1) Durée : 2,0 %

1 Situer la compétence dans • Raison d'être de la compétence  Exposé de type animation


l'ensemble du programme • Plan de cours
• Lien avec les autres
compétences

A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Durée : 18,0%


2 A.1 Reconnaître les différents • les documents manuscrits  Exposé animation Interprétation exacte des
types de document technique • les documents électroniques symboles indiqués sur les plans
 Simulation
• les plans et les schémas et les schémas.
Sélection judicieuse de la
documentation technique
requise.
Identification exacte des
éléments et des composants
indiqués sur les plans et les
schémas.
Interprétation correcte des
directives et informations
contenues dans la
documentation technique

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 14: FROID Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
A. Lire et interpréter la documentation technique (Bloc 2) Suite….… Durée : 18,0%
2 A.2 Identifier les composants et les • Identification des organes de la  Exposé démonstration
organes à chercher dans les machine
 Atelier
documents • Les symboles des organes
frigorifiques 
2 A.3 Lires des documents • Consultation des documents  Étude de cas
technique techniques

• Lectures des plans et des schémas
• Utilisation des logiciels frigorifique 
2 A.4 Interpréter des documents • les caractéristiques des organes  Atelier
techniques frigorifiques
 Exposé animation
• les spécifications des documents

3 A. Lire et interpréter la • L’ensemble des objets et des  Activité(s) synthèse(s)
documentation technique balises de cet élément

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TECHNICIEN EN MAINTENANCE INDUSTRIELLE

MODULE 14: FROID Durée : 150 heures


Énoncé de la compétence : Entretenir les systèmes frigorifiques des équipements industriels
COMPÉTENCE APPRENTISSAGE Évaluation
Indicateurs et critères de
Ph Objets de formation Balises Activités (Référence) PI PC St
performance
B. Préparer le matériel, l’outillage et les instruments (Bloc 3) Durée : 15,0%
2 B.1 Choisir les matériels, l’outillage • prése