Febrero 2011

Hablemos de rotondas
Esta publicación está
abierta a todos los
trabajadores y es por
ello que no se hace
responsable de las
opiniones de los artí-
culos incluidos en la
misma
ARTICULISTAS
Germán Martín
José A. Mingo
Luis Morán Mendaña
Por el bien del medio ambiente, si
imprimes, mejor en papel reciclado
o a doble cara.
José A. Mingo
Me parece un poco ridículo dedicar una sola línea a un tema tan evi-
dente, pero al ser un habitual conductor urbano en una ciudad que
cuenta cada vez con más rotondas, la cuestión me quema por dentro.
Rara es la semana en la que no veo algún percance en cualquier roton-
da, raro el mes en el que no presencio alguna colisión, e inaudito el
día en el que ningún conductor se pone en peligro a sí mismo y a los
demás al no realizar bien la maniobra de giro en alguna rotonda (por
supuesto, siempre tocando la bocina, dando ráfagas de luces largas,
vociferando y acosando peligrosamente centímetros por detrás a
quien ose intentar hacerlo bien).
Es el típico caso en el que lo más sencillo es hacerlo bien, pero algu-
nos se obstinan en hacerlo mal.
La norma (y, en caso de desconocerla, el sentido común) dicta que
«cuando existan varios carriles, se deberá circular por el de la dere-
cha, salvo para realizar ciertas maniobras» (artículo 14 de la Ley de
Seguridad Vial).
Es decir, que si pretendemos girar a la derecha o seguir de frente, de-
beremos situarnos en el carril de la derecha de la vía de acceso y cir-
cular también por el carril de la derecha dentro de la “glorieta” (este
es el nombre oficial según la DGT).

Si, por el contrario, pretendemos realizar un giro a la izquierda o un

cambio de sentido (a esto se refiere la norma con lo de “ciertas ma-
ÍNDICE niobras”), hay que situarse en el carril de la izquierda de la vía de ac-
ceso a la glorieta y circular por el carril interior de ésta, para poste-
1 PORTADA riormente abandonarlo y pasar al carril exterior un poco antes de la
2-3 Hablemos de salida que pretendamos tomar – lógicamente, con la previa señal lu-
minosa y siempre te-
14 rotondas
FEDER niendo en cuenta que
4 Sentido común estamos efectuando un
5
cambio de carril luego,
Podemos en virtud del artículo
hacerlo mejor 28.2 de la Ley de Segu-
6– 7 Sangre, sudor ridad Vial, no tenemos
preferencia («toda ma-
8-9 Teletrabajo niobra de desplazamien-
10-11 Esos locos.. to lateral que implique
cambio de carril deberá
12-13 Salida integral llevarse a efecto respe-
tando la prioridad del
14-15 Curso Básico que circule por el carril
que se pretende ocu-
16 FEDER par»).
2
 Para más
INRI, últi-
mamente
vengo ob-
servando
que los
vehículos
de las auto-
escuelas
también
realizan los
giros a la
izquierda en
las rotondas
circulando
por el carril derecho.

¿Será una nueva norma implantada unilateral-

Es decir, que seguir recto desde un carril interior
o girar a la izquierda desde un carril exterior su-
pone incumplir este artículo, puesto que no esta-
mos respetando la prioridad de quienes circulan
por otros carriles.
mente de común acuerdo por instructores y exa-
minadores?
Y, yo me pregunto: ¿si utilizamos el carril dere-
cho para girar a la izquierda, para qué sirve el
carril izquierdo?

Hasta aquí las normas y el sentido común; ahora ¿Sólo para cambios de sentido – que, al fin y al
la realidad: parece que haya alguna fuerza oculta cabo, comienzan por un giro a la izquierda?
que incita a girar a la izquierda desde el carril
derecho, con el consiguiente desprecio hacia Espero que la respuesta de los “especialistas” no
aquellos que realizan bien la maniobra, amén de sea “para girar a la derecha o para seguir rec-
las situaciones de peligro que provocan al colo- to” (maniobra que, dicho sea de paso, realizan
carse en el ángulo muerto de quienes giran co- no pocos conductores).
rrectamente a la izquierda que, por otra parte, al
advertir que un vehí- Para calmar los
culo circula por su ánimos, leamos el
derecha, lógicamente estupendo artículo
deducirán que va a de Lorenzo Silva
seguir de frente o gi- “Teoría de las Ro-
rar a la derecha, no tondas”, donde el
siendo sino gracias a novelista y articu-
la precaución y a la lista nos demuestra
filosofía del “piensa cómo incluso en
mal y acertarás” que los casos más exas-
se evita que haya perantes se puede
muchos más acciden- sacar provecho de
tes, puesto que esa un talante razona-
lógica rara vez se ble, estoico y con-
cumple. ciliador.

3
 Prohibiciones cuando el sentido común no existe
Ciertamente la prohibición no es el camino para con-
seguir cambios. Se ha demostrado que la naturaleza
humana siempre se revela ante tales imposiciones,
independientemente de lo razonables y justas que
sean.
Lo ideal es que el ser humano haya recibido una
educación adecuada, con unos sólidos valores mora-
les que le sirvan para aplicar un criterio adecuado en
cada situación, lo que habitualmente se conoce como
sentido común.
Pero la vida diaria nos demuestra que no es así. La
población tiene una importante carencia de valores y
no me refiero sólo a los jóvenes que para muchos
son los culpables de todo, es la sociedad en su con-
junto.
Pongamos ejemplos del día a día. Continuamente
escuchamos que la Dirección General de Tráfico
(DGT) coloca controles y hace las leyes con fines
recaudatorios. Semejante argumento para despresti-
giar a la DGT sí que es un atropello.
¡Pues claro que la DGT tiene fines recaudatorios!
Pero eso no es un argumento de desprestigio ya que
obtiene sus beneficios de regular donde el sentido
común falla y proteger la seguridad vial. Si gracias a
ello se financian carreteras, mejoras en los quitamie-
dos, etc. ¡Bienvenido sea!
Y todavía más, creo firmemente que se deben endu-
recer todavía más las penas para algunos comporta-
mientos irresponsables, ya que de sentido común
muchos andan un poco escasos.
Estoy harto de los delincuentes que conducen a 200
km/hora, de los que conducen con 3 copas, o los que
desprecian las señales de tráfico poniendo en peligro
las vidas de otros o de los que se sientan al volante
durante interminables jornadas laborales por imposi-
ciones de plazos y no se sabe muy bien qué causas,
pero principalmente vinculadas a su patrón que es
también responsable de lo que pudiera suceder..
Todos ellos son delincuentes que pueden provocar y
provocan accidentes. Si se financia la DGT con di-
nero de las multas que pagan esos… entonces esta-
mos de enhorabuena.
Luis Morán Mendaña
Otro ejemplo, salvando las diferencias, lo tenemos
muy próximo: la prohibición en Cataluña de la
¿fiesta de los toros? ¡Menuda fiesta! No hemos evo-
lucionado mucho desde el circo romano la verdad.
Pero puestos a elegir el opio del pueblo, prefiero el
fútbol que por lo menos no provoca derramamientos
de sangre para divertir al público.
La justificación de los toros por la cantidad de em-
pleos que generan es una aberración. De la misma
equivocada manera se podría justificar la trata de
mujeres por estar entre los tres negocios más lucrati-
vos del planeta.
Otra “joya” de justificación, que me produce pena
por su bajeza, es que aparece en la literatura, el cine
o el teatro. Por la misma razón se podría justificar la
violencia de género. ¿Entendéis porqué hago hinca-
pié en la ausencia de valores?
A pesar de todo estoy encantado de esta valiente me-
dida aunque las motivaciones que la han promovido
no hayan sido precisamente el sentido común o la
defensa de los derechos de los animales. La prueba
es que han mantenido los toros embolados (los co-
rrebous y similares) ¿A qué juegan los políticos en
Cataluña? Se llama doble moral, si es que tienen
moral.
Todos sabemos que ha sido un posicionamiento
político de diferenciación con respecto del resto de
España, pero personalmente me importa un pimiento
las motivaciones si se consigue algo verdaderamente
positivo, como ha sido en este caso.
4
 Seguro que podemos hacerlo mejor
Erase una vez un concurso opo-
sición en régimen restringido,
donde se ofertaban dos plazas
con un nivel salarial promedio.
Vinieron de todos los confines
del reino hasta completar una
lista de más de 30 candidatos.
Todos, al menos los candidatos,
estaban contentos por la oportu-
nidad que la vida les brindaba.
Parecía un paraíso hasta que las
ilusiones fueron cercenadas de
un tremendo tajo.
Se produjo con prontitud y ale-
vosía, en la primera prueba,
teórica y eliminatoria. Ese test
fue sombrío e incluso tenebroso. Se atisbaban
incomprensibles e inasumibles intenciones.
Los candidatos conocían de antemano el resulta-
do del proceso, había esperanzas si se multipli-
caba por dos las notas obtenidas. No ocurrió el
milagro.
Para más inri, en el lugar de las vacantes, crecen
las necesidades como setas, ¿tiene sentido aca-
so?
Ante semejante desaguisado y en vista que la
oferta pública de empleo, sólo queda volver a
intentarlo este año. Esta vez haciendo las cosas
bien, incluso con un poco bien sería incluso sufi-
ciente si comparamos.
¿Y cómo sería? Es fácilmente asumible y puede
ser un buen trabajo de entrenamiento para el re-
cién creado Servicio de Formación. Se aplicaría
a todo proceso de cobertura de vacantes y pasa
por:
1.- Convocar formación teórica y práctica previa
a la nueva convocatoria. Debe estar abierto a to-
da la plantilla interesada en esa carrera profesio-
nal, cuando exista.
Luis Morán Mendaña
2.- Realización, por parte de 1,
2 ó incluso todos los integrantes
de la categoría, del examen pro-
puesto para evitar desajustes en
el nivel de conocimiento.
3.– Convocar una verdadera
prueba de inglés técnico con o
sin diccionario, en aquellas que
así lo indica sus bases.
Por fin dejando de lado la pseu-
do-prueba de inglés genérico
que nada tiene que ver con lo
que se indica en las bases.
4.- Integrar, incluso, los cursos
formativos, mediante evalua-
ción continua, asociados al concurso para la co-
bertura de las vacantes. Proyecto a futuro que
sólo sería viable cuando se hagan los deberes.
5.- Crear bolsas de trabajo internas con los apro-
bados sin plaza, fomentando la polivalencia y la
flexibilidad de una manera real. Al menos eso es
lo que propone el Plan de Empresa, ¿o son sólo
palabras que se las lleva el viento?
Todavía se puede perfilar mucho más este proce-
dimiento, pero basta como ejemplo de por dónde
se debe hacer el camino, eso sí, preferiblemente
mucho más rápido que hasta ahora. ¿A que de
verdad se puede hacer mejor?
5
 Sangre, sudor y lágrimas (1ª parte)
José A. Mingo
Cuando parecía que
habíamos tocado fondo
y comenzábamos a salir
del pozo, llegó el FMI,
con Obama como men-
sajero, y nos hicieron la
“llamada del ahorro”
que ha provocado que
Zapatero se doblegue y
acceda a “aplacar a la
bestia” de los especula-
dores sacrificando a la
ciudadanía por medio de
las archiconocidas
“medidas de ajuste es-
tructural”: 5% de reduc-
ción de las retribuciones
del personal público,
congelación de las pen-
siones con la excepción de las mínimas y no Churchill, que pronunció palabras parecidas (me
contributivas, eliminación del régimen transito- imagino que la intención de nuestro loado caci-
rio para la jubilación parcial y de la prestación que habría sido pronunciarlas con exactitud, pero
por nacimiento, reducción de los gastos en far- tiene sus limitaciones) en su discurso a la Cáma-
macia, supresión de la retroactividad de las pres- ra de los Comunes en los albores de la II Guerra
taciones por dependencia, reducción de la Ayuda Mundial.
Oficial al Desarrollo (según el ínclito Gerardo
Díaz Ferrán, presidente de la CEOE, debería No sé qué me hace más gracia, si esa especie de
haberse reducido aún más) y de la inversión plural mayestático cuando dice “nos cos-
pública estatal, así como el ahorro adicional de tará” (entiendo que lo correcto habría sido decir
Comunidades Autónomas y Entidades Locales. “os costará”, ya que él y su camarilla van a se-
Además, en el horizonte nos espera la controver- guir varios años chupando del bote, no haciendo
tida reforma laboral. nada para que salgamos de la crisis y permitien-
do que los terroristas del capitalismo provoquen
Ambas medidas traerán consigo una gran pérdi- otras aún peores) o que tenga la frivolidad de
da neta de bienestar para los sectores más desfa- comparar esta crisis económica con los graves
vorecidos y van a suponer un lastre para la acti- padecimientos que sufren las naciones cuando
vidad económica, justo ahora que parecía que se sus dirigentes tienen la ocurrencia de meterlos en
estaba recuperando. algún tipo de contienda bélica.
Para más INRI, resulta que ahora en Castilla y
León tenemos más gracejo que en la mismísima Mientras ellos sufren miles de bajas, bombarde-
Andalucía, y hasta nuestro ilustre presidente, D. os, falta de suministros, hambre, enfermedad,
Juan Vicente Herrera, se lanza al más puro estilo etc., nosotros no dejamos de ser una sociedad
Chiquito de la Calzada con frases como “nos privilegiada y codiciosa que, siguiendo la inercia
costará sangre, sudor y lágrimas”, aprovechando de rebaño, se ha dejado entrampar por un hatajo
la ocasión para mostrarnos su lado megalómano de ladrones.
al equipararse nada menos que con Winston
6

En lugar de reducir a toda costa los gastos socia-
les, se podrían haber incrementado los ingresos
públicos a través de políticas impositivas más
justas, progresivas y eficaces, del estilo de los
países del norte de Europa, que luchen contra la
evasión, la corrupción y el fraude fiscal
(estimado entre el 4% y el 8% del PIB en Espa-
ña, donde 1.440 personas controlan el 80% del
PIB y se estima que, con los medios suficientes,
los inspectores fiscales podrían rescatar 100.000
millones de fraude en cuatro años) y que obli-
guen a que los más ricos y, sobre todo quienes
han ocasionado la crisis, aporten también su es-
fuerzo: política fiscal de hierro sobre las multi-
nacionales, bancos y grandes fortunas; abolición
de los paraísos fiscales y, hasta entonces, no re-
conocimiento jurídico en España de las sucursa-
les financieras y empresas pantalla creadas en
estos centros financieros extraterritoriales; medi-
das decididas relativas al aflora-
miento de la economía sumergi-
da; establecimiento de un impues-
to a los especuladores con deudas
soberanas; utilización de las cajas
de ahorro o el ICO para hacer
fluir el crédito hacia la economía;
supresión de las SICAV
(Sociedad de Inversión de Capital
Variable), que permiten a las
grandes fortunas pagar el IRPF al
1%, y del FROB (Fondo de Rees-
tructuración Ordenada Bancaria),
que sólo sirve para regalar más
dinero a la banca privada. Au-
mentar los ingresos nacionales
implica una menor dependencia
de la deuda pública internacional
y refuerza la soberanía y la demo-
cracia del país. Además, esto per-
mitiría incrementar las inversio-
nes públicas y generar empleo.
Al contrario que en EE.UU., don-
de los fondos públicos para esti-
mular la economía han sido ma-
yores que los dedicados a salvar a
los bancos, los países de la UE
han dedicado muchos más fondos
a “salvar” a la banca que a esti-
mular la economía: Gran Bretaña se ha gastado
el equivalente al 29% de su PIB, Alemania el
20%, Francia el 18%, España el 14% y Portugal
el 6%, todos ellos porcentajes mayores que el
5% de EE.UU. Por contraste, Gran Bretaña se ha
gastado sólo un 1,8% del PIB en estimular la
economía, Alemania un 3%, Francia un 2%, Es-
paña un 1,2% y Portugal un 1,8%, porcentajes
más bajos que el 6% de EE.UU. No es de extra-
ñar que al otro lado del Atlántico, donde por
cierto siguen inyectando dinero en la economía
(es decir, invirtiendo, no gastando como se em-
peñan en llamarlo algunos), hayan comenzado a
crecer mucho antes que por aquí, tengan un cre-
cimiento mucho más sostenido y no estén nece-
sitando aplicar ningún “ajuste estructural”.
Continuará….
7
 TELETRABAJO
Luis Morán Mendaña
Empecemos con una definición, para
andar por casa, de lo que se entiende
comúnmente por teletrabajo: Teletra-
bajo = Trabajo + Distancia + Uso
intensivo de las TIC (Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones).
Es el denominado SOHO (small offi-
ce, home office), donde el domicilio
propio es la principal base del trabajo.

En el año 2002 se rubricó un acuerdo

en el ámbito europeo denominado
AMET (Acuerdo Marco Europeo de
Teletrabajo). Sentó las bases de unos
principios generales:

1) la naturaleza voluntaria del teletra-

bajo y del retorno al trabajo presencial en insta-
laciones de la empresa, y
2) la igualdad de derechos y de tratamiento de
los teletrabajadores en relación al resto de la
plantilla, haciendo hincapié en los derechos de
representación colectiva, seguridad y salud en el
trabajo, formación y puesta a disposición de los
equipos de trabajo necesarios.
En España el Estatuto del Empleado Público
(EBEP) abre una puerta a la realización de cier-
tos tipos de trabajo en la modalidad de teletraba-
jo con el objetivo central de poder conciliar me-
jor la vida laboral y la profesional.
Ha sido a finales de 2005 y primeros de 2006
cuando el Ministerio de Administraciones Públi-
cas (MAP) ha implantado programas piloto de
teletrabajo en sus departamentos:
http://www.cedex.es/castellano/cedex-transporte/
documentos/teletrabajo.pdf.
La evaluación de este plan puso de manifiesto
que los trabajadores mantuvieron e incluso en
algunos casos incrementaron la productividad, a
la vez que su valoración sobre conciliación fue
positiva.
A continuación tenéis una breve recopilación de
pilotos de implantación dentro de
la Administración Pública y en
numerosas empresas privadas de
gran importancia:

IBM http://
www.marisolcollazos.es/noticias-
informatica/?p=891

CISCO http://
www.ison21.es/2008/09/11/cisco
-impulsa-el-teletrabajo/

8
Junta Castilla y León http://
www.marisolcollazos.es/noticias-
informatica/?cat=31
SUN Microsystem http://
planetgreen.discovery.com/tech-transport/
telecommuting-home-office.html
ALCATEL-LUCENT http://
www.marisolcollazos.es/noticias-
informatica/?p=1907
RENAULT http://www.marisolcollazos.es/
noticias-informatica/?p=94
Junta de Castilla la Mancha http://
www.ccoofsapciudadreal.es/
Autonoma/2010/2010-05-04%20Borrador%
20Programa%20Piloto%20teletrabajo%
20jccm.pdf
DATISA http://
www.casacochecurro.com/201007166224/
Trabajos/El-teletrabajo-como-metodo-de-gestion
-para-aumentar-la-productividad-
empresarial.html
El principal escollo es la voluntad. A pesar de los
buenos resultados de las experiencias piloto,
existe una reticencia por parte de los direc-
tivos de las empresas, basados en sus pre-
juicios.
Estos prejuicios no son otros que la falta
de confianza en los teletrabajadores y su
pérdida de poder. Ya no podrían subyugar
a sus asalariados obligándoles a leónidas
jornadas de trabajo basadas en la presencia
y no en el rendimiento. ¿Así quieren al-
canzar una mayor productividad?
Entre los problemas reales que de verdad
pueden paralizar este tipo de modalidad
son los derivados a la indefensión y a la
desvinculación de la labor sindical tradicional.
Quizás es necesario replantearse la acción sindi-
cal y abrir nuevas vías y acoger nuevos colecti-
vos actualmente abandonados del entorno sindi-
cal. ¡Y luego esperan de ellos que secunden
huelgas y apoyen sus movilizaciones!
Es la pescadilla que se muerde la cola y alguien
debe ser el encargado de dar el primer paso para
cambiar esta destructiva tendencia.
Deberían ser los sindicatos, al
disponer de más experiencia e
información, los que den ese pri-
mer paso de acercamiento hacia
tradicionales sectores inmovilis-
tas. Se debe buscar los argumen-
tos y dar ejemplo.
9
 Esos locos que corren
Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son
raros. Algunos salen temprano a la mañana y se
empeñan en ganarle al sol. Otros se insolan al
mediodía, se cansan a la tarde o intentan que no
los atropelle un camión por la noche.... Están lo-
cos.
En verano corren, trotan, transpiran, se deshidra-
tan y finalmente se cansan. sólo para disfrutar
del descanso. En invierno se tapan, se abrigan, se
quejan, se enfrían, se resfrían y dejan que la llu-
via les moje la cara. Yo los he visto.
Pasan rápido por la rambla, despacio entre los
árboles, serpentean caminos de tierra, trepan
cuestas empedradas, trotan en la banquina de
una carretera perdida, esquivan olas en la playa,
cruzan puentes de madera, pisan hojas secas,
suben cerros, saltan charcos, atraviesan parques,
se molestan con los autos que no frenan, dispa-
ran de un perro y corren, corren y corren.
Escuchan música que acompaña el ritmo de sus
piernas, escuchan a los horneros y a las gaviotas,
escuchan sus latidos y su propia respiración, mi-
ran hacia delante, miran sus pies, huelen el vien-
to que pasó por los eucaliptos, la brisa que salió
de los naranjos, respiran el aire que llega de los
pinos y entreparan cuando pasan frente a los jaz-
mines. Yo los he visto.
No están bien de la cabeza. Usan championes
con aire y zapatillas de marca, corren descalzos
o gastan calzados. Traspiran camisetas, calzan
gorras y miden una y otra vez su propio tiempo.
Están tratando de ganarle a alguien. Trotan con
el cuerpo flojo, pasan a la del perro blanco, pican
después de la columna, buscan una canilla para
refrescarse. y siguen.
Se inscriben en todas las carreras. pero no ganan
ninguna. Empiezan a correrla en la noche ante-
rior, sueñan que trotan y a la mañana se levantan
como niños en Día de Reyes. Han preparado la
ropa que descansa sobre una silla, como lo hac-
ían en su infancia en víspera de vacaciones.
Marciano Duran (escritor uruguayo)
El día antes de la carrera comen pastas y no to-
man alcohol, pero se premian con descaro y con
asado apenas termina la competencia. Nunca pu-
de calcularles la edad pero seguramente tienen
entre 15 y 85 años. Son hombres y mujeres. No
están bien. Se anotan en carreras de ocho o diez
kilómetros y antes de empezar saben que no
podrán ganar aunque falten todos los demás.
Estrenan ansiedad en cada salida y unos minutos
antes de la largada necesitan ir al baño.
Ajustan su cronómetro y tratan de ubicar a los
cuatro o cinco a los que hay que ganarles.
Son sus referencias de carrera: “Cinco que co-
rren parecido a mí”.
Ganarle a uno solo de ellos será suficiente para
dormir a la noche con una sonrisa. Disfrutan
cuando pasan a otro corredor. pero lo alientan, le
dicen que falta poco y le piden que no afloje.
Preguntan por el puesto de hidratación y se eno-
jan porque no aparece.
Están locos, ellos saben que en sus casas tienen
el agua que quieran, sin esperar que se la entre-
gue un niño que levanta un vaso cuando pasan.
Se quejan del sol que los mata o de la lluvia que
no los deja ver.
Están mal, ellos saben que allí cerca está la som-
bra de un sauce o el resguardo de un alero.
No las preparan. pero tienen todas las excusas
para el momento en que llegan a la meta.
No las preparan, son parte de ellos.
El viento en contra, no corría una gota de aire, el
calzado nuevo, el circuito mal medido, los que
largan caminando adelante y no te dejan pasar, el
cumpleaños que fuimos anoche, la llaga en el pie
derecho de la costura de la media nueva, la rodi-
lla que me volvió a traicionar, arranqué demasia-
do rápido, no dieron agua, al llegar iba a picar
pero no quise.
Disfrutan al largar, disfrutan al correr y cuando
llegan disfrutan de levantar los brazos porque
10
dicen que lo han conseguido. ¡Qué ganaron una
vez más! No se dieron cuenta de que apenas si
perdieron con un centenar o un millar de perso-
nas. pero insisten con que volvieron a ganar. Son
raros.
Se inventan una meta en cada carrera. Se ganan a
sí mismos, a los que insisten en mirarlos desde la
vereda, a los que los miran por televisión y a los
que ni siquiera saben que hay locos que corren.
Les tiemblan las manos cuando se pinchan la ro-
pa al colocarse el número, simplemente por que
no están bien. Los he visto pasar. Les duelen las
piernas, se acalambran, les cuesta respirar, tienen
puntadas en el costado. pero siguen.
A medida que avanzan en la carrera los múscu-
los sufren más y más, la cara se les desfigura, la
transpiración corre por sus caras, las puntadas
empiezan a repetirse y dos kilómetros antes de la
llegada comienzan a preguntarse que están
haciendo allí. ¿Por qué no ser uno de los cuerdos
que aplauden desde la vereda? Están locos. Yo
los conozco bien.
Cuando llegan se abrazan de su mujer o de su
esposo que disimulan a puro amor la transpira-
ción en su cara y en su cuerpo. Los esperan sus
hijos y hasta algún nieto o algún abuelo les pega
un grito solidario cuando atraviesan la meta.
Llevan un cartel en la frente que apaga y prende
que dice “Llegué -Tarea Cumplida”. Apenas lle-
gan toman agua y se mojan la cabeza, se tiran en
el pasto a reponerse pero se paran enseguida por-
que lo saludan los que llegaron antes.
Se vuelven a tirar y otra vez se paran porque van
a saludar a los que llegan después que ellos. In-
tentan tirar una pared con las dos manos, suben
su pierna desde el tobillo, abrazan a otro loco
que llega más transpirado que ellos. Los he vis-
to muchas veces. Están mal de la cabeza.
Miran con cariño y sin lástima al que llega diez
minutos después, respetan al último y al penúlti-
mo porque dicen que son respetados por el pri-
mero y por el segundo. Disfrutan de los aplausos
aunque vengan cerrando la marcha ganándole
solamente a la ambulancia o al tipo de la moto.
Se agrupan por equipos y viajan 200 kilómetros
para correr 10.
Compran todas las fotos que les sacan y no ad-
vierten que son iguales a las de la carrera ante-
rior. Cuelgan sus medallas en lugares de la casa
en que la visita pueda verlas y tengan que pre-
guntar. Están mal.
-Esta es del mes pasado- dicen tratando de usar
su tono más humilde. -Esta es la primera que
gané- dicen omitiendo informar que esa se la en-
tregaban a todos, incluyendo al que llegaba últi-
mo y al inspector de tránsito.
Dos días después de la carrera ya están tempra-
nito saltando charcos, subiendo cordones, brace-
ando rítmicamente, saludando ciclistas, golpean-
do las palmas de las manos de los colegas que se
cruzan. Dicen que pocas personas por estos
tiempos son capaces de estar solos -consigo mis-
mo- una hora por día. Dicen que los pescadores,
los nadadores y algunos más.
Dicen que la gente no se banca tanto silencio.
Dicen que ellos lo disfrutan. Dicen que proyec-
tan y hacen balances, que se arrepienten y se
congratulan, se cuestionan, preparan sus días
mientras corren y conversan sin miedos con ellos
mismos. Dicen que el resto busca excusas para
estar siempre acompañado. Están mal de la cabe-
za. Yo los he visto.
Algunos solo caminan. pero un día. cuando na-
die los mira, se animan y trotan un poquito. En
unos meses empezarán a transformarse y que-
darán tan locos como ellos. Estiran, se miran, gi-
ran, respiran, suspiran y se tiran. Pican, frenan y
vuelven a picar.
Me parece que quieren ganarle a la muerte. Ellos
dicen que quieren ganarle a la vida. Están com-
pletamente locos.
Lo podéis escuchar en:
http://www.youtube.com/watch?
v=B8vDzHm4t44&
11
 Salida democrática integral a la vida y a la crisis mundial (8ª Parte)
11.- Los procesos de enseñanza que nos rigen
El conjunto y las materias de enseñanza que se
presentan y exponen en estos tiempos son en
parte aceptables y en parte corregibles.
En el aprendizaje acerca de la instrucción cultu-
ral, mucho de lo que se enseña es siempre útil e
interesante. Lo corregible debe venir en primer
lugar, por una adecuada selección de la autoridad
académico-escolar de cada materia que se trate.
En cuanto a la enseñanza (disciplina, orden,
etc.), sería me-
jor establecer
por ley acadé-
mica y/o esta-
tal un proceso
de estudios de
estudios bien
reglamentado y
ordenado tanto
para el docente
como para el
discente.
Ha de tenerse
bien en cuenta
que las autori-
dades estatales
y académicas deberán siempre verse libres de
toda influencia religiosa y eclesial de cualquier
clase titulo o tipo, ya que todo lo religioso sólo
debe ser tratado y aceptado o no, desde la cons-
ciencia particular.
El contenido de la enseñanza deberá ser comple-
to (síntesis de cada disciplina), según el curso y
nivel de que se trate.
La educación y disciplina escolar y aprendizaje
ha de mostrarse metodizada y sistematizada, te-
niendo en cuenta los tiempos aceptables de tra-
bajo escolar y asuetos obligatorios.
Damos por supuesto que es verdaderamente ne-
cesario e imprescindible que el ser humano tenga
Germán
y deba aprender cosas, ya que ello es para la per-
sona como un imperativo a todo ser consciente,
y debe ser también un honor, un placer y un de-
ber parta si mismo y para la sociedad.
Ahora debemos decir algo sobre el contenido,
enfoque y significado de los sistemas de ense-
ñanza, educación, instrucción etc. que han regi-
do nuestra cultura hasta los tiempos actuales.
Nuestra civilización y cultura occidental a lo lar-
go de los tiempos que llamamos históricos, ha
venido desarrollándose de una manera tal, que
ahora en los tiempos
actuales refleja un
rezumo intelectual y
un especial pathos
muy dignos de tener
en cuenta y exami-
nar aunque sólo sea
en sus rasgos mas
característicos.
En los tiempos ante-
riores a la era cris-
tiana se sabe que los
procesos de educa-
ción, etc. (procesos
de socialización),
tenían carácter res-
tringido y bien estructurado, de manera que las
autoridades podían distinguir y elegir qué clase
de cuestiones deberían ser impartidas o aprendi-
das.
En tiempos del imperio romano dichos procesos
de socialización se reforzaron y se reforzaron de
tal manera que estando regidos por estamentos
político-religiosos, la educación, enseñanza, ins-
trucción, etc. aunque reservadas, como casi
siempre, a los estamentos de los ricos y los po-
derosos, se metodizan y estabilizan un tanto de
tal manera que pudieron servir de un pasable pa-
radigma durante gran parte de la edad media
(edad media obscura y edad media baja) sobre
todo.
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Durante este periodo de tiempo que hablamos, es de las épocas anteriores. Todo esto lleva a una
bien sabido que todo el sustrato social–cultural refundición y una comprensión especial y es-
estaba muy influido por el acerbo cultural grie- pecífica en el terreno de la enseñanza, la instruc-
go, y funcionaba como super-síntesis helénica de ción, la educación y el aprendizaje (proceso so-
todas las culturas adyacentes sobre todo Egipto, ciológico).
Persia etc.
La proximidad del siglo de las luces hace que la
Durante este período histórico salió pujante a la influencia cristiana sobre la cultura occidental,
luz el fenómeno cristiano que, como todo el requiera una apreciación muy especial con refe-
mundo sabe, empezó a tener verdadera fuerza y rencia a la libertad, a las creencias y las ciencias.
relieve, sobre todo a partir del siglo IV a.c. Esta
nueva religión (cultura ideológica), desde enton- La modernidad en la cultura de occidente, con
ces estará informando con más o menos fuerza, sus recesos políticos y humanísticos, nos trae a
(según períodos) en la cultura y civilización oc- nuestros tiempos en que los adelantos científicos
cidental. y tecnológicos dan nuevas premisas para la revi-
sión de las culturas.
Así pues, como decimos en el párrafo anterior,
trabajando sobre las gentes y los tiempos, esta Con esta súper-sucinta explanación del desarro-
cultura cristiana, vino amortiguando y como llo de la cultura occidental a través de los tiem-
anestesiando casi todo el significado e influjo pos podemos hacernos cuenta que hoy en día el
que la cultura greco- desarrollo de la cultura
romana venía hacien- occidental y su acerbo
do sobre la sociedad social están altamente
antigua, la medieval y sofisticados.
en parte sobre la mo-
derna. Hoy en día no debe-
mos seguir expresán-
Ya en la alta edad me- donos con premisas
dia, empezó a surgir lo que el destino parece
que habría de llamarse no aceptar como
Renacimiento, que auténticas e integrales
primero influía su- para el progreso y el
brepticiamente sobre bienestar de los pue-
el período llamado es- blos.
colástico, y en segui-
da, sobre toda la so-
ciedad, propiciando Nos damos por entera-
volver la mirada a los dos de que un cambio
tiempos en que la cul- es necesario y premio-
tura greco-romana in- so y trataremos de
formaba a los pueblos. hacerlo a base de
arreglos profundos e
El Renacimiento trae integrales para que la
la posibilidad de aper- revolución que con to-
tura y progreso de las da certeza se está
ciencias y de libertad a aproximando no tenga
los pueblos con una que ser inevitablemen-
velocidad bien distinta te cruenta.

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