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PROGRAMME D’APPUI AUX ORGANISATIONS DES POPULATIONS

PASTORALES (PAO2P)

AVIS DE RECRUTEMENT DE SUPERVISEURS, FORMATEURS//TRICES


ENDOGENES ET D’ASSISTANTS/TES EN EDUCATION DE BASE ET EN
DEVELOPPEMENT DE COMPETENCES TECHNIQUES ET PROFESSIONNELLES

Durée du contrat Contrat à durée déterminée (CDD) de 24 mois avec une


période d’essai de 3 mois.
Le contrat est renouvelable ou non après les 12 mois sur
évaluation des performances de l’agent
Début de la mission 15 décembre 2020
Lieux de déroulement des missions Régions de l’Est, du Centre-Est et du Centre-Ouest
et/ou d’affection
Nationalité Burkinabè
Nombre de postes - Superviseurs : 05
- Formateurs/trices endogènes : 12
- Assistant-e en Education de Base : 01
- Assistant-e en Développement de Compétences
Techniques et Professionnelles : 01

PAO2P-AO_Avis de Recrutement N°02/2020 : Superviseurs, Formateurs/trices endogènes,


Assistants/tes en EB et en DCTP
I. Contexte et justification

Le Programme d’Appui aux Organisations des Populations Pastorales (PAO2P) est un


programme de phase transitoire du PREPP1 pour répondre à l’impérieuse nécessité de
l’éducation et de la formation des populations pastorales due au fait que le système éducatif
classique est non adapté aux exigences de la mobilité pastorale.
Financé par la Direction du Développement et de la Coopération (DDC) Suisse, Le PAO2P est
mis en œuvre dans quatre pays que sont : le Bénin, le Burkina Faso, le Tchad et le Togo. Il se
traduit sur le terrain par l’animation des centres d’éducation de base, l’ouverture d’espaces de
Développement de Compétences Techniques et Professionnelles (DCTP) au bénéfice des
populations pastorales ainsi que la conduite des actions de plaidoyer au niveau des Etats afin
de « parvenir à une meilleure intégration sociale, politique et économique des populations
pastorales transhumantes et la réduction des conflits intercommunautaires par l’éducation de
base et la formation professionnelle ».

Dans le cadre de la mise en œuvre du PAO2P, les quatre opérateurs pays, ADRB (Tchad), A&P
(Burkina-Faso), CDD (Togo) et Potal Men (Bénin) procèdent au recrutement de personnels
complémentaires pour la mise en œuvre du programme.

Les présents termes de références concernent le recrutement des superviseurs, des


formateurs/trices endogènes ainsi que des assistants en Education de Base et en
Développement de Compétences Techniques et Professionnelles (DCTP) dans le cadre de la
mise en œuvre du PAO2P.

II. Missions et principales attributions

2.1 Le/la Superviseur (e)

Sous la tutelle des Assistants EB, DCTP et de la Chargée de Programme (Coordonnatrice) et


en étroite collaboration avec l’ensemble de l’équipe du programme, le/la superviseur (e) a pour
mission d’assurer le suivi des centres d’éducation de base et des espaces et de formation
professionnelle qui lui sont confiés.

Les principales tâches du/de la Superviseur (e) sont les suivantes :


- Mobiliser les bénéficiaires autour des objectifs du programme à travers la conduite des
réunions de sensibilisation et de la mobilisation sociale intégrant entre autres la mise en
place et la formation des membres des COGES, l’implantation des centres et espaces de
formation pour la conduite des enseignements/apprentissages ;
- Assurer le déploiement du mobilier, des fournitures et du matériel didactique dans les
centres et les espaces DCTP ;
- Participer à l’élaboration des modules/supports didactiques pour la formation des
facilitateurs/-trices ;
- Assurer la co-animation de la formation des facilitateurs/-trices ;
- Assurer l’animation des COGES et autres activités communautaires en collaboration avec
les facilitateurs ;

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Programme Régional d’Education/formation des Populations Pastorales en zones transfrontalières (PREPP)
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PAO2P-AO_Avis de Recrutement N°02/2020 : Superviseurs, Formateurs/trices endogènes,
Assistants/tes en EB et en DCTP
- Réaliser les différents types de suivi des centres et des espaces de formation selon la
périodicité établie ;
- Assurer l’appui-accompagnement pédagogique des facilitateurs/-trices en vue de l’atteinte
des résultats escomptés ;
- Participer à l’organisation des évaluations dans les centres/cercles et les espaces DCTP ;
- Participer aux différentes réunions de monitoring interne organisées séquentiellement par
l’Opérateur ;
- Participer à la collecte des données pour le renseignement de la matrice de monitoring du
programme ;
- Produire dans les délais impartis les différents rapports de suivi ;
- Contribuer à l’élaboration des rapports d’activités (trimestriel, semestriel et annuel) du
programme ;
- Collaborer avec les partenaires institutionnels (les STD) et autres organisations partenaires
dans la mise en œuvre des activités relevant des présentes attributions ;
- Accueillir et collaborer avec les différentes missions de suivi et d’évaluation des activités
réalisées dans le cadre du présent programme ;
- Représenter l’Opérateur dans les réunions d’information dans les
provinces/départements/régions/préfectures et les communes du programme si besoin ;
- Exécuter toute autre tâche de l’institution qui lui sera confiée par son supérieur hiérarchique.

2.2 Le/la formateur/trice endogène

Sous la responsabilité de l’Assistant (e) DCTP et de la Chargée de Programme (Coordonnatrice)


et en étroite collaboration avec l’ensemble de l’équipe du programme, le/la formateur/trice
endogène a pour mission d’assurer la conduite de la formation professionnelle des apprenants
sortants des centres d’éducation de base.

Les principales attributions du/de la formateur/trice endogène sont :


- Assurer la sensibilisation et la mobilisation sociale des bénéficiaires autour des activités
liées à la formation professionnelle;
- Accompagner les bénéficiaires dans l’aménagement des espaces de formation ;
- Identifier les maîtres d’apprentissage et les exploitations familiales référentes ;
- Assurer la dotation des espaces et des exploitations familiales en intrants de formation ;
- Consolider les acquis de l’éducation de base des apprenants orientés dans les espaces
DCTP ;
- Assurer l’animation/co-animation des modules DCTP dans les espaces en ce qui concerne
les Formations par Apprentissage Rénové (FAR) et les Formations Accélérées Qualifiantes
(FAQ) ;
- Suivre les apprenants dans les exploitations familiales ;
- Suivre et évaluer les acquis des apprenants ;
- Conduire la formation des maîtres d’apprentissage ;
- Accompagner les apprenants dans l’élaboration de leurs projets professionnels ;
- Collaborer avec le COGES dans le cadre de l’animation et la gestion de l’espace DCTP ;
- Collaborer avec les partenaires institutionnels (les STD) et autres organisations partenaires
dans la mise en œuvre des activités relevant des présentes attributions ;
- Accueillir et collaborer avec les différentes missions de suivi et d’évaluation des activités
réalisées dans le cadre du présent programme ;
- Représenter l’Opérateur dans les réunions d’information dans les
provinces/départements/régions/préfectures et les communes du programme si besoin ;
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Assistants/tes en EB et en DCTP
- Produire dans les délais impartis les différents rapports d’activités en lien avec le volet
DCTP ;
- Participer aux différentes réunions de monitoring interne organisées séquentiellement par
l’Opérateur ;
- Exécuter toute autre tâche de l’institution qui lui sera confiée par son supérieur hiérarchique.

2.3 L’Assistant (e) en Education de Base

Sous la tutelle de la Chargée de Programme (Coordonnatrice) et en étroite collaboration avec


l’ensemble de l’équipe du programme, l’Assistant (e) en Education de Base (Assistant-e EB) a
pour mission de coordonner la mise en œuvre des activités liées au volet Education de base du
PAO2P.

L’Assistant-e en EB a pour attributions de :


- Planifier et coordonner la mise en œuvre des activités d’éducation de base
conformément aux objectifs et aux résultats escomptés du programme ;
- Assurer le pilotage technique des activités du volet Education de Base ;
- Valider les plannings et les rapports d’activités proposés par les superviseurs et les
facilitateurs/-trices ;
- Superviser le déroulement des activités planifiées à tous les niveaux du volet Education
de Base;
- Elaborer/concevoir les matériels pédagogiques et didactiques du volet Education de
Base en collaboration avec toutes les équipes pédagogiques du programme ;
- Conduire les formations (initiales et continues) des superviseurs et des facilitateurs ;
- Participer aux rencontres administratives et pédagogiques ;
- Collaborer avec l’ensemble des opérateurs du PAO2P pour une bonne synergie d’action
autour des objectifs du programme ;
- Contribuer à la capitalisation des données sur toutes les activités du programme en
collaboration avec le Responsable de suivi-évaluation ;
- Préparer et participer aux diverses réunions bilans organisées dans le cadre du
programme en collaboration avec l’Assistant en DCTP ;
- Produire en collaboration avec l’Assistant en DCTP et le Responsable de suivi-
évaluation tous les rapports suivant les périodicités requises, soit par l’opérateur en
interne, soit par la DDC, soit par les autres partenaires en particulier l’Etat ;
- Assurer le classement/archivage des documents produits dans le volet Education de
base ;
- Participer aux réflexions et travaux concernant le développement du programme ;
- Participer à l’évaluation finale du programme ;
- Collaborer avec les partenaires institutionnels (les STD) et autres organisations
partenaires dans la mise en œuvre des activités relevant des présentes attributions ;
- Accueillir et collaborer avec les différentes missions de suivi et d’évaluation des
activités réalisées dans le cadre du présent programme ;
- Représenter l’Opérateur dans les réunions d’information dans les
régions/provinces/départements/régions/préfectures et les communes du programme si
besoin ;
- Exécuter toute autre tâche de l’institution qui lui sera confiée par son supérieur
hiérarchique.

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PAO2P-AO_Avis de Recrutement N°02/2020 : Superviseurs, Formateurs/trices endogènes,
Assistants/tes en EB et en DCTP
2.4 L’Assistant (e) DCTP

Sous la tutelle de la Chargée de Programme (Coordonnatrice) et en étroite collaboration avec


l’ensemble de l’équipe du programme, l’Assistant (e) en Développement des Compétences
Techniques et Professionnelles (Assistant-e DCTP) a pour mission de coordonner la mise en
œuvre des activités liées au volet DCTP (Formation professionnelle) du PAO2P.

L’Assistant-e DCTP a pour attributions de :


- Planifier et coordonner la mise en œuvre des activités de formation professionnelle
conformément aux objectifs et aux résultats escomptés du programme ;
- Assurer le pilotage technique du DCTP ;
- Elaborer/concevoir les matériels pédagogiques et didactiques du volet DCTP en
collaboration avec toutes les équipes pédagogiques du programme
- Coordonner la mise en œuvre des Formations par Apprentissage Rénové (FAR) et des
Formations Accélérées qualifiantes (FAQ) ;
- Valider les plannings et les rapports d’activités proposés par les formateurs endogènes ;
- Superviser le déroulement des activités planifiées à tous les niveaux du volet DCTP ;
- Collaborer avec les autres opérateurs du PAO2P pour une bonne synergie d’action
autour des objectifs du programme ;
- Contribuer à la capitalisation des données sur toutes les activités menées dans le cadre
du DCTP en collaboration avec le Responsable de suivi-évaluation ;
- Préparer et participer aux diverses réunions bilans ;
- Produire tous les rapports suivant les périodicités requises, soit par l’opérateur en
interne, soit par la DDC en collaboration avec l’Assistant EB ;
- Assurer le classement/archivage des documents produits dans le volet DCTP ;
- Participer aux réflexions et travaux concernant le développement du programme ;
- Participer à l’évaluation finale du programme ;
- Collaborer avec les partenaires institutionnels (les STD) et autres organisations
partenaires dans la mise en œuvre des activités relevant des présentes attributions ;
- Accueillir et collaborer avec les différentes missions de suivi et d’évaluation des
activités réalisées dans le cadre du présent programme ;
- Représenter l’Opérateur dans les réunions d’information dans les
régions/provinces/départements/régions/préfectures et les communes du programme si
besoin ;
- Exécuter toute autre tâche de l’institution qui lui sera confiée par son supérieur
hiérarchique.

III. Profils et qualifications

3.1 Le/la superviseur-e

- Etre un homme ou une femme jouissant de ses droits civiques ;


- Avoir au moins le Brevet d’Etude du Premier Cycle (BEPC) ou le Certificat d’Aptitude
Pédagogique (CAP)
- Avoir au moins (trois) 03 ans d’expériences à un poste similaire ;
- Etre âgé-e de 25 ans au moins et 45 ans au plus au 31 décembre 2020;
- Avoir une expérience dans le suivi des programmes d’Education non formelle ;
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Assistants/tes en EB et en DCTP
- Avoir une parfaite maîtrise du français, à l’écrit et à l’oral ;
- Savoir parler et transcrire en fulfulde ;
- Etre de bonne moralité ;
- Accepter de travailler et de résider en milieu rural et multiculturel ;
- Savoir travailler en équipe diversifiée et sous pression ;
- Être proactif/ve, rigoureux/se et organisé-e ;
- Montrer de réelles capacités d’adaptation, d’analyse, d’écoute, de synthèse, de rédaction
ainsi qu’un grand sens des priorités ;
- Savoir utiliser les outils des TIC (WORD, EXCEL, internet, …) ;
- Avoir été un-e ancien-ne superviseur (e) ou facilitateur/trice sous l’ex-PREPP serait un
atout ;
- Etre immédiatement disponible.

3.2 Le/la formateur/trice endogène

- Etre un homme ou une femme jouissant de tous ses droits civiques ;


- Etre locuteur/trice du fulfulde ;
- Savoir lire et écrire en fulfulde ;
- Pour ceux ou celles qui parlent mais ne savent pas écrire en fulfulde, être disposé- à
apprendre à la transcrire ;
- Avoir au moins le BEPC ou le BQP (Brevet de Qualification Professionnelle) ;
- Avoir au moins trois (03) ans d’expériences en facilitation des centres d’éducation de
base ou dans un poste similaire ; ;
- Etre âgé de 25 ans au moins et 45 ans au plus au 31 décembre 2020;
- Accepter de travailler et résider en milieu rural et multiculturel ;
- Résider de façon permanente dans le milieu d’affectation ;
- Etre de bonne moralité ;
- Savoir travailler en équipe diversifiée et sous pression ;
- Être proactif/ve, rigoureux/se et organisé-e ;
- Montrer de réelles capacités d’adaptation, d’analyse, d’écoute, de synthèse, de rédaction
ainsi qu’un grand sens des priorités ;
- Savoir utiliser les outils des TIC (WORD, EXCEL, internet, …) ;
- Avoir été un-e formateur/trice endogène ou un-e facilitateur/trice sous l’ex PREPP serait
un atout ;
- Etre immédiatement disponible.

3.3 L’Assistant (e) EB

- Etre un homme ou une femme jouissant de ses droits civiques ;


- Avoir au moins le BAC ou être un-e instituteur/trice principal-e ;
- Avoir au moins trois (03) ans d’expériences professionnelles à un poste similaire ;
- Etre âgé de 30 ans au moins et 50 ans au plus au 31 décembre 2020;
- Etre de bonne moralité ;
- Accepter de résider et travailler en milieu rural et multiculturel ;
- Savoir travailler en équipe diversifiée et sous pression ;
- Être proactif/ve, rigoureux/se et organisé-e ;
- Montrer de réelles capacités d’adaptation, d’analyse, d’écoute, de synthèse, de rédaction
ainsi qu’un grand sens des priorités ;
- Savoir utiliser les outils des TIC (WORD, EXCEL, PowerPoint, Outlook, internet,
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Assistants/tes en EB et en DCTP
travail en ligne/à distance…)
- Etre immédiatement disponible.

3.4 L’Assistant (e) DCTP

- Etre un homme ou une femme jouissant de ses droits civiques ;


- Avoir au moins le BAC ou tout autre diplôme du niveau similaire
- Avoir au moins trois (03) ans d’expérience professionnelle à un poste similaire ;
- Etre âgé de 20 ans au moins et 50 ans au plus au 31 décembre 2020;
- Etre de bonne moralité ;
- Accepter de résider et de travailler en milieu rural et multiculturel ;
- Savoir travailler en équipe diversifiée et sous pression ;
- Être proactif/ve, rigoureux/se et organisé-e ;
- Montrer de réelles capacités d’adaptation, d’analyse, d’écoute, de synthèse, de rédaction
ainsi qu’un grand sens des priorités ;
- Savoir utiliser les outils des TIC (WORD, EXCEL, PowerPoint, Outlook, internet,
travail en ligne/à distance…)
- Une expérience dans le domaine de la formation professionnelle serait un atout ;
- Etre immédiatement disponible.

IV. Dossiers de candidatures

Tout dossier de candidature doit comprendre :


- Une lettre de motivation adressée à la Présidente du Conseil Exécutif de ANDAL &
PINAL ; ;
- Un CV détaillé contenant les références de trois (03) personnes de ressources ;
- Une photocopie légalisée de l’acte de naissance ;
- Une photocopie légalisée du certificat de nationalité ;
- Une photocopie légalisée de la carte d’identité nationale ou du passeport ;
- Une photocopie légalisée du dernier diplôme ou attestation en lien avec le poste à
pourvoir ;
- Une ou les photocopie (s) légalisée (s) d’attestation(s) de travail s’il y en a.

NB : les candidatures féminines sont vivement encouragées.

V. Date limite, lieu et adresses de dépôt des candidatures

Les dossiers de candidatures sont recevables tous les jours de 8h à 15h30 au Secrétariat de
l’Association ANDAL & PINAL (A&P) à Korsimoro du 23 novembre au 1er décembre
2020.

Les candidatures peuvent également être envoyés par mail aux deux adresses suivantes :

andalpinal@gmail.com
issiakaba16@gmail.com

NB : Tout dossier incomplet ne sera pas accepté.


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VI. Procédure de recrutement
La procédure de recrutement se fera en deux étapes :
• Une première qui consistera en une pré-sélection sur dossier ;
• Une deuxième qui consistera en un test écrit suivi d’entretien oral (en présentiel ou
en ligne)
Il faut retenir que seul (e) s les candidat-e-s retenu-e-s à la présélection seront contacter pour
le test écrit.
A l’issue du test oral, les admis-es devront être immédiatement disponibles pour les formalités
d’embauche pour rejoindre leurs lieux d’affectation.
NB : il est à noter que les candidats/tes admis-es seront appelé-e-s à compléter leurs
dossiers par les pièces administratives complémentaires dont les casiers judiciaires.

VII. RESERVE

En cas de non satisfaction, l’Association ANDAL & PINAL (A&P) se réserve le droit de ne
donner aucune suite au présent avis de recrutement et aucun dossier ne pourra être retiré.

Korsimoro, le 21 novembre 2020

La Présidente du Conseil Exécutif

Aminata DIALLO/BOLY

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