Cours avec Exercices avec solutions PROF : ATMANI NAJIB Tronc CS

Ensemble des nombres réels et sous-ensembles

Leçon : Ensemble des nombres réels et sous-ensembles
Présentation globale
I) Ensembles de nombres.

 Les entiers naturels

 Les entiers relatifs
 Les décimaux
 Les rationnels
 Les réels
 Schéma d'inclusions successives
II) opérations dans l’ensemble des nombres réels
III)Racine carrée
IV)Les Puissances et Écriture scientifique

V)Identités remarquables

I.Ensembles de nombres.
Il existe différentes sortes de nombres. Pour les classer, on3-2) critère pour reconnaître un nombre décimal sous
les a regroupés dans différents ensembles remarquables : forme fractionnaire :
1°) L'ensemble des entiers naturels. Pour savoir si un nombre rationnel est décimal ou pas, on peut
Rappel de notations : ={0 ; 1 ; 2 ; ... ; n ; ...}, mettre ce nombre sous la forme d’une fraction irréductible ;
*= \{0} ( privé de 0). si le dénominateur est de la forme 2 p  5q , p et q étant des
2°) L’ensemble des entiers relatifs :
entiers naturels, alors ce nombre est décimal, sinon il ne l’est
Tous les entiers qu'ils soient négatifs, positifs ou nuls, sont
pas.
des entiers relatifs 54 126 75
Exemples : Les nombres , , sont-ils des
Exemple : -45, -1, 0 et 56 sont des entiers relatifs. 40 450 90
L'ensemble des entiers relatifs est noté . Tous les entiers décimaux ?
naturels sont des entiers relatifs. On dit alors que 4°) L'ensemble des rationnels.
l'ensemble est inclu dans l'ensemble Cette inclusion est Les nombres rationnels sont les fractions de la forme p/q où
notée : Le symbole " " signifie "est inclu dans". p et q sont des entiers (non nul pour q). .
Par exemple, 2/3 et -1/7 sont des rationnels.
notations : ={... ; -3 ; -2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; ... } Tous les nombres décimaux sont des nombres rationnels
exemple 1,59. C'est en fait le quotient des entiers 159 et 100
*= \{0} ( privé de 0) ; car 159 / 100 = 1,59.
De même, tous les entiers sont des décimaux. Prenons
3°) L'ensemble des décimaux. l'exemple de -4. On peut dire que -4 est le quotient de -4 et
3-1) L'ensemble des décimaux est l'ensemble des nombres de 1 car -4 / 1 = -4.
On résume cela par :
dits "à virgule". Cet ensemble est noté .
a 
Par exemple, -3,89 et 5,2 sont des décimaux. Ils peuvent être   / a  ; b    Écriture en compréhension
négatifs ou positifs. b 
1 1
Les entiers relatifs sont aussi des décimaux.  0.333333....... est rationnel mais  D
En effet :-4 = -4,000 3 3
on dit alors que l'ensemble est inclu dans l'ensemble . Remarque1 : un rationnel non décimal a une écriture
Ce qui se note : décimale périodique infinie :
17 2.4285714285714285714285714285714… ;
donc on a : 
7
 a 
D  a  10 n  n / a  ; n   Écriture en 428571 se répète
 10 
3
compréhension Remarque2: 2  Q ;  Q;Q
2

Prof/ATMANI NAJIB 1
 5°) L'ensemble des réels. ;  ; 0 
; 7 16 
;  
; ;
Tous les nombres utilisés en Seconde sont des réels. Cet 3
ensemble est noté .
1 1
Remarque1 : Parmi les nombres réels, il y a les entiers 0 
; 1;3; 8  ; 
 ; D; D
naturels, les entiers relatifs, les nombres décimaux, les 2 3
nombres rationnels. Les nombres réels qui ne sont pas II) opérations et règles de calcul dans l’ensemble des
rationnels sont appelés nombres irrationnels. nombres réels
Et on a :   D   a et b et c et d  et k 
Remarque2 : un irrationnel a une écriture décimale non a  b  b  a ; a  b  c    a  b  c  a  b  c
périodique infinie :
 a L’opposé de a
Par exemple : 1.4142135623730950488016887242097 …
6°) Représentation par ensembles
 a   a  a   a   0 et a  0  0  a  a
a  b  a   b  et   a  b   a  b
a  b  b  a  ab  ba et a  bc    ab  c   ac  b  abc
Si : a  0; a  1  1 1 l’inverse de a et a 1
 a
a a b b
k  a  b   ka  kb et k  a  b   ka  kb
 a  b  c  d   ac  ad  bc  bd
a c ac
et a  c  ad  bc et  
a c ac
Si bd  0  
b b b b d bd b d bd
a c ad  bc et a c ac et k  a  ak
   
b d bd b d bd b b
a
a c ac a d ad
 a   ; bc  0 et b   
b b b c b c bc
c d
Remarque3 : a  b
- « soit x un nombre quelconque » sera désormais remplacé Si on a :  alors a  c  b  d
c  d
par : « soit x  IR » ou « soit x un nombre réel »
a c
- Le signe * placé en haut à droite de la lettre désignant un Si bd  0  si et seulement si ad=bc
ensemble de nombres, prive celui-ci de zéro. b d
 0 ssi a  0
a
Ainsi IR* désigne les réels non nuls.
b
- Le signe + ou - placé en haut à droite de la lettre désignant
un ensemble de nombre, prive celui-ci des nombres négatifs Exercice 2 :calculer et simplifier : A  3  5  7
4 3 6
positifs
1
Ainsi IR+ désigne l’ensemble des réels positifs (avec zéro) 2 5
2 7 1 2 5 3
IR– désigne l ‘ensemble des réels négatifs (avec zéro) B   2 C    D
3 6 4 3 2 3
Exercice1 :compléter par :  ;  ;  ;  2
2
2 4
6... ; ... ; 2... ; 2... ; ... ; ... ;  1  2 1 7
3 E  1    1   F 
2 2 6  3  5 2 12  21

 ... ; ... ; ... ; 100 ... ; ... ; ... ;
3 3 2 5 G   a  c    a  b    c  a    b  c 
7
 ... ; 0... 
;  ... 
; 16... ; 0... 
;
3 3 5 7 9 20 14 9  20  14 15 5
Solution : A         
1 1
1;3; 8... ;

... ; ...D ; ...D
4 3 6 12 12 12 12 12 4
2 3
2 7 1 8 14 3 24 8  14  3  24 21 7
2 B   2      
Solution : 6 ;  ; 2  ; 2 ;  ; 3 6 4 12 12 12 12 12 12 4
3
 2 5   4  15   11   11 121
2 2 2

2
 ;    ;  ; 6
2 2
100
;  ;
C    
3 3 2 5     2 
3 2  6   6  6 36
Prof/ATMANI NAJIB 2
 1 16
5 Exemple : résoudre l’équation suivante x 2  100
D 3  3  16  2  32
3 1 3 1 3 x 2  100 si et seulement si x  100 ou
2
2 2 x   100 ssi x  10 ou x   10
Donc : S   10;10
 1  2 1   3 1  4 10 5  2  4  10  5  2  9  2 3  3 3
E  1    1                 Quelques valeurs exactes à connaître :
 3  5 2   3 3  10 10 10  3  10  3  10  3 5  2 5
a 0 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100
4 7  4 √a 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
  7  4 1 7  4 1
F     
12  21 12  21  12  21  12  21
1

7  4 1 1
F  
 3  7  4  3

G   a  c    a  b    c  a   b  c    a  c  a  b    c  a  b  c 

Exercice 3 : calculer et simplifier :
G  a c  a b c  a b  c  a c 9 28
A ; B ; C  3 20  4 45  2 80  180
III)Racine carrée 2 14
Activité : On considère un triangle ABC rectangle en A 3 5 3 5
1)Sachant que AB = 3 cm et AC = 4 cm, D  3 2 5  3 2 5 : E   3 5

3 5
a) Calculer la valeur exacte de BC.
b) Quels sont les nombres qui ont pour carré 25 Solution : A  9  9  3  3 2  3 2 2  3 2
? Pourquoi a-t-on BC = 5 ?
c) Compléter la phrase suivante :
2 2 2 2 2 2 2
 
« BC est le nombre positif dont le carré est … » 28 28
B   2
2)On suppose maintenant que AB = 2 cm et AC = 3 cm. 14 14
« BC est le nombre positif dont le carré est ... » C  3 20  4 45  2 80  180  3 4  5  4 9  5  2 16  5  36  5
Rechercher la valeur exacte de BC
C  3  2 5  4  3 5  2  4 5  6 5  6 5  12 5  8 5  6 5   6  12  8  6  5
On dira que la valeur exacte de BC est la racine carrée de
13 que l’on notera 13 C4 5
3)Peut-on obtenir la racine carrée de -16 ?
La racine carrée d’un nombre négatif existe-t-elle ?
D 3 2 5  3 2 5       3  2   5 
3 2  5

D   5   3 2   2   5  3  2 3 2  2  5
2 2 2 2
Définition : a est un nombre positif. La racine carrée de 3 2  2 3
a, notée a , est le nombre positif dont le carré est D2 6
Égal à a.
E
3 5

3 5

 3 5  3 5    3  5  3 5 
exemple : 4 =2; 0=0 3 5 3 5  3 5  3  5 

    3  5   3  5    3   5 
2 2 2 2
2 3 5 2 3 5 
2 2
3 5
E
 3   5  3   5
2 2 2 2

Un nombre négatif n’a pas de racine carrée.

Propriétés : soient a et b deux nombres positifs ou nuls E

3  2 15  5  3  2 15  5   3  2 15  5  3  2 15  5  4 15  2 15
   a  3   5  3   5 2
2 2 2 2
2 n

1) a  a 2  a 2)  an ; n 
Exercice 4 : soit 5 7 5 2
E 
3) a  b  ab 4) a

a
;b 0 2 7 2 7
b b
Montrer que : E est nombre entier relatif
Remarque : ab  a  b Solution :
En effet : 9  16  9  16 car : 9  16  25  5 E
5 7

5 2

5 7   2  7   5 2  2  7 
Et 9  16  3  4  7
2 7 2 7  2  7  2  7 
Propriété : x  0 et y  0 E
5 7 2 5 7 7 5 2 2 5 2 7

35  10

45
 9 
 2  7  2  7 5
2 2 2 2

x  y ssi x  y

Propriété : a 
Exercice 5 : calculer et simplifier
x 2  a si et seulement si x  a ou x   a
A 2 2 2  2 2 2  2 2  2
Prof/ATMANI NAJIB 3
 2   2   A  23   2 2    2 5   23  2 24  2 53  23815  2 4
4 3
Solution : A  2 2 2 2  2 2  2
1 1
 2 
A 
 
2
A  22  2 2 2  2  4 2 2  2 2  2 4
2 16
B   3   3   3   3    3    3   3   3
1 5 2 10 1 5 2 10

 2
2
A  2  2  2  2  2  22   2  2 2  2
1 1
B  31  35  32  310  315 2 10  32  2 
Exercice6 : Rendre le dénominateur rationnel du quotient 3 9
35  42 9 3   2 
1 2
32 3   2   3
5 5 4
suivant: A  2 2

2 1 C    
 3  2 2  2  3  26  2 2
3 3
123 22 2

Solution : on multiplie le dénominateur par son conjugué

35   2   32
4
1 2 1 2 1 2 1
 35  24  32   3  26  22  353 2  2462
3
A = = 2 = = 2 1 C

2  1 2  1 2  1 2  12 1   3
3
2 2 6 2

IV)Les Puissances
6
C  3  212
  42   8 23   22   23
1 2
 
 2   1
3
1)Définition et notations : a  et b et n  23  42  23
D  
1024   16  1024   23  210   23 
4 4 4
Le produit de n facteurs égaux à a et noté an et s’appelle la
D  23   2 2   23  2 10   2   2
2 3 4  310 12
puissance n-ième de a » ; n est appelé exposant : 3 4
 24  16
108 109 107 104
a n  a  a  a  a Cas particulier : a  a; a  1
1 0
E  108 109 107 104 102 103 105
‫د‬ ‫عد‬ ‫م رةال‬
102 103 105
1 1
1 1 E  108 9  7  4  2 35  102    0.01
et on a : a  n  En particulier : Pour a ≠ 0
2
a-1 = 10 100
an a 4°) Écriture scientifique d’un nombre décimal
10  1000 0; n 
n (n zéros) La notation scientifique d’un nombre décimal est de la forme
p
n a  10 où a est un nombre décimal ( 1  a 10) et p un

10 n  0, 000 01; n  (n zéros) nombre entier relatif.

n Ex : 593,7  5,937  102 et 7300  7, 3  10
3
 2328423 = 2,328423106  et 0, 051  5, 1 10
2
101  10 ; 101  0,1 ; 102  0, 01 ; 100  1
 
2)Propriétés des puissances : a  et b  et
-0,00032 = -3,210-4 sur la calculatrice -3.2 E-4
 
n ; m 1) Exercice 8 : Ecrire en notation scientifique le nombre

a 
n
a  a  a n  bn  ab n ;
 
n
n m
   a nm ; a n  a m  a n  m ; A = 9  10-3 + 0,4  10-2 – 9  10-4 en mettant d’abord 10-4
bn  b 
en facteur et sans utiliser de calculatrice.
an
 a nm
a m V) Identités remarquables : a et b
3)Remarque : a) La puissance d’un nombre négatif est 1)  a  b   a  2ab  b 2)  a  b   a  2ab  b
2 2
2 2 2 2

positive si l’exposant est pair 3) a 2  b 2   a  b  a  b  4) a3  b3   a  b  a 2  ab  b2  

b) La puissance d’un nombre négatif est négative si 5) a  b   a  b   a  ab  b  Somme de deux cubes 3 3 2 2

l’exposant est impair.

6)  a  b   a3  3a 2b  3ab2  b3 Cube d'une Somme
3

Ex :  1  12020  1 et  1  12019  1

2020 2019
7)  a  b   a3  3a 2b  3ab2  b3 Cube d'une différence
3

Ces formules sont pour développer et pour factoriser

Exercice7 : simplifier et écrire sous forme d’une puissance Factoriser une expression, c'est l'écrire sous la forme
d'un produit.
A  23   22    2 5  B   3   3   3   3
4 3 1 5 2 10
Exemple1: x  développer et calculer et simplifier
4 
2 1
      
2 2 2
35  42 9  2  8 A 5 2  5 2 et B   2 3 2 3 
3

C  2  
D
1024   16 
 
4
123 2 D   3x  2  E   x  2  x2  2x  4
3 3
C 2 1
8 4
10 10 10 10 9 7
F   200520052006   200520052005  200520052007
2
E
102 103 105
(Lorsque la calculatrice tombe en panne ou ne peut pas calculer)
Solution :

Prof/ATMANI NAJIB 4
  
Solution : Exercice 10 : a  et b  et a  b
     5   2 5 2   2    5   2 5 2   2   Montrer que :
2 2 2 2 2 2
A 5 2  5 2 

A  5  2 10  2   5  2 10  2   5  2 10  2  5  2 10  2  4 10
a  a b 
2
2
 a b  a b 2 2

Solution : pour montrer que deux nombres positifs sont

B   2  3  2  3      2    3     2  3   1  1 égales on pourra montrer que leurs carrés sont égaux
2 2 2 2 2 2

 
C   2  1   2   3  2  1  3 2 1  1  2 2  3  2  3 2  1
3 3 2 2 3
2
 a  a b   a  a b 2 2 2 2
 
C 5 2 7  
D   3x  2    3x   3  3x   2  3  3 x   2    2 
2 2
3 3 2 2 3
 2   2
   
2
 a  b  a  b      a b  a b
D  27 x 3  54 x 2  36 x  8  2   2 
E   x  2  x2  2 x  4    x  2   x2  2  x  22   x3  23  x3  8
2 2 1 2
  a b  a b   a b  2 a b a b  a b
4 2
     
2

F   200520052006   200520052005  200520052007

2
2 1
  a  b  a  b   a  b  2  a  b  a  b   a  b    
2

On remarque que les nombres : 200520052006 et 200520052005 4 2

 
Et 200520052007 différent par leurs chiffes des unités 1
Pour simplifier on pose : x  200520052006   2a  2  a  b  a  b   a   a  b  a  b   a  a 2  b 2
2
Donc : 200520052005  x 1 et 200520052007  x  1 2
 a  a 2  b2    2
2

Donc : F  x   x  1 x  1
2 Donc on a : 


  2
a  b  a  b   

2 2
 2

 x  x 1  x  x  1  1 2
Donc : F  1
Exemple2: Factoriser les expressions suivantes : x 
Donc : a  a 2  b 2  2 a  b  a  b
2
 
1) 49 x 2  81 2) 16x² - 8x + 1 3) x3-8 Exercice 11 : Factoriser les expressions suivantes : x 
A  16 x 2  8 x  1 ; B  16  25 x 2 ; C  1  1  3x 
2
4) C = (a + 1) (2a - 3) + 6(a + 1) D = 27x3 + 1
Solution :1) On regarde l’expression, pour choisir l'identité D   2 x  1  8 ; E  27  x ; F  x  2 x  1
3 3 12 6

remarquable à appliquer.
H  x3  1  2  x2  1   x  1 et G  x  x  x  1
5 3 2
L'expression semble être de la forme : a² - b².
49 x2  81   7 x   92   7 x  9    7 x  9  il s'agit Solution : A  16 x2  8x  1   4 x   2  4 x 1  12   4 x  1
2 2 2

d'un produit. L'expression est factorisée. B  16  25x2   4    5 x    4  5 x  4  5 x 

2 2

2)16x² - 8x + 1 = (4x) ²-8x+1²=(4x) ²+2×(4x) ×+1=(4x-1) ²

3) x3-8= x3-23=(x-2) (x2+2x+22) =(x-2) (x2+2x+4)
4) (a + 1) est le facteur commun.
C = (a + 1)(2a - 3 + 6) Donc C = (a + 1) (2a +3)
5)D = 27x3 + 1 -> Il n'y a pas de facteur commun.
-> L'expression semble être de la forme a3+ b3.
3 3 3 2
C  1  1  3x   12  1  3x   1  1  3x   1  1  3x  
2 2
C  1  1  3x 1  1  3x   3x  2  3x 
D   2 x  1  8   2 x  1  23 
3 3
On a : a3  b3   a  b   a 2  ab  b2 
2

 
D = 27x + 1=( 3x) - 1 =( 3x+1) ( ( 3x) -1( 3x) +1 )
donc : D    2 x  1  2   2 x  1   2 x  1  2  22
2
= ( 3x+1) ( 9x2 - 3x +1)

 
Donc : Méthodes : Pour factoriser une expression, on doit :
D   2 x  3  2 x   4 x  1  4 x  2  4   2 x  3   4 x 2  3 
2
- identifier une identité remarquable ou
- identifier un facteur commun E  27  x3  33  x3   3  x   32  3x  x 2 
Attention : on ne peut pas toujours factoriser une expression
exemple :16x² + 8x + 3 = (4x+1) ² + 2 ; cette expression ne On a : a  b   a  b   a  ab  b 
3 3 2 2

E   3  x   9  3x  x 2 
peut pas être factorisée sous la forme d'un produit de deux
facteurs de degré 1
F   x 6   2 x 6  1   x 6   2 x 6  1  12   x 6  1
2 2 2
Exercice9 : Remplissez les blancs suivants :
10  4 6  ...  ... et 4  2 2  ...  ...
2 2
G  x5  x3  x2  1  x3  x 2  1   x 2  1   x3  1 x 2  1
H  x3  1  2  x2  1   x  1  x3  13  2  x2  12    x  1
Solution :1)
 3  2 3 1  1
2
4  2 3  4  2  3 1  3  2  3  1  1 
2

H   x  1  x2  x  12   2  x  1 x  1   x  1
 
2
42 3  3 1 H   x  1  x2  x  1  2  x  1  1   x  1  x 2  x  1  2 x  2  1
10  4 6  10  2  2  6   2   2  6  2   6 H   x  1  x2  x  2 
2 2

 
2
10  4 6  2  6
Factoriser c’est écrire sous la forme
d'un produit

Prof/ATMANI NAJIB 5