UNIDAD EDUCATIVA “PALTAS” AÑ O LECTIVO

2018-2019
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Á rea: Ciencias Naturales Asignatura:  QUÍMICA
Docente(s): Lic. Juanita Collaguazo S.
Grado/curso:  SEGUNDO DE BACHILLERATO A,B,C, D y E Nivel Educativo:   BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de trabajo Evaluació n del aprendizaje e
semanal 2 40 imprevistos 4
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
O.G.CN.1
Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin
de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como
resultado de la comprensió n de las i n t e r a c c i o n e s entre los
s e r e s vivos y el ambiente físico.
O.G.CN.2
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolució n; sobre la Tierra, sus cambios y
su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen en la materia.
O.G.CN.3
Integrar los conceptos de las ciencias bioló gicas, químicas,
físicas, geoló gicas y astronó micas, para comprender la
ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad
de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio
ambiental.
O.G.CN.4
Reconocer y valorar los a po rte s de la ciencia para
compren- der los aspectos bá sicos de la estructura y el
funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar
Total de semanas clases 36 Total de periodos:
108
Objetivos del grado/curso
O.CN.Q.5.1
Reconocer la importancia de la Química dentro de la Ciencia y su impacto
en la sociedad industrial y tecnoló gica, para promover y fomentar el Buen
Vivir asumiendo responsabilidad social.
O.CN.Q.5.2
Demostrar conocimiento y comprensió n de los h e c h o s esenciales,
conceptos, principios, teorías y leyes relacionadas con la Química a partir
de la curiosidad científica, generando un compromiso potencial con la
sociedad.
O.CN.Q.5.3
Interpretar la estructura ató mica y molecular, desarrollar configuraciones
electró nicas y explicar su valor predictivo en el estudio d e las propiedades
químicas de los elementos y compuestos, impulsando un trabajo
colaborativo, é tico y honesto.
O.CN.Q.5.4
Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagació n, los
factores que dan origen a las transformaciones de la materia, comprender
que esta se conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza para
evidenciar los c a m b i o s de estado.
O.CN.Q.5.5
Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales d e s d e la
perspectiva de su i m p o r t a n c i a econó mica, industrial, medioambiental y en la
vida diaria.
medidas de promoció n, protecció n y prevenció n de la
salud integral.
O.G.CN,5
Resolver problemas de la ciencia mediante el mé todo
cien- tífico, a partir de la identificació n de problemas, la
bú squeda crítica de informació n, la elaboració n de
conjeturas, el diseñ o de actividades experimentales, el
aná lisis y la comunicació n de resultados confiables y é ticos.
O.CN.6
Usar las tecnologías de la informació n y la comunicació n
(TIC) como herramientas para la bú squeda crítica de
informació n, el aná lisis y la comunicació n de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenó menos y hechos
naturales y sociales.
O.CN.7
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así
como otros sistemas de notació n y representació n,
cuando se re- quiera
O.CN,8
Comunicar informació n científica, resultados y conclusiones
de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante
di- versas té cnicas y recursos, la argumentació n crítica y
reflexiva y la justificació n con pruebas y evidencias.
O.G.CN.9
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia
del desarrollo científico, tecnoló gico y cultural, considerando
la acció n que estos ejercen en la vida personal y social.
O.G.CN.10
Apreciar la importancia de la formació n científica, los
valores y actitudes propios del pensamie nto científico, y
adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los g r a n d e s
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
-La puntualidad
-El respeto
-La responsabilidad
-La solidaridad
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
O.CN.Q.5.6
Optimizar el uso de la informació n de la tabla perió dica sobre las
propiedades de los elementos químicos y utilizar la variació n perió dica
como guía para cualquier trabajo de investigació n científica, sea
individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7
Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la
naturaleza de su enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en
la formació n de conocimientos con responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8
Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgá nicos u orgá nicos que
requieren procedimientos experimentales bá sicos y específicos, actuando
con é tica y responsabilidad
O.CN.Q.5.9
Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segú n el estado de
agregació n de sus componentes y el tamañ o de las partículas de su fa s e
dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnoló gicas y preparar diversos
tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de
trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e intelectuales
disponibles.
O.CN.Q.5.10
Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en
cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los
pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su uso, actuando
de manera responsable con el ambiente
O.CN.Q.5.11
Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informació n sobre las
propiedades físicas y las características estructurales de los
compuestos químicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigació n científica
 N.º TÍTULO DE LA OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN
UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE LA METODOLÓGICAS EN
PLANIFICACIÓN UNIDAD DE SEMANAS
PLANIFICACIÓN
1 REACCIONES O.CN.Q.5.1 • Masa ató mica y Argumentar sobre la importancia del Elabora de mapas mentales 18 semanas
QUÍMICAS Y SUS Reconocer la Avogadro estudio de la química orgá nica y su campo especificando la importancia
ECUACIONES importancia de la • Masa molecular y de acció n especificando las diferencias de la química orgá nica, las
Química orgánica en relación Avogadro • entre sustancias inorgá nicas y orgá nicas. diferencias entre la inorgá nica
con las ciencias naturales. y su Composició n y orgá nica, Las diferencias
impacto en la sociedad porcentual Se recomienda iniciar con la lectura de entre sustancias orgá nicas e
industrial y tecnoló gica, • Fó rmula empírica y temas referentes a generalidades de la inorgá nicas, describiendo las
para promover y molecular química orgá nica y presentar varias características de los seres
fomentar el Buen Vivir • Balanceo de sustancias que aclaren las opiniones y las vivos e inertes.
asumiendo ecuaciones consultas realizadas..
responsabilidad social. •Estequiometria de las
reacciones Se recomienda iniciar con la revisió n
• Reactivo limitante y bibliográ fica, 0bservació n de videos para
reactivo en exceso reconocer la importancia del estudio de la
• Rendimiento de química orgá nica
reacció n
2 SOLUCIONES O.CN.Q.5.8 • Reacciones de Argumentar sobre la estructura del á tomo CE.CN.Q.5.7.
ACUOSAS Y SUS Obtener por síntesis precipitació n • Nú mero de carbono y su importancia en la Argumentar sobre la
REACCIONES diferentes compuesto de oxidació n de formació n de molé culas orgá nicas. estructura del á tomo de
orgá nicos que elementos y Observació n de videos, establecer carbono y demuestra que es
requieren compuestos estrategias lú dicas para reconocer las un á tomo excepcional que
procedimientos • Cá lculos propiedades del carbono y experimentar tiene la capacidad de unirse
experimentales bá sicos estequiomé tricos de con prá cticas sencillas en el aula. consigo mismo con diferentes
y específicos, reacciones ó xido Evidenciar el trabajo de los alumnos enlaces de carbono a
para manipularlos reducció n mediante rú bricas, informes carbono , formando molé culas
adecuadamente. • Celdas galvá nicas estructurados, resultados de aplicació n de orgá nicas con propiedades
• Electró lisis pruebas objetivas físicas y químicas diversas que
se representan con fó rmulas
que indican los tipos de enlace
que lo conforman.
3 DISOLUCIONES Determinar la nomenclatura • Tipos de disoluciones Distinguir y clasificar los hidrocarburos. Distinguir los hidrocarburos
de los hidrocarburos para • Porcentaje en masa Revisió n de la literatura. segú n su composició n y
definir su lenguaje y la • Partes por milló n Realizar experimentos sencillos. estructura,
importancia domé stica, • Molaridad Reconocimiento de las propiedades físicas Clasificació n de los
artesanal e industrial • Molaridad y químicas. hidrocarburos por el tipo de
• Normalidad Se videncia las habilidades de los enlace, por sus propiedades
• Fracció n molar estudiantes mediante rú bricas, físicas y químicas y el uso
• Elevació n del punto observació n directa, informes, pruebas domé stico; de igual manera
de ebullició n estructuradas, pruebas objetivas reconocer los hidrocarburos
• Disminució n del aromá ticos. A partir del
punto de congelació n aná lisis de su estructura

4 GASES Reconocer las funciones
oxigenadas y nitrogenadas por el
grupo funcional.
Usar adecuadamente la
nomenclatura y las formas de
obtenció n y reacció n para
determinar los usos y • Estequiometria de
aplicaciones en el hogar y por
motivos artesanales
5 CINÉTICA Y Determinar los procesos de
EQUILIBRIO QUÍMICO descubrimiento, prospecció n
e industrializació n de los
derivados del petró leo para
analizar las características del
petró leo ecuatoriano.
6 ÁCIDOS Y BASES Clasificar las funciones
bioquímicas y especificar
sus estructuras
moleculares para definir
las propiedades físicas y
químicas.
molecular.
• Propiedades de los Capacidad para explicar las series CE.CN.Q.5.9
gases homó logas. Explica las series
• Leyes de los gases Aná lisis de las fuentes de informació n homó logas a partir de las
• Ecuació n del gas ideal Realizar experimentos sencillos estructuras de los
• Densidad y masa Reconocer los grupos funcionales. compuestos y del tipo de
molecular de un gas Propiedades de las funciones. grupo funcional,
Ejercicios de reconocimiento. basá ndose el
gases Se evaluará mediante rú bricas comportamiento de los
• Presiones parciales grupos funcionales que
•Velocidad molecular determina la reactividad y
promedio las propiedades físicas y
químicas y los principios
en los que se basa la
nomenclatura.
Isomería y el
comportamiento de las
series homó logas.
Imá genes de los isó meros
• Rapidez de reacció n Capacidad para valorar la importancia del
• Ley de la rapidez petró leo y sus polímeros utilizados en la CE.CN.Q.5.13.
• Catá lisis vida cuotidiana. Valorar la importancia y
• Equilibrio químico Aná lisis bibliográ fico, analó gico y digital. composició n del petró leo y
• La constante de Observació n de videos referentes a los su importancia como
equilibrio Kp temas estudiados. fuente energé tica y de
• Equilibrios Reconstrucció n de la localizació n de los materia prima para la
heterogé neos oleoductos ecuatorianos. obtenció n de varios
• Equilibrios mú ltiples Evaluar mediante rú bricas, pruebas derivados.
objetivos, informes estructurados Describe los polímeros que
se obtienen y aplica las
medidas de seguridad
• Propiedades de á cidos Valorar la estructura de las funciones Valorar la importancia de
y bases bioquímicas. las funciones bioquímicas
• Teorías de á cidos y Describir la importancia de las funciones en el hogar, industria
bases polimé ricas. determinando las
• Valoraciones á cido- Deducir la estructura de las funciones. funciones a nivel celular y
base • Indicadores Reconocimiento de los productos ricos en como parte de los
á cido-base las diversas funciones. procesos de nutrició n de
Usos y aplicaciones en el hogar, los seres vivos..
agricultura y medicina, así como las Describir los grupos
alteraciones para la salud que pueden funcionales y sus
causar la deficiencia o el exceso estructuras químicas y su
Pruebas objetivas, rú bricas, informes y clasificació n.
pruebas estructuradas Deducir los mapas de
representació n de los
polímeros.
 Especificar los beneficios
para la salud y los
perjuicios en caso de
excesos o deficiencias.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F. Mondragó n, C. (2005).
Química Inorgá nica. Santillana Editorial. Bogotá -Colombia. Cá rdenas, F. (2008). Química y Ambiente
2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá D.C. Colombia. Goldberg, D. (2005) Química Schaum.
McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. Juanita Collaguazo S Lic. Marcia Salazar Dr. Andrés Cumbicus
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Catacocha, 04 de mayo 20178 Fecha: Fecha: