Vous êtes sur la page 1sur 23

conjugaison

Méthode 3 Comment analyser


un verbe ?
Comment identifier le groupe d’un verbe ?
⦁⦁ Pour identifier le groupe d’un verbe, mettez ce verbe à l’infinitif.
⦁⦁ S’il se termine par -er c’est un verbe du 1er groupe : chanter, nager, travailler.

⦁⦁ S’il se termine par -ir, c’est un verbe :


- du 2e groupe si son participe présent est en -issant : finir, finissant ;
- du 3e groupe si son participe présent est en -ant : partir, partant.
⦁⦁ S’il se termine par -oir ou -re, c’est un verbe du 3e groupe : vouloir, prendre.
Exemple : il part infinitif : partir (participe présent : partant) 3e groupe.
tu grossis infinitif : grossir (participe présent : grossissant) 2e groupe.

1 Trouvez l’infinitif de chaque verbe et classez-le selon son groupe.


nous restons • tu pars • elle peut • ils prennent • vous rougissez • sers • je sèmerai • tu vois • tu
obéiras • je cours • vous faites • il essaie • vous perdiez • ils garnirent
1er groupe : rester • semer • essayer
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

2e groupe : rougir • obéir • garnir


�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

3e groupe : partir • pouvoir • prendre • servir • voir • courir • faire • perdre


�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Comment identifier la personne, le nombre et le temps d’un verbe ?


identifier la personne (1re, 2e ou 3e), le nombre (singulier ou pluriel) et le temps
⦁⦁ Pour
d’un verbe à l’indicatif, interrogez sa terminaison. ( leçons des fiches 19 à 26).
Exemple : il chantait -ait = 3e personne du singulier de l’imparfait.
nous chanterons -rons = 1re personne du pluriel du futur.
s’il s’agit d’un temps simple (conjugué sans auxiliaire) ou composé (conjugué
⦁⦁ Observez
avec un auxiliaire).
Exemple : elle parlait (temps simple) ; vous aviez parlé (temps composé).
c’est un temps simple, demandez-vous si l’action exprimée se situe dans le passé
⦁⦁ Si
(imparfait ou passé simple), le présent (présent) ou l’avenir (futur).

2 a. Soulignez la terminaison de chaque verbe.


b. Indiquez sa personne, son nombre et son temps (présent ou imparfait).
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

2 personne du pluriel, au présent


e
1. vous arrivez : ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
1 personne du singulier, au présent
re
2. j’arrive : ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3e personne du singulier, à l’imparfait
3. le printemps arrivait : ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������
1re personne du pluriel, au présent
4. nous arrivons : ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
3 personne du pluriel, à l’imparfait
e
5. les invités arrivaient : ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������

47

Grammaire_6e.indb 47 17/03/11 16:02


Méthode 3 Comment analyser un verbe ?

Comment identifier le mode d’un verbe ?


⦁⦁ Pour identifier le mode d’un verbe, commencez par distinguer les modes personnels
et les modes impersonnels.
S’il est possible de mettre la forme verbale à d’autres personnes, il s’agit d’un mode
personnel. Si elle ne varie pas en personne, c’est un mode impersonnel.
Exemple : Viens me voir. Venez me voir.
Viens peut être mis à la 1re et à la 2e personne du pluriel (venons, venez)
c’est un mode personnel.
Voir ne peut pas être mis à une autre forme c’est un mode impersonnel.
⦁⦁ S’il s’agit d’un mode personnel, demandez-vous si l’action exprimée par le verbe est
envisagée comme réelle (indicatif), comme soumise à une condition (conditionnel) ou
s’il s’agit d’un ordre (impératif).
(Le subjonctif sera abordé en 5e.)
Exemple : verbe faire.
Je fais des efforts pour réussir. fait réel, indicatif.
Je ferais des efforts si tu le demandais. fait soumis à une condition, conditionnel.
Fais des efforts. ordre, impératif.

3 Parmi les verbes soulignés, lequel est :


répond
à l’indicatif ? ������������������������������������������������������ Réponds
à l’impératif ? ������������������������������������������
répondrait
au conditionnel ? ���������������������������������������������� répondre
à l’infinitif ? ���������������������������������������������
1. Réponds !
2. Il ne veut pas répondre.
3. Il répond toujours le premier aux questions.
4. Il répondrait s’il comprenait la question.

Comment identifier la voix d’un verbe ?


⦁⦁ Pour identifier la voix d’un verbe, observez si son sujet fait l’action exprimée par le
verbe (voix active), si son sujet subit l’action exprimée par un verbe conjugué avec
l’auxiliaire être (voix passive) ou s’il se conjugue avec un pronom personnel réfléchi
(voix pronominale).
(La voix passive sera approfondie en 5e et la voix pronominale le sera en 4e.)
Exemple : verbe appeler  j’appelle un camarade (voix active) • je suis appelé par un
camarade (voix passive) • je m’appelle Tony (voix pronominale : s’appeler).

4 Indiquez la voix des verbes soulignés.


© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

passive
il est pris : ������������������������ pronominale • nous sortons : �����������������������������
• tu te couches : ����������������������������� active
pronominale • vous êtes punis : �����������������������������
elle se lève : ��������������������������� passive active
• dire : ����������������������������������

En résumé
L’ensemble des formes prises par un verbe constitue sa conjugaison.
Quand on vous demande d’identifier ou d’analyser une forme verbale, vous devez établir sa
fiche d’identité en indiquant son infinitif, son groupe, sa personne, son nombre, son temps,
son mode et sa voix.

48

Grammaire_6e.indb 48 17/03/11 16:02


conjugaison
18 L’infinitif
et les groupes du verbe
J’apprends et je m’exerce
Quand on cite un verbe, on le cite à l’infinitif. C’est à l’infinitif que les verbes sont désignés dans le
dictionnaire.
Enflammer : mettre en flammes

1 Soulignez les infinitifs.


J’adore lire des contes, mais ils sont parfois terrifiants et me font trembler. Comment ne
pas être horrifié en lisant l’histoire de Barbe-Bleue, comment ne pas pleurer en lisant La Petite
Sirène ? Heureusement, les contes nous font aussi rêver et parfois réfléchir.

2 Donnez l’infinitif de ces formes verbales.


partir
je partais : ������������������������������������������������������� • nous finissons : finir
�������������������������������������������

venir
ils viendront : ������������������������������������������������� • tu es descendu : descendre
�������������������������������������������

apprendre
ayant appris : �������������������������������������������������� • elle eut : avoir
�������������������������������������������������������

⦁⦁ Les verbes sont classés en trois groupes, selon leur infinitif.


⦁⦁ Le premier groupe comprend les verbes en -er (sauf aller) : chanter, manger, danser…
⦁⦁ Le deuxième groupe comprend les verbes en -ir dont la 1re personne du pluriel du présent de l’in-
dicatif est en -issons : aboutir j’aboutis, nous aboutissons.

3 Donnez l’infinitif de ces formes verbales et indiquez leur groupe (1er ou 2e).
expliquer (����
tu expliques : ���������������������� 1er )  •  nous finissions : ���������������
finir 2e )  •  il crie : ������������������
(���� crier
er
(���� obéir
1 )  •  vous obéirez : ����������������������� 2 )  •  elle jouait : ����������������������
e
(���� jouer 1 )  •  je réussis :
er
(����
réussir
���������������������� 2e )  •  elles devinent : �����������������������
(���� deviner 1er )  •  tu réfléchis : ������������������
(���� réfléchir (���� 2e )

⦁⦁ Le troisième groupe comprend tous les autres verbes. C’est-à-dire :


– les verbes en -ir dont le présent de l’indicatif n’est pas en -is, -issons : partir, venir… ;
– les verbes en -re et en -oir : prendre, croire, rire, faire, voir, pouvoir… ;
– le verbe aller.
⦁⦁ Les verbes être et avoir n’appartiennent à aucun groupe.

4 Donnez l’infinitif de ces formes verbales. Soulignez les infinitifs du 3e groupe.


© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

lire
je lisais : ���������������������� préférer
  •  tu avais préféré : ����������������������������� réfléchir •
  •  elle réfléchit : ����������������������
trouver   •  vous ferez : ����������������������
nous trouvions : ���������������������� faire aller
  •  je vais : ������������������������������� •
dire   •  il saura : �����������������
tu diras : ��������������� savoir   •  tu rougis : ��������������������
rougir partir
  •  je partis : ���������������

5 Soulignez les infinitifs du 1er groupe, entourez ceux du 2e et mettez entre cro-
chets ceux du 3e.
joindre • plier • devoir • mettre • sortir • choisir • aller • cesser • dire • dormir •durcir •
étudier • attendre • attendrir • paraître •briller • courir •bondir • battre •bâtir • devenir •
lire •lier •gémir

49

Grammaire_6e.indb 49 17/03/11 16:02


19 Les temps de l’indicatif

J’observe et je réfléchis

1 1. je cache • tu faisais • il viendra • nous aperçûmes.


2. j’ai caché • tu avais fait • il est venu • nous avons aperçu.
Pourquoi dit-on que les verbes de la série 1 sont à un temps « simple » ?
Ils ne comportent qu’un seul mot.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Pourquoi dit-on que ceux de la série 2 sont à un temps « composé » ?


Ils comportent deux mots. (Ils sont composés de deux mots.)
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

L’indicatif présente les faits comme réels : la nuit tombe. Il comporte huit temps :
– quatre temps simples conjugués sans auxiliaire : je vois, je voyais, je vis, je verrai ;
– quatre temps composés conjugués avec un auxiliaire : j’ai vu, j’avais vu, j’eus vu, j’aurai vu.

2 Soulignez les temps simples et entourez les temps composés.


tu as eu • elle descend • vous avez ri • je suis revenu • ils attendirent • nous sommes arrivés •
je permets • elle décidera • tu as participé • ils sont retombés • je voyais

Les temps simples situent généralement les faits exprimés dans le temps :
– Le présent ( p. 52) situe les faits dans le moment présent : ils partent.
– L’imparfait ( p. 57) et le passé simple ( p. 59) les situent dans le passé : ils partaient, ils partirent.
– Le futur ( p. 55) les situe dans l’avenir : ils partiront.

3 Soulignez les verbes conjugués à l’indicatif et indiquez s’ils situent le fait exprimé
dans le présent, le passé ou l’avenir.
avenir
1. On pourra observer une éclipse de Lune, la nuit prochaine. �������������������������������������������������
passé
2. Le vent soufflait et les vagues éclaboussaient les rochers. ������������������������������������������������������
présent
3. Marie n’est pas chez elle, ce matin. ������������������������������������������������������������������������������������������
passé
4. Le chat se réveilla, s’étira et sauta sur mes genoux. ����������������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

4 Complétez le tableau avec ces formes verbales :


tu parlas • il dort • je prenais • tu parlais • il dormit • je prendrai • tu parles • il dormira

Présent Futur Imparfait Passé simple


je prends je prendrai
����������������������������������� je prenais
����������������������������������� je pris
tu parles
����������������������������������� tu parleras tu parlais
����������������������������������� tu parlas
�����������������������������������

il dort
����������������������������������� il dormira
����������������������������������� il dormait il dormit
�����������������������������������

50

Grammaire_6e.indb 50 17/03/11 16:02


conjugaison

⦁⦁ Les temps composés sont appelés ainsi parce qu’ils sont «  composés  » avec l’auxiliaire
être ou avoir et le participe passé du verbe.
⦁⦁ La plupart des verbes se conjuguent avec avoir. Certains se conjuguent avec être  :
aller, arriver, devenir, mourir, naître, partir, rester, sortir, tomber, venir...

5 Continuez cet exercice.


il a trouvé
(chanter) il a chanté • (partir) il est parti • (trouver) �������������������������������������������������� •
il est allé
(aller) ������������������������� il est tombé
• (tomber) ������������������������������ il a appelé
• (appeler)���������������������������� • 
il a su il est venu il
(savoir) ���������������������������� • (venir) ������������������������������ • (comprendre)�����������������������
a compris
������������������������������ il est arrivé
• (arriver) ������������������������������

⦁⦁ À chaque temps simple de l’indicatif correspond un temps composé.


⦁⦁ Aux temps composés, le temps de l’auxiliaire est celui du temps simple correspondant.
⦁⦁ Voici la conjugaison des verbes voir et sortir :

Présent Futur Imparfait Passé simple


je vois, je sors je verrai, je sortirai je voyais, je sortais je vis, je sortis
Passé composé Futur antérieur Plus-que-parfait Passé antérieur
j’ai vu, j’aurai vu, j’avais vu, j’eus vu,
je suis sorti(e) je serai sorti(e) j’étais sorti(e) je fus sorti(e)

6 Ces verbes sont à un temps simple. Mettez-les au temps composé correspon-


dant. Indiquez quel est ce temps composé.
tu avais voyagé
1. tu voyageais : ����������������������������������������������������� plus-que-parfait
( �������������������������������������������������������������������� )
nous serons resté(e)s futur antérieur
2. nous resterons : �������������������������������������������������� ( ��������������������������������������������������������������������� )
elle eut compris
3. elle comprit : ����������������������������������������������������� passé antérieur
( �������������������������������������������������������������������� )
j’ai couru
4. je cours : ����������������������������������������������������������� passé composé
( �������������������������������������������������������������������� )

J’utilise ce que j’ai appris

7 a. Relevez les verbes en gras et précisez leur temps.


Comme toujours, Lucas taquinait sa sœur. Il lui déclara :
– Je sais où nos parents ont caché ton cadeau d’anniversaire, mais je ne te le dirai pas.
– Je pensais bien qu’ils l’avaient acheté. J’ai très envie d’être à demain.
– Quand tu l’auras vu, tu seras contente. Mais c’est un cadeau pour les filles…
Quand il eut fini ses commentaires, Lucas partit en riant.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e



taquinait : imparfait / déclara : passé simple / sais : présent / ont caché :
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
passé composé / dirai : futur / avaient acheté : plus-que-parfait / auras
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
vu : futur antérieur / eut fini : passé antérieur.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

ont caché
b. À la 2e ligne, quel verbe exprime un fait situé avant les autres ? ���������������������

8 Expression écrite   Imaginez un dialogue entre deux camarades qui commen-


tent un film. Soulignez de couleurs différentes les temps simples et les temps
composés.

51

Grammaire_6e.indb 51 17/03/11 16:02


20 Le présent de l’indicatif

J’observe et je réfléchis
1 Allo ! C’est moi, Nina, qui t’appelle. Veux-tu venir chez moi ? Je t’attends.

a. Soulignez les verbes au présent de l’indicatif, entourez leur terminaison, don-


être • appeler • vouloir • attendre
nez leur infinitif. �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

b. Ces verbes situent-ils les faits dans le passé, au moment où l’on parle, ou
au moment où l’on parle
dans l’avenir ? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Être : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont.
⦁⦁ Avoir : j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont.
⦁⦁ Aller : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont.

2 Complétez ces phrases avec les verbes être, avoir ou aller au présent.
vas -tu ? Tu  �����������
1. Où  ����������� es ai
bien pressée. – Oui, j’ ����������� un train dans dix minutes.
2. Nous ��������������� avons des places. �����������
allons au cirque. Nous ���������������� Es -tu d’accord pour venir ?
avez
3. Si vous ��������������� êtes
froid et si vous ��������������� allez
peu couverts, vous ��������������� vous enrhumer.
sont ont vont
4. Les enfants ��������������� là-haut. Ils ��������������� du travail, mais ils ��������������� bientôt dîner.

Au présent, les verbes du 1er groupe ont les terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent :
rester je reste, tu restes, il reste, nous restons, vous restez, ils restent.

3 Mettez ces verbes au présent, à la personne indiquée.


lève
secoue   •  (crier) tu ������������������������
(secouer) je  ������������������� cries   •  (lever) elle ��������������������������������������
passons   •  (serrer) vous  �������������������
(passer) nous  ���������������������� serrez   •  (céder) ils  ������������������������������
cèdent

⦁⦁ Les verbes en -cer prennent ç devant -ons : lancer je lance, nous lançons.
⦁⦁ Les verbes en -ger prennent e devant -ons : nager je nage, nous nageons.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

⦁⦁ Les verbes en -yer changent y en i devant e muet : nettoyer je nettoie.

4 Mettez ces verbes au présent, à la 1re personne du singulier et du pluriel.


appuie
1. (appuyer) j’���������������������������������������������������� appuyons
/ nous ���������������������������������������������������������������
range
2. (ranger) je ���������������������������������������������������� rangeons
/ nous ���������������������������������������������������������������
pince
3. (pincer) je ���������������������������������������������������� pinçons
/ nous ���������������������������������������������������������������
envoie
4. (envoyer) j’���������������������������������������������������� envoyons
/ nous ���������������������������������������������������������������

52

Grammaire_6e.indb 52 17/03/11 16:02


conjugaison

⦁⦁ Certains verbes en -eler et -eter doublent la consonne devant e muet : appeler, amonceler, chance-
ler, épeler, étinceler, renouveler, ruisseler… / jeter, projeter, rejeter, déchiqueter, empaqueter, voleter… :
j’appelle, je jette.
⦁⦁ Les autres verbes en -eler et -eter ne doublent pas la consonne et prennent un accent grave :
acheter j’achète ; geler je gèle.

5 Mettez ces verbes au présent, à la 2e personne du singulier et du pluriel.


1. (rejeter) tu rejettes rejetez
/ vous ��������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������

achètes
2. (acheter) tu ������������������������������������������������������� achetez
/ vous ��������������������������������������������������������������
appelles
3. (appeler) tu ������������������������������������������������������� appelez
/ vous ��������������������������������������������������������������
4. (congeler) tu congèles congelez
������������������������������������������������������� / vous ��������������������������������������������������������������

Les verbes du 2e groupe ont les terminaisons -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent :
rougir je rougis, nous rougissons.

6 Mettez ces verbes au présent, à la personne indiquée.


punis
(punir) je ����������������������� grossis
  •  (grossir) tu ����������������������� finit
  •  (finir) elle �������������������������������������
gémissons   •  (trahir) vous �����������������������
(gémir) nous �������������������������� durcissent
trahissez   •  (durcir) ils ������������������������

⦁⦁ La plupart des verbes du 3e groupe ont les terminaisons -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent.
⦁⦁ Les verbes en -dre prennent -ds, -ds, -d (prendre : je prends, il prend), sauf les verbes en -indre et
-soudre qui perdent le -d (peindre : je peins ; résoudre : tu résous).
⦁⦁ Les verbes en -aître prennent î à la 3e personne du singulier (naître : il naît).

7 Mettez ces verbes au présent, à la personne indiquée.


cours
(courir) je ����������������������� mets
  •  (mettre) tu ����������������������� paraît
  •  (paraître) elle �������������������������������
fuyons
(fuir) nous ����������������������� écrivez
  •  (écrire) vous ����������������������� croient
  •  (croire) ils ��������������������������������

8 Complétez les verbes au présent.


ds • tu vien�����������
je ven����������� s d • je tien��������
• il ten������� s s • il crain�����������
• tu tein�������� t
s
je pein����������� ds • je ren�����������
• tu pen����������� ds • tu étein�����������
s d
• il tor����������� ds
• je mou�����������

Voici quelques verbes irréguliers  : apercevoir  : j’aperçois, nous apercevons  ; devoir  : je dois, nous
devons ; dire : je dis, nous disons, vous dites ; faire : je fais, nous faisons, vous faites ; pouvoir : je peux,
nous pouvons ; vouloir : je veux, nous voulons…
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

9 Mettez ces verbes au présent, à la personne indiquée.


sais
(savoir) je ����������������������� deviens
  •  (devenir) tu ����������������������� veux
  •  (vouloir) tu ���������������������������������
doit
(devoir) elle ����������������������� buvons
  •  (boire) nous ����������������������� dites
  •  (dire) vous ������������������������������
voient   •  (faire) vous �����������������������
(voir) ils ����������������������� faites peuvent
  •  (pouvoir) elles �������������������������������

53

Grammaire_6e.indb 53 17/03/11 16:02


20 Le présent de l’indicatif

Le présent peut exprimer des faits :


– qui se produisent au moment où on les énonce (présent d’actualité) : À qui parles-tu ?
– qui se répètent ou qui sont habituels : Tous les soirs, elle lit avant de s’endormir.
– qui sont vrais de tout temps (présent de vérité générale) : Le papillon est un insecte.

10 Dites si les verbes sont au présent d’actualité, d’habitude ou de vérité générale.


présent de vérité générale
1. La Terre tourne autour du Soleil.  ��������������������������������������������������������������������������������������������
présent d’actualité
2. Le soleil brille depuis ce matin.  �����������������������������������������������������������������������������������������������
présent d’habitude
3. Au soleil, je deviens toujours écarlate.  ���������������������������������������������������������������������������������������

Le présent de narration est utilisé pour raconter des faits passés :


Le 2 mai 1954, Marc fête ses six ans.
Le présent est aussi le temps de la description, dans un contexte au présent :
Ma rue est calme, des marronniers l’ombragent.

11 Réécrivez ce texte au présent de narration et de description.


Adrien et Éva ouvrirent les portières de la voiture et coururent vers la plage. La mer était
calme et d’un beau bleu profond. Ils mirent leur maillot et se jetèrent à l’eau.

Adrien et Éva ouvrent les portières de la voiture et courent


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

vers la plage. La mer est calme et d’un beau bleu profond.


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Ils mettent leur maillot et se jettent à l’eau.


��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� .

J’utilise ce que j’ai appris

12 Complétez les verbes au présent. Indiquez leur infinitif entre parenthèses.


s
je ri���������� rire
(���������������� s
) • tu di���������� dire ) • il pli����������
(����������������� e plier
(������������������ s
) • je fui����������
fuir
(�������������������� e
) • je secou���������� secouer ) • tu cou����������
(�������������������� ds (��������������������
coudre ) • elle dor���������� t
dormir
(����������������������� ds (��������������������
) • je tor���������� tordre s
) • je conclu���������� conclure )
(�����������������������

13 Le matin, j’ouvre au chien et je lui fais manger sa soupe. Le soir je lui siffle de venir se cou-
cher. Quand il s’attarde dans les rues, je l’attends. […]
J’arrache les herbes qu’il faut connaître, dont je secoue la terre sur mon pied pour rebou-
cher leur trou, et que je distribue aux bêtes.
J. Romains

© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

ouvrir • faire •
a. Soulignez les verbes au présent et donnez leur infinitif.�������������������������������������������
siffler • s’attarder • attendre • arracher • falloir • secouer • distribuer
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

b. À quel emploi du présent avez-vous affaire ici ? Le présent d’habitude


�����������������������������������������������������

14 Expression écrite   Racontez au présent de narration une sortie que vous avez
faite, un jour, avec votre classe.

54

Grammaire_6e.indb 54 17/03/11 16:02


conjugaison
21 Le futur

J’observe et je réfléchis

1 1. Aujourd’hui je déjeune au collège, mais demain je déjeunerai chez moi.


2. Nous partons tout de suite, mais, eux, ils partiront plus tard.

déjeuner / partir
a. Donnez l’infinitif des verbes en gras. ��������������������������������������������������������������������������
déjeune / partons
b. Quels verbes situent des actions dans le présent ? �����������������������������������������������
déjeunerai / partiront
c. Quels verbes situent des actions dans l’avenir ? �����������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Les verbes du 1er et du 2e groupe forment généralement leur futur sur l’infinitif auquel on ajoute
les terminaisons (-r)ai, (-r)as, (-r)a, (-r)ons, (-r)ez, (-r)ont :
regarder (infinitif) je regarderai (futur)
quelques cas particuliers : lever je lèverai  appeler j’appellerai ;
⦁⦁ Voici
geler je gèlerai ; jeter je jetterai ; acheter j’achèterai ; essuyer j’essuierai.

2 Complétez ce tableau avec les formes verbales qui conviennent.

Infinitif Présent Futur


élever élève
j’�������������������������������������������� élèverai
j’��������������������������������������������
rougir
���������������������������������������������� tu rougis rougiras
tu �����������������������������������������
appeler appelle
elle ��������������������������������������� appellera
elle ���������������������������������������
rejeter
���������������������������������������������� nous rejetons rejetterons
nous �������������������������������������
appuyer appuyez
vous ������������������������������������� appuierez
vous �������������������������������������
crier ils crient
����������������������������������������� crieront
ils �����������������������������������������

Les verbes du 3e groupe forment leur futur sur un radical souvent différent de l’infinitif :
courir je courrai  ; devoir je devrai  ; faire je ferai  ; mourir je mourrai  ;
pouvoir je pourrai ; savoir je saurai ; voir je verrai ; apercevoir j’apercevrai.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

3 Complétez ce tableau avec les formes verbales qui conviennent.

Infinitif Présent Futur


lire
���������������������������������������������� je lis lirai
je �������������������������������������������
défaire défais
tu ������������������������������������������ déferas
tu �����������������������������������������
savoir
���������������������������������������������� elle sait saura
elle ���������������������������������������
courir courons
nous ������������������������������������ courrons
nous �������������������������������������
prendre
���������������������������������������������� vous prenez prendrez
vous �������������������������������������
pouvoir
���������������������������������������������� ils peuvent pourront
ils �����������������������������������������

55

Grammaire_6e.indb 55 17/03/11 16:02


21 Le futur

Les verbes être, avoir et aller ont un futur irrégulier :


être je serai ; avoir j’aurai ; aller j’irai.

4 Complétez ces phrases avec les verbes être, avoir ou aller au futur.
serez
1. Quand vous ����������������������������� irons
prêts, nous ����������������������������� à la fête.
Auras
2. ������������������ -tu le temps d’écrire cette lettre avant la levée ?
serai
3. Quand je ����������������������������� aurai
grand, j’����������������������������� irai
un bateau et j’�����������������������������
au bout du monde.
irez
4. Vous ����������������������������� seront
les voir et ils ����������������������������� très surpris.

Le futur s’emploie :
–  pour situer un fait dans l’avenir : Demain nous assisterons à un match.
–  pour donner un ordre : Tu rangeras ta chambre.

5 Soulignez les futurs qui situent un fait dans l’avenir, et entourez les futurs qui
expriment un ordre.
1. Je reviendrai dans deux heures. Mais, toi, tu ne bougeras pas d’ici !
2. Vous fermerez soigneusement la porte, quand vous sortirez.
3. Je ne regarderai pas la télévision, ce soir.
4. Tu ne regarderas pas la télévision, ce soir !

J’utilise ce que j’ai appris

6 Réécrivez ce texte au futur, en commençant par : « L’été prochain ».

Je passe mes vacances dans la ferme de mes grands-parents. Mes cousins sont là,
eux aussi. Nous organisons des jeux, nous parcourons la campagne, nous nous baignons
  dans les étangs, nous nous nourrissons de fruits du verger, nous rions de tout.

L’été prochain, je passerai mes vacances dans la ferme de mes grands -


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

parents. Mes cousins seront là, eux aussi. Nous organiserons des jeux,
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

nous parcourrons la campagne, nous nous baignerons dans les étangs,


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

nous nous nourrirons de fruits du verger, nous rirons de tout.


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

7 Mettez les verbes entre parenthèses au présent ou au futur, selon les cas.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

laisse
Ce matin, je (laisser) ����������������������������� essaie
errer mes pensées. J’(essayer) �����������������������������
sera
d’imaginer ce que (être) ����������������������������� espère
ma vie future. J’(espérer) �����������������������������
aurai
que j’(avoir) ����������������������������� deviendrai
les diplômes voulus et que je (devenir) �����������������������������
passerai
vétérinaire. Je (passer) ����������������������������� ainsi ma vie au contact des animaux.

8 Expression écrite   Vous imaginez que vous êtes un devin ou une voyante et
que vous prédisez l’avenir à un(e) camarade. Rédigez vos prédictions au futur.

56

Grammaire_6e.indb 56 17/03/11 16:02


conjugaison
22 L’imparfait

J’observe et je réfléchis

1 Quand j’étais enfant, nous passions nos vacances en Bretagne. Dès le matin, nous allions à
la plage et, selon que la marée était haute ou basse, nous nous baignions, nous pêchions des

  crabes ou nous construisions d’éphémères châteaux de sable.

a. Soulignez les verbes et donnez leur infinitif. être • passer • aller• être
�����������������������������������������������������������
• se baigner • pêcher • construire
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

b. Les actions, exprimées par ces verbes à l’imparfait, se situent-elles dans le


dans le passé
présent, le passé ou l’avenir ? �������������������������������������������������������������������������������������������

c. Ces imparfaits expriment-ils des actions qui se sont répétées ou des actions
des actions répétées
qui ne se sont produites qu’une seule fois ? ���������������������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ L’imparfait se forme avec les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ajoutées au radical. Ce
radical est celui de la 1re personne du pluriel du présent :
finir présent : nous finiss-ons imparfait : je finissais, nous finissions.
⦁⦁ Le verbe être ne suit pas cette règle : j’étais, nous étions.

2 Mettez ces verbes à l’imparfait, à la personne indiquée.


(partir) je partais
���������������������������� • (rougir) tu rougissais
����������������������������� • (faire) elle faisait
�����������������������������

(voir) nous voyions


�������������������������� • (secouer) vous secouiez
����������������������� • (prendre) ils prenaient
�������������������������

(dire) je disais
������������������������������ • (répéter) tu répétais
���������������������������� • (craindre) elle craignait
����������������������

(crier) nous criions


������������������������� • (envoyer) vous envoyiez
����������������������� • (boire) ils buvaient
����������������������������

3 Complétez ce tableau.
Infinitif Présent Imparfait
fuir fuyons
nous ������������������������������� fuyions
nous �������������������������������
supplier suppliez
vous ������������������������������� suppliiez
vous �������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

payer payons
nous ������������������������������� payions
nous �������������������������������
peindre peignez
vous ������������������������������� peigniez
vous �������������������������������
peigner peignons
nous ������������������������������� peignions
nous �������������������������������
veiller veillez
vous ������������������������������� veilliez
vous �������������������������������

4 a. Soulignez les verbes au présent et entourez les verbes à l’imparfait.


vous pliez • vous jouiez • vous veniez • vous sciez • vous teniez • vous étudiez • vous triez
b. Donnez l’infinitif de chaque verbe.
plier • jouer • venir • scier • tenir • étudier • trier
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� .

57

Grammaire_6e.indb 57 17/03/11 16:02


22 L’imparfait

⦁⦁ Les verbes en -guer gardent le u à toutes les personnes (dialoguer : je dialoguais).


⦁⦁ Les verbes en -ger prennent un e devant a (manger : tu mangeais).
⦁⦁ Les verbes en -cer prennent ç devant a (lancer : il lançait).

5 Mettez ces formes verbales à l’imparfait.


je devance : je devançais
�������������������������������������������� • tu ranges : tu rangeais
������������������������������������������������������������������

il navigue : il naviguait
�������������������������������������������� • je pince : je pinçais
������������������������������������������������������������������

tu bouges : tu bougeais
�������������������������������������������� • il vogue : il voguait
������������������������������������������������������������������

⦁⦁ L’imparfait s’emploie pour des faits passés considérés dans leur durée ou leur déroulement :
Le convoi avançait lentement.
⦁⦁ Il s’emploie souvent pour exprimer un fait répété ou habituel dans le passé :
Le dimanche, toute la famille faisait du vélo.
⦁⦁ Il est aussi le temps de la description dans le passé : Le soleil rougeoyait à l’horizon.

6 Soulignez les imparfaits. Indiquez s’ils expriment un fait considéré dans sa durée
ou son déroulement, un fait habituel, ou s’ils servent à décrire.
1. Zoé promenait son chien en rentrant du collège. fait habituel, répété
�����������������������������������������������������������������

description
2. Le lierre recouvrait la façade, les volets étaient peints en vert. ������������������������������������������������
durée, déroulement
3. La pluie tombait inlassablement. �������������������������������������������������������������������������������������������
4. Des hirondelles revenaient faire leur nid, au printemps. fait habituel, répété
�������������������������������������������������������

5. Les castors construisaient un barrage sur la rivière. durée, déroulement �����������������������������������������������������������������


description
6. Elle était grande et ses cheveux noirs couvraient ses épaules. ���������������������������������������������

J’utilise ce que j’ai appris

7 Hermès, le messager des dieux, arriva sur l’île de la nymphe Calypso pour retrouver Ulysse.
Il se rendit dans la grotte où elle se tenait chaque jour. Calypso tissait une toile avec une
navette d’or et chantait d’une voix harmonieuse. Une forêt épaisse entourait la grotte et, dans
la plaine, scintillaient quatre sources d’eau limpide.
D’après Homère.

a. Soulignez les verbes à l’imparfait et indiquez leur infinitif. se tenir •
��������������������������������

tisser • chanter • entourer • scintiller


�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

b. Lesquels indiquent des faits en train de se dérouler ? tissait • chantait


�����������������������������������������

c. Lequel exprime un fait habituel ? se tenait


��������������������������������������������������������������������������������

d. Lesquels servent à décrire ? entourait • scintillaient


������������������������������������������������������������������������������������������

8 Expression écrite   Racontez, à l’imparfait, une journée d’école type, lorsque


vous étiez en CM2. Soulignez les verbes.

58

Grammaire_6e.indb 58 17/03/11 16:02


conjugaison
23 Le passé simple

J’observe et je réfléchis

1 Ce matin-là, aussitôt éveillée, Louise se leva et ouvrit ses volets. Les bruits de la ville enva-
  hirent sa chambre et elle fut heureuse de sentir la tiédeur du soleil.

a. Donnez l’infinitif des verbes en gras. se lever • ouvrir • envahir • être


�������������������������������������������������������������������������

b. Ces verbes au passé simple expriment-ils des faits habituels ou des faits qui
faits produits à un
se sont produits à un moment précis du passé ? �������������������������������������������������������
moment précis du passé
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Être :je fus, tu fus, il fut, nous fûmes, vous fûtes, ils furent.
⦁⦁ Avoir : j’eus, tu eus, il eut, nous eûmes, vous eûtes, ils eurent.

2 Complétez ces phrases avec les verbes être ou avoir au passé simple.
fut
1. Quand il ���������������������� chez lui, il se hâta de déjeuner.
eut
2. Elle ���������������������� fut
du mal à comprendre et en ���������������������� contrariée.
eûmes
3. Nous ���������������������� fut
le plaisir de rencontrer des amis, ce ���������������������� une belle journée.
furent
4. Ils ���������������������� eurent
malades et ���������������������� de la fièvre.

Les verbes du 1er groupe et le verbe aller forment le passé simple avec les terminaisons
-ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent :
rester je restai, tu restas, il resta, nous restâmes, vous restâtes, ils restèrent.

3 Mettez ces formes verbales au passé simple.


je marchai
je marche : ��������������������������������������������������� tu allas
• tu vas : ������������������������������������������������������������������
il jeta
il jette : ��������������������������������������������������������� nous criâmes
• nous crions : ����������������������������������������������������������
vous chantâtes
vous chantez : ��������������������������������������������� ils appelèrent
• ils appellent : ��������������������������������������������������������
j’appuyai
j’appuie : ������������������������������������������������������ elle leva
• elle lève : ��������������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

⦁⦁ Les verbes en -cer prennent ç devant a : lancer je lançai, nous lançâmes.
⦁⦁ Les verbes en -ger prennent e devant a : nager tu nageas, vous nageâtes.
⦁⦁ Les verbes en -guer gardent le u à toutes les personnes : dialoguer il dialogua.

4 Mettez ces formes verbales au passé simple.


je rangeai
je range : �������������������������������������������������������� tu pinças
• tu pinces : ��������������������������������������������������������������
il navigua
il navigue : ����������������������������������������������������� je plongeai
• je plonge : ��������������������������������������������������������������

59

Grammaire_6e.indb 59 17/03/11 16:02


23 Le passé simple

Les verbes du 2e groupe prennent les terminaisons -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent :
finir je finis, tu finis, il finit, nous finîmes, vous finîtes, ils finirent.

5 Mettez ces formes verbales au passé simple. Soulignez celles qui sont com-
munes avec le présent.
je rougis
je rougis : �������������������������������������������������������� tu grandis
• tu grandis : ������������������������������������������������������
elle réussit
elle réussit : ���������������������������������������������������� nous finîmes
• nous finissons : �����������������������������������������������
vous saisîtes
vous saisissez : ����������������������������������������������� ils durcirent
• ils durcissent : �������������������������������������������������

Les verbes du 3e groupe prennent les terminaisons :


⦁⦁ -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent
(faire : je fis, nous fîmes ; dire : je dis, nous dîmes ; prendre : je pris, nous prîmes ; voir : je vis, nous
vîmes…)
⦁⦁ -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent
(devoir : je dus, nous dûmes ; lire : je lus, nous lûmes ; savoir : je sus, nous sûmes ; vouloir : je voulus,
nous voulûmes…)
⦁⦁ -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent
(venir : je vins, nous vînmes ; tenir : je tins, nous tînmes ; et tous les verbes formés sur venir et tenir).

6 Mettez ces formes verbales au passé simple. Indiquez leur infinitif.


je vendis
je vends : ����������������������������������� vendre ) • tu fais : �����������������������������������
( ���������������������� tu fis faire
( ���������������������� )
elle sut
elle sait : ��������������������������������� savoir
( ���������������������� nous dûmes (����������������������
) • nous devons : ������������������������� devoir )
vous tîntes
vous tenez : ��������������������������������� tenir
( ���������������������� ils virent
) • ils voient : ������������������������� voir
(���������������������� )
j’écrivis écrire vous parvîntes parvenir
j’écris : ������������������������ ( ���������������������� ) • vous parvenez : ���������������������������������� (���������������������� )

7 Mettez ces verbes au passé simple, à la 1re personne du singulier et du pluriel.


je bus
(boire) ����������������������������������������������������������������� nous bûmes
/ ����������������������������������������������������������������������
je retins
(retenir) ��������������������������������������������������������������� nous retînmes
/ ����������������������������������������������������������������������
je courus
(courir) ��������������������������������������������������������������� nous courûmes
/ ����������������������������������������������������������������������
je peignis
(peindre) �������������������������������������������������������������� nous peignîmes
/ ����������������������������������������������������������������������

8 Mettez ces verbes au passé simple, à la 2e personne du singulier et du pluriel.


tu vis
(voir) �������������������������������������������������������������������� vous vîtes
/ ����������������������������������������������������������������������
tu dus
(devoir) ���������������������������������������������������������������� vous dûtes
/ ���������������������������������������������������������������������
tu reçus
(recevoir) ������������������������������������������������������������� vous reçûtes
/ ��������������������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

tu devins
(devenir) ��������������������������������������������������������������� vous devîntes
/ ���������������������������������������������������������������������

9 Mettez ces verbes au passé simple, à la 3e personne du singulier et du pluriel.


(dire) . . . . . . . . . . . . .il. . . . .dit
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / .. .ils
. . . . . .dirent
.............................................................

(lire) .. . . . . . . . . . . . . .il. . . . .lut


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / .. .ils
. . . . . .lurent
.............................................................

(parvenir) .. . . . .il. . . . .parvint


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / . . .ils
. . . . . .parvinrent
.............................................................

(vivre) .. . . . . . . . . . .il. . . . .vécut


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . / .. .ils
. . . . . .vécurent
.............................................................

60

Grammaire_6e.indb 60 17/03/11 16:02


conjugaison

Le passé simple s’emploie dans les récits écrits qui racontent des événements passés. Il sert à tra-
duire des faits précis, isolés dans le temps, qui font progresser l’histoire racontée :
À midi un orage éclata. Le tonnerre gronda. Nous courûmes nous abriter.

10 Complétez ces phrases avec des verbes de votre choix au passé simple.
fut
Lorsque Maxime ���������������������� aperçut
à proximité du collège, il ���������������������� son meilleur copain
appela
et le (l’) ���������������������� rejoignirent
. Ils ������������������������������� discutèrent
leurs camarades de classe et ������������������������������
arriva
un peu des prochains contrôles. Quand ����������������������� leur professeur, ils se mirent
�����������������������������

entrèrent
en rang, puis ������������������������������ en classe.

Le passé simple s’oppose à l’imparfait qui est utilisé dans les descriptions ou qui exprime des faits
habituels ou considérés dans leur déroulement. On rencontre les deux temps dans les récits au passé :
La nuit était calme. Tout dormait. Soudain un vacarme retentit.

11 Réécrivez ces phrases, en utilisant des imparfaits et des passés simples.


Une petite rivière coule paisiblement dans la prairie. Elle est bordée d’iris sauvages et de
longues herbes ondulent dans le courant. Quand les trois amis arrivent sur la rive, ils s’ins-
tallent et défont leur panier de pique-nique. Aussitôt, ils déjeunent avec appétit.

Une petite rivière coulait paisiblement dans la prairie. Elle était bordée
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

d’iris sauvages et de longues herbes ondulaient dans le courant. Quand


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

les trois amis arrivèrent sur la rive, ils s’installèrent et défirent leur
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

panier de pique nique. Aussitôt, ils déjeunèrent avec appétit.


-
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

J’utilise ce que j’ai appris

12 a. Mettez les verbes entre parenthèses au passé simple.


dit
« Levez-vous », (dire) �������������������������� se leva
le professeur. Il (se lever) ��������������������������  ; sa cas-
quette (tomber) tomba
�������������������������� . se mit
Toute la classe (se mettre) �������������������������� à rire. Il (se
se baissa
baisser) �������������������������� fit
pour la reprendre. Un voisin la (faire) �������������������������� tomber d’un
coup de coude ; il la (ramasser) ramassa
�������������������������� encore une fois. Il y (avoir) eut
�������������������

se rassit
un rire éclatant des écoliers. Il (se rasseoir) �������������������������� et la (poser) posa
��������������������������

sur ses genoux.


D’après G. Flaubert.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

b. Pourquoi les passés simples sont-ils si nombreux dans ce texte ?


C’est un récit au passé. De nombreuses actions successives forment
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

la trame de l’histoire.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

13 Expression écrite   Racontez la suite de ce texte en prenant le passé simple


comme temps dominant.

61

Grammaire_6e.indb 61 17/03/11 16:02


24 Le passé composé

J’observe et je réfléchis

1 1. En ce moment, je lis le livre que j’ai acheté hier.


2. En 2010, ils sont partis camper au bord d’une rivière.

a. Comment sont formés les verbes en gras ?


Ils sont formés de l’auxiliaire avoir ou être, suivi du participe passé du verbe.
 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
b. Quel verbe est dans une phrase de récit racontant des faits passés ?
sont partis.
 ����������������������������������������������������������������������������������
c. Lequel exprime un fait passé situé avant un fait actuel ?
ai acheté.
 ����������������������������������������������������������������������������������

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Le passé composé se forme avec le présent de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi du
participe passé du verbe : prendre j’ai pris ; venir tu es venu(e).
⦁⦁ La plupart des verbes se conjuguent avec avoir. Les principaux verbes conjugués avec être sont :
aller, arriver, devenir, mourir, naître, partir, rester, sortir, tomber, venir.

2 Conjuguez courir et arriver au passé composé.


ai couru
j’  ����������������������� suis arrivé(e) / nous  �����������������������
et je  ���������������������������� sommes arrivé(e)s
avons couru et nous  �������������������������������
as couru
tu  ��������������������� es arrivé(e) / vous  ������������������������
et tu  ���������������������������� avez couru et vous  ��������������������������������
êtes arrivé(e)s
a couru
elle  ������������������� est arrivée / ils  �������������������������
et elle  ������������������������ ont couru et ils  ������������������������������������
sont arrivés

Certains verbes se conjuguent tantôt avec être, tantôt avec avoir :


Ils sont montés en haut de la tour. / J’ai monté une caisse au grenier.

3 Employez le verbe sortir au passé composé dans deux phrases :


a. avec l’auxiliaire avoir ; b. avec l’auxiliaire être.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

Ils ont sorti des fauteuils et se sont installés au jardin.


a. ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Nous sommes sortis pour profiter des derniers rayons du soleil.


b. ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

⦁⦁ Leparticipe passé est en -é pour les verbes du 1er groupe (parler parlé) ; en -i pour les verbes du
2 groupe (finir fini) ; en -i, -u, -s ou -t pour ceux du 3e groupe.
e

⦁⦁ On découvre quel est le participe passé d’un verbe du 3e groupe, en l’employant oralement, au fémi-
nin, avec l’auxiliaire être : mettre elle est mise j’ai mis.

62

Grammaire_6e.indb 62 17/03/11 16:02


conjugaison

4 Mettez ces formes verbales au passé composé. Accordez les participes passés
employés avec l’auxiliaire être.
j’ai cru
je crois :  ������������������������������������������������������ tu as appelé
• tu appelles :  �������������������������������������������������������
il a pris
il prend :  ����������������������������������������������������� nous avons eu
• nous avons :  ������������������������������������������������������
vous êtes devenu(e)s
vous devenez :  ���������������������������������������������� elles ont craint
• elles craignent :  ����������������������������������������������������
j’ai été
je suis :  ��������������������������������������������������������� tu as su
• tu sais :  �����������������������������������������������������������������
elle est partie
elle part :  ���������������������������������������������������� nous avons vécu
• nous vivons :  ������������������������������������������������������
vous avez fait
vous faites :  ������������������������������������������������ ils ont dit
• ils disent :  �����������������������������������������������������������

5 Mettez ces verbes à la 1re personne du pluriel du passé composé.


nous avons reçu
recevoir :  ����������������������������������������������������� nous sommes sorti(e)s
• sortir :  ����������������������������������������������������������������
nous avons dû
devoir :  ��������������������������������������������������������� nous avons offert
• offrir :  ������������������������������������������������������������������
nous avons peint
peindre :  ����������������������������������������������������� nous sommes tombé(e)s
• tomber :  �������������������������������������������������������������

⦁⦁ Lepassé composé s’emploie, dans un dialogue, pour énoncer une action passée qui se situe avant
une autre action exprimée au présent : Je mange les cerises que j’ai cueillies. On dit que l’action au
passé composé est antérieure à l’action au présent.
⦁⦁ Dans un récit en langue courante, le passé composé remplace le passé simple :
Pendant les vacances, nous avons décidé de construire une cabane. (niveau courant)
Pendant les vacances, nous décidâmes de construire une cabane. (niveau soutenu)

6 Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient dans chaque phrase :
présent ou passé composé.
sait
1. Arthur ne (savoir)  �������������������������� a mis
plus où il (mettre)  �������������������������� ses clés.
est allé
2. Il (aller)  �������������������������� veut
au théâtre et depuis il (vouloir)  �������������������������� être comédien.
a donné
3. Jusqu’au mois dernier, elle nous (donner)  �������������������������� de ses nouvelles.
ai été vais
4. Hier, je (être)  �������������������������� malade, mais maintenant je (aller)  �������������������������� bien.
sont partis a revus
5. Ils (partir)  �������������������������� sans rien dire et personne ne les (revoir)  �������������������������� .

J’utilise ce que j’ai appris

7 Ce texte est au passé simple. Réécrivez-le au passé composé.

Il attacha son cheval dans l’écurie, et marcha vers la maison où il ne vit personne ; mais,
dans une grande salle, il trouva un bon feu et une table chargée de viande où il n’y avait qu’un
couvert. Il attendit pendant longtemps et ne put résister à la faim. Il prit un poulet qu’il man-
gea en quelques bouchées et but un verre de vin.

© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

Il a attaché son cheval dans l’écurie, et a marché vers la maison où il n’a


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

vu personne ; mais, dans une grande salle, il a trouvé un bon feu et une
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

table chargée de viande où il n’y avait qu’un couvert. Il a attendu pendant


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

longtemps et n’a pu résister à la faim. Il a pris un poulet qu’il a mangé en


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

quelques bouchées et a bu un verre de vin.


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

8 Expression écrite   Continuez le récit ci-dessus en utilisant le passé composé


comme temps dominant.
63

Grammaire_6e.indb 63 17/03/11 16:02


25 Le plus-que-parfait

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Le plus-que-parfait se forme avec l’imparfait de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi
du participe passé du verbe : prendre j’avais pris ; venir tu étais venu(e).
⦁⦁ Les principaux verbes conjugués avec être sont  : aller, arriver, devenir, mourir, naître,
partir, rester, sortir, tomber, venir.

1 Soulignez les verbes au plus-que-parfait. (Toutes les phrases n’en ont pas.)
1. Les élèves avaient fini leur contrôle quand sonna la récréation.
2. Comme nous avions faim, nous avons sorti nos sandwichs et nous les avons mangés.
3. Loïc n’avait pas reconnu Jeanne et il était passé sans lui dire bonjour.

2 Conjuguez ouvrir et entrer au plus-que-parfait, aux formes demandées.


j’ avais ouvert étais entré(e)
��������������������������������������������������������������������� et j’ �������������������������������������������������������������������������

nous avions ouvert


����������������������������������������������������������� et nous étions entré(e)s
�������������������������������������������������������������������

3 Mettez ces verbes à la personne indiquée du plus-que-parfait.


rester : j’ étais resté(e)
���������������������������������������������������������������� • savoir : tu avais su
�����������������������������������������������

faire : il avait fait avions créé


• créer : nous ��������������������������������������������
������������������������������������������������������������������

étiez devenu(e)s
devenir : vous ������������������������������������������������������� avaient reçu
• recevoir : elles �����������������������������������������

4 Mettez les verbes entre parenthèses au plus-que-parfait.


1. Nous (arriver) étions arrivé(e)s à temps pour prendre le train.
��������������������������������������������������������������������

avait reçu
2. Elle (recevoir) ����������������������������������������������� beaucoup de compliments pour un travail
avait présenté
qu’elle (présenter) ����������������������������������������������������������������� à un jury difficile.
3. Il (revenir) était revenu
��������������������������������������������� d’Irlande où il (séjourner) avait séjourné
�������������������������������� .

Le plus-que-parfait s’emploie généralement pour exprimer un fait passé situé avant d’autres faits
passés, eux-mêmes à l’imparfait, au passé composé ou au passé simple.
Le plus-que-parfait exprime donc souvent une antériorité.

5 Mettez les verbes à l’imparfait, au plus-que-parfait ou au passé composé.


© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

n’avais pas remarqué


1. Je (ne pas remarquer) �����������������������������������������������������������������������������������������������������������
étais
que tu (être) ��������������������������������������������� là.
lisait avec attention la lettre qu’elle (recevoir) ������������������
2. Comme Marie (lire) ������������������ avait
������������������ ne m’a (avait) pas entendu(e)
reçue , elle (ne pas m’entendre) ����������������������������������������������������������������������� entrer.
était revenu
3. Le printemps (revenir) ��������������������������������������� voyait
et on (voir) ������������������������������������� des
était
bourgeons sur toutes les branches. La nature (être) ������������������������������������� en fête.

64

Grammaire_6e.indb 64 17/03/11 16:02


conjugaison
26 Le futur antérieur

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ Le futur antérieur se forme avec le futur de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi du par-
ticipe passé du verbe : prendre j’aurai pris ; venir tu seras venu(e).
⦁⦁ Les principaux verbes conjugués avec être sont  : aller, arriver, devenir, mourir, naître,
partir, rester, sortir, tomber, venir.

1 Soulignez les verbes au futur antérieur. (Une phrase n’en contient pas.)
1. Quand tu auras maîtrisé la pratique de l’anglais, tu pourras voyager.
2. J’aurais repris volontiers du gâteau, mais j’ai été raisonnable.
3. Dès qu’ils seront rentrés, il sera temps de se mettre à table.

2 Conjuguez revenir et agir au futur antérieur.


je serai revenu(e) aurai agi
et j’ ���������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������
sera revenue
elle ���������������������������������������������������������� aura agi
et elle ���������������������������������������������������������������������
serons revenu(e)s
nous �������������������������������������������������������� aurons agi
et nous ������������������������������������������������������������������

3 Mettez ces verbes à la personne indiquée du futur antérieur.


devoir : j’ aurai dû auras dit
• dire : tu �����������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������
sera allée
aller : elle ������������������������������������������������������ aurons été
• être : nous �����������������������������������������������������������
aurez eu
avoir : vous ���������������������������������������������������� auront vécu
• vivre : ils ��������������������������������������������������������������

4 Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.


auras retrouvé
1. Ne recommence à courir que lorsque tu (retrouver) ��������������������������������������� ton souffle.
sera devenu
2. Bientôt, avec la crue, le fleuve (devenir) ��������������������������������������� impraticable.
3. Quand tu (entendre) auras entendu frapper trois coups, tu viendras m’ouvrir.
����������������������������������������
aurai marché
Je serai fatigué car je (marcher) ���������������������������������������� toute la journée.

Le futur antérieur s’emploie généralement pour exprimer un fait situé dans l’avenir et qui sera déjà
passé quand un autre fait, au futur, aura lieu : Je partirai quand tu auras fini.
Le futur antérieur exprime donc souvent une antériorité par rapport à un futur.

5 Complétez ces phrases avec des futurs et des futurs antérieurs.


© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

1. Quand tu (cesser) auras cessé


����������������������������������� ce vacarme, je (pouvoir) pourrai
dormir.
���������������������

mangerons
2. Nous (manger) ����������������������������������� aurons pêché
le poisson que nous (pêcher) ����������������������������������� .
faudra
3. Il (falloir) ����������������������������������� aurez relevées .
signaler les erreurs que vous (relever) �����������������������������������
4. Quand l’été (revenir) sera revenu
����������������������������������� , tu (aller) iras
����������������������������� à la piscine.

65

Grammaire_6e.indb 65 17/03/11 16:02


27 Le conditionnel

J’observe et je réfléchis
1 1. Demain nous irons à la patinoire.
2. Demain, si nous finissions de bonne heure, nous irions à la patinoire.

a. Réécrivez les phrases en remplaçant nous par il. 1. Demain il ira à la patinoire.
�������������������������������������������������������������

2. Demain, s’il finissait de bonne heure, il irait à la patinoire.


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

b. Dans quelle phrase l’action d’aller à la patinoire est-elle soumise à une condi-
phrase 2 Dans quelle phrase cette action est-elle certaine ? �������������������������
tion ? ���������������������� phrase 1

J’apprends et je m’exerce

Le conditionnel présent est formé sur le même radical que le futur de l’indicatif (  p. 55), avec des
terminaisons semblables à celles de l’imparfait :
venir futur : je viendr-ai  conditionnel : je viendrais, tu viendrais, il viendrait,
nous viendrions, vous viendriez, ils viendraient.

2 Complétez ce tableau.
Infinitif Indicatif futur Conditionnel présent
être serai serais
je ������������������������������������������� je �����������������������������������������
avoir auras
tu ������������������������������������������ aurais
tu �����������������������������������������
appeler appellera
il ������������������������������������������� appellerait
il ������������������������������������������
jeter jetterons
nous ������������������������������������� nous jetterions
������������������������������������

faire ferez
vous ������������������������������������� feriez
vous �������������������������������������
savoir sauront
elles �������������������������������������� sauraient
elles �������������������������������������

3 Mettez ces formes verbales au conditionnel présent.


je cours : je courrais
������������������������������������������������������ • tu vas : tu irais
����������������������������������������������������������������

il crierait
il crie : ������������������������������������������������������������ nous essuierions
• nous essuyons : ���������������������������������������������������
vous verriez
vous voyez : ������������������������������������������������� elles voudraient
• elles veulent : �����������������������������������������������������
je mettrais
je mets : ��������������������������������������������������������� ils mourraient
• ils meurent : ������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

Pour différencier la 1re personne du singulier du futur de l’indicatif et celle du présent du condition-
nel, on met le verbe à la 3e personne du singulier :
je chanterai il chantera (futur) / je chanterais il chanterait (conditionnel).

4 Écrivez correctement la terminaison des verbes au futur ou au conditionnel.


ai
1. Cet été, je fer����������� ais
un stage de voile, mais j’aimer����������� bien le faire avec mon cousin.
ai
2. C’est promis, je ne dir����������� rien de ce que tu m’as appris.
ai
3. Je passer����������� ais pas te déranger.
te voir dimanche, mais je ne voudr�����������
ai
4. Si tu vas à la fête, j’ir����������� ais avec toi.
avec toi. / Si tu allais à la fête, j’ir�����������
66

Grammaire_6e.indb 66 17/03/11 16:02


conjugaison

5 Mettez les verbes entre parenthèses au futur de l’indicatif ou au présent du


conditionnel. Soulignez les conditionnels.
participerai
1. Je (participer) �������������������������������������� à un voyage scolaire, le mois prochain.
voudrais
2. Je ne (vouloir) ���������������������������������� pas te faire de peine, mais tu n’y arriveras pas.
inscrirais
3. Je m’(inscrire) ����������������������������������� bien à un cours de karaté, si je pouvais.
ferai
4. C’est promis, je (faire) �������������������������� pourrai
ce que je (pouvoir) ������������������������������������������������ .

Le conditionnel passé est formé avec le présent du conditionnel de l’auxiliaire avoir ou être, selon
les verbes ( p. 51), suivi du participe passé du verbe à conjuguer :
dire j’aurais dit, tu aurais dit, il aurait dit, nous aurions dit, elles auraient dit…
venir je serais venu(e), tu serais venu(e), il serait venu, nous serions venu(e)s…

6 Ces formes verbales sont au futur antérieur de l’indicatif. Mettez-les au condi-


tionnel passé.
j’aurais fini
j’aurai fini : ������������������������������������������������������� tu serais revenu
• tu seras revenu : �������������������������������������������
elle aurait deviné
elle aura deviné : ������������������������������������������������� nous aurions aidé
• nous aurons aidé : �������������������������������������������
vous seriez allés
vous serez allés : ����������������������������������������������� • ils auront cru : ils auraient cru
����������������������������������������������

7 Mettez ces formes verbales au conditionnel passé.


j’aurais pris
je prends : ����������������������������������������������������� tu aurais essayé
• tu essaies : ���������������������������������������������������������
il serait resté
il reste : ���������������������������������������������������������� nous aurions dîné
• nous dînons : ����������������������������������������������������
vous auriez fait
vous faites : ���������������������������������������������������� elles seraient parvenues
• elles parviennent : ���������������������������������������������

8 Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur de l’indicatif ou au condi-


tionnel passé. Soulignez les conditionnels.
aurais su
1. Tu (savoir) ����������������������������������������������������� faire l’exercice, si tu avais bien lu la consigne.
sera revenue
2. Léa nous appellera dès qu’elle (revenir) ��������������������������������������������������������������������������������� .
serait revenue
3. Elle avait promis qu’elle nous appellerait dès qu’elle (revenir) �������������������������������������������� .

J’utilise ce que j’ai appris

9 J’aimerais beaucoup monter une pièce de théâtre pour l’anniversaire de Manon. Est-ce que
tu voudrais bien tenir un rôle ? Ce serait celui d’un distrait qui s’attirerait plein d’ennuis. Déjà

  l’an dernier, j’aurais souhaité monter cette pièce. Je pensais que cela ferait plaisir à Manon.

a. Soulignez les verbes au conditionnel. Donnez leur infinitif. aimer • vouloir •


�����������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

être • s’attirer • souhaiter • faire


���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

b. Lequel est un conditionnel passé ? aurais souhaité


�����������������������������������������������������������������������������

10 Expression écrite   Dites ce que vous feriez si vous pouviez vous déplacer à votre
guise dans l’espace et dans le temps. Utilisez surtout des verbes au conditionnel.

67

Grammaire_6e.indb 67 17/03/11 16:02


28 L’impératif

J’apprends et je m’exerce

⦁⦁ L’impératif se conjugue seulement à la 2e personne du singulier, à la 1re personne et à la 2e personne


du pluriel. Son sujet n’est jamais exprimé : partir pars, partons, partez.
⦁⦁ L’impératif présent a des formes semblables à celles de l’indicatif présent. Cependant les verbes du
1er groupe prennent -e, -ons, -ez : chanter chante, chantons, chantez.
⦁⦁ Voici quelques verbes irréguliers : être sois, soyons, soyez ; avoir aie, ayons, ayez ; savoir sache,
sachons, sachez ; aller va, allons, allez ; vouloir veuillez.

1 Conjuguez ces verbes aux trois personnes de l’impératif.


appuie, appuyons, appuyez subis, subissons, subissez
appuyer : �������������������������������������������������������� • subir :  �����������������������������������������������������������������
secoue, secouons, secouez
secouer :  ������������������������������������������������������� prends, prenons, prenez
• prendre :  ����������������������������������������������������������
crains, craignons, craignez
craindre : ������������������������������������������������������� reçois, recevons, recevez
• recevoir :  ����������������������������������������������������������

2 Réécrivez ces phrases en remplaçant le présent de l’indicatif par un impératif.


Va à la bibliothèque.
1. Tu vas à la bibliothèque.  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������
Repose-toi et ne fais rien.
2. Tu te reposes et tu ne fais rien.  ������������������������������������������������������������������������������������������������
Sachez votre leçon.
3. Vous savez votre leçon.  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������
Aie confiance en nous.
4. Tu as confiance en nous.  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������

⦁⦁ On met un trait d’union entre l’impératif et les pronoms personnels qui le suivent :
donne-le-moi. Mais on écrit : donne-m’en.
⦁⦁ Les verbes du 1er groupe et aller prennent un s lorsqu’ils sont suivis de y ou de en : donne des nou-
velles donnes-en ; va à la mairie vas-y (mais : va-t’en).

3 Mettez ces formes verbales à la 2e personne du singulier de l’impératif présent.


Prête-les-moi.
1. Tu me les prêtes. ������������������������������������� Vas-y.
• Tu y vas.  �������������������������������������������������������������
Va-t’en.
2. Tu t’en vas.  ���������������������������������������������� Retournes-y.
• Tu y retournes.  �������������������������������������������������
Parles-en.
3. Tu en parles. �������������������������������������������� Parle-nous-en.
• Tu nous en parles. ����������������������������������������������

L’impératif sert à exprimer un ordre ou une défense, mais aussi un conseil, une invitation, une
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

prière, un encouragement (à la 1re personne du pluriel).

4 Réécrivez ces phrases en utilisant un impératif. Dites ce qu’exprime ce mode.


Fais bien attention. (conseil)
1. Tu dois faire bien attention.  ����������������������������������������������������������������������������������������������������
Tais-toi et arrête de remuer. (ordre)
2. Tu te tais et tu arrêtes de remuer.  ��������������������������������������������������������������������������������������������
Persévérons encore. (encouragement)
3. Nous devons persévérer encore.  ������������������������������������������������������������������������������������������������

68

Grammaire_6e.indb 68 17/03/11 16:02


conjugaison
évaluation 4 LE
  COMMU

N
SOC
n
uatio
Éval

es
e

nc
d
co m p éte

Je vérifie mes connaissances

1 J’indique l’infinitif et le temps de ces formes verbales. (2 points)


présent • ils avaient compris : ���������������������
finir / ���������������
vous finissez : ��������� plus-que-parfait
comprendre /������������������������������������

nous étions : ��������������� imparfait • je parlai :


être /������������������������ parler passé simple
��������������������� /�����������������������������������������

2 J’indique à quel mode est chacune de ces formes du verbe faire. (3 points)
je ferai : indicatif
���������������������������� conditionnel
• je ferais : ��������������������������� • faites : impératif
�����������������������������������������������

Je mobilise mes connaissances


pour comprendre un texte

3 Je mets les verbes entre parenthèses au temps qui convient. (4 points)


En ce moment, je (dessiner) dessine
���������������������� le portrait de mon chien qui (dormir) dort
�������������������� .
Je (commencer) ai commencé
������������������������������ il y a six jours, mais hier je (ne pas pouvoir) n’ai pas pu
������������������������

y travailler parce que je (être) mettrai


au collège. Je le (mettre) ������������������������ étais
dans ma
����������������

j’aurai fini
chambre quand je (finir) �������������������������������������������� .

4 Je réponds aux questions sur le texte : (4 points)


a. Quels verbes situent les faits dans le présent ? dessine, dort
�����������������������������������������������������

b. Quels verbes les situent dans le passé ? ai commencé, ai pu, étais


������������������������������������������������������������������

c. Quels verbes les situent dans l’avenir ? mettrai, aurai fini


���������������������������������������������������������������������

pour écrire un texte

5 a. Vous vous souvenez d’un jouet que vous possédiez autrefois. Vous racontez
comment il est entré en votre possession et vous le décrivez. (4 points)
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Si vous aviez le pouvoir de tout changer autour de vous, que feriez-vous ?


© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c. Vous donnez des conseils à votre petit frère.


.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Quel mode avez-vous utilisé en priorité : (3 points)


dans le a. ? indicatif
���������������������  ; dans le b. ? conditionnel
����������������������������� impératif
 ; dans le c. ? ������������������

Après correction, j’évalue ma maîtrise de la conjugaison : . . . . . . . /20


• De 13 à 20 points : je maîtrise la notion.   • De 9 à 12 points : je peux faire mieux.
• Moins de 9 points : je ne maîtrise pas encore la notion et je dois revoir les leçons des fiches 18 à 28.

69

Grammaire_6e.indb 69 17/03/11 16:02

Vous aimerez peut-être aussi