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GUÍA PEDAGÓGICA
Orientaciones generales
Para el adecuado desarrollo del proceso educativo a distancia, que debido a las
actuales condiciones emprenderemos, se necesita de la activa colaboración por parte
de estudiantes y representantes en el seguimiento y orden de las instrucciones. Se
sugiere:
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Descripción de las actividades de aprendizaje
Tema 1:
Este proceso terminó con el rompimiento del orden legal que se había
establecido con la ley Fundamental de Colombia, ratificada por el Congreso de
Cúcuta de 1821.
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Disuelta la Gran Colombia, se comenzó a edificar la Nueva República; tarea
difícil por la independencia no había roto la estructura social y económica de la
Colonia. La Oligarquía que asumió la dirección política no produjo los cambios que
el pueblo necesitaba. Este grupo se preocupó por afianzarse en el poder y
defender sus intereses económicos. Estaban pendientes muchos problemas por
resolver, los cuales a corto plazo, serán factores de perturbación.
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CONGRESO CONSTITUYENTE DE VALENCIA (1830)
Los partidarios del Libertador fueron perseguidos fuera y dentro del país,
bajo el pretexto de que eran desafectos a la causa de la separación, y últimos
sostenedores de la unión colombiana.
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FORMA DE GOBIERNO. Después de largas discusiones sobre el centralismo
y federalismo se estableció un gobierno centro-federal o mixto.
- Elecciones indirectas.
- Sufragios restringidos a los que supieran leer y escribir y gozaran de
independencia económica.
- Un gobierno republicano, representativo, responsable y alternativo.
LOS PODERES PUBLICOS. El Poder Legislativo está formado por las
Cámaras de Senadores y representantes. Se elegían dos senadores por
cada provincia.
El Poder Ejecutivo estaba integrado por el Presidente y Vice-Presidente,
los secretarios de Estado y el Consejo de Gobierno.
El Poder Judicial estaba constituido por la Corte Suprema de Justicia, las
Cortes Superiores, los Juzgados de Primera Instancia y los tribunales
subalternos.
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PRINCIPALES ASPECTOS DEL NACIMIENTO DE LA NUEVA REPUBLICA
Garantías y derechos de Ciudadanía:
GARANTIAS:
- Derecho a elegir y ser elegido para los cargos públicos, con las
restricciones antes mencionadas.
- Libertad civil.
- Seguridad individual.
- La propiedad e igualdad ante la Ley.
- Libertad de reclamar ante la autoridad pública.
- Determinar sus diferencias por árbitros.
- Derecho de asilo.
DERECHOS DE CIUDADANIA: Eran venezolanos por nacimiento los
casados o los mayores de veintiún años, dueños de propiedad o con renta
anual de cincuenta (50) pesos y tener profesión, oficio o industria útil con
producción anual de ciento cincuenta (150) pesos. La ciudadanía podía
suspenderse o perderse por: enajenación mental, ser sirviente doméstico,
deudor a plazos cumplidos a fondos públicos, ser vago declarado, ebriedad
consuetudinaria, tener causa criminal abierta, naturalizarse en otro país o
admitir empleos de otro gobierno sin permiso del Congreso, servir contra
Venezuela, condena a pena corporal o infamante, mientras no obtenga su
rehabilitación.
LA NACIONALIDAD:
a) Por nacimiento
b) Por naturalización
a) Por nacimiento. Son venezolanos por nacimiento, los nacidos en el territorio
de la República y los hijos de madres y padres venezolanos nacidos en el
exterior; los nacidos en cualquier parte del territorio que formaba la
República de Colombia.
Los que se encontraban en el territorio de la Republica durante el 19 de
abril de 1810, habiendo permanecido fieles a la causa emancipadora.
Los hijos de los venezolanos nacidos fuera del territorio y a su regreso,
manifestar el deseo de ser venezolano.
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1. Instrucciones para desarrollar la actividad 1: se le recomienda leer
detalladamente el contenido para realizar la actividad. Cuestionario:
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MAPA CONCEPTUAL
Se concibe como una estrategia o procedimiento organizador del conocimiento que
permite tanto al docente como al alumno acceder a una visión integral del
contenido estudiado.
Criterios para su elaboración:
1. Jerarquización: se parte de un concepto superior o general del cual se deriva a
una serie de conceptos generales que lo definen.
2.Proposiciones: son relaciones que se establecen entre los conceptos generales y
los menos generales, a través de conectores o palabras generales.
3.Palabras de enlace: son los conectivos que enlazan un concepto con otro para
formar una proposición, por lo general son verbos, artículos, preposiciones, etc.,
pero nunca conceptos. Se recomienda no utilizar más de cuatro para no recargar el
mapa.
4.Impacto visual: esta técnica o recurso genera en el observador una totalidad de
conceptos y palabras relacionadas armónicamente.
5. Conexiones cruzadas: son relaciones entre conceptos (por lo general punteadas)
para evitar repetir conceptos en la estructura del mapa.
Ejemplo de un mapa conceptual sobre la Gran Colombia
GRAN COLOMBIA
es la
UNIDAD MAYOR
que son
Su objetivo
EL PODER
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Criterios de evaluación:
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