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ECOLE PREPARATOIRE ELKEHNA

Cahier informatique

Nom et prénom : …………………………………………….

Classe : 9B….

Enseignante : Nejeh HedhliFatnassi


Années scolaire 2020 2021
Règlement de la classe
J’ai le droit de

 Poser des questions ;


 Etre respecté ;
 Etre écouté ;
 Me tromper.

Je n’ai pas le droit de

 Venir en retard même d’une minute ;


 Me déplacer en classe sans autorisation.

J’ai le devoir de

 Ecouter l’enseignante et les camarades ;


 Effectuer les travaux à la maison ;
 Lever le doigt avant de parler ;
 Réaliser mon travail sans tricher ;
 Participer aux travaux de groupe ;
 Soigner mon écriture et la présentation de mon travail ;
 Coller les feuilles de test et d’examen dans les bons endroits ;
 Apporter les affaires ;
 Garder la table et la salle propre ;
 Ramasser les papiers sur table et par terre avant de sortir de
classe ;
 Ne pas bavarder ;
 Profiter de la recréation pour aller aux toilettes, laver les mains,
goûter(pas de sortie de la classe).
Conseils généraux
‫ العدد الجيد هو نتيجة حتمية‬.‫ ال تفكر في الحصول على عدد جيد‬,‫فكر في التعلم‬
‫للتعلم الجيد‬

Pense à apprendre. Ne pense pas à avoir bonne note.


La bonne note est le résultat inévitable de
l’apprentissage.
‫في الدرس انتم تسألون و نحن نجيب و في االمتحان نحن نسال و انتم تجيبون‬

Le jour des leçons vous posez la question,c’est à nous


de répondre. Le jour de l’examen, nous posons la
question et c’est vous qui répondez.
‫راجع الدرس الفارط قبل القدوم الى القسم‬

Révisez toujours vos cours avant de venir en classe


‫تثبت ان كان لديك عمل منزلي‬

Vérifier toujours si vous avez un travail à la maison

‫ استعن بصديق ليفسر لك الدرس و العمل‬,‫في حال تغيبك على حصة من الحصص‬
‫ و ان كان لديك سؤال يجب طرحه في بداية الحصة الموالية‬,‫المنزلي ان وجد‬

En cas d’absentéisme, tu dois t’aider d’un camarade


pour comprendre la leçon et si tu as des questions, il
faut les poser au début de la séance.
Fourniture scolaire

Un cahier 24. Une gomme

Un ciseau.

Un
fascicule.

De la colle.

Quatre stylos

(Bleu, Noir,
Vert, Rouge).

Une règle.

Un crayon
Code
Objectifs Les objectifs de la leçon.

Activités Une activité à faire.

Question de Une question qu’on doit poser à


réflexion ce stade de la leçon, elle est
posée suite à une activité faite ou
une information donnée.
Constatation Une ou plusieurs informations
conclues de ce qui précède.

Notes à Des informations à retenir de la


retenir leçon.

Exercices Un exercice donnée qui sera fait


soit en classe, soit à la maison.

Code de Un ensemble d’instructions à


route suivre pour arriver à réaliser une
activité ou un exercice.
Rappel Un rappel sur un ensemble de
connaissances déjà vu, il peut
être sous forme de question,
d’exercice, d’activité…
Mots clés Un ensemble de mots utilisés
dans la leçon que chaque
apprenant doit connaitre et
savoir utiliser.

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Date Leçon 1 Domaines
…………….. Se présenter avec Padlet Technologies
Création d’un registre de classe en Internet
collaboration
Objectif
Création d’un registre du groupe de la classe en collaboration tout en respectant les
règles de la nétiquette.

Activité

1) Lance le navigateur ‘google chrome’ et visite le lien écrit au tableau …………..


…………………………..

2) Présente-toi de ta façon en suivant l’exemple montrédans la note du padlet.

3) Fait un imprime écran et partage le avec tes amis sur Edmodo.

Notes à retenir

1) (Rappel) Un navigateur est un …………………………… qui permet de naviguer


sur ................………………..etutiliser ses ressources.

Exemples :

……………………………… ……………………
…………………… …………………………………

2) Padlet est uneapplication en ligne qui permet de créer des murs virtuels collaboratifs.
On peut insérer dans ce mur virtuel un ensemble de posts qui peuvent être des textes, des
images, des vidéos, des sons, des liens…

Lancer, bouton démarrer, icône, bureau, raccourci,


collaboration en ligne.
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A lire : Rappel(Les règles de la nétiquette)
La nétiquette est un ensemble de règles de conduite et de politesse recommandées sur
Internet. Il s'agit de tentatives de formalisation d'un certain contrat social pour Internet.

On peut regrouper ces règles selon l’utilisation d’Internet et ces ressources.

On trouve des règles qu’on doit appliquer partout sur Internet, on va les appeler des règles
générales, comme on trouve des règles qu’on doit les appliquer dans un domaine
particulier et qu’on est pas obligé de les appliquer dans un autre, tel que l’interdiction de
l’utilisation du langage SMS dans la rédaction d’un Email contre la possibilité de l’utiliser
dans la rédaction d’un message sur un réseau social. Dans la suite on énumère quelques
règles classifié selon le domaine :

Règles générales

- La politesse et le respect,
- Ne pas faire de la publicité,
- Ne pas donner des données confidentielles,
- Ne pas utiliser de la majuscule (ça donne l’impression de crier)
- Faire attention aux différents dangers qui nous menacent (cyberintimidation,
contenus violents ou haineux…)

Lors de la collaboration en ligne ( Padlet, googleSlides…)

- Etre participatif
- Maintenir les travaux des autres,
- Respecter les dates limites,
- Etre ponctuel,
- Avoir des propos pertinents

Lors des rencontres visuelles ou la visioconférence (skype, zoom, zello,…)

- Etre attentif,
- Etre bref,
- Limiter les interruptions,
- Garder le micro muet si on ne parle pas,

Lors des échanges de messages électroniques (Email).


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- Ne pas utiliser le langage SMS (c’est mal vu),
- Ne pas utiliser les smileys,
- Répondre le plus rapide possible,
- Renseigner le champ objet pour faciliter la recherche et le classement
- Etre précis et bref,

Dans les forums et les groupes de discussion

- Avant de poser une question faire une petite recherche pour vérifier s’il y a déjà une
réponse,
- Avoir des propos pertinents,
Lors de l’utilisation des réseaux sociaux tels que Facebook, tweeter, Instagram…

- Ne pas communiquer des données confidentielles

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Date Leçon … Domaines
……………… Les objets communicants Environnement
Définition et technologies de informatique de travail
communication Technologie Internet
Objectif
- Définir les objets communicants (connectés et non connectés).
- Enumérer des technologies de communications utilisées.
Activité (travail en groupe)

Utilisez les ressources fournies dans vos ordinateurs, pour répondre aux
questions suivantes.
[Un fichier PDF
Une vidéo sur Google home
Une vidéo sur les montres connectées]

Définition d’un objet :

Toute …………………………..concrète, perceptible par la vue, le toucher.

Définition d’un objet communicant :

C’est un objet capable d’interagir en autonomie avec son environnement et


d’échanger des informations avec des ……………………….……………. ou d’autres
…………………................... .

On trouve les objets communicants ………………………………. Et les objets


communicants ……………………………………………

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………….

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Objet communicants non Objet communicants
connectés connectés
Echange ……………………………… ………………………………
d’information
……………………………… ………………………………
Avec qui ?
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
…… ……

Echange ……………………………… ………………………………


d’information
……………………………… ………………………………
Comment ?
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………………………
……………………………… ………………...

Technologie Bluetooth, NFC… Wifi, Réseaux cellulaires


de mobiles (3G, 4G)...
communicati
on

Exemples

Fiche Groupe
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Nom du groupe

Membres du groupe

 …………………………………………………………………

 …………………………………………………………………

 …………………………………………………………………

 …………………………………………………………………

Chef du groupe

………………………………………………………………………..

Note donnée par le chef du groupe pour chaque membre

Membre Note

Note donnée par chaque membre au chef groupe

Membre Note

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Date Leçon … Domaines
……………… Les objets communicants Environnement
Structure technique et domaine informatique de travail
d’application Technologie Internet

Objectif
- Présenter la structure des objets communicants (connectés et non
connectés).
- Définir le rôle des capteurs et des actionneurs.
Rappel

Quelle est la différence entre un objet communicant non connecté et un objet


communicant connecté

……………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………..

Activité1 (travail en groupe)


Utilisez le fichier PDF qui se trouve dans vos ordinateurs pour
extraire les différences entre la structure d’un objet communicant
connecté et un objet communicant non connecté.

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Activité 2 (travail en groupe)
Une recherche sur Internet sur les différents capteurs et
actionneurs.
Présentez le compte rendu à l’aide d’un document google docs ou une
présentation googleslides.
Les capteurs : définition
C’est un organe qui élabore, à partir d'une grandeur physique, une autre
grandeur physique, souvent de nature électrique, utilisable à des fins de
mesure ou de commande.
Exemples
Capteur Rôle Image
Mesure la température ambiante
Capteur de …………………..

Mesure l’humidité ambiante.


Un capteur d’………………..

Détecte la présence ou non d'un


Un capteur de ………………. mouvement devant lui.

Mesure le niveau de bruit.


Un capteur de …………….

Les actionneurs : définition


Les actionneurs sont des dispositifs qui permettent à un système
automatisé d’effectuer la tâche pour laquelle il a été programmé.
Les actionneurs transforment l’énergie qu’ils reçoivent en un autre
phénomène physique (un déplacement, un dégagement de chaleur, une
émission de lumière ou de sons...).

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Exemples

Actionneur Rôle Image


C’est un moteur qui tourne selon un angle
Un ……………………….. généralement entre 0° et 180°.

Afficher des chiffres (des nombres entre 0 et 9).


Un ………………………

…………………………..

Emettre de lumière monochromatique (une


Une ………….(diode) seule couleure).

Produire un bruit.
Un ………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………...

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Date Leçon … Domaines
……………… IoT et domaine d’application des Environnement
objets communicants informatique de travail
Technologie Internet

Objectifs

- Elaborer les domaines d’application des objets communicants.


- Définir l’IoT.

Activité (travail en groupe)

Utilisez Internet pour trouver

- La définition de l’IoT.
- Quelques domaines d’application des objets communicants.
L’internet des objets (Internet Of Things : IoT) :

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

Domaine d’applications des objets connectés

Date Leçon … Domaines


……………… Trace numérique, identité Technologies Internet
numérique

Objectifs
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Repérer les traces numériques personnelles afin de définir les notions de trace
et d’identité numériques

Enumérer quelques mesures pour limiter la traçabilité lors des interactions


numériques.

Activité 1

En activant l’extension orbiseye (pour google chrome) ou lightbeam


(pour firefox), visite deux à trois site web.

Par exemple : mosaiquefm.tn, edunet.tn et youtube.com

Puis visualise le graphique des interactions de la navigation

Constatation

En naviguant sur Internet on laisse une trace de navigation.

En suivant la trace de navigation on constate deux types de navigations :

1 Navigation ……………………………….

(Edunet, Youtube et mosaique)

2 Navigation ……………………………

Les sites tiers

Donne le nombre de sites tiers ………………………………………..

Activité 2

Visite le site www.webmii.com et demande comme requête le nom


d’une personne célèbre.

Constatation

En publiant sur Internet, on laisse une trace de …………………………….

Que suis-je (1)?

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Je suis l’ensemble d’informations enregistrées sur tes activités dans le net.
Informations Informations
enregistrées à l’aide enregistrées à l’aide
des moteurs de des sites de
recherche commerce
électronique
Informations
enregistrées à Informations
l’aide des réseaux enregistrées à l’aide des
sociaux téléphones mobiles

Je suis ta ……………………………………………

Que suis-je (2)?

Je suis constitué par ton pseudo, ton nom, tes images, tes vidéos, tes adresses
IP, tes favoris, tes commentaires, tes mentions j’aime, ….

Toutes ces informations qui me constituent se trouvent dans ta trace


numérique.

Je suis ton …………………………………………………

Que suis-je (3)?

Je suis la façon dont les internautes te perçoivent. Ton identité numérique a une
influence sur moi.

Je suis ta ……………………………………………………….

Activité 3

1 Regarde les capsules vidéo partagées sur Edmodo et discute avec tes
camarades comment les sites web peuvent accéder à nos données.

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……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… ………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

2 Propose et discute avec tes camarades des solutions pour protéger les
données personnelles.

- La navigation privée

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………...

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Date Leçon … Domaines
……………… Se familiariser avec Appinvetor1 Pensée logique et
Interface graphique programmation
Objectifs

- Se familiariser avec Appinventor.


- Réalisation d’une interface graphique étant donné l’application réelle
comme exemple (contenant une zone de texte, un label et un bouton).

Activité

On désire créer une application mobile permettant à l’utilisateur de


taper son nom dans une zone puis en cliquant sur un bouton
l’application lui dit bonjour ‘Nom’.

……………………..……

………………………………..

………………………….

Code de route

1- Lance un navigateur.

2- Lance Appinventor.

3- visite l’adresse(localhost : 127.0.0.1)


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4- l’adresse à utiliser est 9b.…G….@test.com.

……………………………………………………………………………………………………………………..

5- Enumère les objets graphiques utilisés dans l’applicationBONJOUR (utilise la


figure ci-dessus).

6- Donne le rôle principal de l’application ainsi que ses entrées (ce que
l’utilisateur donne à l’application) et ses sorties (ce que l’application donne en
sortie).

……………………. ……………………….

…………………….. ……………………….

7- Réalise l’interface graphique demandée (image au choix).

8- Teste l’application BONJOUR en utilisant l’Emulateur AIStarter.

9- Fait un imprime écran et partage-le avec tes camarades sur edmodo.

A lire : C’est quoi l’émulation ?

C’est la simulation par des moyens matériels et logiciels d'un ordinateur d'un
certain type sur un ordinateur d'un autre type.

Dans notre cas on va utiliser l’émulateur AiStarter pour simuler un téléphone


intelligent (Smartphone) sur un ordinateur.

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Date Leçon … Domaines
……………… Se familiariser avec Appinvetor 2 : Pensée logique et
Code et instructions programmation
Objectifs

- Se familiariser avec AppInventor.


- Réalisation d’uncode (ensemble d’instructions) permettant de dire
‘Bonjour ‘Nom’’ sachant que ‘Nom’ est un nom tapé par l’utilisateur.

Question de réflexion

En exécutant l’applicationBONJOUR de la séance dernière et en cliquant sur le


bouton ‘Lire’, est ce que tu entends le message ‘Bonjour Nom’ attendu ?

Que-est ce qui manque dansle travail de la séance dernière pour réaliser


l’objectif principal de l’application?

Code de route

Même questions 1, 2, 3, et 4 de la séance dernière

1 Ajoute le composant graphique invisible …………………………………………………qui


permet de lire un texte donné.

2 Affiche l’onglet code, et cherche l’instruction qui permet de lire un texte


donné.

……………………………………………………………………………………………………………………..

3 Paramètre cette instruction de façon qu’on lit :

- le texte ‘Nom’ (le nom tapé par l’utilisateur)

……………………………………………………………………………………………………………………..

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- Le texte ‘Bonjour’ joint au texte ‘Nom’ tapé par l’utilisateur

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

4 Teste l’application. Que remarques-tu ?

--- La langue par défaut de AppInventor est : …………………………….…………..

5 Ajoute les instructions nécessaires pour changer la langue :

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

Exercice

Complète le paragraphe suivant par les mots de la liste ci-dessous :

Pour créer des applications …………………………………….. on peut utiliser le logiciel


………………………………… . Ce logiciel nous offre un onglet …………………………….. qui
permet de réaliser le design de l’application, et un onglet ……………………………….
qui permet d’écrire un ensemble d’instructions.

On peut tester les applications crées en utilisant un logiciel qu’on installe sur
l’ordinateur et qui simule un smartphone pour visualiser et essayer l’application.
Ce logiciel est appelé simulateur ou …………………………………. . comme exemple
d’Emulateur, on trouve ………………………………………….

AiStarter, Emulateur, mobiles, code, design, AppInventor

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Date Leçon … Domaines
……………… Se familiariser avec Appinvetor 3 : Pensée logique et
Tester une application avec programmation
smartphone
Objectifs

- Se familiariser avec AppInventor.


- Tester une application avec un smartphone.
- Exportation de fichier aia.

Code de route

1 Ouvre l’application BONJOUR.

2 Enregistre le fichier .apk de l’application BONJOUR sur ton ordinateur et


donne la démarche utilisée.

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

3 Copie le fichier .apk dans ton smartphone et exécute le.

4 Teste l’application sur ton smartphone.

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Page 19
Partie
Tests et devoirs

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Page 20
Date test Test N°…. Date correction
……………………. …………………………………

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Page 21
Date test Test N°…. Date correction
……………………. …………………………………

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Page 22
Date devoir Devoir de synthèse Date correction
……………………. …………………………………
N°….

Coller devoir de synthèse ici

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Page 23
Date devoir Devoir de synthèse Date correction
……………………. …………………………………
N°….

Coller devoir de synthèse ici


Annexe

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Mon padlet Registre 9B6       https://fr.padlet.com/hedhlinejeh/e0utich7s8j3y8ll
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