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Séance 7

Spying on Ethan!
OBJECTIFS DE LA SÉANCE

• J’apprends à décrypter un titre d’après une illustration.


• J’apprends à dériver un adjectif à partir d’un nom.
• J’apprends à parler de la réalisation d’événements futurs.

Teacher
Let’s start by reviewing the imperative tense in “Je sais déjà”, then we will focus on some new adjectives in
Exercises 51 to 53.

Unité 6 - Piste 38

(Commençons par revoir l’impératif dans « Je sais déjà », puis allons nous concentrer sur de nouveaux adjectifs dans les
exercices 51 à 53.)

JE SAIS DÉJÀ

Les adjectifs qualificatifs


Les adjectifs qualificatifs sont invariables. Ils ne s’accordent ni en genre ni en nombre avec le nom, et, dans un
groupe nominal, ils sont toujours placés devant lui :
→ Ethan’s got a fantastic new computer now!

J'APPRENDS DU VOCABULAIRE

Exercice 51
Look at the pictures, listen and repeat.
(Regarde les images, écoute et répète.)

Unité 6 - Piste 39

1 2 3

4 5 6

CNED  ANGLAIS – Unité 6 - Séance 7 – 4e  39


Exercice 52
Listen to the recording. Then write the number corresponding to each adjective.
(Écoute l’enregistrement. Puis écris le numéro correspondant à chaque adjectif.)

Unité 6 - Piste 39

ugly → ……
monstrous → ……
powerful → ……
fearless → ……
good-looking → ……
scary → ……

Exercice 53
Match the English adjectives to their French translations.
(Associe les adjectifs anglais à leurs traductions françaises.)
powerful • • intrépide
fearless • • beau / belle
monstrous • • effrayant(e)
ugly • • monstrueux / monstrueuse
scary • • puissant(e)
good-looking • • laid(e)

Teacher
Now let’s work on listening comprehension: listen to the conversation between Ethan and his friend Kevin and
do Exercises 54 to 61.
Then, revise your lesson in “Je retiens”.

Unité 6 - Piste 40
(Nous allons maintenant travailler la compréhension de l’oral : écoute la conversation entre Ethan et son ami Kevin et fais
les exercices 54 à 61.
Ensuite, apprends ta leçon dans « Je retiens ».)

Exercice 54
Maybe you do not know the meaning of the word 'spying (on)' which serves as the title of the lesson, but by
looking at the picture and what Katie does, you should find easily!
(Tu ne connais peut-être pas le sens du mot ‘spying (on)’ qui sert de titre à la séance, mais en regardant l’image et ce
que fait Katie, tu devrais trouver facilement !)
Alors, que fait-elle ? ..........................................................................................................................................................

40  CNED  ANGLAIS – Unité 6 - Séance 7 – 4e


Exercice 55
Listen to the conversation between Ethan and his friend Kevin.
Katie has decided to create her blog on the internet. She’d like to write something interesting about her
brother’s little secrets. Help her take notes of what she has just heard…
(Écoute la conversation entre Ethan et son ami Kevin.
Katie a décidé de créer son blog sur Internet. Elle aimerait écrire quelque chose d'intéressant sur les petits secrets de
son frère. Aide-la à prendre des notes sur ce qu'elle vient d'entendre...)

Unité 6 - Piste 41

done / ready not done yet projects for today

Exercice 56
Ethan’s friend, Kevin, has already created several avatars. Note down what he has created and what Kevin thinks
about his creations. Listen carefully.
(Kevin, l’ami d’Ethan, a déjà créé plusieurs avatars. Note ce qu’il a créé et ce qu’Ethan pense de ses créations. Écoute
attentivement.)
Unité 6 - Piste 41

Kevin’s creations
1- .....................................................................................................................
2- .....................................................................................................................
3- .....................................................................................................................
4- .....................................................................................................................

→ Two of them are …………. and Ethan says that he ………… ……………. enough!

Exercice 57
What does Ethan want his avatar to look like? What doesn’t he want it to look like? Match the following elements,
then complete the sentence.
(À quoi Ethan veut-il que son avatar ressemble ? À quoi ne veut-il pas qu’il ressemble ? Fais correspondre les éléments
suivants, puis complète la phrase.)

Unité 6 - Piste 41
• monstrous
• powerful
Ethan wants his avatar to be •
• good-looking
• scary
Ethan doesn't want his avatar to be •
• ugly
• fearless

Ethan mentions another adjective in the recording: he also wants his avatar to be ………………………. .

CNED  ANGLAIS – Unité 6 - Séance 7 – 4e  41


Exercice 58
Let’s recap! Fill in the text.
(Résumons ! Complète le texte.)
Ethan wants his avatar to be ............................, ............................, ............................, and .............................
He doesn’t want it ................ ............... ............................, ............................, and .............................
So in fact, he doesn’t ................ Kevin .......... help him!
But Kevin would like Ethan ................ ............... him a photo when his avatar is ready.

Exercice 59
Tick each possible answer.
(Coche chaque réponse possible.)
If Ethan’s avatar is fearless and powerful...
r It is strong and has a lot of power.
r It has no fear.
r It has no power.
r It is not brave and is afraid of everything.

Exercice 60
So you can deduce that... (find the right ending for each word).
(Donc tu peux en déduire que… (trouve la bonne terminaison pour chaque mot.))
A person who can help you a lot is help.......... .
A person who has no home is home.......... .
When there is no hope, the situation is hope.......... .
A story that means a lot to you is meaning.......... .

Exercice 61
Observe the sentence and answer the question in French.
(Observe la phrase et réponds à la question en français.)
À quel temps le verbe de la proposition subordonnée (introduite par when) est-il conjugué ?
I’ll work on it when I’m back home after school.
→ futur → ………………………

JE RETIENS
Les suffixes –ful et –less
-ful et -less sont des suffixes.
Ils se placent donc après la dernière lettre du nom d’origine, et permettent de transformer ce nom en
adjectif.
→ -ful indique que le sujet dont il est question possède la caractéristique évoquée par le nom d’origine.
→ -less indique que le sujet ne possède pas la caractéristique évoquée.
→ a powerful person = a person who has a lot of power
→ a powerless person = a person who has no power

La concordance des temps


Tu as appris que will permet d’exprimer une prédiction, de dire ce qui a de fortes chances de se produire
dans une situation donnée.

42  CNED  ANGLAIS – Unité 6 - Séance 7– 4e


Lorsque la réalisation d’un événement futur dépend de la réalisation d’un autre événement, la
construction suivante est utilisée :

événement futur condition à remplir


“I’ll work on it when I’m back home after school.”
when
sujet + will + base verbale as soon as + présent simple
if
ou

condition à remplir événement futur


when Ethan is back home after school, he will work on his avatar.
when
as soon as + présent simple sujet + will + base verbale
if

Teacher
It’s time to check your knowledge: do Exercise 62. Then, move on to “Le coin des curieux”.

Unité 6 - Piste 42

(Il est temps de vérifier tes connaissances : fais l’exercice 62. Ensuite, rends-toi dans « Le coin des curieux ».)

Exercice G
Form adjectives derived from the nouns.
(Forme des adjectifs dérivés des noms.)

Help box
care= soin, attention
harm= blessure, préjudice
hope= espoir

nouns adjectives with –ful suffix adjectives with –less suffix


help ..................................................................... .....................................................................
care ..................................................................... .....................................................................
harm ..................................................................... .....................................................................
hope ..................................................................... .....................................................................

Exercice 62
Ethan had a conversation with another classmate. Retrace what he said according to the notes he took. Put
yourself in his shoes.
1- Write the text.
2- Say it aloud and record yourself.
(Ethan a eu une conversation avec un autre camarade. Reconstitue ce qu’il a dit d’après les notes qu’il a prises. Mets-toi à
sa place.
1- Écris le texte.
2- Dis-le à haute voix et enregistre-toi.)
1- When back home: 2- As soon as finish homework: 3- If avatar ready:
r have a snack r switch on PC r send message to friends
r do homework r check e-mail
r work on avatar

CNED  ANGLAIS – Unité 6 - Séance 7 – 4e  43


1- Ethan: “When .............................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

Exercice G
Translate the sentences using the verbs in the brackets. Pay special attention to the sequence of tenses.
(Traduis les phrases en utilisant les verbes entre parenthèses. Porte une attention particulière à la concordance des
temps.)
1- (manage / tell) → Si Ethan réussit à créer son avatar, il le dira à son ami Kevin.
....................................................................................................................................................................................
2- (join / check) → Ethan rejoindra la communauté Cyberlife dès qu’il aura vérifié les paramètres de son compte.
....................................................................................................................................................................................
3- (write / have) → Katie écrira sur son blog quand elle aura l’ordinateur.
....................................................................................................................................................................................

LE COIN DES CURIEUX

If you want to create your own avatar using the English language, go to
https://www.educatorstechnology.com and type “avatar creation tools” in the
search bar, then select “8 Great Avatar Creation Tools for Teachers”; choose
one of the websites mentioned and follow the steps!