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avoir de meilleurs résultats scolaire

en moins d'effort

Le Parchemin
de
l'étudiant

2 0
Imprimables
SOMMAIRE

I. INTRODUCTION

II. TROUVER SA FAÇON DE FAIRE


1    Nous sommes tous différents

2   User de ses points forts

II. APPRENDRE À APPRENDRE

1    L’importance d’une bonne organisation

2   L’importance de la technique

3 Le fil directeur / l’idée essentielle

4 L’importance des titres

5 Un bon élève passe vite à autre chose

6 Utiliser le temps à votre avantage

IV. APPRENDRE À PASSER UN EXAMEN

1    Entrainement et analyse

2   Le barème

3 Endurance et vitesse

VI. S’IL VOUS PLAÎT

VII. ANNEXE
CHAPITRE 0

INTRODUCTION
“L’ÉDUCATION EST L’ARME LA PLUS PUISSANTE
POUR CHANGER LE MONDE ”

Ces mots ne sont pas nous, mais de quelqu’un de bien plus sage,
Nelson Mandela. Effectivement l’évolution humaine est le fruit
du savoir et des connaissances que nous avons pu emmagasiner
au cours des siècles. L’importance du « transfert / partage » de
ces informations est alors primordiale pour continuer
d’avancer. Malheureusement, le système éducatif actuel nous
fait parfois défaut.
Dès nos 10 ans, jusqu'à la fin de nos études supérieures, nous
sommes parfois victimes du manque d’ergonomie de notre

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    1
éducation scolaire. Cependant, on n’y peut pas grand-chose.

C’est alors à nous d’adapter notre méthodologie de façon à


rendre notre scolarité plus proche de notre personnalité.

La seule chose qui entrave cette idée, c’est le fait que l’on ait
besoin de bonnes notes pour réussir académiquement. Il y a
donc trois façons de voir les choses. Soit prendre la décision de
suivre uniquement son cœur, et de ne plus considérer les notes,
mais plutôt la valeur de ce que l’on apprend. Soit suivre la voie
que l’on nous a tracée, et se concentrer uniquement sur les
notes, sans considération envers notre propre volonté.

Finalement, et cela est la voie qui nous semble la plus honorable


et que nous souhaitons vous partager, il s’agit d’apprendre à
étudier de façon à maximiser son efficacité afin d’obtenir les
meilleures notes possibles sans pour autant compromettre sa
propre volonté ni son temps.

Nous sommes persuadés que la majeure partie des étudiants ne


savent pas étudier, même si leurs notes peuvent témoigner le
contraire.
Pour nous, la meilleure façon d’étudier, ou de travailler en
général, c’est lorsqu’on est capable de retenir l’essentiel en un
minimum de temps.

Nous savons bien que le système éducatif actuel nous force plus
ou moins à nous bourrer la tête d’informations dans le but de les
recracher pendant une évaluation.

Nous allons donc vous partager ici des conseils, concepts et


points de vue qui vous permettront de vous dépasser
scolairement en fournissant moins d’efforts, peu importe votre

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niveau académique actuel.

Important : Le Parchemin contient plusieurs ressources qui sont


tous regroupées dans l'annexe de fin.

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CHAPITRE 1

TROUVER SA FAÇON
DE FAIRE
“ON PEUT PAS RÉFLÉCHIR À LA PLACE DE QUELQU'UN PUISQUE
CHACUN A SA FAÇON DE VOIR LES CHOSES.” ― BOUSSAD AZIZ

1- Nous sommes tous différents

S’il y a bien une chose à retenir, c’est que d'étudier avec facilité
est une capacité qui se développe avec de l'entraînement et un
peu d’expérience. Néanmoins, nous sommes tous différents, et
ce qui est efficace pour l’un ne l’est pas forcément pour l’autre.
C’est à vous d’apprendre à vous connaître, et de miser sur vos
facilités.

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User de ses points forts

Lorsqu’il s’agit d’apprendre, il est facile de concevoir si nous


avons plus une mémoire visuelle, auditive ou “sentimentale”.
Lorsque l’on sait, il faut accorder notre façon d’apprendre afin
de rendre les choses plus faciles pour nous. Si vous apprenez
plus facilement avec des dessins, alors amusez-vous à dessiner
tout ce que vous souhaitez apprendre. Seule votre imagination
est la limite, n’oubliez pas d’adapter votre façon d’étudier à vos
envies et vos ressentis, c’est à vous de rendre votre façon
d’étudier intéressante.

Pour cela, veuillez remplir objectivement la fiche suivante,


histoire de mettre sur écrit ce qui marche et ne marche pour
vous. N'oubliez donc pas de travailler en prenant ces
informations en considération.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    5
CHAPITRE 2

APPRENDRE À
APPRENDRE
“L'INTELLIGENCE, C'EST CE QU'ON EN FAIT. ”
― FATREZ ARNAUD

La base : L’importance d’une bonne organisation

Nous n’allons pas nous attarder sur ce sujet, car il n’y a rien de
particulièrement innovant. Cela n’enlève en rien l’importance
de cette partie. Ce n’est clairement pas une révélation phare,
mais une bonne organisation est un des outils les plus
importants lorsqu’on étudie.

Mais attention, ne vous faites pas avoir comme la majeure

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    7
partie des étudiants qui consacrent trop de temps à
l’organisation. Ne perdez pas votre temps à faire des plans
parfaits sur Excel, car l’important c’est de réaliser ce que vous
programmez. Donc, ne faites pas trop compliqué, prenez 5 min
la veille pour organiser votre travail du lendemain.
Nous vous avons préparer un planer qui vous permettra de
faciliter cette tache. Ne rentrez pas dans les détails mais
n'oubliez pas de la remplir tous les soirs avant de dormir ou tous
les matins.

Voici un exemple remplis dont vous pouvez vous inspirer.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    8
Vous trouverez aussi dans l'annexe le tracker ci-dessous vous
permettant de maîtriser au maximum vos sessions de travail.

Faites de votre mieux pour faire un maximum, et ne vous


découragez pas si vous n’arrivez pas à tout finir, au contraire
soyez fière de tout ce que vous avez fait et remettez-vous en
question. Est-ce que vous avez été trop ambitieux, ou est-ce que
vous avez juste été trop peu efficace durant votre journée ?

Il est très important d'analyser ses journées afin de ne plus


répéter les mêmes erreurs, et de se rendre compte du positif.

Pour cela, chaque soir, remplissez la section note comme


montrer ci-dessous. Ce genre d'habitudes semblent peut-être
futile, mais elles sont d'une grande aide. Vous le verrez par
vous-même.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    9
L’importance de la technique

Au golf, on répète souvent que la force ne sert à rien. Vous avez


beau avoir de gros muscles, cela n'implique pas que votre balle
ira loin. C’est la technique du joueur qui fait son point fort. Le
même raisonnement est applicable dans divers domaines de la
vie, il ne s’agit pas de travailler beaucoup, mais de travailler
intelligemment.
Nous allons donc nous concentrer principalement sur la façon
de travailler, plutôt que sur la quantité. Le but étant de vous
permettre d’apprendre et comprendre beaucoup plus de choses,
tout en y consacrant moins de temps qu’auparavant.

Le fil directeur / l’idée essentielle

Lorsqu’on découvre un nouveau cours ou une nouvelle matière,


la première chose à faire est de comprendre l’idée générale. La
majeure partie des étudiants vont essayer de comprendre
parfaitement les informations petits à petits, ce qui est une
erreur.

Lorsque vous commencez un nouveau cours de mathématiques


par exemple, le meilleur réflexe à avoir ce n’est pas de lire les
premières définitions et les premières formules. Nous vous
encourageons à lire d’abord un exercice type ou un problème
assez général.

Lisez le bien comme il faut, vous ne comprendrez probablement


pas ce qui est demandé ni la façon dont c’est résolu. Mais faites
quand même l’effort de comprendre la façon dont c’est abordé
et le but principal de l’exercice.

Il faut bien comprendre que le but de cette pratique n’est pas de

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    10
connaître parfaitement son cours. Il s’agit simplement de faire
un premier pas rapide dans la matière.

Estimons que vous êtes en terminal ES. Si votre but de l’année


est de réussir au mieux votre baccalauréat, la meilleur chose à
faire et d’organiser votre travail en fonction de l’examen final.
Pour chaque cours aller lire et analyser les exercices
correspondant des baccalauréats des années précédentes.

Pour illustrer nos propos, nous allons prendre en exemple un


cours de mathématique sur les suites numériques de terminal
ES. Le cours est le suivant :

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    11
Vous voyez bien qu’essayer d’emmagasiner toute ces
informations sans contexte et sans réel raison sera très difficile
pour vous. Maintenant, n’oublions pas que votre but dans ce
contexte est de réussir l’examen, alors il est beaucoup plus
efficace de d’abord aller lire un exo type examen, afin de se
familiariser avec le sujet. Ici par exemple, si l’on prend un bac
quelconque de mathématique ES, on tombe sur un exercice sur
les suites sous cette forme :

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    13
En lisant ce sujet, il est facile de voir qu'un certain format assez
remarquable est utilisé quant à la construction de l’exercice :
- On nous pause un contexte dans le but de déterminer
l’évolution d’une certaine donnée dans le temps
- 3 ou 4 formules différentes ont l’air d’être demandé : une avec
(Un+1), une avec (Un) ainsi qu'un algorithme à
comprendre/compléter

Une fois que vous vous êtes fait une idée rapide de ce qui vous
sera demandé, vous pouvez maintenant passer au cour. Cela
vous permettra de vous concentrer plus facilement sur ce qui
semble important, car cette fois quand le professeur
commencera à parler d’algorithme, vous serez plus facilment
attentif car vous saurez qu’il s’agit d’une question récurrente, et
donc d’un point facile à obtenir.

Cette façon de faire est applicable à toutes les matières qui vous
sont enseigné. Pour des matières du types rédaction, faites
pareil et allez lire un maximum d’énoncé des examens des
années précédents.

En prenant encore une fois un exemple de baccalauréat ES mais


cette fois ci en Histoire-Géographie :

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    14
Cette fois, les énoncés sont bref mais nous apprennent
beaucoup quant à ce qui sera demandé le jour J. On voit bien
que les sujets sont assez structurés et demandent de développé
plusieurs partie afin d’y répondre correctement. Aussi, en
prenant des sujets différents d’un seul et unique cours vous
allez pouvoir vous rendre compte des partie essentiels
récurrentes de ce dernier.

Bien analyser à l’avance ce qui vous sera demandé vous


permettra d’aller droit au but dans votre travail et donc de
gagner énormément de temps.

La meilleur chose à faire est de faire ça à l’avance, un jour ou


deux avant que ce cour est lieu en classe. Parce que le prof lui
attaque la globalité du cour d’un coup en profondeur. Et quand
on sait rien du sujet, c’est facile de se perdre. Alors venir en
connaissant la base et la structure de ce que vous allez étudier,
vous permettra de vous concentrer bien plus facilement.

Après que le cours est eu lieu : structurer rapidement le cours,


de manière logique, c'est ce que nous allons voir dans partie
suivante

L’importance des titres

Une très bonne technique pour gagner du temps est d’utiliser


celui-ci à votre avantage. Pour certains, il sera parfois
préférable et rentable de gagner du temps en bâclant un cours
afin de le refaire plusieurs fois, plutôt que de l’étudier une fois
parfaitement. C’est pour cette raison qu’un redoublant a
souvent bien plus de facilité.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    15
Avant chaque cours, lisez attentivement tous les titres et sous-
titres du chapitre. Les titres sont une incroyable source de
connaissances concentrées.

Des fois, bien connaître les titres d’un cours et apprendre à les
lier entre eux est largement suffisant pour avoir une bonne
note.

Essayez et vous verrez, lisez les titres d’un cours la veille de la


première séance, et écrivez-les sur un papier de préférence.
Vous en aurez pour 3 minutes. Cela vous permettra d’entrer en
cours en sachant de quoi vous allez à parler, chose qui aide
énormément pour se concentrer facilement. Ici nous allons
prendre comme exemple un cour de SVT de Terminal S. Il faut
savoir que ce cours est fait à la base d'une vingtaine de page, et
bien évidement, si vous êtes comme 99.99% des personnes,
vous n'allez retenir que très peu de sa lecture la première fois.
Une lecture qui sera donc longue et inefficace.

Alors ce qu’y est extrêmement encouragé à faire avant d’aller en


cours, et d’écrire chaque titre et sous titre du chapitre sur un
papier la veille et de le relire avant le cours.

Voici un exemple concernant un cours sur le brassage génétique


et diversification des génomes. Encore une fois nous avons créé
un imprimables pour faciliter cette pratique.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    16
Rien de plus rien de moins. Le but n’est pas de comprendre le
cour, mais seulement de comprendre sa structure afin d’être
plus attentif en classe. Effectivement, votre cerveau n’aura pas
l’impression de découvrir un nouveau monde à l’entrée en cours.
Cela peut sembler à priori bien simplet, mais testez le
sérieusement par vous même, et vous verrez comment votre
attention augmentera.

Aussi, lisez ces titres régulièrement, cela ne prendra qu’une


minutes, mais faites le régulièrement, vous verrez comment au
fur et à mesure du temps, vous allez vous familiariser au
contenu de ce cour avec une grande facilité.

Un bon élève passe vite à autre chose

Une des caractéristiques des bons élèves est leur capacité à


rapidement passer à autre chose. A l'école, nous étudions des
mathématiques pendant une ou deux heures par exemple, et en
l’espace d’une courte transition de 5 min on passe à un cours
d’anglais. Vous n’y avez peut-être jamais pensé, mais il est très
compliqué d’assurer une transition aussi drastique et rapide, et
de se concentrer sur la nouvelle matière.

Les 10 premières et les 10 dernières minutes d’un cours sont


souvent les moins productives. Il est alors nécessaire
d’apprendre, même si c’est assez dur, à rapidement basculer
d’une matière à une autre.

Considérez la chose suivante : si vous avez 7 heures de cours


dans une journée, et que chaque heure vous perdez 5 minutes
de concentration au début et à la fin, cela vous aura fait perdre
1h10 de votre temps. Alors, faites l’effort de vous forcer à vous

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    18
concentrer pendant ces instants. Encore fois, c’est une question
d’habitude.

Le simple fait de faire ça tous les jours vous fera gagner 6h de


travail pendant le week-end. C’est juste énorme !

Utiliser le temps à votre avantage

Avez-vous déjà trouvé quelque chose de compliqué un jour, et


quelque temps plus tard cette chose vous paraît dorénavant
évidente, sans pour autant vous être casser la tête à essayer de
la comprendre. C’est simplement le temps qui permet au
cerveau de prendre du recul sur l’information et qui consolide
les connaissances qui précèdent la confusion.

Alors, étudiez et travaillez intelligemment en utilisant le temps à


votre avantage. Effectivement, travailler régulièrement et à
l’avance vous permettra de travailler considérablement moins.
Plusieurs recherches ont démontré que pour qu'une
information reste ancré dans votre mémoire il faut la revoir de
manière récurrente, à des intervalles de temps de plus en plus
long. Nous avons réaliser deux fiche de suivi qui vous
permettront de mettre cela en place dans votre stratégie de
travaille. Voici comment les utiliser :

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CHAPITRE 3

APPRENDRE À PASSER
UN EXAMEN
“L'ÉTUDIANT N'EST PAS UN CONTENEUR QUE VOUS DEVEZ REMPLIR
MAIS UN FLAMBEAU QUE VOUS DEVEZ ALLUMER.” - ALBERT EINSTEIN

1- Entraînement et analyse

Il s’agit là d'une des choses les plus importantes si vous


souhaitez avoir de meilleures notes sans pour autant plus
travailler.

Il y une énorme différence entre bien comprendre une matière


et bien réussir à l’examen. C’est pour cette raison que tant
d’élèves travailleurs et motivés n’ont pas de notes

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    21
représentatives de leur implication. De la même façon, on
connaît tous cette personne qui ne travaille pas énormément,
mais qui finit souvent avec une bonne note.

Il est facile de penser que c’est son intelligence qui la pousse


vers le haut, alors que la plupart du temps, il s’agit juste de
personnes qui savent comment aborder leurs études et les
examens qui vont avec.

On passe tellement de temps à étudier des cours, et si peu de


temps à passer des examens. Il s’agit d’une compétence que
nous devons apprendre à maîtriser parfaitement.

Pour ce faire, l’un des premiers réflexes que vous devez avoir
lorsque vous débutez une matière avec un nouveau professeur,
c’est de vous renseigner sur sa notation. Demandez des
examens d’années précédentes. Il est très difficile pour un
professeur de changer du tout au tout ses examens. Cela
n’aurait pas de sens étant donné la liste de compétences
prédéfinies qu’il est nécessaire d’acquérir pour réussir la
matière. En ce sens, ils auront plein de similarités avec l’examen
que vous passerez.

Lorsque vous étudiez les examens, concentrez-vous d’abord sur


la structure de la copie

:- Est-ce que c’est un QCM ?


- Est-ce que les questions sont plus accès sur la réflexion ou
sur les connaissances ?
- Combien y a-t-il de points donnés pour les connaissances
de base de la matière ?
- Est-ce que le professeur prend en compte la réflexion et la

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    22
démarche ou uniquement le résultat final ?
- Déterminer à quel point cela vaut le coup de rédiger chaque
réponse, etc.

Il s’agit maintenant de réviser la matière en considérant un


maximum les déductions que vous avez pu faire en analysant les
anciens examens. Rappelez-vous, vous n’êtes malheureusement
pas noté pour l’intérêt que vous avez pour la matière, mais pour
la copie que vous allez rendre. Lorsque l’on sait ça, cela devient
un avantage, car il nous est possible de dissocier nos intérêts de
nos objectifs. Choisissez de garder en tête ce qui vous semble
utile au long terme, mais faites-en sorte d’avoir les
connaissances requises le jour J pour bien passer l’examen et
avoir une super note.

La fiche suivante vous permettra d'analyser les aspects


fondamentales d'un examen et prendre en compte leurs
implications dans votre préparation.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    23
Le barème

C'est quelque chose d’une importance énorme, et que la major


partie des étudiants néglige : Le barème

Le barème c’est la distribution des points lors d’une évaluation.


Une bonne connaissance du barème de notation d’un examen
est un atout essentiel. Cela vous permettra de vous concentrer
uniquement sur ce qui rapporte le plus de points facilement sans
tourner autour du pot et perdre du temps à étudier.

Je prends un exemple que j’ai personnellement vécu. Lors de


mon année de terminale scientifique j’ai pris la décision de
passer le bac LV3 allemand en candidat libre alors que je n’avais
aucune connaissance d’allemand.

Je ne prenais aucun cours, mais j’ai quand même choisi de


prendre le risque et d’étudier par moi-même. Il faut bien
comprendre que normalement pour passer cette examen, les
élèves doivent étudier l’allemand depuis la seconde, 2h par
semaine. Soit près de 3 ans d’études.

Alors pourquoi ai-je pris cette décision ? Tous simplement parce


que j’ai bien étudier le barème d'évaluation et ai rapidement
compris comment travailler pour cette examen. Pour
information, j’ai fini avec 18/20.

Très honorable non?

Pour vous aider à comprendre, voici la fiche d'évaluation de


cette épreuve :

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    25
On peut voir que seulement 8 points sont consacrée sur la
justesse de la langue. Le reste lui, serai basé sur mes capacités
oratoire et les arguments que j’allais mettre en avant. Aussi,
pour avoir 3 points sur 8, il me suffirai de m’exprimer dans une
langue partiellement compréhensible, chose qui ne paraît pas
impossible à travailler. J’ai donc demandé à un ami de me prêter
ses fiche de révision, que j’ai apprise vaguement. J’ai travailler la
base de la langue, et ai appris la conjugaison de quelques verbes,
et c’est bon j’était prêt pour passer cette épreuve.

Ca m’a pris environ une à deux semaine travail, ce qui comparer


aux 2h par semaine pendant 3 ans qui était requis, est tous
simplement ridicule.

Avoir une bonne connaissance pragmatique de ce qui est vous


est demandé vous permettra de ne pas vous perdre dans le
travail, et de gardé les yeux rivé sur votre objectif : avoir de
meilleurs notes en un minimum de travail.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    26
Endurance et vitesse

Lorsque vous révisez, chronométrez-vous, car bien réussir un


exercice ne suffit pas pour avoir une bonne note, il faut réussir à
le faire dans les temps.

Si vous avez l’impression que vous êtes plus lent à la réflexion


que les autres, cela est seulement dû au fait que vous
n'entraînez pas votre vitesse. Un champion de Marathon ne
peut pas battre un athlète moyen spécialisé en sprint, car son
entraînement n’est pas adapté.

Savoir passer un examen est une compétence qui s'acquiert et


qui doit être travaillée constamment. Malgré le fait que nous
avons des examens au cours de toutes les étapes de nos études,
il n’y a jamais de cours spécialisés en examen. Alors que
lorsqu'on sait bien passer un examen, peu importe le domaine
étudié, cela rend tout bien plus facile.

Une bonne façon de faire et d’établir combien de temps est


nécessaire par points. C’est à dire que si l’examen fait 2h et est
noté sur 20, chaque point ne doit pas prendre plus de 6 min
(120/20=6). De cette façon, quand vous travaillez, prenez ça en
compte.

Lorsque vous faite un exercide de 3 points, donnez vous


maximum 18 minutes. Même quand vous êtes en train de réviser
chez vous. De préférence donnez vous moins de temps que
nécessaire, car il vaut mieux être un peu plus rapide que pas
assez.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    27
Devenir bon en examen demandera du travail et de l’effort, mais
contrairement au simple fait d’apprendre un cours, il s’agit d’une
capacité que vous allez garder toute votre vie. Prenez le temps
aujourd’hui de devenir une machine d’examen, il s’agira d’un des
meilleurs investissements que vous pourrez faire dans votre
scolarité.

Un investissement en travail qui vous fera gagner énormément


d’heures dans le futur.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    29
CHAPITRE 4

S’IL VOUS PLAÎT


“LA CONFIANCE EST LE CIMENT INVISIBLE QUI CONDUIT
UNE ÉQUIPE À GAGNER.” ― BUD WILKINSON

Le Parchemin de l’étudiant est un produit digital en format PDF


facilement partageable, et ça, nous en sommes conscients.

Il s’agit d’un projet qui nous a pris énormément de temps à


concevoir et auquel nous pouvons nous consacrer entièrement
uniquement grâce aux revenus qu’il nous apporte. Nous avons
fait de notre mieux pour que le produit soit abordable pour tout
le monde, et que la valeur qu’il apporte aux clients soit
supérieure à son prix.
C’est pour toutes ces raisons que nous vous prions de ne pas

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    30
partager gratuitement ce produit. Nous vous faisons
entièrement confiance à ce niveau-là.

Si vous le conseillez à votre entourage, prière de leur envoyer le


lien du site afin qu’il puisse acheter le produit par eux même,
cela dans le seul but de nous permettre de continuer à produire
des éléments de plus en plus qualitatifs et d’avancer vers le but
que nous nous sommes donné : aider un maximum de personnes
à améliorer leur situation scolaire.

C’est avec toute transparence que nous vous prions de jouer le


jeu, et nous vous promettons de jouer notre rôle de notre côté!

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    31
CHAPITRE 5

ANNEXE
“LA DIFFICULTÉ N'EST PAS L'INCOMPRÉHENSION MAIS L'APPLICATION
DE LA COMPRÉHENSION.” ― NANAN-AKASSIMANDOU

Tous les imprimables utilisés ainsi que d'autre ressources sont


regrouper dans cette annexe.

LE PARCHEMIN DE L'ÉTUDIANT |    32
PROGRAMME QUOTIDIEN DATE

MATIN APRÈS MIDI NUIT

À FAIRE NOTES
Ce qui marche pour moi
Notez ici tout ce qui marche pour vous, ainsi que toutes les choses que
vous souhaitez améliorer

Je me concentre énormément quand je

Ce qui me motive à travailler

J’ai une mémoire

⃞ Auditive ⃞ Kinesthésique ⃞Visuelle

Je préfère
⃞ Apprendre ⃞ Comprendre ⃞ M’exercer

Je suis efficace

⃞ Le matin ⃞ L’après midi ⃞ Le soir

En examen

⃞ Je ne finis jamais à temps ⃞ ⃞ Je comprends mal les énoncés


Je fais des erreurs bêtes ⃞ Je manque de rigueur
⃞ Je stress trop ⃞ ⃞ Je ne suis pas stratégique
Je prends du temps à démarrer ⃞ Je passe trop de temps sur les questions
faciles
Tracker
Date Matière/ Temps de travails Cycles Pauses
Cours pomodoro

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30 1 30 2 30 3 30 4 30 5 30 6 30 7 30 8
Titres Date ………………………….…..….……..
Matière ….....…..…………………..….….…

………………………………………….………………………………………….…………..
……………………………….………………………………………….……………………..
…………………….………………………………………….………………………………..
………….……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………....
………………………………………….………………………………………….…………..
……………………………….………………………………………….……………………..
…………………….………………………………………….………………………………..
………….……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………....
………………………………………….………………………………………….…………..
……………………………….………………………………………….……………………..
…………………….………………………………………….………………………………..
………….……………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………....

Révision

⃞ ……………………………………. ⃞ …………………………………….
⃞ ……………………………………. ⃞ …………………………………….
⃞ ……………………………………. ⃞ …………………………………….
⃞ ……………………………………. ⃞ …………………………………….
⃞ ……………………………………. ⃞ …………………………………….
Recap Date ………………………….…..….……..
Matière ….....…..…………………..….………

Cour :
Examen
Exercices types
Date : ….…………………………………..
….………………………………………….
Durée : ..…………………………………..
….………………………………………….
Format : …………………………………..
….………………………………………….
……………………………………………..
À faire
……………………………………………..
⃞ ………………………………………….
……………………………………………..
⃞ ………………………………………….
Note visé : ………………………………..
⃞ ………………………………………….
Notre finale : ……………………………..
⃞ ………………………………………….

Notes/Commentaire Compétence requises


……………………………………………..
….………………………………………….
……………………………………………..
….………………………………………….
……………………………………………..
….………………………………………….
……………………………………………..
….………………………………………….
……………………………………………..

Résumé

Difficulté
Suivi Matière ….....…..…………………..….….…

J1 : Découverte du cours J2 : 2 jours après la découverte du cours


J7 : 7 jours après la découverte du cours J30 : 1 mois après la découverte du cours
J60 :2 mois après la découverte du cours

Cours J1 J2 J7 J30 J60


Suivi Matière ….....…..…………………

Cours :

J1-Découverte du cours Date :

J2 Date :

J7 Date :

J30 Date :
Exam Date ………………………….…..….……..
Matière ….....…..…………………..….….…

Format de l’examen Implication

QCM Travailler son efficacité


Vérifier si certaines questions sont
éliminables facilement

Rédaction longue L’énoncé indique-t-il une certaine


structure de réponse
Faut-il structurer (intro, partie 1…)
Combien de point sont attribué à la
qualité et combien à la quantité
Puis-je introduire des schémas et
dessins

Rédaction courte Combien de points sont attribués à la


qualité de la rédaction
Y-a t-il un type de formulation de base
à utiliser
L’énoncé contient il un début de
réponse

Compétences Implication

Principalement de la Travailler son efficacité


réflexion/logique Chercher les types de questions qui se
répètent

Principalement des connaissances Pas trop le choix il faut apprendre


Est-ce que je peux regrouper ces
connaissances dans des schémas et
dessins

Mélange de logique et de Quels sont les connaissances de


connaissances bases nécessaires et obligatoires
Puis-je construire ma réponse
uniquement avec des connaissances
basiques
Y-a t-il un type de raisonnement type
Rapport point/temps
Point de l’exam Durée de l'examen Point par minutes | Minutes par point
par 10 min

10 30 min 0.33 pt | 3.33 pt 3 min

10 1h 0.17 pt | 1.2 pt 6 min

20 1h 0.33 pt | 3.33 pt 3 min

20 1h30 0.22 pt | 2.2 pt 4 min 30 sec

20 2h 0.17 pt | 1.7 pt 6 min

20 2h30 0.13 pt | 1.3 pt 7 min 30 sec

20 3h 0.11 pt | 1.1 pt 9 min

20 3h30 0.10 pt | 1.0 pt 10 min 30 sec

20 4h 0.08 pt | 0.8 pt 12 min

100 1h 1.67 pt | 16.7 pt 40 sec

100 1h30 1.11 pt | 11.1 pt 54 sec

100 2h 0.83 pt | 8.3 pt 1 min 12 sec

100 2h30 0.67 pt | 6.7 pt 1 min 30 sec

100 3h 0.56 pt | 5.6 pt 1 min 48 sec

100 3h30 0.48 pt | 4.8 pt 2 min 6 sec

100 4h 0.42 pt | 4.2 pt 2 min 24 sec

100 4h30 0.37 pt | 3.7 pt 2 min 42 sec

100 5h 0.33 pt | 3.33 pt 3 min

Formule générale

p t p/t | p/t*10 t/p