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REPASO CONNEXION UNIDADES 1-3 CONNEXION 2

Repaso general unidad 1-5


Lexique : unité 1 page 9-11

Les pieces de la maison


Preparado por: Deyanira Ramírez 25/05/2020
REPASO CONNEXION UNIDADES 1-3 CONNEXION 2

Chanson : https://www.youtube.com/watch?v=OjjPD3z7TGc

Preparado por: Deyanira Ramírez 25/05/2020


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Conjugaison : l’imparfait : Unité 1 page 12 et 13

El Imparfait es, con el passé composé, el tiempo del pasado más utilizado en francés
contemporáneo.
Como en español, el imperfecto se utiliza para describir cosas, personas y situaciones en el
pasado, mientras que el passé composé se utiliza para las acciones que tuvieron lugar en el
pasado.
1. Les terminaisons de l’imparfait
Ce sont TOUJOURS les mêmes, quels que soient les verbes que l’on conjugue à l’imparfait.
(SIEMPRE son las mismas, cualesquiera que sean los verbos que se conjugan en imperfecto).
Parler des habitudes dans le passé.
Terminaisons -1er  gr Terminaisons -2nd Terminaisons -3e   gr Terminaisons
gr verbes en - re -3e gr -verbes
en - ir
Infinitif parler finir rendre partir  
Singulier je parlais je finissais je rendais je partais
tu parlais tu finissais tu rendais tu partais  
il parlait il finissait il rendait il partait
Pluriel nous parlions nous finissions nous rendions nous partions
vous parliez vous finissiez vous rendiez vous partiez
ils parlaient ils finissaient ils rendaient ils partaient

Exception : Verbe être


J’étais
Tu étais
Il/elle/on était
Nous étions
Vous étiez
Ils/elles étaient

Exemple : quand j’étais petite, j’allais visiter mes grand-parents qui viavaient à San Francisco de
Macoris, j’amais aller là, parce que mes cousins vivaient avec eux. Notre grand-mère nous
preparait du riz au lait que nous mangions très content.
Autre exemple :
Quand il était petit, Lucas aimait beaucoup les gâteaux.
Tous les jours, il faisait un gâteau avec son amie Florence.
Pendant qu’il regardait la recette, Florence préparait la pâte.
Ils cuisaient le gâteau puis mangeaient une part au dessert.

https://www.youtube.com/watch?v=zsBJ2qtBzhw

Preparado por: Deyanira Ramírez 25/05/2020


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Grammaire : Unité 1 page 14 et 15


Pronoms possessifs
Le pronom possessif sert à remplacer un nom précédé d'un adjectif possessif (mon, ton son...).
Il varie selon le genre et le nombre du nom qu'il remplace.
Exemples :
1. Voilà ma sœur -> voilà la mienne
Here is my sister -> here is mine
--> 'la mienne remplace 'ma sœur' qui est au féminin singulier
2. Il a apporté ses livres -> il a apporté les siens
--> 'les siens' remplace 'ses livres' qui est au masculin pluriel

https://www.youtube.com/watch?v=8OvUdUntZco

L’interrogation : Unité 2 page 20 et 21 et Unité 2 page 24 25


Este tipo de palabras se usa para preguntar por información o hechos nuevos para el que
pregunta. Los más comunes, en francés, son:
combien (de) – cuanto ex. Combien de livres veut-il ? Combien de livres est-ce qu‘il veut ?
comment – como, que
où – dónde= Où habite-t-elle ? Où est-ce qu‘elle habite ?
pourquoi – por qué
quand – cuando ex. Quand manges-tu ? Quand est-ce que tu manges
les mots what et which
· Les mots anglais what et which peuvent être adjectifs ou pronoms, sujets, objets directs,
etc.
· Pour les traduire correctement, il faut les analyser :
What makes you cry?
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pronom sujet
Qu’est-ce qui te fait pleurer ?
What did you tell him?
pronom objet direct
Qu’est-ce que tu lui as dit ?
Que lui as-tu dit ?
What printer will you buy?
adjectif
Quelle imprimante achèteras-tu ?
What is the price of this pencil?
adjectif
Quel est le prix de ce crayon ?
Which tools did you need?
adjectif
De quels outils as-tu eu besoin ?
Which of these deserts seem the most delicious?
pronom de choix
Lesquels de ces desserts semblent les plus délicieux ?

https://www.youtube.com/watch?v=i06rghefY6o

La place des adjectifs : Unité 1 page 14 et 15

L'adjectif est un mot ajouté à un nom ou pronom qui apporte un complément d'informations
sur sa qualité, sa propriété, ou son état. En règle générale il s'accorde en genre et en nombre
avec le nom ou pronom auquel il se rapporte. Sa place diffère selon les types d'adjectifs ou le
sens à donner à la phrase.
Voici un rappel qui est une trame de base, néanmoins il vous arrivera de trouver des variantes,
selon que l'auteur désire insister sur telle ou telle caractéristique.

I) Les adjectifs qui se mettent APRES le nom :


a) tous les adjectifs qui permettent de faire une classification, une distinction, une description,
que ce soit :
-> une nationalité : un correspondant anglais.
-> une couleur : Ce pantalon gris.
-> un goût : Une crêpe sucrée.
-> l'apparence : Il a l'air maussade.
-> le style : Une église baroque.

b) tous les adjectifs qui sont accompagnés d'un complément :


Un bouchon facile à dévisser.

c) tous les adjectifs de plus de trois syllabes :


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Un paysage extraordinaire.
Un parfum malodorant.

d) tous les adjectifs précisés par un adverbe à plusieurs syllabes :


Laure a un caractère vraiment spécial.

e) tous les participes employés comme adjectifs :


Ce pantalon déchiré est à jeter.

f) les adjectifs donnant une notion de temps :


L'année prochaine
Le jour suivant
II) Les adjectifs qui se placent AVANT le nom :
a) tous les adjectifs qui qualifient un nom propre.
Le grand Docteur Martin.

b) tous les adjectifs affectifs et qui permettent une appréciation :


Un gentil garçon.
Une belle femme.
Une bonne note.

d) tous les adjectifs courts et utilisés couramment :


Un bon dictionnaire.
Un gros bâton.
Le moindre souci
Etc.

e) les adjectifs numéraux :


Le premier bulletin scolaire.
Le dernier train.
Le deuxième étage.
Etc.

III) Certains adjectifs se mettent soit APRES, soit AVANT le nom, mais cela modifie le sens de la
phrase :
-> "propre" : Ma propre maison = ma maison personnelle
Ma maison propre, je peux vous recevoir. = Je l'ai nettoyée donc je peux vous recevoir.
-> "grand" : Un grand homme = Un homme qui a fait de grandes choses.
Un homme grand = Un homme qui a une grande taille.
Vous aurez à faire attention au sens de la phrase avec les adjectifs ancien, vieux, bon, même,
brave, nouveau, pauvre, prochain, sale, seul....

https://www.youtube.com/watch?v=MChehbdRsKA

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La forme négative : unité 3 Page 34 et 35

forme affirmative forme négative

quelque chose ne … rien

quelqu’un ne … personne

toujours / encore ne … jamais

déjà / quelquefois / toujours ne … pas encore

quelque part ne … nulle part

beaucoup / très ne … aucun (e)

beaucoup / très ne … guère


Exemples :
a. ne … rien (négation de quelque chose)
– Tu veux quelque chose ?
– Non, je ne veux rien.
b. ne … personne (négation de quelqu’un)
– Il y a quelqu’un ?
– Non, il n’y a personne.
c. ne … plus (négation de toujours et encore)
– Tu as toujours ton vieux manteau ?
– Non, je ne l’ai plus. Je l’ai jeté.
– Et tu as encore ton sac rouge ?
– Non, je ne l’ai plus. Je l’ai donné à Valérie.
d. ne … pas encore (négation de déjà)
– Tu es déjà en vacances ?
– Mais non ! Je ne suis pas encore en vacances.
e. ne… jamais (négation de toujours, quelquefois, déjà)
– Tu es déjà allé en Espagne ?
– Non, je n’y suis jamais allé.
Jamais nous n’avions vu une telle foule.
f. ne … nulle part (négation de quelque part)
– Tu vas quelque part cet été ?
– Non, je ne vais nulle part.
g. ne… aucun, ne… aucune

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Définition : ne… aucun(e) signifie « zéro », pas un seul, pas une seule.
Je n’ai aucune envie de quitter mon pays.
Ils n’ont aucun problème.
h. ne … guère (négation de très, beaucoup : plutôt littéraire)
Il n’a guère envie de quitter son pays.
i. ne … nullement (= pas du tout)
Ils n’ont nullement besoin de vos services.

j. ne… que (seulement)


Il ne vient que le samedi.
Je n’ai que trois euros sur moi.
https://www.youtube.com/watch?v=YHJ-U4tsbYM

***Pendiente
La nominalisation est le fait de former un nom à partir d'un verbe ou d'un adjectif. Elle n'a
pas de règle spécifique. Unité 2 : page 18 et 19

·         Verbe :               lire               →           la lecture


·         Adjectif :           frais              →           la fraîcheur

Elle peut s'effectuer par l'ajout d'un suffixe à la racine du verbe : 

Suffixe Verbe Nom


-tion, ition, punir, déduire, traduire, graduer punition, déduction, traduction,
uction, ation graduation
-sion exploser, éroder, éclore explosion, érosion, éclosion
-ence, -ance exister, assister existence, assistance
-ment raisonner, rendre raisonnement, rendement
-age tourner, abattre, passer tournage, abattage, passage
-ure souder, gager, brûler soudure, gageure, brûlure
-ée lever, monter, tourner, dicter levée, montée, tournée, dictée
-ie incendier, envier, agoniser incendie, envie, agonie
-te, -té perdre, vendre, égaler perte, vente, égalité
-at assassiner, plagier assassinat, plagiat
-ise prendre, mépriser, maîtriser prise, méprise, maîtrise
-ade tirer, rouler tirade, roulade
-xion Connecter, fléchir, réfléchir Connexion, flexion, réflexion
-erie rêver, flâner, tromper rêverie, flânerie, tromperie,
-sson cuire, boire cuisson, boisson
... ... ...
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https://www.youtube.com/watch?v=RhRInT5dlow

E) La conjugaison des verbes au subjonctif : Unité 2 page 22 et 23

-> A l'exception des verbes "avoir" et "être", tous les verbes ont les mêmes terminaisons au
subjonctif présent :
-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent

- En règle générale,
la troisième personne du pluriel du présent de l'indicatif donne le radical du subjonctif présent.
Présent : Ils écriv-ent
Subjonctif :
Il faut que j'écriv-e
Il faut que tu écriv-es
Il faut qu'il écriv-e
Il faut que nous écriv-ions
Il faut que vous écriv-iez
Il faut qu'ils écriv-ent

Les verbes qui changent de radical au présent de l'indicatif changent également de radical aux
personnes correspondantes du subjonctif :

acheter
présent : J'achète, nous achetons
subjonctif : que j'achète, que nous achetions

Son emploi

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https://www.youtube.com/watch?v=50wuiuvRBcQ

COMPARATIFS       SUPERLATIFS Unité 3 page 30 -33


Le comparatif peut porter sur un adjectif, un adverbe, un nom ou un verbe.
. adjectif adverbe
supériorité Abel est plus grande que Freddy Ammi court plus vite que Dionirky.
égalité Aura est aussi grande que Cassandra Miguelina court aussi vite que Julio.
infériorité Yaniris est moins grande que Yisleni. Esmerlyn court moins vite qu’Ammi.
. nom verbe
supériorité Leonardo a plus de billes que Julio. Martha dort plus que Gladis.
égalité Dailin a autant de billes qu’ Antonio. Léna dort autant que Lison.
infériorité Alexander a moins de billes que Melannie. Yessica dort moins que Yisleiny.

superlatif
. adjectif adverbe
supériorité Aura est la plus grande de la classe. C'est Marc qui court le plus vite.
infériorité Kirsis est la moins grande. C'est Tom qui court le moins vite.
. nom verbe
supériorité C'est Marc qui a le plus de billes. C'est Alexander qui dort le plus.
infériorité et Abel qui a le moins de billes. et c'est Leonardo qui dort le moins.

https://www.youtube.com/watch?v=CvOVDzkuuYI

Le passé recent Voir: page 19 unite 2


EXEMPLES:
Je viens de manger une pomme
Tu viens de sortir du travail
Il / elle / on vient de parler avec moi
• Le passé recent:On utilise le passé récent pour indiquer une action proche dans le passé.
FORMATION TRADUCTION
VENIR au présent + DE + INFINITIF ACABAR+DE+INFINITIVO

Preparado por: Deyanira Ramírez 25/05/2020


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• Pour en savoir plus: https://www.youtube.com/watch?v=Xctq_gEyrl0

Preparado por : Mme. Deyanira Ramírezi

Preparado por: Deyanira Ramírez 25/05/2020


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Preparado por : Mme. Deyanira Ramírez
28/03/202