Amalia GATIU

ENSEIGNANTE FLE

Apprendre, c’est s’arracher à un abîme de désarroi

10 L 2 Semaine: 23 novembre – 26 novembre 2020

Échauffement:
Ça va? Ça va comme un lundi. C’est nickel!
Avez-vous eu un bon week-end?
Êtes-vous au parfum? Connaissez-vous le fin mot de l’histoire?
Quoi de neuf?
On raconte une blague. Qui sera le responsable de l’ambiance?
Brûlez-vous d’impatience de …..?
L’état actuel nous inquiète?
Comment peut-on combattre l’inquiétude?

On travaille deux classes d’affilée.

1
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE

Qu’est-ce qu’on a au menu, aujourd’hui?

Support de cours – Nickel 2

UNITÉ 2 PÉRIPÉTIES

Lecture de l’image – les vignettes

1.
2.
3.
4.
5.

DÉCRIRE QUELQU’UN -> page 26

On peut voir sur la photo, deux personnes qui parlent au téléphone.

Elle est comment? Il est comment?

- -
- -
- -

2
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE

“Je sue sur mes compétences” -> CO On écoute le

dialogue déclencheur (page 155-156 la transcription)

ACTIVITÉS
1, page 26
2, page 26
3, page 26
4, page 26

GLOSSAIRE

s’embarquer dans une drôle de galère

une mésaventure
des bleus- des ecchymoses
les plombs
sauter
le disjoncteur

3
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE

Activité 3, page 26

ACTES DE LANGAGE - “Quand dire, c’est faire!”

Repérez les expressions qui sont utilisées dans le dialogue pour….

Demander de raconter et Demander et donner Manifester son

raconter des faits, des des précisions inquiétude
incidents, des anecdotes

1.” “ 1. “Tu t’es fait 1. “Qu’est-ce qui

mal?” t’arrive? Tu
2. “ “ m’inquiètes!”
2. “
3. “ “
“
2.
4. “Raconte-moi!” 3. “Il n’est pas
venu?”
5. “Qu’est-ce qui s’est
passé?”

6.”En fait, je n’ai plus 4. “ ”

d’électricité….”

7. “Et avec ça…”

8. “Donc, je n’ai pas

4
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE
pu…”

“Je sue sur mes compétences” -> CE -

ACTIVITÉS
1, page 27
2, page 27
3, page 27

La chaudière-
Débordé.e – ne plus savoir où donner de la tête
Gâcher – galvauder, compromettre
Déménager
Emménager
Une nounou en garde partagée
La tache
La tâche

5
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE
Intenable
Côtoyer -fréquenter

● TOUT AU FIL DE L’ANNÉE – le must de préférence

Boîte à outils – LECTURE DE L’IMAGE

Questions pistes - ourdir un scenario

Qu’est-ce qu’on voit sur l’image?

Combien de personnages? Où sont-ils les uns par rapport aux autres?
Quelles relations pourraient exister entre eux ?
Que semblent-ils dire? Répliques fictives.
Quelle signification on assigne à leur mimique?
Que font-ils? Hypostases, gestes, actions inchoatives.

Employer des périphrases

Ils sont prêts à…. Ils se mettent à… ils sont sur le point de… ils viennent de… ils vont….

Verbes de perception

6
Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE
J’aperçois / je vois / je remarque / j’observe/….

Situer dans l’espace

À gauche / à droite / devant / en face de / derrière/ sous / sur / au- dessus de / au - dessous
de

DÉCRIRE DES ÊTRES, DES OBJETS

LA TAILLE: haute, moyenne, petite, mince,

élancée
L’ASPECT: robuste, chétif, délicat, trapu
LE VISAGE: ovale, allongé, rond, carré
LE FRONT: bombé, étroit, bas, lisse, haut
LES YEUX: bleus, noirs, noisette, marron,
grands, petits, en amande, vairons
LE REGARD: vif, perçant, rieur, malin
LE NEZ: droit, aquilin, retroussé, au vent,
camus, busqué
LE MENTON: pointu, carré, volontaire
LA BOUCHE: rouge, fraîche, petite, en coeur, les
lèvres minces, charnues
LES JOUES: rondes, creuses, roses, pales
LES CHEVEUX: plats, souples, raides, en brosse, frisés, boucles, lisses, blonds, bruns,
roux, châtains, en natte, crépus, avec une raie, attachés sur la nuque, en chignon, une
indéfrisable

LA DESCRIPTION DES OBJETS

LE POIDS peser ; Je viens de me peser

Je pèse 70 kg.
1 kilo (1000 g) – une livre (500 g)
un gramme
lourd / léger

LA DIMENSION - LA GRANDEUR
Mesurer Je viens de mesurer ce coffer.
Il mesure 1 m de long.
Il fait 1 m de long.
un mètre (1m) – un centimètre (1cm)
un millimetre (1mm)
la longueur: long/court
la largeur: large/étroit
la hauteur: haut/bas
la profondeur: profond /peu profond

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Amalia GATIU
ENSEIGNANTE FLE
l’épaisseur: épais/mince

LE VOLUME
un mètre cube
grand – volumineux- énorme- gigantesque – petit- minuscule- microscopique

LA FORME
carré/ carré rectangle/rectangulaire
triangle/triangulaire
cercle /rond cube/cubique

LA MATIÈRE
un coffre en bois /de bois
le métal – le fer –le cuivre- l’or- l’argent-le bois- le plastique- le carton- le papier- le verre- le
cuir

LA CONSISTANCE

dur/mou (un matelas) – doux (la peau)

tendre (un steak)
solide
résistant/fragile
élastique
lisse/rugueux

Au resto

POIDS: léger
VOLUME: inférieur à la pomme de terre
FORME: indéfinissable
MATIÈRE: plastique
CONSISTANCE: dure
Et vous appelez ça un steak!!!!