Sugerencias para crear Salones de Clase más seguros

para Alumnos/as con Padres/Madres Lesbianas, Gay,

Bisexuales, Transgénero y/o Queer
En la escuela intermedia, cuando dibuje mi árbol genealógico, se me dijo que no podía tener
a dos mujeres. Se me dijo que pudiera apuntar solo el lado de una de mis mamas o que
pudiera inventarme un papa. El/la maestro/a decidió propagar la ignorancia y intolerancia en
vez de utilizar la oportunidad para enseñarles a mis compañeros/as en cuanto a la diversidad.
Hija de 14 años de edad de una mama lesbiana

Di un reporte a voz alta en la escuela en cuanto a mi amigo Stefan quien tiene una madre
lesbiana y un papa gay. Al mencionar la sexualidad de su padre y madre hubo un alboroto.
Me escabullí avergonzadamente hacia mi asiento sin terminar el reporte. Hija de 16 años de edad de madres lesbianas

Cuando estuve en el tercer grado, un día falte y el/la maestro/a decidió descubrirme a la clase. Me presente el día
siguiente y quede mortificada. Me hicieron burla por los próximos cuatro años hasta que me mude a un distrito
diferente. Hija de 15 años de edad de una mama lesbiana

Una vez, unos/as estudiantes de último año de la preparatoria que habían visto la etiqueta de arco iris en el coche
de mi mama me aventaron en el basurero y me llamaron nombres homofóbicos. Hijo de 17 años de edad de madres
lesbianas y un padre gay

En los Estados Unidos solamente hay millones de personas con un/a o más padres/madres lesbianas,
gay, bisexuales, transgéneros, y/o queer (LGBTQ). Mientras los estudios demuestran que no hay
diferencias en desarrollo o efectos negativos significativos en hijos/as de padres/madres LGBTQ,
estos/as jóvenes reportan encararse a significativamente más prejuicio y discriminación debido a la
homofobia y la transfobia social. Los/as jóvenes reportan que las escuelas son locales principales donde
encaran la intolerancia – de compañeros/as, maestros/as, administradores/as escolares, y sistemas
escolares que son afectados por la homofobia de nuestra sociedad. Las siguientes sugerencias
pretenden introducir a maestros/as al tema de seguridad y respeto en la escuela para alumnos/as con
padres/madres LGBTQ. Desarrolladas por un grupo de jóvenes con padres/madres LGBTQ en el área de
la Bahía de San Francisco, estas sugerencias son los primeros pasos en convertir nuestras escuelas y
aulas en lugares más seguros y positivos para alumnos/as de familias LGBTQ, al igual que todos/as
los/as alumnos/as afectados por la homofobia y la opresión.

1. Siempre intervenga cuando escuche o vea lenguaje o acciones homofóbicas. Al principio del año,
establezca pautas de clase que incluyan claramente que comentarios racistas, homofóbicos, sexistas,
etc. no serán tolerados en su salón de clase. Envíe un mensaje claro que la homofobia nunca será
tolerada. Además, trate de enlazar la homofobia con otras formas de opresión – enséñeles a los/as
alumnos/as que cualquier forma de rencor es incorrecto.

2. No haga suposiciones de los antecedentes de los/as alumnos/as. Intente crear un ambiente donde
cada alumno/a pueda abiertamente compartir en cuanto a su identidad y familias.

3. Demuestre su apoyo de una manera visible. Entre los carteles montados en su pared incluya uno
que trate con familias diversas (quizás un cartel de COLAGE) u otras imágenes que demuestran que Ud.
es un/a aliado/a a personas y temas LGBTQ.

4. Desafíe el heteroséxismo en las tareas. Algunos ejemplos: En clases de lenguaje que piden que
los/las jóvenes describan sus familias, a menudo se les reprende a jóvenes con padres/madres LGBTQ
por utilizar pronombres de género incorrectos. Sin embargo, a menudo el hecho de que usan “el” y “el”
para describir dos papas es correcto. Si les asigna proyectos que tratan con origen familiar o árboles
COLAGE
The only national youth-driven network of people with lesbian, gay, bisexual, transgender, or queer parents.
1550 Bryant Street Suite 830
San Francisco, CA 94103
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genealógicos, permita que jóvenes de familias alternativas decidan por si mismos/as como representar a
sus familias, sea con dos padres/madres del mismo sexo o varios/as padres/madres que comparten la
crianza, etc.

5. Incluya Temas sobre la Diversidad en su currículo. Estudie diferentes tipos de familias y personas
LGBTQ famosas (y cuando algún personaje que ya están estudiando sea LGBTQ, menciónelo), invite
ponentes, y utilice videos y libros para mostrar a los/las alumnos/as que la diversidad es algo que
celebrar. Quizás utilice eventos como El Día Nacional de Salir del Clóset, Día de Orgullo Gay, o la
Semana de Unidad como razones para incorporar temas LGBTQ de una manera positiva en su salón.

6. Nunca descubra a un/a alumno/a con padres/madres LGBTQ. La única persona que debería tomar
la decisión de compartir en cuanto a su familia es el/la alumno/a cuando el/ella se sientan seguros/as y
listos para hacerlo.

7. No haga suposiciones de jóvenes con padres/madres LGBTQ. Jóvenes de familias alternativas

reportan que a menudo personas suponen que ciertos rasgos aplican a todos/as los/as jóvenes con
padres/madres LGBTQ. Por ejemplo, no espere que un/a alumno/a con padres/madres LGBTQ también
sea gay o lesbiana. Estudios muestran que no existe una incidencia elevada de homosexualidad entre
personas criadas por padres/madres LGBTQ.

8. Proponga crear una aula accesible. No se atenga a formularios que piden firmas de padres o
madres. En vez, utilice los términos Pariente/Tutor. En eventos de Bienvenida Escolar o durante
conferencias entre maestros/as y padres/madres, espere y déle la bienvenida a padres/madres LGBTQ.

9. Trabaje con su administración para asegurar que su escuela sea un lugar seguro para alumnos/as
con padres/madres LGBTQ. Sugiera que la facultad de su escuela realice una capacitación para
desarrollar sensibilidad a temas LGBTQ, o sobre familias diversas y LGBTQ. Discuta pautas para
enfrentar acoso homofóbico o contra familias LGBTQ a nivel escolar o departamental para que todos/a
los/as maestros/as sean equipados en enfrentar la homofobia.

10. Desarrolle conciencia propia. Aprenda más sobre familias y temas LGBTQ. No solo le permitirá
estar informado/a cuando alumnos/as tienen preguntas o necesitan recursos, pero le ayudara ser mejor
equipado/a para enfrentar incidentes de homofobia en su escuela y en incluir contenido LGBTQ en su
currículo. A punto de partida, utilice los recursos alistados al fondo de este guía para sugerencias de
libros, películas, sitos de red, y más.

11. Involúcrese. Si su escuela tiene una alianza de alumnos/as gays y no gays, u otro tipo de club,
asista a las reuniones cuando sea posible en muestra de apoyo. También puede ofrecerse en ser
consejero/a a tal club si se intenta comenzar uno en su escuela. Si ya está involucrado/a en una alianza
o Club Arco Iris, u otro grupo de diversidad, asegúrese que se incluyan temas de familias LGBTQ y que
los/as jóvenes de familias LGBTQ sean bienvenidos/as como participantes.

COLAGE es la única red nacional con liderazgo juvenil de personas con padres/madres lesbianas, gay,
bisexuales, transgéneros, o queer. Vivir en un mundo que trata a nuestras familias de una manera diferente
puede ser desafiante y llevar a aislamiento. Al enlazarnos con personas que comparten nuestras
experiencias, COLAGE nos capacita para ser defensores/as fuertes de nosotros/as mismos/as y nuestras
familias.

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