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Fiches

Pédagogiques
I -FICHE DE PREPARATION

MATIERE …………………..….CLASSE :…………..……………EFFECTIF…………....


NOM DE L’ENSEIGNANT ………………………………………..................................….
ETABLISSEMENT………...………………………………………………………….………
THEME :……………………………………………………..………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
TITRE DE LA LEÇON ……………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………….……….
DUREE DE LA LEÇON :…………………………………………………………..………….
PLACE DE LA LEÇON DANS LA PROGRESSION DU
COURS…………….…………. ……………………………………..………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………
……………….……
CONNAISSANCES PREALABLES (PREREQUIS) : …………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
IDEES MAITRESSES :………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
VOCABULAIRE NOUVEAU (LEXIQUE):……………….…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

OBJECTIFS DE LA LECON

Objectifs Stratégies d'enseignement


Domaine (cognitif, pédagogiques (cf fiche sur les stratégies
affectif, Niveau opérationnels d'enseignement selon le
psychomoteur) (cf Taxonomie de domaine et le niveau
Bloom) d'apprentissage)

MATERIEL DIDACTIQUE:
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........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
……………………………………………………………………………………..…...……………
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II- FICHE DE DÉROULEMENT DE LA LEÇON

DURÉE ACTIVITÉS ÉVALUATION MATÉRIEL


ÉTAPES/PLAN
D’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE FORMATIVE DIDACTIQUE

Introduction
1- Ouvrir la leçon

Modeler/Démontrer les apprentissages à réaliser (« je


fais »)
Développement

Guider la pratique (« Nous faisons »)


2- Conduire la leçon

Faire pratiquer de manière autonome (« Tu fais sans


aide »)
conclusion

3-Clôture de la leçon

consolidation

3
III - FICHE D’IMPLANTATION
ZONE DE PLAN ZONE DE TRAVAIL OU DE DEVELOPPEMENT VOCABULAIRE/FORMULES
Plan qui apparaît au fur et à mesure Titre de la leçon en majuscule et encadré Date écrite en toute lettre
et reste jusqu’ à la fin de la leçon. Schémas, démonstrations et tout ce qui peut être effacé au fur et à Mots clés, formules dégagées, mots
mesure que le cours progresse. Elle peut avoir des subdivisions pour nouveaux par rapport à la leçon y
séparer des éléments distincts (exemple : séparer un schéma d’une apparaissent au fur et à mesure et
démonstration) restent jusqu’à la fin de la leçon.

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