Vous êtes sur la page 1sur 26

Sommaire de la séquence 7

 Séance 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je découvre le parallélogramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je construis des parallélogrammes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je construis des parallélogrammes - fin - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je démontre que des quadrilatères sont des parallélogrammes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je découvre les réciproques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je raisonne avec des propriétés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je rédige des démonstrations .............................................................................

 Séance 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J’applique de nouvelles méthodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Séance 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
J’effectue des exercices de synthèse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 Objectifs
 Connaître et utiliser les propriétés du parallélogramme.
 Connaître et utiliser les propriétés du carré, du rectangle et du losange.
 Savoir construire un parallélogramme (en particulier un carré, un losange ou un rectangle) sur
papier quadrillé ou blanc.

Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours
ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.
©Cned-2009

© Cned – Académie en ligne


séance 1 — Séquence 7

Séance 1
Je découvre le parallélogramme
Avant de commencer cette séance, lis attentivement les objectifs de la séquence 7.
Prends un nouvelle page de ton cahier de cours et de ton cahier d’exercices et écris en haut de cette
page : « SÉQUENCE 7 : PARALLÉLOGRAMMES ».
Effectue ensuite le test ci-dessous directement sur ton livret en cochant la ou les bonnes réponses.

j e révise les acquis de la 6e

1- Parmi ces figures, lesquelles ne sont 2- Combien de ces quadrilatères ont pour
pas des quadrilatères ? nom QUAD ?
Q

figure 2 Q U
figure 1 Q U Q A
figure 3 D
figure 4 U
D A D U D
A
A

p la figure 1 p la figure 2 p 1 p2
p la figure 3 p la figure 4 p 3 p4 p aucun
3- La figure à main levée codée 4- La figure à main levée codée ci-dessous
ci-dessous est : est :
p un carré p un carré
p un rectangle p un rectangle
p un losange p un losange
p un cerf-volant p un cerf-volant
5- Complète la propriété suivante : « si 6- Que peux-tu affirmer des diagonales
les diagonales d’un quadrilatère ont d’un losange ?
la même longueur et le même milieu, p elles sont de la même longueur
alors c’est ... » p elles sont perpendiculaires
p un carré p elles sont parallèles
p un rectangle p elles se coupent en leur milieu
p un losange
p un cerf-volant
7- Coche les propriétés vraies : 8- RECT est un rectangle de centre O.
p « Si un quadrilatère est un Coche les égalités vraies :
rectangle, alors ses côtés opposés p RO = OE
sont parallèles » p RT = EC
p « Si un quadrilatère est un p RC = ET
losange, alors ses diagonales sont p RE = TC
perpendiculaires »
p « Si un quadrilatère a ses
diagonales perpendiculaires, alors
c’est un losange »
p « Si un losange a deux côtés
consécutifs perpendiculaires, alors
c’est un carré »

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 5

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 1

Le but de l’exercice ci-dessous est d’établir un classement, le plus précis possible, des différents
quadrilatères. Effectue cet exercice directement sur ton livret.

Exercice 1

On a tracé ci-dessous 11 quadrilatères. Observe-les. U


L
J A N
S T I L O
A
M
F E S E D A I R
.................... .................... .................... .................... ....................

M
A J U
M A
Y
G Y L
R R

.................... .................... ....................

S
J A P
L A N T

K C U A

.................... .................... ....................

1- Nomme-les. Écris chaque nom là où il y a des pointillés. Écris chaque nom de telle sorte que tu
obtiennes un prénom.
2- En ne regardant que les codages des 11 quadrilatères ci-dessus, remplis les pointillés
oranges du tableau ci-dessous. Tu peux noter le même quadrilatère plusieurs fois dans le tableau.

4 côtés de la même 4 côtés de la même ses côtés opposés


4 angles droits longueur
longueur et 4 angles droits de la même longueur

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… …………………… ……………………

…………………… …………………… ……………………

…………………… ……………………

……………………

……………………

……………………

6 — © Cned, Mathématiques 5e, 2007

© Cned – Académie en ligne


séance 1 — Séquence 7

3- À l’aide d’un raisonnement basé sur les définitions et propriétés des quadrilatères
particuliers vus en 6e, remplis les pointillés verts du tableau précédent.

4- Trace les diagonales des quadrilatères et note Z leur point d’intersection. Parmi les
11 quadrilatères, lesquels semblent avoir un centre de symétrie ? Tu peux utiliser ta règle
graduée ou ton compas pour comparer des longueurs.

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

5- Compare la dernière colonne du tableau de la question 3 et ta réponse à la question 4.


Que remarques-tu ? ...................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Prends ton cahier de cours et recopie soigneusement le paragraphe ci-dessous.

j e retiens
PARALLÉLOGRAMME A

Définition :
B
Un parallélogramme est un quadrilatère non croisé O

qui a un centre de symétrie. D


Ce centre se trouve à l’intersection des diagonales.
On dit qu’il est le centre du parallélogramme. C

Ici, le quadrilatère ABCD est un parallélogramme. O est le centre de symétrie de ce


parallélogramme, c’est-à-dire que ABCD est son propre symétrique par rapport à O.
E F
Remarque : le quadrilatère EFGH ci-contre admet un centre
de symétrie mais n’est pas un parallélogramme car il est croisé.
G H

Effectue l’exercice suivant directement dans ton livret.

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 7

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 1

Exercice 2

On a représenté ci-dessous à gauche trois propriétés de la symétrie centrale et à droite


3 propriétés du parallélogramme que tu n’as pas encore démontrées. Relie chaque propriété
du parallélogramme à la propriété de de la symétrie centrale qui permet de la démontrer.
par une symétrie centrale , le les côtés opposés d'un
symétrique d'une droite est parallélogramme ont la
une droite parallèle même longueur

une symétrie centrale les côtés opposés d'un


conserve les longueurs parallélogramme sont
parallèles

une symétrie centrale les angles opposés d'un


parallélogramme ont la
conserve les angles même mesure

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 3

Un parallélogramme ABCD a pour centre O.


1- Quelles sont ses diagonales ?
2- Que peux-tu dire du point O pour le segment [AC] ? pour le segment [BD] ?

Prends ton cahier de cours et recopie soigneusement le paragraphe ci-dessous.

j e retiens
Propriétés : A

Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors :


• ses côtés opposés sont parallèles. O
B

• ses côtés opposés sont de la même longueur.


• ses diagonales se coupent en leur milieu. D

• ses angles opposés ont la même mesure.


C
(AB) // (CD) et (DA) // (CB)
AB = CD et AD = BC
AO = OC et DO = OB
DAB = DCB et ABC = ADC

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 4

Emma et Pierre discutent.


Emma : « Je pense qu’un carré, un rectangle et un losange n’admettent pas de centre de
symétrie... »
Pierre : « Et bien moi je pense que oui, et je sais même le prouver ».
Qui a raison et pourquoi ?

8 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 1 — Séquence 7

Prends ton cahier de cours et recopie soigneusement le paragraphe ci-dessous.

j e retiens
Losange, rectangle et carré
Propriété :
Un losange, un rectangle et un carré sont des parallélogrammes particuliers.

Si un quadrilatère est un losange, alors :


• ses côtés sont de la même longueur
• ses diagonales se coupent en leur milieu et sont perpendiculaires

Si un quadrilatère est un rectangle, alors :


• ses côtés consécutifs sont perpendiculaires
• ses diagonales se coupent en leur milieu
et sont de la même longueur

Si un quadrilatère est un carré, alors :


• ses côtés consécutifs sont perpendiculaires et de la même longueur
• ses diagonales se coupent en leur milieu, sont perpendiculaires
et de même longueur (par définition, un carré est à la fois
un rectangle et un losange).

Effectue les deux exercices ci-dessous dans ton cahier d’exercices.


K

Exercice 5 L
O

N
Sais-tu prouver que O est le milieu de [KM] ?

Exercice 6

Parmi les quatre quadrilatères ci-dessous, quels sont ceux qui sont des parallélogrammes ?

a) b) c) 2,8 cm d)
A B
I
1,2 cm 1,3 cm

D C 2,7 cm

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 9

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 2

Séance 2
Je construis des parallélogrammes
Effectue l’exercice ci-dessous sur ton livret et sur ton cahier d’exercices.

Exercice 7

Coche les quadrilatères ci-dessous, qui sont ou semblent être des parallélogrammes.

a) b) c) d) e)
A

B A B D B A B
A
I A
C
B
D (AB) // (CD) C D
D C D
(AB) // (CD) C C (AB) // (CD)

B f) g) h) i) j)
A
A
B
A B A B A B
C
C C
D D C D C
(AB) // (CD) et D
AC = BD (BC) // (AD)
BC = AD
D

Effectue les deux exercices ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 8

Noé dit qu’un quadrilatère ABCD qui a deux côtés opposés parallèles et de même longueur
est un parallélogramme. Qu’en penses-tu ?

Exercice 9

Vrai ou faux ?
Un quadrilatère ABCD qui a ses côtés opposés de même longueur est un parallélogramme.

10 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 2 — Séquence 7

Lis et retiens ce qui suit puis recopie-le dans ton cahier de cours.

j e retiens
Reconnaître un parallélogramme B
Propriété : A
Si un quadrilatère ABCD a ses diagonales
qui se coupent en leur milieu alors ABCD est un
C
parallélogramme.
D
B
A
Propriété (admise) : Si un quadrilatère ABCD
a ses côtés opposés parallèles alors ABCD C
est un parallélogramme. D
(AB) // (CD) et
(BC) // (AD)

A B
Propriété (admise) : Si un quadrilatère non croisé
ABCD a deux côtés opposés parallèles et de même
longueur alors ABCD est un parallélogramme. D C
(AB) // (CD)

Propriété (admise) : Si un quadrilatère non croisé A B

ABCD a ses côtés opposés de même longueur alors


ABCD est un parallélogramme. D C

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

j e comprends la méthode
TRACER UN PARALLÉLOGRAMME SUR PAPIER POINTÉ À PARTIR DE DEUX CÔTÉS
1- 2- 3- 4-
V V V V Y

A L A L A L A L

Je choisis un des deux Je reproduis un segment ... et je le place sur le Il ne reste plus qu’à
segments donnés, par de même longueur 3ème sommet V tracer le parallélogramme
exemple [AL]. (en m’aidant des points) obtenu et nommer
et parallèle au segment le 4ème sommet pour
choisi... donner un joli nom au
parallélogramme : VALY

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 10

Prouve que le quadrilatère VALY obtenu dans le « Je comprends la méthode » est un
parallélogramme.

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 11

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 2

Effectue l’exercice suivant directement sur ton livret.

Exercice 11

Dans chacun des cas ci-dessous, termine la construction du parallélogramme. Fais en sorte
que le parallélogramme obtenu ait un joli prénom !
L

E
O
L
R
E S
E O
M J

O
N E N
O

J H C

R
M
T A

Pour tracer un parallélogramme sur papier quadrillé à partir de deux côtés, la méthode est
similaire à celle étudiée pour le papier pointé. Pour tracer des segments parallèles et de même
longueur, on compte les carreaux selon la méthode détaillée ci-dessous. Lis attentivement ce
paragraphe.

j e comprends la méthode
TRACER DEUX SEGMENTS PARALLÈLES ET DE MÊME LONGUEUR SUR PAPIER QUADRILLÉ
1- 2- 3-

B B B
2 carreaux

A A 4 carreaux A D

C C C

Je compte le nombre de … 4 vers la droite et 2 vers le A partir du point C, je trace


carreaux « entre » le point A haut. le segment [CD] en reportant
et le point B... 4 carreaux vers la droite et
2 carreaux vers le haut. Les
segments [AB] et [CD] sont
parallèles et de même longueur.

12 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 2 — Séquence 7

Effectue les deux exercices suivants directement sur ton livret.

Exercice 12

Dans chacun des cas ci-dessous, place le point manquant pour que le quadrilatère BIEN soit
un parallélogramme :
I I
I

B E N
E B

I
E I

B B
E B N N

Exercice 13

Dans chacun des cas ci-dessous, on a tracé la diagonale [TE] du parallélogramme THEO,
ainsi que le sommet H.
Trace dans chacun des cas, le 4ème sommet O de THEO en traçant la 2ème diagonale [OH]
mais sans tracer les côtés du parallélogramme.
Indication : tu devras pour cela te servir du milieu de [TE] que tu placeras facilement grâce
au quadrillage.

T T
H H
E H

E
T E

H T T H
E

H
T
E E

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 13

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 3

Séance 3
Je construis des parallélogrammes (sur papier blanc)
Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

j e comprends la méthode
CONSTRUIRE UN PARALLÉLOGRAMME À PARTIR DE 3 SOMMETS
1- 2- 3-

E
E Z
Z
E
Z R
R

Pour construire le 4ème sommet … je pique la pointe du compas Je reporte cette longueur EZ en
du parallélogramme ZERO… sur le point E puis je prends pointant le compas sur le point R
l’écartement qui correspond et je trace un arc de cercle.
à la longueur EZ.
4- 5- 6-

E
Z E
E
Z
Z

R
R
R
O

Je pique maintenant la pointe Je reporte cette longueur ER en Le point d’intersection des 2 arcs
du compas sur le point E puis pointant le compas sur le point est le point O, 4ème sommet du
je prends l’écartement qui Z et je trace un 2ème arc de cercle parallélogramme ZERO.
correspond à la longueur ER. qui coupe le 1er.

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 14

Pourquoi le quadrilatère ZERO obtenu à la fin du « Je comprends la méthode » précédent
est-il un parallélogramme ?

14 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 3 — Séquence 7

Effectue l’exercice ci-dessous sur ton livret.

Exercice 15

Dans chacun des cas ci-dessous, construis le point O, 4ème sommet du parallélogramme
SAXO.
Avant de commencer la construction, essaie d’évaluer la zone dans laquelle le point O va se situer.

a) b)
S A
S

X X

c) d)

S
A S

X
X A

e) f)

A
X
A

S X

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 15

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 3

Les deux exercices suivants sont à faire sur une feuille blanche que tu colleras dans ton cahier
d’exercices. Instrument autorisés : règle et compas.

Exercice 16

Place trois points A, B et C distincts.


Construis le point S pour que le quadrilatère ACBS soit un parallélogramme.
Construis le point E pour que le quadrilatère BASE soit un parallélogramme.
Construis le point H pour que le quadrilatère BACH soit un parallélogramme.
Construis le point T pour que le quadrilatère BETH soit un parallélogramme.
Repasse en bleu les côtés [AS], [SE], [ET], [TH], [HC], [CA], [CB], [BS] et [BT].
Quelle figure vois-tu ?

Exercice 17

Tracer un triangle JUD isocèle en J tel que JU = 5 cm et DU = 3 cm.


Construis le point O, 4ème sommet du parallélogramme JUDO.
Construis le point E, symétrique du point J par rapport au point D.
Construis le point P, 4ème sommet du parallélogramme JUPE.
Construis le point K, 4ème sommet du parallélogramme JOKE.
A partir des points K, O et E, construire les points L et N pour que NOEL soit un
parallélogramme de centre K.

Tu effectueras l’exercice ci-dessous sur ton cahier d’exercices.

Exercice 18

Reproduis la figure ci-dessous en vraie grandeur, sachant que les quadrilatères AOCD,
OBEC et AOBF sont des parallélogrammes. Instruments autorisés : règle et compas.
A
2,4 cm

D
F
4,7
m

cm
5c

O
m
4c

B 6 cm C

16 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 4 — Séquence 7

Séance 4
Je démontre que des quadrilatères sont des parallélogrammes
Effectue l’exercice suivant dans ton cahier d’exercices.

Exercice 19
B y
20°
On considère la figure ci-contre. A
1- Quelle est la position relative 20° y'
a) des droites (AD) et (BC) ? x
C
b) des droites (xy) et (x’y’)? 20°
D
2- Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ? x'

Effectue l’exercice ci-dessous à la fois dans ton cahier et dans ton livret.

Exercice 20

1- Trace :
a) le cercle C de centre O et de rayon 3 cm A
b) un diamètre [BD] de ce cercle.
O

2- Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ? C

Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier d’exercices.

Exercice 21

Trace un parallélogramme EFGH dont les diagonales [EG] et [FH] mesurent respectivement
3 cm et 4 cm.

Exercice 22

1- Construis un parallélogramme ABCD tel que :
• AB = 4,2 cm
• BC = 3,1 cm
• ABC = 62°.
Instruments autorisés : règle, équerre, rapporteur
2- Place
• le point E de [AB] tel que : AE = 1,8 cm
• le point F de [CD] tel que : DF = 2,4 cm.
3- Calcule FC.
4- Quelle est la nature du quadrilatère AECF ?

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 17

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 5

Séance 5
Je découvre les réciproques

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

j e comprends la méthode
OBTENIR UNE RÉCIPROQUE
Voici une propriété concernant les parallélogrammes :
« SI ABCD est un parallélogramme, ALORS les diagonales de ABCD ont le même milieu. »

J’obtiens une réciproque de cette propriété, en permutant les phrases colorées :


« SI les diagonales de ABCD ont le même milieu, ALORS ABCD est un parallélogramme. »

Effectue l’exercice ci-dessous sur ton cahier d’exercices.

Exercice 23

1- Recopie la propriété puis écris une réciproque comme dans l’exemple. Dans chaque cas,
précise si cette réciproque est vraie.

Exemple :
SI il pleut, ALORS la route est mouillée. ceci est toujours vrai !

Réciproque :
SI la route est mouillée, ALORS il pleut. ceci n’est pas toujours vrai !
a) Si le bébé a faim, alors il pleure.
b) Si le réservoir d’essence est vide, alors la voiture ne démarre pas.
c) Si un nombre entier se termine par le chiffre 2, alors ce nombre est pair.
d) Si un quadrilatère est un carré, alors il a 4 angles droits.

2- Trouve d’autres propriétés vraies dont les réciproques sont fausses.

Effectue l’exercice ci-dessous directement sur ton livret.

Exercice 24

Le tableau suivant contient des propriétés concernant les parallélogrammes particuliers.
Pour chacune d’entre elles :
• indique si elle est vraie ou fausse
• écris une réciproque (sur la ligne juste en dessous)
• indique si cette propriété réciproque est vraie ou fausse

18 — © Cned, Mathématiques 6e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 5 — Séquence 7

VRAI FAUX

SI un quadrilatère est un rectangle, ALORS ses diagonales sont de la même longueur.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

SI un quadrilatère a 3 angles droits, ALORS c’est un carré.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

SI un quadrilatère est un losange, ALORS il a 4 côtés de la même longueur.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

SI un quadrilatère est un carré, ALORS il a 4 côtés de la même longueur.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

SI un quadrilatère a ses diagonales perpendiculaires, ALORS c’est un losange.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

SI un quadrilatère est un rectangle, ALORS ses diagonales sont perpendiculaires.

SI ..........................................................................................…..., ALORS
.......................................................................................................................................

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 19

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 6

Séance 6
Je raisonne avec des propriétés
Au cours des séances précédentes, tu as vu 20 propriétés concernant les parallélogrammes et les
parallélogrammes particuliers. On a attribué à chacune d’entre elles un code (P1, P2, ..., P20) qui
te servira dans la résolution des exercices de cette séance.

P1 Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont parallèles.


P2 Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses côtés opposés sont de la même longueur.
P3 Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses diagonales se coupent en leur milieu.
P4 Si un quadrilatère est un parallélogramme, alors ses angles opposés ont la même mesure.
P5 Si un quadrilatère est un losange, alors ses côtés sont de la même longueur.
P6 Si un quadrilatère est un losange, alors ses diagonales se coupent en leur milieu et sont perpendiculaires.
P7 Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses côtés consécutifs sont perpendiculaires.
Si un quadrilatère est un rectangle, alors ses diagonales se coupent en leur milieu et sont de la même
P8
longueur.
P9 Si un quadrilatère est un carré, alors ses côtés consécutifs sont perpendiculaires et de la même longueur.
Si un quadrilatère est un carré, alors ses diagonales se coupent en leur milieu, sont perpendiculaires et de
P10
la même longueur.
P11 Si un quadrilatère a ses côtés opposés parallèles, alors c’est un parallélogramme.
P12 Si un quadrilatère non croisé a ses côtés opposés de la même longueur, alors c’est un parallélogramme.
P13 Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en leur milieu, alors c’est un parallélogramme.
Si un quadrilatère non croisé a deux côtés opposés parallèles et de la même longueur, alors c’est un
P14
parallélogramme.
P15 Si un quadrilatère a ses côtés de la même longueur, alors c’est un losange.
Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en leur milieu et qui sont perpendiculaires, alors c’est un
P16
losange.
P17 Si un quadrilatère a ses côtés consécutifs perpendiculaires, alors c’est un rectangle.
Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en leur milieu et qui sont de la même longueur, alors
P18
c’est un rectangle.
P19 Si un quadrilatère a ses côtés consécutifs perpendiculaires et de la même longueur, alors c’est un carré.
Si un quadrilatère a ses diagonales qui se coupent en leur milieu, qui sont perpendiculaires et de la même
P20
longueur, alors c’est un carré.

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton cahier d’exercices.

Exercice 25

La propriété P1 est la réciproque de la propriété P11.

De la même manière, trouve les «couples» de propriétés qui sont réciproques l’une de l’autre.

20 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 6 — Séquence 7

Effectue l’exercice ci-dessous dans ton livret.

Exercice 26

Une propriété est généralement formulée sous la forme: SI .... , ALORS ....
Ce qui suit le mot ALORS indique ce que la propriété sert à démontrer.
Ainsi, la propriété P1 (SI un quadrilatère est un parallélogramme, ALORS ses côtés opposés sont
parallèles) sert à démontrer que deux droites sont parallèles.

Complète le tableau suivant en indiquant le code de la propriété à utiliser (un même code
peut apparaître plusieurs fois dans le tableau).

pour démontrer que... ... on utilise la propriété...

deux droites sont parallèles, P1, ....................................................

deux droites sont perpendiculaires, ..........................................................

deux angles ont la même mesure, ..........................................................

un quadrilatère est un parallélogramme, ..........................................................

un quadrilatère est un losange, ..........................................................

un quadrilatère est un rectangle, ..........................................................

un quadrilatère est un carré, ..........................................................

deux segments ont la même longueur, ..........................................................

un point est le milieu d’un segment, ..........................................................

Effectue les deux exercices ci-dessous directement sur ton livret.

Exercice 27

Observe les figures ci-dessous et inscris sur les pointillés le code de la propriété qui te
permet d’être sûr qu’il s’agit d’un parallélogramme.
V
T
R
I R
I

N
E U
E
O
(TR) // (UO)
D

……………………… ……………………… ………………………

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 21

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 6

Exercice 28

La figure 1 est un rectangle, la figure 2 est un losange, la figure 3 est un carré.


Dans chaque cas, indique sur les pointillés le code de la propriété qui te permet d’affirmer
que les segments colorés en bleu sont de la même longueur.

……………………… ……………………… ………………………

Cet exercice est à faire sur ton cahier d’exercices.

Exercice 29

Effectue chacune des constructions sur ton cahier d’exercices, et indique pour chacune
d’entre elles le code de la propriété qui t’a permis de la réaliser.
Construction n°1 : construis un losange LOSA de centre I tel que LI = 2 cm et IO = 3 cm.
Construction n°2 : construis un rectangle RECT de centre O tel que TE = 5 cm et EOC = 30°.
Construction n°3 : construis un parallélogramme OGRA tel que OG = 6 cm et OA = 4 cm
en utilisant uniquement le compas et une règle.
Il est conseillé de faire d’abord une figure à main levée.

22 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 7 — Séquence 7

Séance 7
Je rédige des démonstrations
Pour rédiger une démonstration, il faut :
• indiquer ce que l’on sait (c’est-à-dire ce que l’énoncé de l’exercice nous dit)
• trouver et écrire la propriété qui convient
• conclure en répondant à la question posée.

Lis attentivement le paragraphe ci-dessous.

j e comprends la méthode
MONTRER QUE LE QUADRILATÈRE JOLI EST UN LOSANGE
J
• Je sais que : [IO] et [JL] sont les diagonales du quadrilatère,
elles se coupent en leur milieu et sont perpendiculaires. I
• J’utilise la propriété : SI un quadrilatère a ses diagonales qui
se coupent en leur milieu et sont perpendiculaires, ALORS c’est
un losange (P16). O
• Je conclus que : JOLI est un losange. L

Dans cette séance, tu devras rédiger des démonstrations courtes en t’inspirant de l’exemple précédent.
Effectue les deux exercices suivants sur ton livret.

Exercice 30

1- Complète les pointillés pour démontrer que RIEN est un parallélogramme
Je sais que : ........................................................................ R
......................................................................................... I
J’utilise la propriété : P ......
N
Je conclus que : .................................................................... E

2- Complète les pointillés pour démontrer que VIDE est un parallélogramme


Je sais que : ........................................................................ I

.........................................................................................
J’utilise la propriété : P ...... E

Je conclus que : ....................................................................


D

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 23

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 7

3- Complète les pointillés pour démontrer que TROU est un parallélogramme


T

Je sais que : ........................................................................


R
.........................................................................................
J’utilise la propriété : P ......
U
Je conclus que : ....................................................................
(TU) // (RO) O

Exercice 31

1- Complète les pointillés pour démontrer que RV = ET VERT est un rectangle

V
Je sais que : ........................................................................
E
.........................................................................................
J’utilise la propriété : P ......
T
Je conclus que : .................................................................... R

2- Complète les pointillés pour démontrer que RO = OS ROSE est un losange


R

Je sais que : ........................................................................


.........................................................................................
J’utilise la propriété : P ...... O
E
Je conclus que : ....................................................................

3- Complète les pointillés pour démontrer que BO = LO BLEU est un carré


de centre O
Je sais que : ........................................................................ B
......................................................................................... L
J’utilise la propriété : P ...... O

Je conclus que : ....................................................................


U
E

24 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 7 — Séquence 7

Les trois exercices suivants sont à faire sur ton cahier d’exercices.
Après avoir réalisé la figure et codé ce que tu sais grâce à l’énoncé, rédige ta démonstration en
3 étapes comme dans l’exemple de début de séance.

Exercice 32

1- Trace un cercle de centre O et de rayon 4 cm.


2- Trace 2 diamètres [TA] et [RC] qui ne soient pas perpendiculaires.
3- Démontre que TRAC est un rectangle.

Exercice 33

1- Construis un triangle PME rectangle en M avec PM = 2 cm et ME = 4 cm.
2- Construis le point R symétrique du point E par rapport à M, et le point U symétrique du
point P par rapport à M.
3- Démontre que PEUR est un losange.

Exercice 34

1- Construis un parallélogramme CALM tel que MCA = 110°, CA = 5 cm et CM = 3 cm.
2- Démontre que ALM = 110°.

Séance 8
J’applique de nouvelles méthodes
Effectue l’exercice suivant sur ton cahier d’exercices.

Exercice 35

1- Trace à l’aide d’une équerre et d’une règle un parallélogramme ABCD tel que
AB = BC = 3,5 cm
2- Loanne dit que ABCD est un losange. Qu’en penses-tu ?

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 25

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 8

Lis attentivement ce qui suit puis note-le sur ton cahier de cours.

j e retiens
Reconnaître un losange, un rectangle B
Propriété : C
Si un parallélogramme ABCD a deux côté consécutifs A
de même longueur alors ABCD est un losange. D

Remarque bien que tu disposes d’une nouvelle méthode pour prouver qu’un quadrilatère est un
losange.
Effectue les deux exercices suivants sur ton cahier d’exercices.

Exercice 36

On considère la figure à main levée ci-contre représentant un parallélogramme EFGH


tel que (EG) soit la bissectrice de HEF.
F
1- Compare les angles HGE et GEF .
2- Quelle est la nature
a) du triangle EHG ?
b) du quadrilatère EFGH ?
H G

Exercice 37

1- Trace à l’aide d’un compas un parallélogramme ABCD tel que (AB) (BC).
2- Corentin pense que ABCD est un rectangle. Es-tu d’accord avec lui ?

Lis attentivement ce qui suit puis note-le sur ton cahier de cours.

j e retiens A B
Propriété :
Si un parallélogramme ABCD a deux côtés
consécutifs perpendiculaires alors ABCD est un rectangle. D C

Remarque bien que tu disposes d’une nouvelle méthode pour prouver qu’un quadrilatère est un
rectangle.
Effectue les deux exercices suivants sur ton cahier d’exercices.

26 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 8 — Séquence 7

Exercice 38
L

On considère le quadrilatère ci-contre, tracé à main levée. K
1- Calcule KNM . 56° 34° M
2- Samia dit que le quadrilatère KLMN est un rectangle.
Qu’en penses-tu ? N

Exercice 39

1- Trace à l’aide d’un compas un parallélogramme ABCD tel que : AB = AD = 3,8 cm et
BAD = 90°.
2- Quelle est la nature du quadrilatère ABCD ?

Effectue l’exercice suivant sur ton cahier d’exercices.

Exercice 40

On considère la figure à main levée ci-contre. I

1- Déduis des informations codées sur cette figure que IJKL


est un parallélogramme. L
O
J

2- Compare :
a) IO et LO
K
b) IK et LJ
3- Est-il vrai que IJKL est un carré ?

Séance 9
J’effectue des exercices de synthèse
Effectue les deux exercices suivants dans ton cahier d’exercices.

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 27

© Cned – Académie en ligne


Séquence 7 — séance 9

B
Exercice 41
On considère la figure ci-contre où ABCD
A
est un parallélogramme.
x
1- Trouve deux angles égaux à ADC . C
2- Est-il vrai ou faux que BAD et ADC
sont supplémentaires ?
D A ∈[Bx)

Exercice 42
On considère la figure à main levée ci-dessous dans laquelle KLMN et KPMQ
sont des parallélogrammes. On appelle O le milieu de [KM].
1- Que représente O pour le segment [LN] et pour le segment [QP] ?
2- Quelle est la nature du quadrilatère LQNP ?
3- Que peux-tu dire des droites (LQ) et (NP) ? (QN) et (LP) ?

K L

N M

Enfin, nous allons terminer cette séquence par un test.


Lis attentivement chaque question et coche directement la (les) réponse(s) exacte(s) sur ton livret.
Une fois les 10 questions faites, reporte-toi aux corrigés, lis-les attentivement puis entoure en rouge
les bonnes réponses.

j e m’évalue
1-Le parallélogramme ci-contre peut-être 2- Si ABCD est un parallélogramme dont
nommé : les diagonales se coupent en O alors :
p EHKB p (AC) est la bissectrice de DAB
E H
p KBHE p (DB) est la bissectrice de ABC
p HEBK p (AC) est un axe de symétrie de la figure
p HBKE K B
p O est le centre de symétrie de la figure

28 — © Cned, Mathématiques 5e, 2008

© Cned – Académie en ligne


séance 9 — Séquence 7

3- Si ABCD est un parallélogramme de 4- On considère la figure ci-contre.


B
centre O alors :
ABCD est :
p AC = BD p un parallélogramme A
p O est le milieu de [AC] p un losange C
p O est le milieu de [BD] p un cerf-volant (AB) // (CD)
p AO = OB p un triangle rectangle D

5- On considère le parallélogramme ABCD 6- Le quadrilatère


représenté à main levée ci-contre. ABCD ci-contre est :
B
ACD mesure :
p un parallélogramme
p 40° A 40° p un losange A 1,2 cm B
p 60°
C p un rectangle
p 20° 20° 1,15 cm 1,15 cm
p un carré
p 120° D D 1,2 cm C

Dans les questions 7 et 8, on utilise les figures ci-dessous.

figure 1 figure 2 figure 3 figure 4


I I
I I 2 cm
J
28° 2,2
L 29° J cm J
L
L J
K L
K K
K

7- Dans quel cas peut-on affirmer que 8- Combien mesure la longueur de [LJ] sur
le quadrilatère IJKL n’est pas un la figure 4 ?
parallélogramme ?
p 2,15 cm
p figure 1 p 2,2 cm
p figure 2 p 2,25 cm
p figure 3 p 2,30 cm
p figure 4
9- Le quadrilatère KLMN représenté à 10- La figure à main levée ci-contre
main levée ci-contre est : représente : V
K L
U

W
N M X

p un parallélogramme p un parallélogramme
p un losange p un losange
p un rectangle p un rectangle
p un carré p un carré

© Cned, Mathématiques 5e, 2008 — 29

© Cned – Académie en ligne