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MAESTRIA EN GERENCIA Y
LIDERAZGO EDUCACIONAL

AUTOR:

SERGIO STALIN ALEMÁN GRANJA

DOCENTE:

MSC FRANKLIN MIRANDA

@ c
 entiende por: mtimedia, repositorios, objetos de aprendizaje?, señae
dos ejempos para cada caso

uc Anaice a parte @, tema 3: Revista Iberoamericana de Edcación a Distancia

(RIED)
uc Señae s propio criterio respecto de cada concepto señaado
uc roporcione dos ejempos de cada tema:
uc Súbao a s sitio en Scribd Envíeme a dirección de docmento (deber) a
emai: frankmir@hotmai es

MULTIMEDIA REOSITORIOS OBJETOS DE

ARENDIZAJE
Son os sin número de Son os depósitos en Los diseños de
medios materiaes donde se amacena n contenidos es  proceso
tecnoógicos para e sin número de de invocramientos de
cmpimiento de tee informaciones para ser estdiantes y docentes
enseñanza de prodcto dirigido a os qe para bscar
ya terminado investigan dicho tema significatividad en base
Cando se diseña con Cando seeccionamos a ss experiencias y a os
varios sos, vamos agún ink o ícono de contenidos de vestro
resoviendo probemas, información se see inters
dando sociones más tiizar as famosas or a tecnificación qe
sencias a as bibiotecas digitaes va avanzando cada vez
características de os Estos contenidos my rápido, apntamos
potenciaes sarios gardados en diferentes a n importante diseño
Los recrsos y medios o materiaes son de contenidos digitaes
materiaes qe son de apicabes cando os E so de comptador
gran tiidad en s tarea sarios bsqen s de entrar en internet o
docente mayor información ingresar a varios
En e so de internet o espacios cibernticos
intercambio informático son medios por qe os
mediante e comptador sarios practiqen
saben dónde encontrar y cotidianamente en bien
estar conectados en de s aprendizaje
ínea con os demás
sarios
EJEMLOS
EL INFOCUS: es n Son conocimientos odemos pantear na
instrmento o hechos históricos pregnta para dar n
herramienta para e so sociaes, casificaciones, anáisis a objeto de
dentro de aa para anáisis y aprendizaje:
proyectar n conceptaización de
Cómo se edca e
conocimiento motivador diversas formas cómo o estdiante?
y dinámico para os pantean varios atores Mediante e so y e
estdiantes y está dirigido para os gran manejo de os TCs
EL USO DE INTERNET: es sarios investigadores para consegir
n medio de odemos especificar desempeños atnticos
 conectividad con ejempos más expícitos con criterio de ser
información rica para y más caros como: e refexivo, creativo y
investigar o reacionado proceso de na prodctivo par a
a aprendizaje operación matemática soción de os
Son e software como a mtipicación o probemas qe pede
edcativo, herramientas n hecho cívico, a empear en diferentes
de software y personas, bataa de Tarqí contextos reaes para a
organizaciones o Se pede entrar vida rea
eventos a os qe se averigar mcha Son os sistemas de
hace referencia en e información en n adiestramiento basados
aprendizaje apoyado en repositorio en comptadoras,
tecnoogías Son e archivo digita, ambientes de
imagen, video, qe se aprendizaje interactivos,
tiiza para propósitos sistemas de instrcción
pedagógicos, e incye, comptadorizados,
ya sea internamente o sistemas de edcación a
por asociación, distancia y ambientes
sgerencias de coaborativos de
contenido apropiado en aprendizaje
e qe se pede tiizar
e objeto

GRAFICACIÓN DE LA RELACIÓN DE ESTOS TÉRMINOS

Aqí podemos reacionar estos tres trminos qe deben darse a mano para
consegir os fines y metas de todo estdiante qe va investigar tiizando a a
tecnoogía como medio para investigar
 MULTIMEDIA SON LOS
OBJETOS FÍSICO COMO
LA COMUTADORA

OBJETIVO DE REOSITORIOS SON

ARENDIZAJES SON TODAS LAS
TODO USUARIO MANEJA
LOS CONOCIMIENTOS INFORMACIONES
ACTIVIDADES, RACTICOS
COGNITIVOS, LOS UE SE
Y DESARROLLA
ROCEDIMIENTOS Y CONVIERTEN EN
DESTREZAS
LAS ACTITIDES DEÓSITOS DE
CONOCIMIETOS

Haciendo n ánaisis de estos tres trminos para comprender mejor an o podemos
graficar y expicar a mi modo o qe son os repositorios qe permiten amacenar,
bscar, recperar, constar y bajar objetos de aprendizaje de todas as áreas de
conocimiento
ara qe e repositorio peda ser amace nado y ocaizado para caqier so
posterior, ha de ser previamente etiqetado como haríamos con caqier materia
en na bibioteca
Una Institción no estaría competa sin na Bibioteca, a sección repositorio
fnciona perfectamente como na Bibiot eca no pede bscar revistas, ibros,
diarios, en cambio en este repositorio de a tecnoogía es na verdadera Bibioteca
de Recrsos onine
Definimos a as mtimedia como Objetos, qe son sinónimos y peden ser sados
de manera indistinta Dentro de a Administración se empea e trmino Objetos Con
a paabra Objetos se qiere engobar a todos os tipos de información qe se peden
agregar, bscar y eiminar de n archivo caqiera, como n micrositio, como
tambin pede ser na dirección de internet, sitio web
Los Objetos de aprendizaje son distintos tipos de entidad, digita o no digita, qe
pede ser sada y retiizada o a qe se hace referencia drante e aprendizaje
apoyado por as tecnoogías
Un objeto de aprendizaje corresponde a a mínima estrctra independiente qe
contiene n objetivo, na actividad de aprendizaje, n metadato y n mecanismo de
evaación, e ca pede ser desarroado con tecnoogías de infocomnicación (TIC)
de manera de posibiitar s retiización, interoperabiidad, accesibiidad y dración
en e tiempo