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Niveau 

: 4 A.M. Durée : 45 min

Compétence globale : Au terme de la 4 A.M, dans une démarche de résolution Projet 01:La
Je crée une page face
nominalisation
de situations problèmes, à partir de supports sonores et visuels, dans le respect book pour faire connaitre notre
des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est
capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation
pays.
avec la situation de communication, des textes argumentatifs Séquence 02: Nous produisons
Compétence terminale: Comprendre des textes argumentatifs en tenant des arguments pour étayer une
compte des contraintes de la communication.  thèse.
Compétence langagière : argumentative.
Valeur : - Être fière de son identité nationale. Séance : Préparation à l’écrit+ production
-Inciter l’apprenant à préserver son patrimoine historique, archéologique et écrite
culturel.
Compétence transversale : Exploiter l’information
Compétence disciplinaire :* Produire par écrit un énoncé cohérent.
Objectifs d’apprentissage : **Présenter une série d’activités de préparation à l’écrit.
** Puiser des différentes ressources pour améliorer sa production
écrite.
**Rédiger des arguments pour étayer une thèse.
Matériel didactique : Fiche pédagogique, le tableau.

Déroulement de la séance
 Éveil de l’intérêt :
- Quel est l’intitulé de la séquence n°02 ? (un rappel)
 Activités de préparation :
**Activité 01: A l’occasion du 1er novembre ton professeur de français te demande de rédiger un texte
glorifiant les exploits de l’héroïne algérienne « Lalla Fatma N’soumer » pour lui rendre hommage et le
lire à tes camarades.
En feuilletant dans les affaires de ton frère lycéen tu as trouvé un texte sur le même thème,
Malheureusement les arguments sont illisibles.
Complète le texte par des arguments convenables en les introduisant par des connecteurs
d’énumération de ton choix.
Texte à compléter ‫׃‬

Lalla fatma N’soumer La femme guerrière.

Lalla fatma N’soumer est un personnage présent dans l’histoire. Cette femme est l’une des symboles de
l’héroïsme en Algérie .

……………………………………………………….

En conclusion , considérée comme une héroïne des statuts de Lalla fatma N’soumer sont exposées en
Algérie .Quelques écoles et rues portent son nom dans sa ville natale pour la glorifier et la valoriser en tant
que modèle de l’amour et du sacrifice pour la patrie.

Coffre à mots
Noms : indépendance, bataille, guerre, révolution, liberté, soldats, embuscades, moudjahidine, colonialisme, armes...

Verbes : se libérer, résister, lutter, combattre, attaquer...

Adjectifs : héroïque, admirable, courageux, cruel, combatif, glorieux...


Production écrite :

** Consigne d’écriture: Tu as publié sur ta page face book la photo du martyr Mostefa BEN
BOULAÏD accompagnée de la légende suivante :
« Mostefa BEN BOULAÏD, un martyr exceptionnel et un héros courageux de la révolution
algérienne »
Un de tes amis étrangers t’a demandé en commentaire de lui justifier ton avis.
→ Rédige trois arguments dans lesquels tu défends ton point de vue.

Critères de réussites :
I. Phase d’observation :
Lecture de la consigne.
Souligner les mots clés.
Que te demande-t-on de faire ? Reformule avec tes propres mots ce que l’on te demande de faire.
Quelles sont les consignes à suivre pour rédiger ta brève ?
Quels sont les critères à respecter pour rédiger ta brève ?
II. Phase d’entrainement :
Mettre ses idées sur un brouillon.
Premier jet sur les cahiers d’exercices.
III. Phase finale :
Mise au propre

Coffre à mots
Noms : patriote, bataille, guerre, révolution, liberté, soldats, moudjahidine, colonialisme, armes, indépendance...

Verbes : se libérer, résister, lutter, combattre, attaquer...

Adjectifs : héroïque, admirable, courageux, cruel, combatif, glorieux...

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