Módulo VII

"EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN"

Especialización en Psicopedagogía y Docencia

en Educación Media Superior y Superior

PLAN DE ACCIÓN

Informática II – Bloque I. Algoritmos.

BLOG:
http://infocobaem.blogspot.com/

Asesor: Mtra. María Elena Bazán Bazán

Presenta: Mtra. Patricia Medina Íñiguez

12 de Febrero del 2011

 Índice
PLAN DE ACCIÓN..........................................................................................................3
Objetivo General................................................................................................................3
Objetivos Específicos........................................................................................................4
Estrategias didácticas y tareas...........................................................................................4
Soluciones para los desafíos..............................................................................................5
Desafío .......................................................................................5
Soluciones......................................................................................................................5
Línea del Tiempo...............................................................................................................5
Recursos.............................................................................................................................6
Evaluación.........................................................................................................................6
Evaluación diagnóstica: ................................................................................................6
Evaluación formativa:....................................................................................................7
Evaluación sumativa: ....................................................................................................7
Conclusión.........................................................................................................................8

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 PLAN DE ACCIÓN
Cuando necesitamos organizar nuestro trabajo y no sabemos por donde
empezar es recomendable hacer un plan de acción y así distribuir
las actividades y optimizar nuestro tiempo, un plan de acción sirve para definir
las acciones y tareas a realizar, se asignan responsables y fechas de inicio y
termino.

Por lo que un plan de acción es un análisis detallado de las prácticas

actuales y una estrategia formal para introducir un cambio positivo en esas
prácticas.

Primero tenemos que definir cuales son las actividades fundamentales o

tareas principales después las vamos a desglosar por tareas más pequeñas ya
que todas implican tiempo.

A todas estas actividades hay que asignarles una prioridad para poder
tener un orden al momento de ejecutarlas, una duración estimada en horas o
días, después fechas de inicio o termino por si alguien depende de esta
actividad sepa cuando lo vas a hacer para que pueda empezar. También se
pueden asignar responsables y recursos para saber quien se va a encargar de
que actividad y por ultimo el grado de avance para saber si vamos a cumplir
con la fecha estimada y no atrasar a los demás.

Objetivo General
Desarrollar en el alumno los conocimientos y destrezas básicas
relacionadas con el diseño y elaboración de algoritmos, como un recurso para
resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano, adaptando un enfoque de
enseñanza centrado en el alumno.

Posibilitar la estudiante alcanzar una visión sistemática de lo que

conocemos sobre Los Algoritmos Computacionales.

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 Objetivos Específicos
Introducir los conceptos propios sobre Algoritmo, su importancia en el
mundo de las aplicaciones para computadoras y el manejo de lógica de
programación.

• Proporcionar una idea de su uso.

• Visualizar sus ventajas e importancia.

• Definir sus tipos y variantes.

• Proporcionar conceptos sobre su análisis y diseño.

• Proporcionar concepto sobre las técnicas de diseño.

• Desglosar sus variantes (ordenación, búsqueda, etc.).

• Facilitar un ambiente de acercamiento con y entre los alumnos para

propiciar la participación e interés durante el desarrollo del curso.

• Monitorear la construcción de un aprendizaje significativo.

Estrategias didácticas y tareas

• Genera lluvia de ideas.

• Apoya en la descripción de nuevos conceptos y ejemplificación de los
mismos.
• Facilita un andamio con los pasos para la construcción de algoritmos.
• Facilita un andamio para la construcción de mapas conceptuales o
mentales.
• Ejemplifica como crear algoritmos para resolver problemas dados.
• Encarga al alumno actividades las cuales se pueden ejecutar utilizando las
TIC (tecnologías de información y comunicación), específicamente el
procesador de textos.
• Promueve el análisis de datos en el alumno enfrentándolo a la búsqueda de
soluciones a los problemas planteados.
• Propiciar el trabajo colaborativo.
• Resolución de algoritmos.
• Demostraciones prácticas por equipos de trabajo y de forma individual.

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 • Investigación documental.
• Exposición.

Soluciones para los desafíos

Desafío

• Individualismo al trabajar.

• Problemas para trabajar con ciertos compañeros.

• Existe complejidad para comprender el tema.

Soluciones

• Integrar en las rúbricas el trabajo colaborativo.

• Marcar estrategias para contemplar rotación de integrantes.

• Facilitar material didáctico y referencias de la Web.

Línea del Tiempo

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
(3 hrs) (3 hrs) (3 hrs) (3 hrs)
Ideas previas y
construcción de
nuevos conceptos
(nuevos
conocimientos)
Ejemplificación.
Aclaración de
dudas.
Resolución de
problemas
propuestos.
Generación de un
andamio del
conocimiento

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adquirido.

Recolección de
los productos
finales.
Evaluación
escrita.

Recursos
– Antología.
– Referencias de apoyo (bibliografía, páginas de Internet, artículos).
– Material de apoyo (rotafolio, plumones, pizarrón, proyector de acetatos,
acetatos, papel bond, pantalla)
– Equipo de cómputo.
– Procesador de texto.
– Cañón.
– Internet.
– Guías de observación para la evaluación de desempeño (exposiciones,
participación individual y grupal).
– Lista de cotejo para la evaluación de productos escritos (resúmenes,
cuadros comparativos, etc.).
– Cuestionarios y/o preguntas activadoras.
– Ejercicios estructurados para organizar información (mapas conceptuales y
cuadros comparativos).
– Ejercicios propuestos por el profesor.
– Actividades a través del Blog del docente: (http://infocobaem.blogspot.com/)

Evaluación
Evaluación diagnóstica:

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 Se sugiere que el docente verifique a través de un cuestionario o lluvia de
ideas los conocimientos previos del alumno y las capacidades de razonamiento
lógico y matemático necesarias para el estudio de los algoritmos.

Evaluación formativa:

Se sugiere revisar en esta unidad:

Contenidos declarativos: Se recomienda evaluar conceptos básicos

sobre algoritmos, mediante identificación de sus características, y su relación
con otros términos como programa, y lenguajes de programación. También
evaluar la identificación de los elementos visuales del ambiente de
programación y para que sirve cada uno

Contenidos procedimentales: Se evaluarán las habilidades de los

alumnos para desarrollar programas elementales mediante las instrucciones
básicas.

Contenidos actitudinales: Se evaluarán actitudes como la

participación, el interés, la responsabilidad, el compromiso, la cooperación, el
respeto, la tolerancia, disposición y socialización del estudiante durante el
desarrollo de las clases por medio de una escala valorativa.

Evaluación sumativa:

Ejemplos de evidencias de aprendizaje:

Productos:

– Resumen, cuadros comparativos, investigación documental, planteamiento

de preguntas.

Desempeño:

– Exposición y participación.

Conocimientos:

– Prueba objetiva

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Conclusión
El mostrar la relación del tema de algoritmos con la vida cotidiana del
alumno, permitirá generar un aprendizaje significativo. Además de que será
consiente de utilizar esta herramienta (algoritmos) para la solución a problemas
de cualquier índole.

Las técnicas de desarrollo de algoritmos nos permiten encontrar la mejor

solución a los problemas que se nos presentan y deben ser solucionados por el
computador, estas técnicas están orientadas para utilizarse en cada uno de los
niveles de complejidad y variedad o alternativas para las cuales se aplican los
algoritmos.

Un algoritmo es el conjunto de operaciones y procedimientos que deben

seguirse para resolver un problema, es por ellos que debemos estudiarlos y
conocerlos.