Niveau 

: 3AS
Séquence 1 : Produire un texte pour présenter un fait Durée : 02h
d’histoire. Date  :12/12/2020
Objet d’étude : Textes et documents d’histoire.

Domaine d’apprentissage : « production écrite »

Objectifs:

 Définir la finalité de l’écrit (on respecte la consigne donnée).

 Faire un choix énonciatif.
 Assurer la cohésion du message pour établir des liens entre les informations.
 Savoir employer les repères historiques.
 Faire progresser les informations en évitant les répétitions, les contradictions.
 Assurer la cohésion du texte par un emploi pertinent de temps et par l’établissement de
liens entre les informations.

Déroulement de la séance

Etapes Consignes et activités.

Présentation 1) Sujet de rédaction :
du sujet. A l’occasion de la commémoration des manifestations du 11
décembre 1960, rédigez à vos camarades un texte dans lequel vous
les informer sur cet évènement marquant l’histoire de l’Algérie.
2) Elaboration collective d’une grille d’évaluation :

1
 Critères Indicateurs
Volume du  Rédiger entre 20 et 25 lignes.
texte.
Organisatio  Définir la finalité de l’écrit : écrire pour
nFormulation
du texte.  informer.
Utilisation d’un lexique approprié au thème.
  Activer lesdes
Produire connaissances relatives
phrases correctes au àplan
la syntaxique.

 situation de communication :
Faire attention quiet
à la ponctuation écrit ? A
à l’orthographe des mots.
 qui ? Dans
Assurer laquel
misebut ?...
en paragraphe du texte produit.
 Rédaction avec objectivité/ ou subjectivité
(Au choix).
 Respect de la chronologie des
Identifier évènement : Informer d’un évènement : le temps de l’évènement, le
« où » de l’évènement,évènements.
le « qui » de l’évènement.
 Introduire des témoignages dans l’écrit.
-Date : 11 décembre 1960.
 Emploi des temps du récit.
-Lieu :
Formulation  Utilisation d’un lexique approprié au
.-Qui : thème.

-Quoi ? :  Produire des phrases correctes au plan

syntaxique.
 Faire attention à la ponctuation et à
Niveau : 3AS
l’orthographe des mots.
Séquence 1 : Produire un texte pour présenter un fait Durée : 02h
 Assurer la mise en paragraphe du texte
d’histoire. Date  :12/12/2020
produit.
Objet d’étude : Textes et documents d’histoire.

Domaine d’apprentissage : « compte rendu de la production écrite »

Objectifs:

 Evaluer la production écrite des élèves par rapport aux objectifs.

 Indiquer les remarques les plus répandues pour faire la remédiation.
 Amener les élèves à s’auto-évaluer et à évaluer une production.
 Produire des phrases correctes au plan syntaxique et lexical.
 Respecter le plan élaboré au préalable.
 Utiliser un grille d’auto-évaluation pour détecter ses erreur à différents niveaux.

Déroulement de la séance

2
Etapes Consignes ou / activités.
I-Phase d’auto- 1-Grille d’auto-évaluation :
évaluation
Critères d’auto-évaluation. Oui Non
 J’ai rédigé entre 20 et 25 lignes.
 J’ai rédigé un texte historique
pour informer d’un évènement.
 J’ai rédigé avec subjectivité/
objectivité.
 J’ai respecté la chronologie des
évènements.
 J’ai utilisé un lexique approprié
au thème.
 J’ai produit des phrases correctes
au plan syntaxique.
 J’ai fait attention à la ponctuation
et à l’orthographe des mots.
 J’ai mis mon texte en paragraphes.
 Réécriture du texte par les élèves
+ Amélioration des travaux.

3/Co-évaluation  Grille de Co-évaluation : Oui Non

: 1) L’élève a rédigé entre 20 et 25
lignes.
2) L’élève a produit un texte pour
informer des évènements du 11
décembre 1960.
3) L’élève a rédigé avec objectivité ou
avec subjectivité.
4) L’élève a respecté la chronologie
des faits.
5) Il a introduit un ou des
témoignages dans son écrit.
6) Il a utilisé un lexique approprié.
7) Il a fait attention à la ponctuation
et à l’orthographe.
8) Il a mis son texte en paragraphes.

II/ phase de Redressement de la production d’un élève :

redressement : Production erronée : (photocopie)
Production type :

En décembre 1960, des manifestations pour l'indépendance

3
de l'Algérie éclatent dans plusieurs villes algériennes et
notamment à Alger et ses quartiers populaires1, ces
manifestations avaient été organisées en signe de soutien
au FLN et au GPRA pour l’indépendance de l’Algérie. Après
la bataille d'Alger et le démantèlement des cellules du FLN, elle
prouve que le sentiment nationaliste reste fort dans
la population algérienne et ce dans toutes les catégories
sociales.

Malgré les déclarations de Gaulle le 16 septembre 1959 qui

reconnaît le droit à l'autodétermination du peuple algérien. Le
peuple algérien brave les forces coloniales qui leur faisaient
barrage et sortent dans les rues pour réclamer leur refus.

Ces manifestations sont survenues avec la venue de De

Gaulle et ont été durement réprimées, alors que l’ONU
approuve de nouveau l’autodétermination, elles sont un
démenti sévère de la politique française, car elle prouve
l'adhésion de la population à la lutte pour l'indépendance et son
soutien au FLN. Sur le plan militaire et sécuritaire, elle prouve
aussi que depuis la bataille d'Alger l'armée française a une
maitrise fragile du terrain car elle n'a pu empêcher la descente
de la population dans les quartiers européens.

le 19 décembre 1960. l'Assemblée Générale de l'ONU, a inscrit

la question algérienne à son ordre du jour, ces manifestations
sont une démonstration de force.

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