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EXAMEN

Semestre : 1 2
Session : Principale Rattrapage

ETUDIANT(e)
Code :
Nom et Prénom :
…………………………………………………...
Classe:
…………………………………………………....................
Module :…………………CCCF4………………………………………………………
Enseignant(s) :…………UP
FRANÇAIS……………………………………………………
Classe(s) :…4ème A…………………………………………………………………………
Documents autorisés  : OUI NON Nombre de pages : 5
pages
Date : 03/01/2020 Heure: 9h00 Durée :1h30

**
Nom et Nom et Observations
Code Note Signature du Signature du
Surveillant Correcteur
/20

Module :………………………………………………………………………………

Exercice 1 : Choisissez la ou les bonnes réponses (5 pts)


N.B. : 0.5 pt par question si toutes les réponses sont correctes. Une mauvaise réponse annule le
point. On peut avoir des questions où toutes les propositions sont correctes.

1) Quels sont les objectifs de l’e-portfolio ?


 Remplacer le CV
 Servir de support pour partager entre pairs
 Conserver une trace de ses productions et rendre visible ses progrès ou évolutions
 Éclairer l’apprenant sur ses qualités, ses stratégies, sa progression
NE RIEN ECRIRE


2) La communication verbale présente en pourcentage :
 55% de la communication
 7% de la communication
 38% de la communication
 75% de la communication

3) Quel(s) est (sont) le(s) objectif(s) d’un CV :


 Décrocher le poste
 Obtenir un entretien d’embauche

4) Il existe différents types de reformulation :


 Miroir
 Écho
 Périphrase

5) La lettre de motivation doit être :


 Personnalisée
 Standard
 Ciblée

6) Qu'est-ce que la reformulation ?


 Cela consiste à redire une information orale sous une forme différente
 Cela consiste à répéter mot pour mot une information orale
7) Il existe des moyens simples pour favoriser la communication. Quels sont-ils parmi cette
liste ?
 La qualité du regard
 L'empathie
 Le désintérêt

8) Il existe de nombreux obstacles à une communication efficace:


 La langue
 La rivalité
 La motivation

9) Quelles sont les tâches d’un leader :


 Prendre des décisions à haut risque
 Penser stratégie
 Faire faire le travail
 Engager et inspirer les employés

10) Le leader et le manager c’est la même chose :


 Oui
 Non

Exercice 2 : Transformez les phrases suivantes du registre courant au registre soutenu
en utilisant les formules de politesse adéquates : (3 pts)
1) Tu peux me confirmer l’heure de la réunion ?
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2) Envoie-moi le C.V.
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3) J’attends ta réponse.
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Production écrite : (12 pts)


« Seul celui qui sait écouter pleinement peut communiquer efficacement. »
Développez ce point de vue en une vingtaine de lignes, en présentant deux arguments étayés
par deux exemples précis ;

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UPCOM-FR
Grille d'évaluation de la production écrite
Prénom et Nom………………………….. Classe……………
Respect de la structure argumentative 0 0,5 1
Introduction et conclusion

Correction sociolinguistique 0 0,5 1


Peut adapter sa production à la situation, au destinataire et adopter
le niveau d’expression formelle convenant aux circonstances.

Capacité à argumenter une prise de position 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3


(2 arguments + 2 exemples)
Peut développer des arguments en soulignant de manière
appropriée évènements importants et détails pertinents.
Cohérence et cohésion (articulateurs logiques) 0 0,5 1 1,5
Respecte les règles d’usage de la mise en page.
La ponctuation est relativement exacte, mais peut subir l’influence
de la langue maternelle.

Compétence Lexicale
Étendue et maitrise du vocabulaire 0 0,5 1 1,5
Peut utiliser une gamme assez étendue de vocabulaire en dépit de lacunes
lexicales ponctuelles entraînant l’usage de périphrases.

Peut utiliser un vocabulaire généralement approprié bien que des confusions


et un choix de mots incorrects se produisent sans gêner la communication.

Maîtrise de l’orthographe 0 0,5 1 1,5


Peut produire un écrit suivi, clair et intelligible. L’orthographe est
relativement exacte mais peut subir l’influence de la langue maternelle.

Compétence grammaticale
Choix des formes et des temps 0 0,5 1 1,5
A un bon contrôle grammatical. Des erreurs non systématiques
peuvent encore se produire sans conduire à des malentendus.
Respect des temps verbaux.

Degré d’élaboration des phrases 0 0,5 1


Peut utiliser de manière appropriée des constructions variées.
Note : /12