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AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 2.

º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2.º PERÍODO

Ficha de Avaliação Trimestral – 2.º período


Português

Nome _________________________________________________________________________________
Data: ____/ ____/ ____ Classificação: ___________________________________________________

Sinfonia no meu jardim

Era uma vez um grilito Mal o sol, primaveril,


Que a cantar não tinha fim, Ia subindo e aquecia,
Cantava de noite e de dia 15 E o grilo, trila que trila,
Num canto do meu jardim! Era assim ao meio-dia:

5 “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri! “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri!


Que rica vida esta aqui!” Já me queimo todo aqui!” (…)

De manhã, de manhãzinha, Depois a noite caía,


Ao clarear o jardim, 20 Lenta e triste, no jardim,
Na porta de sua casa E o grilo, lá no seu canto,
1 O grilo trilava assim: Já só praguejava assim:
0
“Gri-gri-gri! Gri-gri-gri! “Gri-gri-gri! Gri-gri-gri!
Que raio de frio aqui!” Que escuridão faz aqui!”

Alexandre Parafita, Histórias a rimar para ler e brincar, Texto Editores. (excerto com supressão)

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AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 2.º ANO
FICHA DE AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2.º PERÍODO

1. Assinala com ×, de 1.1. a 1.4., a opção correta.

1.1. Esta história em verso tem como personagem

a) um jardim.

b) o sol primaveril.

c) um grilo pequeno.

1.2. O grilo vivia

a) no meio do jardim.

b) num canto do jardim.

c) à porta do jardim.

1.3. Este poema conta-nos uma história que se passa durante

a) um dia no verão.

b) uma semana na primavera.


c) um dia de primavera.

1.4. Os dois adjetivos que qualificam a noite são

a) rica e primaveril.

b) lenta e triste.

c) escura e fria.

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2. Completa com os elementos relativos à primeira quadra.


Quando – __________________________________________________________
Quem – ___________________________________________________________
O quê – ___________________________________________________________
Onde – ___________________________________________________________

3. Associa corretamente, de acordo com o poema.

de manhãzinha • • sol forte

à noite • • escuridão

ao meio dia • • frio

4. Transcreve, da primeira quadra, os dois versos que dizem que o grilo cantava
muito.

________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. Em que estação do ano se passa a história?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Copia os dois versos que o grilo diz ao meio-dia.

________________________________________________________________
________________________________________________________________

7. Do texto copia palavras de acordo com as indicações.


gr – _______________________ _______________________
pr – _______________________ _______________________
tr – _______________________ _______________________
fr – _______________________

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cl – _______________________

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8. Usa • e divide as palavras em sílabas.


clarear – ___________________________________________
plantação – _________________________________________
público – ___________________________________________
flamingo – __________________________________________
atletismo – __________________________________________
glorioso – __________________________________________

9. Do poema, transcreve uma palavra com


ez – ___________________________________________
az – ___________________________________________

10. Nas palavras abaixo, faltam os acentos e o til. Coloca-os.

jacare cao aguia egua

tubarao chimpanze tarantula

11. Completa a legenda indicando a classe de palavras de cada grupo.

subindo manhã o rica


tinha noite uma triste
faz jardim um lento

___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
12. Escreve uma frase usando uma palavra de cada um dos grupos anteriores.

________________________________________________________________
________________________________________________________________

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acabava
13. Reescreve as frases usando as palavras do quadro. perto
adormecer
habitação
13.1. sinónimos das palavras destacadas.
O grilo cantava junto da sua casa.

________________________________________________________________

13.2. antónimos das palavras destacadas.


Ao acordar, o grilo começava a cantar.

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14. Coloca todas as palavras da frase no plural.


O grilo cantava no jardim.

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Escrita

15. No dia a seguir a ter cantado, uma menina encontrou o grilito do texto. Meteu-o
dentro de uma caixinha e levou-o para casa. Será que continuou a cantar o dia
todo?
Continua a história, preenchendo o plano.

Quando? Quem? Onde?

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Acontecimento que dá continuidade à história:

O que aconteceu:

Como termina a história:

Escreve a tua história, de acordo com o plano que preencheste.


Dá um título à tua história.

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Oralidade

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1. O texto informa-nos que a águia-real é

a) a maior das águias portuguesas.

b) uma águia portuguesa de tamanho médio.

c) a menor das águias portuguesas.

2. As asas da águia-real são

a) grandes e largas. b) grandes e c) pequenas e


estreitas. largas.

3. O texto informa-nos que a águia-fêmea é ligeiramente

a) maior do que a águia-macho.

b) menor do que a águia-macho.

4. A águia-real vive

a) nas praias. b) nas cidades. c) nas montanhas.

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5. A parte do corpo que a águia-real tem muito desenvolvida

a) éo b) são as c) são os c) são as


bico. penas. olhos. garras.

6. Normalmente, a águia-real põe

a) dois ovos. b) um ovo. c) três ovos.

7. O texto informa-nos que a águia-real alimenta-se de

a) ovos b) coelhos c) fruta

d) ratos e) peixes f) répteis

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