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L’argumentation

Texte 1 :
J’aime beaucoup le piano parce que c’est à mon avis l’instrument le plus complet de tous.
Tous les compositeurs ont écrit de la musique pour piano car c’est un des seuls instruments qui
permettent de jouer plusieurs voix à la fois. Ses possibilités sont si riches qu’il peut être tour à
tour gai, triste ou solennel suivant l’humeur de celui qui en joue. Il se prête à tous les styles de
musique : classique, moderne, jazz et variétés. C’est pour cette raison qu’on entend jouer du
piano tous les jours à la radio.
Sur le plan esthétique, je trouve que c’est aussi un meuble élégant. Il embellit le décor de
notre salon grâce à la pureté de ses lignes et de ses surfaces lisses. J’aime également le
contraste créé par les touches blanches et noires de son clavier. Pour les débutants, il présente
encore un avantage important. En effet, quand on joue une fausse note au piano, elle est juste !
On ne peut certainement pas en dire autant du violon.
Elisa, 14 ans,
5 année de conservatoire.
ème

1/ Quel est le point de vue exprimé dans ce texte  ?


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2/ Fais la liste des arguments présentés pour soutenir ce point de vue.
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3/ Souligne en rouge ceux qui se rapportent aux qualités musicales du piano, en bleu ceux qui
se rapportent à ses qualités esthétiques .
4/ Donne à chaque argument un numéro (1,2,3…) pour les classer par ordre  : du plus important au
moins important.
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5/ Relève les mots ou les expressions qui introduisent ces arguments.
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6/ Associe chacun des mots suivants à sa définition  :
la cause   l’intention que l’on poursuit
le but   le résultat de l’action
la conséquence   la raison pour laquelle une action
n’a pas eu lieu
7/ Classe ces phrases en 3 groupes suivant qu’elles expriment une cause, un but ou une
conséquence :
 Nous avons roulé de nuit pour éviter les embouteillages.
 Il a attendu deux heures pour rien, alors il est reparti.
 Vous avez déjà vu ce film, donc vous savez comment il se termine.
 J’ai mis mon manteau sur le radiateur car il était mouillé.
 Puisque vous êtes là, vous allez m’aider.
 La course a été annulée parce qu’il pleuvait.
 Comme vous n’avez pas de voiture, je viendrai vous chercher.
8/ Relève le mot ou l’expression qui joue le rôle de connecteur (articulateur) dans chacune de
ces phrases. Indique entre parenthèses s’il introduit une cause, un but ou une conséquence.
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9/ complète les phrases suivantes à l’aide d’un articulateur logique (connecteur)  :
 Jacques a été puni…………………………………..il est arrivé en retard.
 Je ne trouve pas ma trousse ; …………………………………..je suis sûre de l’avoir rangée ici.
 Le chien s’est sauvé…………………………………..la porte du jardin était restée ouverte.
 Hervé construit son propre bateau…………………………………..faire le tour du monde .

Texte 2 :
Piano : n. m. (de pianoforte) (pl. pianos)
1. Instrument de musique à cordes frappées par de petits marteaux et à clavier. Piano
droit, dont les cordes et la table d’harmonie sont verticales. Piano à queue, dont les
cordes et la table d’harmonie sont horizontales  Piano préparé, dont les cordes sont
munies d’objets (clous, morceaux de bois, de métal, de caoutchouc…) servant à
transformer le son
2. Pop. Piano à bretelles : accordéon.
1/ Cet extrait du dictionnaire mentionne plusieurs types de pianos. Combien y a-t-il de types
différents ?
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2/ Lequel te paraît le plus facile à transporter  ? Pourquoi ?
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3/ Lequel te paraît le plus curieux ? Pourquoi ?
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4/ A ton tour, choisis un instrument de musique et exprime ton point de vue en utilisant des
arguments se rapportant à ses qualités musicales et esthétiques.
(guitare classique, guitare électrique, harpe, trompette, clarinette, flûte, violon…)
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