COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (G01T)

Práctica Calificada 1

(2020-agosto M02)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu

esquema de producción y escribe el texto solicitado.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu
docente en OneDrive.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar
conectado al OneDrive.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 5, en la
tarea Entrega de Práctica Calificada 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.
Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido
correctamente a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 11 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA
está a cargo de la Secretaría Académica.

1
 NOTA

ALUMNA:

Saona Carrasco Edith Malena

Consigna de evaluación

A partir del análisis de las fuentes de información, elabore un texto de dos párrafos en los que
utilice la estrategia enumerativa y la causal para responder la siguiente pregunta: ¿cuáles son
las principales causas de la corrupción en el Perú y cuál sería su principal consecuencia? 

Elabora, en este espacio, tu esquema de producción.

Causas de la corrupción en el Perú

1. Principales causas de la corrupción en el Perú.

1. Ausencia de valores y transparencia

1. Concertación de la distribución política.
2. Falta de atención en los sistemas de control de gasto público.
3. Economía perversa que favorece a corruptos.

2. Impunidad y falta de legislación anticorrupción

1. Aprovechamiento del cargo
2. Delito de colusión
3. Uso de bienes y servicios a favor propio

2
3
Escribe, en este espacio, el texto solicitado.

Causas de la corrupción en el Perú

La principal razón de desequilibrio en nuestro país es la corrupción y esta es generada por
dos causas. En primer lugar, tenemos la carencia de valores éticos por parte de nuestras
autoridades, lo que impulsa a cometer un sin número de delitos en contra de nuestra
Nación. Una de las cuales es la aceptación de propuestas ilícitas. Esta falta radica en
tomar o recibir un cargo público de forma fraudulenta y después haciendo uso de su
posición política para quebrantar las leyes, con fines de lucro o en el peor de los casos,
para realizar un sinfín de actos ilegales y de esta forma crear una cadena de delitos,
demostrándonos con esto, que cometer dichas infracciones es algo normal en nuestra
sociedad. En segundo lugar, tener confabulaciones dentro de un mismo círculo, con la
única intención de dañar a nuestro país. Esto se refiere al uso del poder político o público
con el único objetivo de obtener beneficios propios en complicidad de testaferros,
incurriendo en el delito de colusión y peculado, al hacer uso de los bienes y servicios
públicos. Los mismos recursos que deben sostener el funcionamiento del Estado, son
utilizados para satisfacer fines privados o partidarios de muchos funcionarios públicos debido
a la ineficacia del control gubernamental.

Consecuencias de la corrupción en el Perú

La corrupción en el Perú conlleva a una crisis social, política y económica en nuestro país.
Esta podredumbre incrustada en nuestro estado genera que nuestras autoridades hagan uso de
su posición política para concentrar los poderes administrativos del estado. Las contrataciones
públicas ocupan un porcentaje importante del gasto público en el Perú, de ahí que las
licitaciones colusorias en el mercado de las contrataciones públicas se han convertido en un
delito recurrente por nuestras autoridades, así como también la preferencia del monopolio,
generando así que entidades extranjeras tengan control sobre el comercio de nuestro país,
conllevando a un desaprovechamiento de los recursos que deben ser beneficiarios para el
pueblo peruano. Ocasionando que la población pierda la confianza y la colectividad como
ciudadanos. Esto se ve reflejado en la disfuncionalidad que vivimos cuando hacemos
referencia a legalidad y la tratamos de vincular con el Estado, por actitudes como el cinismo
político, el desinterés por la política, etc, conllevando a una incredulidad hacia las
instituciones y la clase política, siendo uno de los aspectos que más condiciona la relación
entre los ciudadanos y el poder político. Logrando de esta manera una desestructuración en la
sociedad. Por todo lo expuesto se afirma que los actos inmorales generan crisis social, política
y económica.

4
 RÚBRICA DE LA TAREA ACADÉMICA 1
Dimension Criterios Estándar En Inicial
es Esperado proceso
Super Adecuación El texto corresponde a la estrategia El texto en cierta medida corresponde El texto no corresponde a la estrategia
estructur al tipo textual discursiva o al tipo de texto evaluado. a la discursiva o al tipo de texto evaluado.
a (estrategia estrategia discursiva o al tipo de texto
evaluado.
(4) discursiva1
utilizada o
tipo2 de 1 punto 0,5 punto 0,25
documento) punto
Elementos3 Todas las partes del texto consignan Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
tanto del la información adecuada, inclusive el presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica, de tal manera
tipo textual título. Asimismo, se evidencia una casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no presentan
como de los jerarquía lógica. lógica. lo que deben presentar.
1 puntos 0.5 punto 0,25
párrafos punto
Esquema de La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el texto
ideas partes del texto corresponde con el texto no corresponde a lo establecido no corresponde con el esquema de
esquema de ideas previo. Además, en el esquema de ideas previo. El ideas o, simplemente, no lo presenta.
este resulta claro. esquema no es
claro.
1 punto 0,5 punto 0,25
punto
Macro Pertinencia4 La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el texto
estructur de la texto es pertinente. El texto aborda el parte resulta poco pertinente. no es pertinente.
a información tema de manera directa. En tal Además, hay información
(5) sentido, resulta preciso. innecesaria. Pese a ello, se
puede notar una línea de tratamiento
del tema.
2 punto 1 punto 0,5
punto
Solidez en La información del texto es sólida: La información del texto es La información del texto no es sólida:
el desarrollo presenta ideas del esquema y las medianamente sólida: presenta las presenta las ideas del esquema, pero
del tema desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo algunas no las desarrolla con ejemplos,
definiciones, aclaraciones, etc. las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones,
propuesto explicaciones, etc.
definiciones, aclaraciones,
explicaciones generales, etc.
4 puntos 2.5 1 punto
puntos
Coherencia El texto presenta coherencia El texto resulta coherente El texto presenta en gran parte ideas
a nivel de interparrafal e intraparrafal. Hay un parcialmente: hacen falta algunos sueltas que no guardan coherencia
texto y de buen uso de los conectores lógicos y conectores lógicos y referentes. entre sí. Hay un mal empleo o
párrafo los referentes. ausencia de conectores lógicos y
referentes.
3 puntos 2 punto 1 punto
Progresi Manejo de El texto presenta información El texto presenta información El texto apela a generalidades. No da
ón fuentes de suficiente: emplea fuentes importante, pero solo emplea fuentes cuenta de un trabajo de investigación
temática información obligatorias y adicionales de acuerdo obligatorias o complementarias. previo. Reproduce de manera literal
con la tarea de investigación. información de las fuentes revisadas.
(3)
2 puntos 1 punto 0.5
punto
Sintaxis Adecuaci El texto presenta oraciones El texto presenta algunos errores de El texto incurre en errores de
y ón gramaticalmente correctas: todas son construcción de oraciones. Pese a construcción de oraciones: no son
vocabula gramati oraciones y con sentido lógico. Por ello, se entiende. oraciones o, si lo son, carecen de
rio cal eso, se sentido lógico. Estos errores
comprende cabalmente las ideas del afectan a la comprensión del texto.
(4) texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
Propiedad El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje empleado es básico,
léxica cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza pobre y coloquial. En algunos
vocabulario. en el manejo de los términos. momentos, presenta marcas de
oralidad.
1 punto 0,5 punto 0,25
punto
Normati Puntuación El texto muestra un buen uso de la El texto presenta algunos errores en el El texto presenta, en general, errores
va general y normativa y cohesiva que ayuda a la uso en el
(2) de comprensión del texto. de puntuación normativa y cohesiva uso de la puntuación normativa y
que no afectan la comprensión del cohesiva que dificultan la
conector texto. comprensión del texto.
es 2 puntos 1 punto 0,5
punto
Ortogra El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
fía menos diferentes. diferentes.
(tildes, grafías, mayúsculas, diferentes.
palabras juntas y separadas) 1 puntos -2 Puntos -4 puntos

5
1 Enumeración, causalidad, generalización, definición 
2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión 
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los
párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados 
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones.