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2- SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES

2.2 CYCLES DE LA VIE ET GRANDES FONCTIONS


Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

Année 2017/2018 Promotion BOTTARD


Responsables : A Genestier, I.Chazal

FICHE PEDAGOGIQUE TRAVAUX DIRIGES : TD N°16


Physiologie du système endocrinien
Objectif pédagogique :
S’approprier les connaissances relatives aux fonctions du système endocrinien

Objectifs d’apprentissage : (cf. livre de référence)

 Définir hormone, glande endocrine, glande exocrine.


 Nommer les deux grands groupes d’hormones
 Décrire les trois types de stimulus agissant sur la libération des hormones, et donner
des exemples
 Localiser les glandes endocrines sur un schéma
 Indiquer les hormones élaborées, expliquer leurs fonctions générales
 Expliquer les mécanismes par lesquels les hormones favorisent l’homéostasie et
donner des exemples.
 Décrire les principaux effets pathologiques de l’hypersécrétion et de l’hyposécrétion
des hormones
 Faire des liens avec la pratique infirmière. (contribution au diagnostic médical,
thérapeutiques, surveillance des thérapeutiques)

Méthodologie :
En ½ promotion de 80 étudiants

Auto test des connaissances avec les supports suivants :


Chapitre 9, le système endocrinien (livre de travaux dirigés Marieb)
-Schéma de l’hypophyse et de ses sécrétions
-schéma des glandes endocrines
-exercices 5 et 6 (indiquer les organes sécrétant les hormones, nommer les hormones à partir
de leur description).

Méthode :
-correction des schémas et exercices avec le formateur
-synthèse sur les hormones et les glandes endocrines par le formateur
-focus par le formateur sur :
- Hormones d’inhibition et de stimulation
- Hormones thyroïdiennes et parathyroïdiennes ; régulation de la calcémie
- Hormones pancréatiques et régulation de la glycémie
- Effets pathologiques des hypo et hypersécrétions hormonales