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Pas-se 1

pa s se
Méthode de français

A1.1

Avec des
activités de
préparation
au
Pas-se 1
pa s s e
Méthode de français

A1.1
Coordination pédagogique :
Catherine Adam et Christelle Berger

Albert Cohen
Sonia Gonzalez
Caroline Mraz
Ingrid Signorelli
Édition : Cécile Rouquette
Iconographie : María Mora
Illustrations : Didier Guagliano, Laura Csajagi et Sophie Collin
Couverture : Nicolas Piroux
Conception de la maquette : Sébastien Jenger - Primo&Primo
Mise en page : Joëlle Parreau
Fabrication : Christelle Daubignard
Photoreportage : Jérôme Isaac

Merci à Baptiste, Lou, Mahé, Rachel et Zélie


pour leur participation aux photos des projets !

Merci également à Alexis, Angèle, Émile, Nyla


et aux élèves de l’école Lucie Aubrac
à Grenoble pour la réalisation des projets !

« Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les
établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs
d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. »
« La loi du 11 mars 1957 n’autorisant, au terme des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les copies ou reproductions strictement réservées à
l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exem-
ple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit
ou ayants cause, est illicite. » (alinéa 1er de l’article 40) « Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc
une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. »

© Les Éditions Didier, Paris 2018


600 g éq. CO2 ISBN : 978-2-278-08720-4
Achevé d’imprimer par Loire Offset (France) en février 2018
Dépôt légal : 8720/01
0123456789, kg
Pass
- ee
pass
c’est avant tout l’histoire de six copains et de leurs aventures : Juliette
, la sportive, Lilly la rêveuse, Manon l’aventurière, Mehdi l’écolo, Louis
le musicien et Pablo l’inventeur. Cette joyeuse bande entraîne les
élèves dans leur vie quotidienne et leur monde imaginaire pour découvrir le
français et la France des enfants.

Passe-passe s’inscrit dans une démarche actionnelle : le français est immédiate-


ment utile pour jouer, chanter, bouger, écouter des histoires, fabriquer des objets,
organiser un spectacle, faire des tours de magie… bref, pour communiquer,
agir et grandir en français.

Passe-passe s’appuie sur les intelligences multiples pour permettre à chaque


enfant d’aborder le français à sa façon et de s’approprier la nouvelle langue dans
une approche différenciée et multi-sensorielle.

Passe-passe propose un parcours d’apprentissage très progressif en six unités,


autour de chacun des six enfants de la méthode. Fondés sur le référentiel du
CECRL, les contenus linguistiques sont abordés à travers des activités variées
et ludiques pour stimuler l’attention et la motivation des jeunes élèves. Une
large priorité est accordée à l’oral, mais l’enfant, apprenti-lecteur dans sa propre
langue, est également accompagné dans sa découverte de l’écrit en français.

Passe-passe, c’est un livre de l’élève et un cahier d’activités ainsi que des dessins
animés pour la classe. C’est aussi un guide pédagogique très riche qui complète
la méthode avec des pistes d’exploitation et de différenciation, et de nombreuses
ressources.

Passe-passe accorde une grande importance à la dimension interculturelle et


plurilingue  : découvrir comment vivent et parlent d’autres enfants du monde,
aller à la rencontre d’autres cultures et d’autres langues, c’est essentiel pour
devenir un citoyen du monde.

Pour croiser les connaissances, construire des ponts, Passe-passe propose une
page de découverte interdisciplinaire (mathématiques, géographie, éducation
civique…). Et la rubrique «  Astuces  » donne des outils pour que le français
devienne la langue de la classe.

Enfin, Passe-passe fournit dans chaque unité un «  Passeport  », une impulsion


classe.
pour parler le français en dehors de la classe

Faites le tour de Passe-passe pour entrer dans le français !


Passe-passe
Pour savoir
ce qu’il faut = Montre = Fais / Parle avec = Écris / Dessine /
faire : un(e) camarade Colorie

= Observe
= Lis = Chante

1 = Écoute
= Parle = Mime

Dans le livre de l’élève :


U n it é La rentrée Découvrez l’univers
1 de Pablo
Le
projet
Le petit
de l’unité et le projet.
théâtre de
la classe
U ni té
1 Leçon 1
Leçon 4

Comment tu t’appelles ?
Leçon 3

Qu’est-ce que c’est ?

1 Écoute et montre les objets. 17 1 Écoute et montre la bonne image.

8 1 Écoute et montre.
C’est une gomme.
C’est un cahier.

Communiquez. Ce sont des crayons. b

a c d
14 2

18
2 Écoute et compte jusqu’à 10.

a b

noir blanc orange rose

1 Observe et trouve. 7 2 Écoute et montre.


15 3 a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »
et montre la bonne image.

12 13

À toi !
Chantez. a b c
Fabrique des objets
et fais parler ta
marionnette.

Toi, moi, nous !


Un ité Le 16 b. Chante la chanson « L’école en couleurs ». c
1 projet
2
Un ité
1 Le petit théâtre de la classe 16
1
Découvrez
Leçon 1 Leçon 2
3
Comment tu t’appelles ? Comment
Salut les terrien s! ça va ?
9
2
8 1
d’autres enfants
Écoute et montre. 10 1 Écoute et montre.
Vous avez…
a. Écoute et réponds.

et leurs langues. Préparez


2
Je m’appelle Emma.
a b c d 1
le DELF prim A1.1. Et toi ?
Un ité Préparez le petit théâtre de la classe.
1 a
Leçon 3
b
11 2
Leçon 4
a. Écoute et mime la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».
Qu’est-ce que c’est ? Tu as une trottinette ? 1
2

Très bien, b. À toi !


merci ! Parle avec un(e) camarade.
13 1 Écoute et montre les objets. 17Comment
1 Écoute et montre la bonne image.
ça va ?
Oui, j’ai une
trottinette !
c
C’est une gomme.
C’est un cahier. 14
Ce sont des crayons. b

La récré d’Ozzy
19 1 Écoute et montre sur la carte. Un ité 3
4
1
Lance le dé, joue et parle.
9
2 12
Le petit théâtre de la classe
a. Écoute et réponds. b. Chante la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».
e

2
Aïe !
Trouve ton pays sur la cartedet parle avec tes camarades. 1
14 Je m’appelle Emma.
2 Écoute et trouve dans la classe.
a c
Je m’appelle... C’est une...
Et toi ? 2
Vous avez…
À toi ! 2

b.bleu
À toi !

1
Parle
jaune

2 avec un(e) camarade.


vert rouge
Fabrique une
18
2 Écoute et compte
Dis comment ça va.
20
marionnette et parle. 3jusqu’à 10.
Écoute et montre sur la carte.
Et maintenant
regarde !
3
1
5 Départ
?
Bonjour
Buenos días Jambo
14 Préparez lenoir
petit théâtre deblanc
la classe. orange rose Hello 15
1 C’est prêt ! Maintenant,

?
Bom dia présentez votre
Comment
?
你好

?
2

Bravo !
théâtre de marionnettes
15 3 1a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »
et montre la bonne image.
tu
à la classe !
4 Et toi, comment tu dis « bonjour »
t’appelles ?
et « au revoir » ?

À toi !
20
Fabrique des objets
2 21
a 3 b
4 c et fais parler ta 1
marionnette. 3

16
16 b. Chante la chanson « L’école en couleurs ».
1

2 17
Super ! ?
5 Il était une fois...
?
Tu as... ?
Super-têtu adoreSul’éc
per !
?
C’est prêt ! Maintenant,
présentez votre
théâtre de marionnettes
ole
à la classe !

Réalisez des objets


en trois étapes et
21 18 19

amusez-vous en français.
Révisez avec Non, non, non !

Regardez un jeu ou
le dessin animé. une histoire.
1

4 28
3 Complète et parle avec un(e) camarade.

Comment ça marche ?
7

4 Dessine un jeu de la récré et parle avec un(e) camarade.

Dans le cahier d’activités :

Récré à sons
Jouez avec les sons.

Aujourd’hui, on fait… des maths !


a. C’est une question ?
1
10
Écoute et tape dans tes mains.

cequesti
Qu’est-la que c’est ? / Ta camar
on. Ton ade répond. 2 4 10
11 b.Leçon
Écoute3et répète

12 Écoute, tape le rythme et répète.


2 Lis à haute voix avec un(e) camarade.

3 Colorie les lettres du mot. + plus 1+1=2 1–1=0


– moins 4+2=6 10 – 5 = 5
= égal 5 + 5 = 10 7–3=4
une gomme
j g o e m n m e a

13
Compte et réponds.

une trousse f j t s r o u v s s é e
+ =

c r g a m y z o n Observez la langue. + =
un crayon
Observe.
Calcule et complète.
un livre
une gomme
des cahiers
= 6 = 9

7 4 Écoute et range dans le bon cartable.

Entraînez-vous. Découvez une


un une des matière en français.

Évaluez-vous.

Astuces is !
Relève les déf
Utilisez
les mots
Astuc mots du professeur
Leses 11
de la classe.
Les mots du professeur
14
1 a. Écoute les mots du professeur et écris le bon numéro.
14
1 a. Écoute les mots du professeur et écris le bon numéro. Pars en voyage avec Ozzy !
Réponds aux questions.

15
15 b. Répète et mime.
b. Répète et mime.
Parlez
en français
Mon à la maison.
passeport à toi
!
deMon
français à toi
pas seport
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . !
de fra nçais
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................
. . . . . . . . .té. . .: . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom : .Nationali
Couleur préférée : . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Je dis « bonjour » et
Nationalité : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . « au revoir » en français.
Couleur préférée : . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je chante la chanson
« Ozzy l’extrate rrestre ».
Je dis «bonjour » et
« au revoir » en françai15s.

Je chante la chanson 17
« Ozzy l’extraterrestre ». 5
15
Tableau
En route !

Objectifs ◗ Reconnaître le français à l’oral Découvertes ◗ Des salutations en français


◗ Répéter l’alphabet ◗ Des mots transparents
◗ Épeler des mots ◗ Le rap de l’alphabet
◗ Identifier des symboles français ◗ Des symboles de la France
◗ Découvrir les personnages
de Passe-passe

es
A v e c d é s de
a c t i v i t a t io n
r
pr ép a
au Unité 1 Unité 2 Unité 3
La rentrée de Pablo Le mercredi de Juliette L’anniversaire de Louis
Communication 1. Dire et demander 1. Dire et demander le jour 1. Dire et demander
son prénom 2. Exprimer une envie son âge
2. Dire comment ça va / 3. Dire et demander 2. Dire et demander
Exprimer des émotions ce qu’on aime ou pas ce qu’il y a
3. Dire et demander ce 4. Parler des goûts 3. Dire et demander ce
que c’est de quelqu’un 2 qu’on veut boire et
4. Dire et demander manger
si on a un objet 1
4. Dire et demander ce
qu’on fait 3
Lexique ◗ Le matériel scolaire ◗ Les jours de la semaine ◗ L’alimentation
◗ Les jeux ◗ Les loisirs ◗ Les boissons
◗ Les couleurs ◗ Les activités ◗ L’anniversaire
◗ Les nombres de 0 à 10
◗ Des émotions
Découverte ◗ je suis / tu es ◗ je veux / je ne veux pas ◗ il y a / il n’y a pas de
de la langue ◗ j’ai / tu as ◗ le, la, les ◗ du, de la, des
◗ un, une, des ◗ il / elle ◗ on
Phonétique ◗ Le rythme et ◗ Les syllabes ◗ Les sons [i], [y] et [u]
Récré à sons (cahier) l’interrogation
Le projet ◗ Le petit théâtre ◗ La super roue ◗ La fête de la classe
et les 2 tâches de la classe de la semaine de français

Les chansons
◗ Ozzy l’extraterrestre ◗ La salsa de la semaine ◗ La ronde des âges
◗ L’école en couleurs ◗ Le rock du mercredi ◗ À table !
Le jeu ◗ La récré d’Ozzy ◗ Abracadabra !
L’histoire ◗ Super-têtu adore l’école
Il était une fois…
Interculturel et ◗ Salut les terriens ! ◗ Tous des écoliers ! ◗ C’est la fête !
plurilinguisme ◗ Bienvenue ! (cahier) ◗ À l’école en France ◗ Les fêtes en France
Toi, moi, nous ! (cahier) (cahier)
Interdisciplinarité ◗ Les mathématiques ◗ L’éducation civique ◗ La biologie
J’explore (cahier)
Les mots de la classe ◗ Les mots du professeur ◗ Les mots pour donner ◗ Les mots pour faire
Astuces (cahier) et prendre la parole répéter

6
des contenus
Les chan
sons
de Passe
Mon dico illustré -passe
En fin d’ouvrage
Unité
2
nsons
ha

La description et les émotions

CD c
7
La salsa

(cahier) : horrible méchant(e) de la semain


e
Lundi, mar
J’ai école ave di,
c Louis.
Super, c’es
t mercredi
Pas d’école !
aujourd’hui
sympa !
Et demain…
Jeudi, vendre
J’ai école ave di,
c Lilly.
Samedi, dim
anche.
drôle fort(e) La semaine
est finie.
Je joue ave
c Mehdi !
Et demain,
lundi, on rec
Avec Lilly, Lou ommenc
petit(e) is et Mehdi. e ha
nsons

CD c
9
Le rock du
mercredi
Le mercredi,
j’aime la mus
La musique ique,
, c’est fant
astique !
J’aime les
jeux
grand(e) et le judo, c’es vidéo
t rigolo !
J’aime, j’aim
e, j'aime
pour les jeux beaucoup les amis
du mercredi.
La peinture
J’aime bea et la lect
ucoup les deu ure,
x, c’est sûr
La danse et !
le
Je n’aime pas foot, non,
le ballon !
J’aime, j’aim
e, j’aime
pour les jeux beaucoup les amis
du mercredi…
triste fatigué(e) content(e) 92

84

Unité 4 Unité 5 Unité 6


La petite sœur de Lilly Le robot de Mehdi Le voyage de Manon
Communication 1. Dire et demander qui c’est 1. Exprimer des sensations 1. Dire et demander où
2. Présenter sa famille 2. Dire où on a mal on va
3. Décrire quelqu’un (1) 3. Décrire quelqu’un / 2. Parler de la météo
4. Dire et demander où on quelque chose (2) 3. Dire quel vêtement
habite 4 4. Donner / Comprendre on met
un ordre 5 4. Dire et demander où se
trouve quelque chose /
quelqu’un 6
Lexique ◗ La famille proche ◗ Le corps ◗ Les lieux
◗ Des animaux domestiques ◗ Les formes géométriques ◗ La météo
◗ Des caractéristiques ◗ Les sensations ◗ Les vêtements et
morales et physiques ◗ Les actions les accessoires
◗ Les nombres de 11 à 20 ◗ Des animaux sauvages

Découverte ◗ mon, ton, son / ma, ta, sa ◗ avoir + sensation ◗ aller


de la langue ◗ le genre des adjectifs ◗ à la, à l’, au, aux ◗ mettre
◗ habiter ◗ l’impératif ◗ sur, sous, dans, devant,
derrière
Phonétique ◗ Le son [ɔ̃] ◗ Les sons [p] et [b] ◗ Les sons [ʃ] et [ʒ]
Récré à sons (cahier)
Le projet ◗ Le jeu des 5 familles ◗ Le robot extraordinaire ◗ La chasse au trésor
et les 2 tâches

Les chansons
◗ Ma famille ◗ Qu’est-ce que tu as ? ◗ Le voyage de Manon
◗ La famille Monstre ◗ Mon robot rigolo ◗ La valse des vêtements
Le jeu ◗ Robotix

L’histoire ◗ Mo le monstre ◗ Le voyage des pirates


Il était une fois… et sa famille (BD)
Interculturel et ◗ Nos familles ◗ Mes dents de lait ◗ Les animaux du monde
plurilinguisme ◗ Les petits noms dans la ◗ La Petite souris (cahier) ◗ Vive les vacances !
Toi, moi, nous ! famille (cahier) (cahier)
Interdisciplinarité ◗ L’espace ◗ Le sport ◗ La géographie
J’explore (cahier)
Les mots de la classe ◗ Les mots pour jouer ◗ Les mots pour demander ◗ Les mots pour bouger
Astuces (cahier) de l’aide dans la classe !

7
En route !
2 1 Observe, écoute et parle.

Pa blo

Ju lie tte

Lo ui s

Lil ly

Me hd i

Ma no n

8
3 2 Écoute et montre.

9
4 1 C’est français ? Écoute et lève la main.

‫ﺻﺑﺎ ح   ا ﻟﺧﯾر‬ Salut !

こんにちは

Bonjour ! ¡Hola!

5 2 C’est français ? Écoute et réponds oui ou non.

10
6 3 Écoute, montre et chante.

11
U n i t é La rentrée
1 de Pablo

1 Observe et trouve.

12
2
Le
1
projet 3
Le petit
théâtre de
la classe

7 2 Écoute et montre.

13
Unité
1 Leçon 1

Comment tu t’appelles ?

8 1 Écoute et montre.

a b

9
2
a. Écoute et réponds.

Je m’appelle Emma.
Et toi ?

b. À toi !
Parle avec un(e) camarade.

14
Leçon 2

Comment ça va ?

10 1 Écoute et montre.

a b c d

11 2 a. Écoute et mime la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

Très bien,
Comment merci !
ça va ?

12
b. Chante la chanson « Ozzy l’extraterrestre ».

À toi ! 2
1
Fabrique une
marionnette et parle
. 3
Dis comment ça va.

15
Unité
1 Leçon 3

Qu’est-ce que c’est ?

13 1 Écoute et montre les objets.

C’est une gomme.


C’est un cahier.
Ce sont des crayons.

14 2 Écoute et trouve dans la classe.

bleu jaune vert rouge

noir blanc orange rose

15 3 a. Écoute la chanson « L’école en couleurs »


et montre la bonne image.

a b c

16 b. Chante la chanson « L’école en couleurs ».

16
Leçon 4

Tu as une trottinette ?

17 1 Écoute et montre la bonne image.

Oui, j’ai une


trottinette !

a c d

18
2 Écoute et compte jusqu’à 10.
Et maintenant
regarde !

À toi !
Fabrique des objets
2
et fais parler ta 1
marionnette. 3

17
Unité
1 La r é c r é d ’O z z y

Je m’appelle...

Départ
?

? ?
Comment
tu
t’appelles ?

Super !
?
Tu as... ?

18
Lance le dé, joue et parle.

C’est une... Aïe !


–2

?
Je suis...

Bravo ! ?

?
?
Super !
?
19
Toi, moi, nous !
Unité
1
Salut les terriens !

19 1 Écoute et montre sur la carte.

2 Trouve ton pays sur la carte et parle avec tes camarades.

20 3 Écoute et montre sur la carte.

Bonjour
Buenos días Jambo
Hello
Bom dia
你好

4 Et toi, comment tu dis « bonjour »


et « au revoir » ?

20
Le
projet
2
Le petit théâtre de la classe 1
3

Vous avez…

2
1

Préparez le petit théâtre de la classe.

2
1

4
3

C’est prêt ! Maintenant,


présentez votre
théâtre de marionnettes
à la classe !

21
i t é Le m ercr edi
Un
de Juliette
2

1 Observe et trouve.

22
2
Le
1
projet 3
La super roue
de la semaine

21 2 Écoute et montre.

23
Unité
2 Leçon 1

C’est quel jour aujourd’hui ?

22 1 Écoute et montre le bon jour.

2 À toi ! C’est quel jour aujourd’hui ? Et demain ? Réponds.

C’est mercredi
et demain, c’est jeudi !

23 3 Écoute et chante la chanson « La salsa de la semaine ».

24
Leçon 2

Tu veux courir ?

24 1 a. Écoute et montre.

1 2 3

4 5 6

25
b. Écoute Juliette et trouve la bonne image.

2 Choisis une activité et parle avec un(e) camarade.

Le mercredi, je veux courir.


Je ne veux pas nager.

À toi ! 2
1
1. Écris sur ta roue
de la semaine et 3
dis les jours à un(e)
camarade.
2. Découpe ta roue
de la semaine.

25
Unité
2 Leçon 3

Tu aimes la peinture ?

26 1 Écoute et trouve les erreurs.

a b c

d e f

Non, je n’aime pas la


peinture. J’aime le judo !

27 2 Écoute, mime et chante la chanson « Le rock du mercredi ».

26
Leçon 4

Qu’est-ce qu’il / elle adore


faire le mercredi ?

28
1 Écoute et trouve l’intrus.

Et maintenant
regarde !
Il déteste danser.
Elle adore chanter.
2

À toi ! 2
1
Dessine sur ta roue
de la semaine et 3
parle avec
un(e) camarade.

27
Unité
2 Il était une fois...

Super-têtu adore l’école


29
1 Écoute l’histoire.

Non, non, non !

28
Oui, oui, oui !

2 À toi ! Joue l’histoire avec un(e) camarade.


29
Toi, moi, nous !
Unité
2
Tous des écoliers !

30
1 Il ou elle a école ? Écoute et réponds.

Laura Jalil Niels Eva

Samedi Dimanche

? ?

2 Et toi, tu as école le samedi et le dimanche ?


Parle avec tes camarades.

31 3 Écoute et montre.

‫ﺍﻟﺴﺒﺖ‬ samedi sábado saturday

4 Et toi, comment tu dis « samedi » ?

30
Le
projet
2
La super roue de la semaine 1
3

Vous avez…

2
1

Fabriquez la super roue de la semaine.

1 2
3

5
4

1 2

Et maintenant
amusez-vous bien
avec votre super
roue de la semaine !

31
i t é L’anniversaire
Un
3 de Louis

1 Observe et trouve.

32
2
Le
1
projet 3
La fête de
la classe de
français

32 2 Écoute et montre.

33
Unité
3 Leçon 1

Tu as quel âge ?

33 1 Écoute et associe les images.

b
c

a d

34 2 Écoute et réponds.

J’ai sept ans.

35
3 Écoute la chanson « La ronde des âges », mime et chante.

34
Leçon 2

Qu’est-ce qu’il y a
dans le chapeau ?

36
1 Écoute et trouve l’intrus.

37
2 a. Qu’est-ce qu’il y a dans la potion
du magicien ? Écoute et montre.

Il y a un lapin.
Il n’y a pas
de gâteau.

38
b. Écoute et dis ce qu’il n’y a pas dans la potion.

3 À toi ! Choisis 5 objets et dis ta potion à un(e) camarade.

À toi ! 2
1
1. Apprends un tour
de magie avec tes 3
camarades.
parle
39 2. Écoute et
comme le magicien.

35
Unité
3 Leçon 3

Qu’est-ce que tu veux


manger et boire ?

40 1 a. Écoute, observe les pique-niques et montre.

41 b. Écoute et trouve le pique-nique de Louis.

Je veux de la salade
J’ai faim.
et du jus d’orange,
J’ai soif.
s’il te plaît.

c. À toi ! Choisis ton pique-nique préféré


et parle avec un(e) camarade.

42
2 Écoute, montre et chante la chanson « À table ! ».

36
Leçon 4

Qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ?

43 1 Écoute et montre.

On fait la fête !

a d

b e

c f Et maintenant
regarde !

2 Qu’est-ce qu’on fait aujourd’hui ? 3


Demande à ton professeur.

À toi ! 2
1
Qu’est-ce qu’on
fait ? Choisis avec 3
tes camarades et
dessine sur l’affiche
de la fête de la
classe de français.

37
Unité
3 Ab ra c a d a b ra !

Départ

Il y a J’ai faim !
Il a quel âge ? Je veux Il n’y a pas

Il n’y a pas On fait J’ai soif ! J’ai faim !


Je veux Je veux

Il y a J’ai faim ! Je fais


Je veux
Tu as
10 ans ?

Il n’y a pas Elle a Il y a


Qu’est-ce quel âge ?
que tu veux
manger ?

38
Choisis un magicien, joue et
arrive le premier au chaudron !

Arrivée

J’ai soif ! On fait Elle a


Je veux Qu’est-ce
que tu fais
aujourd’hui ?

Il a On fait Il y a
Tu as
quel âge ?

Il n’y a pas On fait Il y a


Qu’est-ce
que tu veux
boire ?

Je fais J’ai faim ! Louis a On fait


Je veux quel âge ?

39
Toi, moi, nous !
Unité
3
C’est la fête !

44 1 Écoute et montre.

Australie : le Fairy Bread

Mexique : la piñata

France : un gâteau
avec des bougies
Canada : le beurre sur le nez

2 Et toi, qu’est-ce que tu fais pour ton anniversaire ?


Parle avec tes camarades.

45 3 Écoute et montre.

Joyeux
Anniversaire
F e l i z
C u m p
‫ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼﺩ ﺳﻌﻴﺪ‬ l e a ñ o
s

4 Chante « Joyeux anniversaire » dans ta langue.

40
Le
projet
2
La fête de la classe de français 1
3

Vous avez…

2
1

Préparez la fête de la classe de français.

2
1

3
4

Et maintenant,
c’est la fête !
Amusez-vous bien.

41
U n i t é La pe tite
Lilly
4 sœ u r d e

1 Observe et trouve.

42
2
Le
1
projet 3
Le jeu des
5 familles

46 2 Écoute et montre.

43
Unité
4 Leçon 1

Qui c’est ?

47 1 a. Écoute et montre.

C’est mon père.


C’est ma mère.

b. Qui c’est ? Observe et réponds.

1 2 3 4 5

2
48
Écoute et chante la chanson « Ma famille ». Inverse les phrases.

14
44
Leçon 2

Tu as combien de frères et sœurs ?

1 a. Qui c’est ? Observe et réponds.

2
1
3

49
b. Écoute et montre.

J’ai un frère,
je n’ai pas de sœur.

50 2 Écoute et trouve l’animal préféré de Lilly.

À toi !
Prépare les cartes
2
de la famille Monstre 1
avec tes camarades
Donne une couleur
.
3
à ta famille.
Écris: la mère,
le père, la sœur,
re,
le frère, le grand-pè
la grand-mère.
45
Unité
4 Leçon 3

Elle est comment ?

51 1 Écoute et montre.

a b c

52 2 Écoute, observe et réponds. Il / Elle est comment ?

1 2 3 4 5

Elle est petite


et drôle !

53 3 Écoute et montre. Chante la chanson


« La famille Monstre ».

46
Leçon 4

Tu habites où ?

54 1 Observe, écoute et montre.

a b c

55 2 Qu’est-ce qui manque ? Écoute et réponds.

Et maintenant
regarde !

56 3 Écoute et réponds.
4

J’habite un appartement,
13 rue des Fleurs.

À toi !
Dessine une person
ne 2
de la famille Monst re . 1
Dis comment il / elle
et où il / elle habite.
est
3

47
Unité
4 Il était une fois...

Mo le monstre et sa famille
57
1 Écoute l’histoire.

Bonjour. Je m’appelle Mo. J’ai . J’habite une .


7 ans maison

Ma sœur est . Elle n’aime pas les .


orange chats

Ma maman est . Elle adore le . Elle mange des ,


rouge rouge pommes

des , des , et… des .


tomates carottes poissons rouges

48
Mon papa est très et très . Il est .
fort sympa vert

Il adore les . Mais les n’aiment pas mon . Il est .


enfants enfants papa triste

58
2 À toi ! Écoute et répète les phrases de Mo.

49
Toi, moi, nous !
Unité
4
Nos familles

59 1 Écoute et montre.

2 Et toi, tu habites avec qui ?


Parle avec tes camarades.

60 3 Qu’est-ce qui est en français ? Écoute et montre.

papa et maman papá y mama


爸爸和妈妈
4 Et toi, comment tu dis « maman » et « papa » ?

50
Le
projet
2
Le jeu des 5 familles 1
3

Vous avez…
1

Préparez les autres familles du jeu.

2
1

4
3 2
1

5 Tu as la mère
Monstre ?
C’est prêt !
Maintenant, jouez
au jeu des 5 familles !

51
U n i t é Le robot
de Mehdi
5

1 Observe et trouve.

52
2
Le
1
projet 3
Le robot
extraordinaire

61 2 Écoute et montre.

53
Unité
5 Leçon 1

Qu’est-ce que tu as ?

62
1 Écoute et montre la bonne image.

a b c d e

2
63
Écoute la chanson « Qu’est-ce que tu as ? »,
montre la bonne image et chante.

a c
d

b e

64 3 Écoute et réponds.

J’ai mal et j’ai chaud.

54
Leçon 2

Tu as mal où ?

65
1 Écoute, trouve et répète.

2
4

6 5

66 2 Écoute et montre la bonne image.

J’ai mal
au ventre.

a b c d

2
1
À toi ! 3
Fabrique le corps
de ton robot et
présente-le à
un(e) camarade.

55
Unité
5 Leçon 3

Décris ton robot !

67 1 Écoute, montre et répète.

a b c d e f

68 2 Écoute et associe les images.

a b c

69 3 Écoute et chante la chanson « Mon robot rigolo ».

ll a le nez
rond.

56
Leçon 4

Donne un ordre à ton robot !

70 1 Écoute et montre la bonne image.

a b c

d e f

2 Joue au jeu du robot. Donne un ordre à un(e) camarade.

Et maintenant
regarde !
Lève le bras !
5

2
1
À toi ! 3
Dessine le visage
de ton robot et
présente-le à
un(e) camarade.

57
Robotix
Unité
5

Pose les cartes ici.

58
Lis les cartes, réponds et découvre ton robot !

59
Toi, moi, nous !
Unité
5
Mes dents de lait

71
1 Écoute, regarde et associe.

a b c

2 Et toi, qu’est-ce que tu fais de tes dents de lait ?

72 3 Qu’est-ce qu’on dit quand on a mal ?


Écoute et montre.

Ouch!
いて!

Aïe !
Aua!

4 Et toi, qu’est-ce que tu dis quand tu as mal ?

60
Le
projet
2
Le robot extraordinaire 1
3

Vous avez…
2

Fabriquez votre robot extraordinaire.

1 2 3

4 5

Et maintenant,
donnez des ordres
à votre robot !
Amusez-vous bien !

61
U n i t é Le voyage
de Manon
6

1 Observe et trouve.

62
2
Le
1
projet 3
La chasse
au trésor

73 2 Écoute et montre.

63
Unité
6 Leçon 1

Tu vas où ?

74 1 Écoute et montre l’intrus.

a b c

d e

75 2 Écoute la chanson « Le voyage de Manon »,


mets les images dans l’ordre et chante.

3 Et toi, tu vas où ? Parle avec tes camarades.

Je vais à la
campagne.

64
Leçon 2

Il fait quel temps ?

76 1 Il fait quel temps ? Écoute et montre.

a b c d e

77 2 Écoute, place ta gomme et répète.

Lundi,
il fait froid !

3 Il fait quel temps aujourd’hui ?


Parle avec un(e) camarade.

À toi ! 2
1
Tu vas à la chasse au
trésor ! Fabrique to
n 3
bandeau de pirate !

65
Unité
6 Leçon 3

Qu’est-ce que tu mets


aujourd’hui ?

78 1 Écoute et montre.

a b c d

79 2 Écoute la chanson « La valse des vêtements »,


mime et chante.

Je mets
un pantalon,
un pull et des
chaussures !

3 Tu vas à la montagne.
Qu’est-ce que tu mets dans ta valise ?
Joue avec tes camarades et parle.

66
Leçon 4

Il est où ?

80 1 Écoute et montre.

2 Trouve les 5 erreurs et parle avec un(e) camarade.

Il est
sur le loup.

Et maintenant
regarde !

À toi ! 2
1
Prépare des
devinettes avec 3
un(e) camarade.

67
Unité
6 Il était une fois...

Le voyage des pirates


81
1 Écoute l’histoire.

Je vais sur l’île.


1 2 Regarde la carte,
Où est Salut Samy !
Samy le il y a un trésor !
Qu’est-ce que Et toi ? Tu vas
Terrible ?
Il est sur tu fais ? sur l’île ?
le bateau.

3 Youpi ! Je suis 4 Regarde,


content ! Il fait il y a un Hé l’oiseau !
Oui, bien sûr, soleil, je mets oiseau là ! Qu’est-ce
je vais mon chapeau que tu as ?
sur l’île ! et on y va !

68
Il est drôle l’oiseau !
5 Qu’est-ce qu’il a ? 6
Il a mal ? Il va
où le Je ne sais
kangourou ? pas !

Non, Il va dans
il a peur ! la forêt !

7 Samy 8
Mais Regardez ! Le trésor
le trésor,
qu’est-ce qu’il y est derrière la montagne !
il est…
a aujourd’hui ?
Aïe !
YOUPI !
Je déteste L !
GÉNIA
les chats !
HOURRAH !

U !
IAOUOUO
M

9 10
Le trésor est sous le…
Oh NON !
CROCODILE !

2 À toi ! Joue une histoire


de pirates avec un(e) camarade.
69
Toi, moi, nous !
Unité
6
Les animaux du monde

82 1 Écoute et montre.

2 Quel est l’animal de ton pays ? Parle avec tes camarades.

83 3 Qu’est-ce qui est en français ?


Écoute et tape dans tes mains.

Drum bun Bon voyage


Приятной поездки
Safari njema Boa viagem

4 Et toi, comment tu dis « bon voyage » ?

70
Le
projet
2
La chasse au trésor 1
3

Vous avez…

1 2

Partez à la chasse au trésor !


3
2 1
1

5
4

Et trouvez
le trésor !

71
Références iconographiques

10 (bd) Elena Belic/123rf, 10 (bg) whitestorm-Fotolia.com, 10 (bm) Dieter Heinemann/Westend61/Photononstop, 10 (md)


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iStockphoto, 70 (h) Kauriana/iStockphoto, 71 (hd) sveta-Fotolia.com

DR : Malgré nos efforts, il nous a été impossible de joindre certains photographes ou leurs ayants droit, ainsi que les
éditeurs ou leurs ayants droit pour certains documents, afin de solliciter l’autorisation de reproduction, mais nous
avons naturellement réservé en notre comptabilité des droits usuels.
Pas-se 1
passe Méthode de français

A1.1

Juliette Mehdi Manon Louis Lilly Pablo

La méthode pour parler et grandir en français !


La méthode Passe-passe…
o présente les aventures de six copains qui grandissent sur 3 niveaux : Juliette,
Mehdi, Manon, Louis, Lilly et Pablo ;
o c’est 6 unités qui éveillent la curiosité des enfants et donnent envie d’apprendre !

o s’inscrit dans une approche communicative et actionnelle avec des activités


ludiques et un projet à réaliser avec deux tâches intermédiaires ;
o propose des activités variées pour tous les enfants ;

o permet une découverte interculturelle et plurilingue ;

o offre différents types d’évaluation (« Passeport », « Défis », bilans et activités


de préparation au DELF Prim).

Le matériel de Passe-passe:
• un livre et un cahier avec un CD de 13 chansons aux rythmes variés
conçues pour la méthode par des musiciens et chantées par des enfants ;
• un guide pédagogique–fichier ressources avec de nombreuses activités
complémentaires, deux CD-mp3 avec l’intégralité des audios et un DVD
(version simple du guide pédagogique téléchargeable gratuitement sur
www.didierfle.fr/passe-passe) ;
• un manuel numérique premium (sur carte de téléchargement) avec
des activités interactives, TNI, karaoké… ;
• un dessin animé conçu pour la méthode pour
chaque unité afin de réviser les contenus
en situation. 1

18 8032 8

9782278087204
ISBN : 978-2-278-08720-4