Vous êtes sur la page 1sur 36

ROYAUME DU MAROC

OFPPT
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail
DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION

RESUME THEORIQUE
&
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

MODULE N°: 1 METIER ET FORMATION

SECTEUR : ELECTROTECHNIQUE

SPECIALITE : ELECTROMECANIQUE

NIVEAU : QUALIFICATION

ANNEE 2010
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

Document élaboré par :

Nom et prénom EFP DR


Pantazica Lucretia CDC DRIF
Electrotechnique

Révision linguistique
-
-
-

Validation
-
-
-

OFPPT/DRIF/CDC_GE 1
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

SOMMAIRE

Première partie :RESUME THEORIQUE ................................................................................. 7


Chapitre 1 :Information sur le métier......................................................................................... 8
Chapitre 2: Réception de l’information relative au métier et à la formation ......................... 11
Chapitre 3 : Termes usités…………………………………………………………………….13
Chapitre 4: Marché du travail………………………………………………………….. ……17
Chapitre 5: Habiletés, aptitudes et connaissances…………………………………………….18
Chapitre 6: Information sur la formation……………………………………………………..19
Chapitre 7: Evaluation et confirmation de l’orientation………………………………...……21

Deuxième partie : GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES………………………….………..23


TP 1 – Réception de l’information relative au métier.............................................................. 24
TP 2 – Définition des termes.................................................................................................... 27
TP 3 – Discussion en groupe.................................................................................................... 28
TP 4 – Préparation du rapport ................................................................................................. 32

EVALUATION DE FIN DE MODULE.................................................................................. 34

OFPPT/DRIF/CDC_GE 2
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

MODULE 1 : MÉTIER ET FORMATION

Code : Durée : 15 h
OBJECTIF OPÉRATIONNEL

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, le stagiaire doit


déterminer le métier et la démarche de formation
selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

PRESENTATION

Ce module de compétence spécifique constitue une introduction au métier et à la


formation. La connaissance du métier et de la formation représente une source de
motivation importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation.
Afin d’éviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires
possèdent une vue réaliste et objective du métier ainsi que de la démarche de formation
dans laquelle il s’engage. Ce module favorise la création d’un climat de confiance
permettant l’avènement d’échanges constructifs entre les stagiaires et les personnes
intervenant dans le milieu.

CONTEXTE DE REALISATION

• A partir :
- de directives ;
- de visite(s);
• A l’aide :
- du programme de formation;
- de documents pertinents (annuaire des entreprises, guides
d’accompagnement).

REFERENCES

- Programme de formation
- Guide Pédagogique
- Fiches de description de poste en provenance d’entreprises
- Législation et Normes du travail
- Législation des PME
- Journaux et périodiques
- Documentation sur la profession (code de déontologie, normes et règlements)

OFPPT/DRIF/CDC_GE 3
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

PRECISION ET PREALABLES ELEMENTS DE CONTENU

A. Avant de recueillir de l’information sur


le marché du travail dans le domaine
de l’électromécanique, le stagiaire
doit :

1. Repérer l’information - Savoir au départ ce que l’on recherche


• types d’entreprises
• produits
- Préparation pour discerner les points
importants
- Concentration sur les points à retenir
- Noter ces points

2. Déterminer une façon de noter et de - Manière de prendre des notes


présenter des données - Manière de présenter et de structurer un
rapport

B. Avant de recueillir de l’information sur


la nature et les exigences de l’emploi, le
stagiaire doit :

3. Distinguer entre tâches et poste de - Tâche


travail - Poste de travail

4. Donner le sens de «qualification - Exigences pour avoir accès au marché du


requise au seuil d’entrée sur le marché travail :
du travail» • diplôme d’études professionnelles
• conditions d’entrée

C. Avant de présenter des données


recueillies lors d’une rencontre de
groupe, le stagiaire doit :

5. Expliquer les principales règles - Identification des règles fondamentales :


permettant de discuter correctement en • participation
groupe • respect des tours de parole
• ne pas s’écarter du sujet
• être attentif aux autres
• accepter que les autres aient des points
de vus différents

OFPPT/DRIF/CDC_GE 4
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

D. Avant de déterminer des connaissances,


des habiletés, des aptitudes et des
attitudes nécessaires pour pratiquer le
métier, le stagiaire doit :

6. Distinguer les connaissances, les - Définitions :


habiletés, les aptitudes et les attitudes • connaissances
requises pour le métier • habiletés
d’électromécanicien • aptitudes
• attitudes

E. Avant de recueillir de l’information


dans le programme de formation, le
stagiaire doit :

7. Décrire la nature, la fonction et le - Nature :


contenu d’un programme de formation • document officiel de l’OFPPT.
- Fonction :
• sert de référence à l’enseignement et à
l’apprentissage, à l’évaluation et à
l’obtention de diplôme.
- Contenu :
• ensemble des compétences.

F. Avant de confirmer son orientation


professionnelle, le stagiaire doit :

8. Distinguer les goûts des aptitudes et - Résumé des goûts, aptitudes et champs
des champs d’intérêt d’intérêts
- Résumé des exigences pour pratiquer le
métier
- Parallèle entre les deux éléments qui
précèdent
- Brève conclusion expliquant son choix
d’orientation

9. Décrire les principaux éléments d’un - Production d’un rapport :


rapport confirmant un choix • éléments :
d’orientation professionnelle - présentation
- introduction
- développement
- conclusion
• contenu :
- goûts
- aptitudes
- intérêts

OFPPT/DRIF/CDC_GE 5
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

PRESENTATION DU MODULE

La connaissance du métier et de la formation représente une source de motivation


importante pour le stagiaire en regard de son projet de formation. Ce module de
compétence spécifique constitue donc une introduction au métier et à la formation.

Afin d’éviter des pertes de temps et de fausses attentes, il est primordial que les stagiaires
possèdent une vue réaliste et objective du métier ainsi que de la démarche de formation
dans laquelle il s’engage.

Ce module favorise la création d’un climat de confiance permettant l’avènement


d’échanges constructifs entre les stagiaires et les personnes intervenant dans le milieu.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 6
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

Module 1 : METIER ET FORMATION


RESUME THEORIQUE

OFPPT/DRIF/CDC_GE 7
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 1
Information sur le métier

Métier d’électromécanicien

L’électromécanicien est un ouvrier qualifié qui effectue la surveillance, l'entretien et le


dépannage courant des organes mécaniques, électriques et électroniques d'installations de
production, d'équipements de transport ou de bâtiments : moteurs et câblages électriques,
machines-outils, compresseurs, engins de levages...
L’activité consistera à démonter, contrôler, nettoyer, remplacer, remonter et régler ces
différents organes : bobinages, variateur de vitesse, faisceau électrique, roulements,
automates...
L’électromécanicien travaille en principe en équipe sous l’autorité d’un chef (du groupe de
maintien ou d’autre…..) à l’intérieur et à l’extérieur des locaux. Ces ouvriers travaillent dans
des positions incommodes, soit penchés, accroupis, sur des échelles ou sur des échafaudages.
Leur travail comporte aussi des risques d’accidents et de blessures.

Vos missions consisteront à :

1. Prendre connaissance :

• préparer votre intervention à l'aide des dossiers de construction et de maintenance :


procédures de démontage et de remontage, outils à utiliser, tâches d'entretien à effectuer
(isolement et continuité des circuits électriques, vérification de l'état des pièces d'usure,
graissage, réglages…), historique des interventions (modifications récentes, incidents…),
procédures de remise en service, réglementation à respecter (appareil à pression, machine
tournante…)
• prendre connaissance des consignes d'hygiène et de sécurité propres à l'intervention :
s'assurer de la consignation de l'installation (électricité, air comprimé, produit chimique
transporté, câbles en mouvement…), utiliser les équipements de protection prévus
(casque, chaussures de sécurité, gants, lunettes, casque antibruit, protection
respiratoire…)

2. Contrôler et diagnostiquer :

• contrôler l'état et le réglage des organes à l'arrêt (usure, déformation, propreté…), mais
aussi en fonctionnement (bruit, surchauffe, signal électrique, couple délivré par la
motorisation…) à l'aide d'instruments de mesure mécaniques ou électriques (pied à
coulisse, voltmètre…)
• définir en fonction du résultat des contrôles et des spécifications de la documentation les
opérations à réaliser : simple nettoyage (balais d'un moteur), remplacement standard d'un
sous-ensemble (composant électrique, roulement…)
.en cas de panne, en comprendre l'origine en pratiquant une série de tests et de mesures
(analyse des vibrations, déclenche de défauts électriques…) et déterminer les actions à
mener pour remettre le système en état dans les meilleurs délais.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 8
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

3. Remettre en état / régler


• effectuer les tâches d'entretien planifiées : changement des pièces d'usure, resserrage et
dépoussiérage des contacts électriques, graissage des roulements, tension d'une
courroie…
• régler les organes mécaniques ou électroniques en fonction des spécifications de la
documentation : (jeux, amplitudes, déclenchements de sécurité…) et des besoins de la
production (pression, cadence, débit…)
• en cas de panne, lorsque le composant défaillant est identifié, la remise en état est
généralement effectuée par l'échange standard d'un ensemble (carte électronique, boîtier
électrique, moteur…), qui pourra ensuite être réparé par un atelier spécialisé de
l'entreprise ou envoyé chez le fabricant.

4. Vérifier et rendre compte


• s'assurer que le sous-ensemble réparé ou remplacé est correctement remonté et remplit sa
fonction dans l'ensemble auquel il appartient, comme il est spécifié dans les documents
(tests, mesures…) et avec les réglages demandés par la production
• remplir et signer des fiches techniques d'intervention qui permettront de constituer le
dossier de maintenance des appareils et de retrouver l'ensemble des modifications
effectuées, mais aussi d'assurer le réapprovisionnement des pièces de rechange utilisées
renseigner la GMAO (Gestion de la maintenance assistée par ordinateur) le cas échéant.

Votre connaissance des équipements et des dysfonctionnements qui les affectent, vous
amènera à participer à l'amélioration des programmes et procédures de maintenance, mais
aussi à participer à une meilleure conception de ces équipements :
- pour diminuer le risque de voir se reproduire des pannes dont l'origine a été déterminée
- pour réduire les durées de réparation et améliorer la disponibilité des machines

En fonction de la taille de l'entreprise et de la complexité des équipements, vous interviendrez


seul ou en équipe.
Seul vous devrez être polyvalent et avoir des connaissances en automatismes, hydraulique,
pneumatique…
En équipe, vous interviendrez généralement avec d'autres spécialistes (électriciens,
chaudronniers, automaticiens...) avec qui vous devrez dialoguer pour remettre en service
l'équipement défectueux dans les meilleurs délais.
Vous pourrez travailler en horaires réguliers, mais aussi en travail posté (3x8), de nuit ou en
astreinte (indemnisée) en fonction des impératifs de la production.
Dans un service après-vente, vous serez amené à effectuer des déplacements chez le client.

5. Les exigences du métier

L'activité d'électromécanicien requiert en particulier :


• de l'autonomie dans le travail
• de lire et interpréter rapidement des plans et schémas
• de bonnes capacités d'analyse et de résolution de problèmes, notamment pour le
diagnostic
• une capacité à s'adapter à de nouveaux matériels et technologies
• d'échanger de l'information avec les autres métiers

OFPPT/DRIF/CDC_GE 9
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

• maîtriser le vocabulaire français technique pour la bonne compréhension de certains


documents de maintenance
• de travailler en période d'astreinte pour assurer les dépannages urgents : la nuit, les
week-ends et les jours fériés
• de travailler souvent dans le bruit (usine en fonctionnement), parfois dans des
positions inconfortables (accès difficiles)

6. Vos futurs employeurs


• Vous pourrez travailler au service maintenance d'entreprises industrielles (construction
automobile, production d'électricité, sidérurgie, chimie…) ou de transport (ferroviaire,
aéronautique), en usine ou en atelier
• Vous pourrez également effectuer cette activité chez un prestataire de service
• Vous pourrez aussi travailler au service après-vente d'un constructeur ou distributeur
d'équipements électromécaniques (appareils de levage, machines-outils…)

7. La formation
Les formations préparant au métier d'électromécanicien vous permettront d'acquérir des
connaissances :
• fondamentales : en mécanique, électricité, électrotechnique, électronique de puissance,
automatismes
• appliquées au métier : lire et interpréter un schéma électrique, électronique,
mécanique, d'automatismes… détecter les dysfonctionnements, formuler un diagnostic
comprendre et appliquer des règles et procédures de démontage/remontage, de
contrôle et de test, notamment pour la remise en marche connaître les risques liés aux
opérations réalisées et savoir s'en protéger.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 10
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 2
Réception de l’information relative au métier et à la formation

La connaissance du métier et de la formation représente une source de motivation importante


pour le stagiaire en regard de son projet de formation.

Afin d’éviter de fausses attentes il est primordial pour le stagiaire d’obtenir une vue réaliste et
objective sur l’état des choses. Pour répondre à toutes ses questions concernant le choix
d’orientation professionnelle il faut lui assurer les conditions convenables de réceptivité
d’information :
- Organiser des rencontres avec des professionnels du métier qui peuvent créer un
intérêt approfondi ;
- Créer un climat favorable de dialogue entre les professionnels et les stagiaires qui va
augmenter la concentration sur les problèmes discutés ;
- Utiliser les supports audio-visuels qui vont stimuler l’attention des stagiaires et
faciliter la perception de l’information ;
- Diviser les stagiaires en groupes de discussion dans lesquels ils auront l’avantage de
communiquer leur point de vue et écouter celui des autres ;
- Veiller sur le bien-être physique et psychologique des stagiaires.

1. Repérage de l’information

- l’élaboration d’un plan de recherche dans lequel on discerne les points importants et qui va
aider le stagiaire plus tard dans l’élaboration du rapport.
- trouver une manière simple de prendre des notes. Par exemple, on peut utiliser un cahier
dans lequel attribuer un nombre de pages dûment marquées à chaque question du plan
élaboré.

2. Moyens de recherche d’information

Pour recueillir rapidement de l’information, on vous suggère quelques moyens :


• Lecture - un moyen de recueillir des renseignements puisqu’on peut lire à son rythme,
lentement ou rapidement selon le sujet, on peut aussi écrire des notes et prendre le temps
de réfléchir. On peut lire des articles et annonces dans les journaux et les revues, des
ouvrages spécialisés en électromécanique.
• Observation et critique constructive - permet de voir d’autres aspects de la réalité :
radio, télévision, internet, cassettes vidéo, visites d’ateliers…Examiner une situation ou
un document d’une façon critique, c’est exercer son jugement et chercher à retirer le
maximum d’information de ce qui se présente à vous.
• Communication - Des rencontres avec des spécialistes du secteur électrique et plus
particulièrement avec des anciens stagiaires actuellement en exercice dans des entreprises,
vous permettront de saisir de nouvelles facettes du métier.

Par ailleurs, pour conserver vos informations, vous pouvez utiliser quelques moyennes
pratiques, soit :
 lire une première fois le texte afin d’en prendre connaissance et une deuxième fois pour
bien comprendre les idées nouvelles ;

OFPPT/DRIF/CDC_GE 11
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

 prendre un stylo « marqueur » pour mettre en évidence ce qui vous semble important
dans le texte ; ceci vous aidera à retrouver rapidement les informations ;
 écrire des remarques en marge ;
 faire des résumés.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 12
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 3
Termes usités

Poste de travail

On appelle poste de travail l’aménagement particulier d’un lieu permettant l’accomplissement


de tâches professionnelles.

Tâches

On appelle des tâches les actions qui correspondent aux activités principales à accomplir dans
la profession. Elles ont généralement un effet direct et mesurable sur les produits ou les
résultats du travail. Elles sont le « quoi » du métier.

Opérations

Les opérations sont les actions qui décrivent les phases de réalisation d’une tâche. Elles
correspondent aux étapes des tâches. Elles sont reliées surtout aux méthodes et aux techniques
utilisées et aux habitudes de travail existantes. Elles permettent d’illustrer surtout des
processus de travail. C’est le « comment » de chaque tâche.

Sous opérations :

Les sous-opérations sont des actions qui décrivent les éléments d’une opération. Elles
correspondent aux sous étapes d’une tâche. Elles permettent d’illustrer les détails du travail.

1. Exemples de quelques tâches relatives au métier de l’électromécanicien :

Exemple 1 - Appliquer des techniques d’oxycoupage et de soudage à l’arc électrique

1-1 Interpréter le plan.


1-2 Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail
• Manipulation et transport des bouteilles de gaz.
• Entreposage des bouteilles
• Manipulation des gaz : oxygène, acétylène, propane.
• Emanation des gaz nocifs
• Port d’équipement de protection.
1-3 Préparer le métal
• Application des méthodes : de mesurage, de traçage, de coupage, de nettoyage.
1-4 Monter un poste de soudage pour l’oxycoupage.
• Monter les composants;
• Monter le chariot, les gaz, les boyaux, les manomètres et le chalumeau.
• Mise en opération.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 13
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

1-5 Exécuter sur des métaux des travaux de coupage à l’horizontale et à la verticale
(oxycoupage).
• Caractéristiques de bonbonnes, allumage, réglage et fermeture de la flamme;
• Nature et épaisseur du métal;
• Le genre de coupe;
• La précision de la coupe.
1-6 Évaluer les qualités des coupes.
• Uniformité de la coupe.
• Propreté de la coupe.
1-7 Monter un poste de soudage à l’arc électrique
• Selon la méthode appropriée ;
• Monter les composants ;
• Choisir les types de machines à souder.
• Mise en opération.
1-8 Sélectionner les électrodes
• Selon le genre de joints à effectuer ;
• En fonction des métaux à souder ;
• Selon les normes des fabricants :
• Propriétés mécaniques.
1-9 Exécuter des opérations de soudage à l’arc électriques telles que le pointage et le soudage
à plat
• Exigences du code ISO ;
• Mode d’assemblage ;
• Position du soudage ;
• Période de refroidissement ;
• Hauteur de l’arc ;
• Dangers de l’arc électrique.
1-10 Evaluer la qualité de la soudure et son aspect
• Largeur du cordon ;
• Uniformité du dépôt de matériel ;
• Pénétration uniforme ;
• Nettoyage approprié.

1-11 Ranger et nettoyer.


• Développer une méthode de rangement efficace et sécuritaire

OFPPT/DRIF/CDC_GE 14
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Exemple 2 - Montage de circuits pneumatiques

2-1 Interpréter les schémas ou les plans.


• Plans de systèmes ou équipements.
• Croquis de composants.
• Dimensions ;
• Paramètres de fonctionnement.
2-2 Calculer les principaux paramètres d’un circuit.
• Révision des lois des gaz ;
• Calcul : de pression, de débit, de vélocité, de puissance, de force, de torque.
2-3 Sélectionner les composants, les raccords et les conduits.
• Appareils de conditionnement : filtres, lubrificateurs, détendeurs.
• Distributeurs
• Contrôle de débit
• Valves de séquence
• Manomètres
• Clapets
• Soupapes d’échappement rapide
• Cellules logiques
• Capteurs, séquenceurs, etc.
2-4 Elaborer des schémas.
• Réaliser le plan de circuit tel que contrôle de pression et de débit, circuit de séquence,
circuit de sécurité, circuit temporisé.
2-5 Appliquer les règles de santé et de sécurité au travail.
• Port des équipements de protection individuelle ;
• Normes de sécurité.
2-6 Monter des circuits pneumatiques.
• Monter différents circuits de base.
2-7 Mesurer les paramètres de fonctionnement.
• Mesure de vitesse : linéaire et rotative.
• Mesure de pression.
• Mesure de puissance
2-8 Réparer des composants.
• Contrôle de l’étanchéité
• Changer les joints, les ressorts et les clapets
• Ajustement
2-9 Effectuer des essais
• Procédure de mise en service
• Mesure des paramètres de fonctionnement en marche : vitesse, puissance, force
• Vérification et contrôle des fuites.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 15
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Exemple 3 – Accessoires de transmission et de transformation du mouvement

3-1 Prendre connaissance des directives, des plans et des manuels techniques.
• Composants et symboles : mécaniques, électriques, pneumatiques, température.
• Manuel d’entretien du fabricant
3-2 Effectuer des vérifications.
• Vérification de l’alignement : accouplement, courroies, chaînes
• Vérification de présence de vibrations
• Vérification de présence de friction.
3-3 Poser un diagnostic.
• Sur le rendement
• Sur les pertes de puissance
• Sur les unités défectueuses : pneumatique, hydraulique, mécanique
• Sur la présence de température excessive
3-4 Monter, démonter et réparer les différents types d’éléments tels que : poulies et courroies,
roues dentées et chaînes, engrenages, cames et galets, excentriques, bielles, etc.
• Lecture des schémas et des plans.
• Tolérances acceptées des réglages
• Spécifications du fabricant
• Séquences logiques
• Disposition des pièces
3-5 Aligner et ajuster les éléments

3-6 Vérifier le fonctionnement de l’ensemble


• Mise en marche sécuritaire de l’équipement
• Reproduction des mouvements normaux d’opération de la machine
• Prise de note de tous les indices suspects.
3-7 Consigner les interventions

OFPPT/DRIF/CDC_GE 16
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 4
Marché du travail

Service à pourvoir

L’électromécanicien est susceptible d’être embauché par toute entreprise assurant l’entretien
des équipements industriels, ce que constitue une grande partie de l’activité de l’ensemble de
l’industrie.

D’excellentes perspectives d’emploi se présentent à ces ouvriers, ils peuvent œuvrer pour des
petites ou moyennes entreprises ou créer leurs propres entreprises. Dans le secteur privé, pour
le travail effectué, l’électromécanicien aura un salaire pouvant varier du SMIG jusqu’au
salaire négocié au départ avec l’employeur. S’il est recruté par un organisme d’état il recevra
un salaire mensuel fixé par les lois en vigueur. Au cours de son parcours l’électromécanicien
requiert de l’expérience qui lui permettra de l’avancement et de la promotion dans sa carrière.

2. Conditions d’entrée sur le marché du travail

Après la réussite aux examens de fin de formation passés selon les modalités fixés par
l’Office de Formation et de la Promotion du Travail (Loi en vigueur), ces stagiaires devenus
lauréat de l’Office pourront commencer par la recherche d’un emploi ou un stage de
préembauche .

Pour le stagiaire il est très important de savoir établir un CV et réussir un entretien


d’embauche.
• Le C.V. peut être établi soit en arabe, soit en français. Il doit mentionner : Nom –
Prénom – Age – Adresse – Photo.
• Le C.V. est accompagné d’une photocopie de la Carte Nationale et des diplômes, ainsi
que d’une lettre de présentation mettant en relief les divers motivations pour le poste.

Le formateur doit établir un exemple de lettre de présentation ou fournir des copies aux
stagiaires.

Pour l’entretien d’embauche il faut des séances de simulation avec les conseils d’un
psychologue de la DRH.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 17
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 6

Habiletés, aptitudes et connaissances

Aptitudes

C’est la disposition naturelle de la personne à exécuter un nombre d’actions.


Le travail envisagé nécessite une condition physique particulière (travail en hauteur pouvant
entraîner des vertiges pour certains, lourdes charges à manipuler, nécessité de distinguer les
couleurs).

L’ouvrier qualifié doit posséder un esprit de concentration élevé et une conscience


professionnelle aiguë pour assurer sa sécurité (et celle des personnes bénéficiant de ses
services) des risques d’accidents qui restent fréquents en électricité.

Habiletés

C’est la possibilité d’une personne de reproduire un comportement.

Connaissances

C’est le fait d’avoir une idée précise des caractères et de fonctionnement d’une chose, les
notions acquises à propos d’un sujet.
Pendant la formation pratique les stagiaires obtiennent les habiletés de travail selon les
aptitudes qu’ils possèdent et les connaissances acquises.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 18
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 7

Information sur la formation

1. Vocabulaire utilisé dans les programmes de formation

Dans ce contexte d’approche globale, trois documents accompagnent le programme : le Guide


pédagogique, le Guide d’évaluation et le Guide d’organisation pédagogique et matérielle.

But de la formation

Intentions éducatives retenues pour le programme. Il s’agit d’une adaptation des buts
généraux de la formation professionnelle pour une formation donnée.

Compétence

Ensemble intégré de connaissances, d’habiletés de divers domaines, de perceptions et


d’attitudes permettant à une personne de réaliser adéquatement une tâche ou une activité de
travail ou de vie professionnelle.
La compétence signifie posséder :
 des connaissances en relation avec le métier
 des habiletés intellectuelles et physiques (utiliser correctement les outils)
 des attitudes (avoir le souci de la précision)

Objectifs généraux

Expression des intentions éducatives en catégories de compétences à faire acquérir au


stagiaire. Ils permettent le regroupement d’objectifs opérationnels.

Objectifs opérationnels

Traduction des intentions éducatives en termes pratiques pour l’enseignement, l’apprentissage


et l’évaluation.

Module (d’un programme)

Unité constitutive ou composante d’un programme d’études comprenant un objectif


opérationnel de premier niveau et les objectifs opérationnels de second niveau qui
l’accompagnent.

2. Programme d’étude

Le programme d’études présente le cheminement à suivre pour devenir un électromécanicien.


Le programme d’étude est défini par compétences, formulé par objectifs et découpé en
modules.
Dans le programme, on énonce et structure les compétences minimales que le stagiaire doit
acquérir pour obtenir son diplôme. Ce programme est une référence pour la planification de

OFPPT/DRIF/CDC_GE 19
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

l’enseignement et de l’apprentissage ainsi que pour la préparation du matériel didactique et du


matériel d’évaluation.
La durée de la formation en modules et en nombre d’heures est contenue dans les
programmes par spécialités.

1. SYNTHESE DU PROGRAMME DE FORMATION

Titre du programme : Electromécanique


Nombre de modules : 30
Durée en heures : 1770 h
Code du programme : : EM

Code N° TITRE DU MODULE Durée (H)


EM 01 1. Métier et formation 15
EM 02 2. Croquis des pièces mécaniques 45
EM 03 3. Santé et sécurité au travail 30
EM 04 4. Analyse de circuits à c.c. 50
EM 05 5. Utilisation d’un micro-ordinateur 40
EM 06 6. Plans mécaniques 40
EM 07 7. Analyse de circuits à c.a. 90
EM 08 8. Oxycoupage et soudage à l’arc électrique 45
EM 09 9. Plans électriques 40
EM 10 10. Tuyaux, tubes et boyaux 40
EM 11 11. Notions d’électronique 60
EM 12 12. Montage de circuits pneumatiques 85
EM 13 13. Usinage manuel 80
EM 14 14. Usinage sur machines-outils 85
EM 15 15. Initiation à la gestion de la maintenance 30
EM 16 16. Logique combinatoire 45
EM 17 17. Alignement conventionnel 30
EM 18 18. Moyens de recherche d’emploi 15
EM 19 19. Logique séquentielle 60
EM 20 20. Arbres, roulements et coussinets 40
EM 21 21. Installation et dépannage de moteurs et de génératrices à c.c. 50
EM 22 22. Accessoires de transmission et de transformation du mouvement 60
EM 23 23. Installation et dépannage de moteurs et de génératrices à c.a. 90
EM 24 24. Dispositifs de transmission d’énergie mécanique 50
EM 25 25. Dépannage de compresseurs et de moteurs pneumatiques 45
EM 26 26. Montage de circuits hydrauliques 80
EM 27 27. Dépannage de pompes et de moteurs hydrauliques 50
EM 28 28. Câblage d’un automate programmable 60
EM 29 29. Entretien et dépannage : système électromécanique 80
EM 30 30. Intégration au marché de travail 240
TOTAL 1770

OFPPT/DRIF/CDC_GE 20
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Chapitre 8

Evaluation et confirmation de l’orientation

1. Rédaction d’un rapport

Généralités

L’activité synthèse qui clôt les activités pratiques et théoriques du présent module prendra la
forme d’un rapport écrit. Le stagiaire a l’occasion d’y exprimer son point de vue actuel sur le
métier et sur la formation. Dans ce qui suit, on peut examiner comment produire un rapport
écrit.

Le rapport est plus qu’une simple description. C’est un texte critique qui analyse un état de
chose ou une situation et qui avance des propositions. Ces propositions sont le fruit du point
de vue personnel de l’auteur, mais elles sont soutenues par une argumentation rigoureuse et
rationnelle. Le rapport doit conduire à une décision et, par la suite, à une action. On l’utilise
fréquemment dans la vie professionnelle. D’ailleurs le stagiaire aura à nouveau l’occasion de
mettre en pratique son savoir-faire à la fin du programme, lorsqu’il devra produire un rapport
de stage.

La construction du rapport doit être soignée et son contenu doit être clair et concis.

Note ! Peu importe que vous écriviez à la main, à la machine à écrire ou à l’ordinateur,
écrivez toujours à double interligne.

Le rapport comporte toujours les éléments suivants :

 Une page de présentation sur laquelle on retrouve le titre, le nom de l’auteur, le nom du
destinataire (ici le formateur), le nom de l’institution ou de l’entreprise (ici le nom de
l’établissement) et enfin, la date ;
 Une introduction qui annonce ce sur quoi portera le rapport, les circonstances de sa
composition et son objectif principal ;
 Une partie centrale, aussi appelée «développement», décrivant d’abord le déroulement
des faits ou des expériences, puis une partie critique examinant le pour et le contre. Enfin,
une partie positive énonce les résultats et la teneur des propositions ;
 Une conclusion reprend l’objectif du rapport, résume et exprime un résultat d’ensemble.

La rédaction d’un rapport permettra au responsable de mieux évaluer la participation des


stagiaires aux activités de ce module.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 21
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

2. Conseils pratiques

La préparation du rapport exige non seulement de l’information mais aussi de l’organisation


du travail. Les conseils pratiques ci-dessous peuvent aider les stagiaires dans l’exécution des
tâches.

1. Regrouper toutes les informations dont vous disposez et profitez-en pour rassembler
vos idées. Vous avancerez ainsi plus vite dans votre travail.
2. Faire un plan ou suivre un modèle de plan présenté ci-après. Le plan aidera à mettre
de l’ordre dans les idées et il permettra d’éviter les répétitions ennuyeuses.
3. Écrire toutes les idées sans essayer d’obtenir un texte parfait du premier coup. Par la
suite on doit corriger le brouillon. Le document final devra être d’une page
minimum.
4. Corriger votre texte et recopiez-le au propre.
5. Remettre votre rapport.

3. Modèle de structure d’un rapport

Tout texte, même s’il est court, doit commencer par une
introduction. Celle-ci présente le sujet de votre travail.
Introduction Dans votre cas, vous ferez une brève description du milieu de
travail en électromécanique. Vos notes, contenues dans ce guide,
pourront vous aider à formuler vos idées.

Dans le développement, vous présentez votre opinion sur le


métier et, ainsi, vous confirmez ou non votre orientation
professionnelle. Le métier d’ouvrier qualifié en
électromécanique vous intéresse-t-il toujours ? Parlez des points
suivants :
- Ce que vous pensez de l’électromécanique;
- Les avantages et les inconvénients du métier ;
Développement
- Vos aptitudes et vos goûts quant à la pratique du métier;
- Les raisons qui justifient votre choix ;
- Tout autre point que vous jugez pertinent de traiter.
Faites un paragraphe pour chaque point que vous décidez de
développer. Si votre rapport porte sur les points ci-dessus, vous
aurez donc cinq paragraphes ; ceux-ci pourront être de longueurs
différentes.

La conclusion reprend en une ou deux phrases les idées les plus


importantes de votre rapport. Naturellement vous y indiquerez
Conclusion
de nouveau votre choix. Vous pouvez la commencer par une des
formules suivantes : finalement, enfin, en résumé, en conclusion.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 22
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Module 1 : METIER ET FORMATION


GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES

OFPPT/DRIF/CDC_GE 23
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

TP 1 – Réception de l’information relative au métier

1.1. Objectif visé


Apprendre aux stagiaires les moyens de réception de l’information relative aux entreprises et
au métier.

1.2. Durée du TP
Le travail pratique proposé est d'une durée de 1 heure et dans les heures du temps libre.

1.3. Équipements et matière d'œuvre par équipe

- Documents : annuaires de téléphone, catalogue et autres

1.4. Description du TP

• Recueillir des renseignements sur les ateliers et les sociétés appartenant au secteur
électrique.
• Rencontrer une personne ressource du secteur électrique de la région afin de savoir plus
sur la situation du travail des ouvriers d’électromécanique.

1.5. Déroulement du TP

Exercice 1 – Réception de l’information sur les entreprises

Durée : 30 min

But : Recueillir des renseignements sur les ateliers et les sociétés appartenant au secteur
électrique.

Indiquez le nom, adresse et numéro de téléphone d’au moins quatre entreprises ou


ateliers où l’on offre des services en électromécanique. Les renseignements que vous y
consignerez pourront vous être utiles lors d’une recherche de lieu de stage ou d’emploi.

Exemple :

OFPPT/DRIF/CDC_GE 24
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Société n° 1
Nom de la société: MEST
Adresse : 4 , rue de Provence
20300 Casablanca
Téléphone : 022 250739, Fax : 022 254158
Email www.mest.co.ma
Type d’entreprise : Vente composants électrotechniques
Spécialité : Automatisme et réseaux informatiques

Société n°2
Nom de la société:
Adresse :
Téléphone :
Type d’entreprise :
Spécialité :

Société n°3
Nom de la société:
Adresse :
Téléphone :
Type d’entreprise :
Spécialité :

Société n°4
Nom de la société:
Adresse :
Téléphone :
Type d’entreprise :
Spécialité :

Exercice 2 – Réception de l’information sur le métier

L’exercice suivant doit être réalisé en temps libre des stagiaires.

Durée : 1 heure

OFPPT/DRIF/CDC_GE 25
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

But : Rencontrer une personne ressource du secteur électrique de votre région afin de
savoir plus sur la situation du travail des ouvriers qualifiés.

a. Préparez les questions que vous aimeriez poser.


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

b. Au cours de la rencontre, prenez en note les points dont vous avez discuté et
qui vous semblent importants.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

c. Quelles tâches les électromécaniciens de cette entreprise accomplissent-ils le


plus fréquemment ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

d. Quels types d’équipement les électromécaniciens utilisent-ils pour accomplir


leurs tâches ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

e. L’entreprise possède-t-elle une politique concernant la qualité du travail et la


formation des ouvriers? Expliquez.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

OFPPT/DRIF/CDC_GE 26
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

TP 2 – Définition des termes

2.1. Objectif visé


Apprendre aux stagiaires à reconnaître les différents types d’actions.

2.2. Durée du TP
Le travail pratique proposé est d'une durée de 30 minutes.

2.3. Équipements et matière d'œuvre par équipe


- Documents et supports pédagogiques

2.4. Description du TP
Commenter et indiquer les différents types de tâches, d’opérations et de sous opérations qui
constituent une action.

2.5. Déroulement du TP

Cocher la case correspondant à chaque type action ?

Action Tâche Opération Sous opération

Installer le panneau de
contrôle et les boîtes.
Préparer l’équipement, l’outillage
et le matériel.

Fixer les dispositifs


Installer et raccorder des
moteurs c.a. à commandes
manuelles
Décrire la technique de
fixation des dispositifs
Fixer les dispositifs et
effectuer les raccordements
électriques.

Note !
Chaque formateur peut préparer un tableau différent du présenté selon ses propres vues.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 27
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

TP 3 – Discussion en groupe

3.1. Objectif du TP :
Organiser les ateliers de travail concernant le métier et la formation.

3.2. Durée :
Le travail pratique proposé est d'une durée totale de 5 heures (exercice 1 - 2 heures + exercice
2 - 1 heure + exercice 3 - 1 heure + exercice 4 – 1 heure).

3.3. Equipement :
- documentations
- informations recueillies pendant les travaux pratiques précédents.

3.4. Description du TP :
Discuter en groupe de la rentrée en formation, exposer sa perception du métier, écouter celle
des autres, prendre des notes et discuter sur ce sujet, Exposer sa perception de l’apprentissage,
écouter celle des autres, prendre des notes et discuter sur ce sujet.

3.5. Déroulement du TP :

Exercice 1 – Projet de formation

Vous avez des informations sur votre projet de formation et vous aurez l’occasion d’en
parler avec les autres membres de votre groupe.

a) Avant de commencer à discuter formez des groupes de 3 – 4


personnes, notez ci-dessous les questions que vous aimeriez poser.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________

b) Commencez la discussion. Prenez des notes.


____________________________________________________________
____________________________________________________________
OFPPT/DRIF/CDC_GE 28
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

c) Indiquer les difficultés rencontre dans la prise de parole, de la part de


certaine personne du groupe.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

d) Indiquer quelques régions industrielles aux Maroc :


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

Exercice 2 – Atelier sur la perception du métier

Exposer sa perception du métier, écouter celle des autres, prendre des notes et discuter
sur ce sujet.

1. En vous basant sur votre visite en entreprise, ordonnez vos notes de manière
à pouvoir les présenter de manière claire et concise.

Notes :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________

Commentaires :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

2. Discuter en groupe du métier d’électromécanicien. Noter les tâches dans un


ordre séquentiel. Respecter la logique qui assure la qualité et la satisfaction
du client.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

Exercice 3 – Atelier sur la perception de l’apprentissage

OFPPT/DRIF/CDC_GE 29
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Dans cet atelier, vous allez d’abord expliquer en une dizaine de phrases votre type de
personnalité dominant au niveau de l’apprentissage, le type d’apprentissage qui vous
conviendrait le mieux en fonction de vos forces et de vos faiblesses et les raisons qui
vous amènent à faire ce choix. Puis, en collaboration avec les autres stagiaires, vous
allez exposer à tour de rôle votre point de vue sur le sujet. Vous prendrez également des
notes durant le tour de parole des autres et celle-ci pourront servir de base pour la
discussion de groupe qui suivra.

1. Lisez d’abord en entier la marche à suivre, puis reprenez-en la lecture.

2. Jetez en vrac sur papier les idées que vous avez sur l’apprentissage du métier
d’ouvrier qualifié en électromécanique.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

3. Cela fait, écrivez- les à nouveau en essayant de présenter vos idées dans un
ordre logique.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

4. Si vous n’êtes pas le premier à prendre la parole, écoutez attentivement ce qui


se dit et prenez des notes.

5. Lorsque viendra votre tour, parlez sans vous hâter.

6. Lorsque la discussion de groupe a lieu, écoutez attentivement ce que les autres


ont à dire et prenez des notes, si vous le jugez nécessaire
____________________________________________________________
________________________________________________

OFPPT/DRIF/CDC_GE 30
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

Exercice 4 – Programme de formation

Discuter le programme de formation

a ) Après la lecture du programme d’études relatif à la filière et la matrice


d’objets de formation donnée en annexe, donnez les compétences particulières et
les compétences générales. Indiquer la particularité de chaque type de
compétences.

Compétences particulières :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________

Compétences générales :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________

b ) En groupe, discutez des compétences développées en formation par rapport à


la situation de travail et aux exigences de votre emploi. Faites part de vos
premières réactions à l'égard du métier et de la formation.

OFPPT/DRIF/CDC_GE 31
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

TP 4 – Préparation du rapport

4.1. Objectif visé


Aider le stagiaire dans la préparation du rapport.

4.2. Durée du TP
Le travail pratique proposé est d'une durée de 1 heure.

4.3. Équipements et matière d'œuvre par équipe


- Documents de l’interview
- Notes des ateliers

4.4. Description du TP
Préparer les questions principales sur lesquelles va se baser le rapport final.

4.5. Déroulement du TP

Remplir le questionnaire suivant avant de la rédaction de votre rapport.

1. Qu’est-ce qui vous attiriez pour le choix de votre métier ?


________________________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Quels travaux aimeriez-vous le plus réaliser ?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________

3. Quels travaux vous déplaisent le plus ?


____________________________________________________________
________________________________________________
______________________________________________________

4. Aimeriez-vous vous spécialiser ? Si oui, dans quel domaine ?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
________
OFPPT/DRIF/CDC_GE 32
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

5. Nommez deux avantages que vous voyez de votre métier


________________________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________

6. Nommez deux inconvénients à la pratique de ce métier.


____________________________________________________________
________________________________________________

7. Quels sont les sujets d’études qui vous intéressent le plus dans la formation ?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________

8. Quelle est votre décision ? Vous poursuivez votre programme ou vous


changez de décision ?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
________

9. En quelques mots, résumez les raisons qui justifient votre décision.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________________________________________

OFPPT/DRIF/CDC_GE 33
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et formation
travaux pratiques

Module 1 : METIER ET FORMATION


EVALUATION DE FIN DE MODULE

OFPPT/DRIF/CDC_GE 34
Résumé de Théorie et Guide de Module 1 : Métier et Formation
travaux pratiques

O.F.P.P.T.
EFP

MODULE 1 : METIER ET FORMATION

FICHE DE TRAVAIL
Stagiaire : _____________________________________ Code :
Formateur : ______________________________________________________

Durée : 2 heures

(Exemple)
1. Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter.
1.1. Donner au moins deux types d’entreprises et leurs produits …..5
1.2. Donner les perspectives d’emploi et la rémunération ….5
1.3. Indiquer les possibilités d’avancement et de mutation ….5

2. Exprimer convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre


de groupe en faisant le lieu avec les données recueillies
2.1. Présenter des avantages et des inconvénients du métier ….5
2.2. Commenter certaines exigences ….5

3. Donner son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour
pratiquer le métier.
3.1. Démontrer sur au moins une des habiletés, ou aptitudes, ou connaissances,
à l’aide d’un exemple, l’utilité que celle-ci présente pour la pratique du
métier …10

4. Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au


moment d’une rencontre de groupe. …10

5. Produit d’un rapport contenant :


5.1. Une présentation sommaire de ses goûts, intérêts et aptitudes pour la profession.
…30
5.2. Des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens
demandés (justification de son choix). …25

TOTAL : 100

Remarque importante :

- L’évaluation sur le contenu des points 1, 2 3 et 4 peut être faite par le formateur au
cours des travaux pratiques.
- Le rapport doit être élaboré par le stagiaire soigneusement à la maison et présenté au formateur
pendant la séance d’évaluation

OFPPT/DRIF/CDC_GE 35