PREMIÈRE GÉNÉRALE - HISTOIRE

CHAP 2 : LA FRANCE ET L’EUROPE DANS LA PREMIÈRE MOITIÉ DU XIXÈME SIÈCLE.

En quoi la Révolution et les changements politiques en France ont-ils bousculé l’ordre

européen tout entier dans la première moitié du XIXème siècle?

I. LA FRANCE NAPOLÉONIENNE, DE 1799 À 1815 : CONSULAT ET IER EMPIRE

A. Une volonté de retour à l’ordre

Partir du tableau de François Bouchot sur le coup d’Etat du 18 brumaire an VIII (10
novembre 1799) = doc 1
- personnage central = Napoléon Bonaparte -> évoquer éléments biographiques

- analyser la mise en scène: Bonaparte au centre, tous les députés tournés vers lui -> retour à un
pouvoir personnel fort, idée qu’il faut un homme fort pour remettre de l’ordre en France

- coup d’Etat donne les pleins pouvoirs à Bonaparte et met en place le Consulat en France:
« Citoyens, la révolution est fixée aux principes qui l’ont commencée, elle est finie. »

B. Le Premier Empire en France

Commenter le tableau de François Gérard, Napoléon en costume de sacre = doc 2

- expliciter le contexte: Bonaparte est sacré Empereur le 2 décembre 1804

- comparer avec portrait de Louis XIV par Hyacinthe Rigault: relever tous les points communs
(sceptre, main de justice, manteau d’hermine + couronne de lauriers -> référence aux
empereurs romains)

- voir que Napoléon remet en place un pouvoir autoritaire et héréditaire en France (censure,
élections truquées et encadrées, etc.)

Analyser un extrait du code civil (1804) = doc 3

- expliquer la nature du document

- voir que Napoléon conserve les acquis de 1789 / mais que la société française reste malgré
tout très inégalitaire (+ rétablissement de l’esclavage).

C. L’empire napoléonien en Europe

Partir de la carte de l’empire napoléonien en 1812 = doc 4

- France de Napoléon domine une grande partie de l’Europe -> grâce aux nombreuses victoires
dans les guerres napoléoniennes (Austerlitz, Iéna, Eylau, etc.)

- Napoléon exporte les acquis de la révolution française dans d’autres Etats européens (voir sur
carte l’adoption du code civil en Italie ou en Allemagne) + place des membres de sa famille au
pouvoir

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Voir les résistances contre cet ordre napoléonien imposé au reste de l’Europe:

Partir des mémoires de Napoléon = doc 5

- Qu’évoque le texte? -> défaite historique à Waterloo en 1815: armée française est vaincue par
la coalition européenne (Prusse, Royaume-Uni, Autriche, Russie)

- Rappeler le contexte: première abdication en 1814, exil à l’île d’Elbe puis retour au pouvoir
(« les Cent jours »)

Regarder caricature néerlandaise = doc 6

- Conséquences de la défaite à Waterloo? -> exil sur l’île de Sainte-Hélène où Napoléon meurt
en 1821

- Volonté des puissances européennes d’effacer l’héritage napoléonien en France.

II. LA FRANCE DE 1814 À 1848, ENTRE RESTAURATION ET NOUVELLE RÉVOLUTION

Partir de l’analyse du tableau Louis XVIII relevant la France de ses ruines de Louis-Philippe
Crépin = doc 7
- Rappeler contexte: 1ère défaite de Napoléon en 1814 face à la coalition européenne -> 1er exil
à l’île d’Elbe.

- Personnage central = Louis XVIII, frère cadet de Louis XVI

- Relever les symboles: fleurs de lys, trône, couronne, manteau d’hermine -> restauration de
l’ordre monarchique ancien

- « les ruines » = ? -> héritage de la révolution

- Mise en scène avec la coalition derrière Louis XVIII -> idée que restauration monarchique en
France est soutenue par les grandes puissances européennes

A. La Restauration (1814-30)

Partir de la Charte constitutionnelle de 1814 = doc 8

- Quelles sont les caractéristiques du nouveau régime qui se met en place en France suite à la
défaite de Napoléon?

- évoquer le retour à des principes monarchiques anciens -> idée de « Restauration » + expliquer
principe du suffrage censitaire

- mais aussi la conservation de certains acquis de la révolution + limitation de l’arbitraire royal

grâce à cette charte

Evoquer modération de Louis XVIII, puis tournant autoritaire avec Charles X à partir de 1824.

Analyse des ordonnances de juillet 1830 de Charles X = doc 9

- rétablissement d’une censure très stricte

- renforcement du suffrage censitaire

B. La Monarchie de Juillet (1830-48)

Partir du tableau d’Eugène Delacroix, La Liberté guidant le peuple (1830) = doc 10

- Quelle scène est représentée? -> une nouvelle révolution = les journées de juillet 1830 (les
« Trois Glorieuses » du 27 au 29 juillet)

- analyser les symboles -> drapeau tricolore / alliance peuple (Gavroche), bourgeoisie et armée

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Mise en place de la Monarchie de Juillet
- avec roi Louis-Philippe d’Orléans (« roi des Français » et non plus « roi de France »)

- mise en place d’une monarchie constitutionnelle libérale -> charte révisée garantie les libertés
individuelles et donne davantage de pouvoir au Parlement

- mais le suffrage reste néanmoins censitaire

III. LES ASPIRATIONS NATIONALES EN EUROPE

A. L’ordre du congrès de Vienne

Partir des 2 textes de Metternich: = docs 11 et 12

- Expliciter qui il est -> chef du gouvernement (chancelier) de l’empire d’Autriche

- voir quelles sont ses idées -> opposé à l’idée de démocratie / volonté de restaurer les grands
empires et les grandes dynasties royales en Europe

Regarder carte de l’Europe du congrès de Vienne: = doc 13

- congrès a lieu entre 1814 et 1815 suite à la défaite de Napoléon

- voir le rétablissement et le renforcement des grands empires et des grandes dynasties en

Europe / aucune prise en compte des revendications nationales des différents peuples (Italiens,
Grecs, Slaves, Belges, etc.)

B. Les mouvements des nationalités

• En Grèce
Partir du poème de Victor Hugo = doc 14
- Qu’évoque le poème? -> île grecque de Chios ravagée par les Turcs

- Comment expliquer le dernier vers? -> volonté des Grecs de lutter contre les Turcs

- Expliquer la situation: Grèce appartient à l’empire Ottoman (cf carte du congrès de Vienne) ->
volonté d’indépendance et aspirations nationales du peuple grec -> répression ottomane
sanglante: voir tableau d’Eugène Delacroix (= doc 15) -> 20 000 morts + nombreux Grecs
réduits en esclavage

• En Italie
Partir du Serment de « Jeune Italie » de Mazzini = doc 16
- Mazzini = italien fondateur d’un mouvement politique « jeune Italie » au début des années 1830

- Quelles sont les aspirations politiques de ce mouvement? -> démocratie (mouvement libéral) +
création d’une nation italienne (mouvement des nationalités)

- Rappeler que l’Italie fait partie de l’empire d’Autriche (cf carte du congrès de Vienne)

Conclure en évoquant que ces différents mouvements libéraux et nationaux sont

systématiquement réprimés par les grands Empires monarchiques européens dans les
années 1830.
Seuls les Belges obtiennent leur indépendance face au Royaume de Hollande en 1830.

Mais l’ordre du congrès de Vienne est donc partout contesté -> va s’effondrer en bonne
partie en 1848 avec le « Printemps des peuples ».

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