Objectif de la séance : • S’entraîner à l’écriture en repérant les idées d’une fable, en remettant ces idées dans l’ordre. • Mettre en application les notions étudiées dans cette séquence pour rédiger avec ses propres mots la situation initiale d’une fable parlant de la vie des animaux. Durée: une heure.
Activités d’écriture : - La préparation de l’écrit - Production écrite - Critères de réussite. Activités d’écriture
La préparation de l’écrit
Activité 1 : Consignes:
1. La fable « Le corbeau et le renard » t’es présentée sous forme de B.D. cependant
les vignettes sont en désordre, à toi de les remettre en ordre. 2. Maintenant que tu as remis les vignettes en ordre, associe chaque vignette à la phrase qui la résume. 3. Réécris la fable sous forme d’un texte. 4. Souligne la première partie de la fable.
• Le corbeau jura de ne plus écouter les flatteurs.
• Un corbeau, perché sur arbre, tenait un fromage dans son bec. • Le renard flatte le corbeau. • Le corbeau ouvre son bec pour chanter. • Le renard prend le fromage et conseille au corbeau de ne pas écouter les flatteurs. • Un renard sent l’odeur du fromage. • Le renard flatte le corbeau. Activités d’écriture Production écrite : Situation d’intégration : Tu as lu la fable en vers « La Cigale et la Fourmi » et cette fable t’a beaucoup plu alors tu as voulu la raconter à ta manière (en prose) à des amis. Voici la situation initiale en vers : La cigale, ayant chanté Tout l'été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue. Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau Consigne : Rédige en prose la situation initiale de cette fable. Conseils : pour réussir ta production écrite, réfère-toi aux critères de réussite.
Critères de réussite.
Critères Indicateurs
Adéquation de la •Je rédige la situation initiale d’une fable.
production •Je cite les personnages. Cohérence •Je commence par indiquer le moment où se déroulent ces évènements. •Je parle de la Cigale. •Je dis ce que faisait la Cigale pendant l’été. •Je parle du problème qu’a rencontré la Cigale à l’arrivée du froid. Outils de la •J’utilise des phrases déclaratives. langue •J’utilise l’imparfait pour dire ce que faisait la Cigale pendant l’été. •J’utilise le passé simple pour parler du problème qu’a rencontré la Cigale à l’arrivée du froid. •Je laisse un alinéa au début du paragraphe.
Perfectionnement •Je conjugue correctement les verbes
