Cours OTG 5B5

Enseignante : Bouchebcheb

Bonjour chers étudiants

Saha ramdankom, ftorkm et shorkom

Pour un enseignant, le choix des outils collectifs de la classe et de ceux de ses

élèves est un enjeu de première importance. Or, il faut avoir clairement conscience que
ces outils sont utiles à la construction des compétences des élèves et au développement
de leur activité et de leur initiative.
Dès l’entrée dans une classe, la première impression naît bien souvent d’une
appréhension visuelle : disposition générale choisie, outils pédagogiques immédiatement
disponibles, affichages.
Au-delà de ces premiers indices, on sait que ceux-ci révèlent largement les
habitudes de travail et la nature de l’activité des élèves.
Quant aux outils individuels, là encore ils relèvent de stratégies pédagogiques
dominantes. Ainsi peut-on penser que plus on trouve d’outils individuels de l’élève, moins
l’enseignement magistral est collectif.
En tout état de cause, il est essentiel de définir de manière cohérente et réfléchie le rôle
et la nature des différents outils des élèves et de l’enseignant surtout, la compréhension
des attentes scolaires et de l’implication des apprenants en dépendent en grande partie.

Alors, je vais vous poseR certaines questions auxquelles vous essayerez de répondre en
faisant à chaque fois le lien avec votre stage dans les écoles pratiques.

Votre stage vous a surement appris que pour devenir enseignant, réussir son métier ; un
accompagnement est sans doute nécessaire.
1. Dites moi, quels sont les points faibles que vous avez touchés en vous et qui
pourront constituer un obstacle pour accomplir correctement votre métier.
2. D’après votre petite expérience, quel est le sens pratique que vous donner aux
outils suivants en classe de langue :
- Les outils de l’élève (les outils individuels, les cahiers et leurs fonctions, les
manuels et leurs fonctions ?
- Autres supports de travails ?
- Les outils partagés (le matériel collectif)
- Les outils de l’enseignant (lesquels ? et leurs fonctions ?)
- Les outils de planification de l’enseignant ?
- L’organisation de la classe (les différentes situations de travail) ?