PROFESSEUR: Mihai Gica ÉCOLE : « Costachi S.Ciocan » COMANESTI CLASSE : VIIe B, L2 UNITÉ : Chic ! On ne fait plus la vaisselle ! SUJET : Exprimer ses goûts, ses préférences TYPE DE LECON : leçon à structure mixte de connaissances –formation d’habilités et d’habitudes OBJECTIFS DE COMMUNICATION : 1. Objectifs généraux : -Approfondir les connaissances de langue française; -S’exprimer correctement en français; - Participer spontanément dans des interactions sur des sujets familiers. 2 Objectifs opérationnels : - consolider les connaissances acquises À la fin de la classe les élèves seront capables de : - maîtriser les nuances de vocabulaire pour l’appréciation ou le dégoût ; - comparer ses goûts et ceux d’une autre personne (points communes et différences) ; - exprimer leurs goûts, leurs préférences
FORMES DE TRAVAIL : travail frontal, individuel, par groupe
MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES :
l’observations, exercices, conversations, l’apprentissage par découverte, jeux.
RÉSSOURCES PSYCHOLOGIQUES : - le developpement du jugement logique, de la mémoire, de la patience - le developpement de la créativité, de l’imagination.
MOYENS ILLUSTRATIFS : - le manuel de français : Slavescu, Micaela ; Soare, Angela- Limba franceza pentru clasa a VII-a, Limba moderna 2, Editura Cavallioti, Bucuresti, 2010 - l’ordinateur - fiches de travail - la craie de couleur www. lepointdufle.fr www.iSLCollective.com SCÉNARIO DIDACTIQUE
Etapes Activité de l’enseignant Activite des élèves Indications Dur
didactiques méthodiques ée 1.Mise en Salut, appel, conversation situationnelle. Ils saluent le professeur. Conversation train On crée une atmosphère propice au travail Ils répondent aux questions du professeur. Travail 2’ L’élève de service nomme les absents. individuel 2.Réactualisation Le professeur demande aux élèves quel a Les élèves lisent leur devoir et ils sont Conversation 5’ des été leur devoir. Il vérifie l’exercice no. 5 / attentifs aux explications du professeur. Travail frontal connaissances 79 et puis il corrige les fautes Travail individuel 2. Briser la glace Le professeur demande aux élèves de Les élèves cherchent les copains / copaines Conversation 10’ chercher les réponses pour le jeu proposé ; qui correspondents et puis ils donnent les Travail ils demande aussi de lire le texte proposé et réponses individuel de trouver les expressions qui donnent une opinion sur les activités du spectacle. 4.Communication Le professeur demande aux annonce le titre Les élèves notent le titre dans les cahiers Conversation 2’ des nouvelles de la nouvelle leçon « Exprimer ses goûts, Travail frontal connaissances ses preferences » et l’écrit au tableau
5.Acquisition des Le professeur demande aux élèves de lire les Les élèves lisent et ils font oralement la Conversation 5’ nouvelles expressions du manuel qu’on peut utiliser traduction des ces expressions Travail frontal connaissances pour exprimer ses gouts et ses préférences Les élèves repondent aux questions et ils Travail Le professeur pose quelques questions : disent quelles sont les choses qu’ils individuel -Qu’est-ce que tu préfères ? préférent et quelles sont les choses qu’ils -Qu’est- ce que tu n’aimes pas ? n’aiment pas en utilisant ces expressions . -Qu’est-ce que tu déteste ? Le professeur demande aux élèves de faire Les élèves répondent aux questions. un exercice en utilisant les images de la Les élèves font l’exercice. première fiche de travail
6.La fixation des Le professeur propose aux élèves de Ils font les exercices. Conversation 19’ nouvelles resoudre la fiche de travail Travail par connaissances groupe
7.Les conclusions Le professeur corrrige les fautes et Les élèves corrige les faute et ils sont Conversation 5’ et la réalisation apprécie l’activité des élèves oralement ou attentifs aux explications du professeur. Travail de feed-back par des qualificatifs. individuel
8.Le devoir Le professeur propose aux élèves comme Les élèves notent leur devoir. devoir l’exercice 1 à la page 72 du Conversation 2’ manuel.
Fiche de travail Nommez les choses que vous aimez et que vous n aimez pas:
