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APLICAÇÕES DAS TENDENCIAS PEDAGOGICAS EM UMA

INSTITUIÇÃO NA CIDADE DE SALVADOR-BA, BRASIL.

Autor: Luis Henrique Batista Gois, graduando do curso de ciências


Biológicas das Faculdades Jorge Amado.

Esse artigo tem como objetivo principal analisar a estrutura organizacional


de uma escola e um professor constituinte da mesma, para desta forma se
poder analisar as tendências pedagógicas desse professor em uma sala de
aula.

1 - Introdução
professor deve estar a par das teorias e
Para analise pedagógica da sala de aula tendências pedagógicas ao
trabalhada, do professor e da sua problematizar suas questões do
respectiva estrutura organizacional, a cotidiano e ao pensar sua prática, sem,
escola, é necessário antes de tudo fazer contudo estar firmemente preso a uma
uma breve observação das tendências delas. Deve, antes de tudo procurar o
pedagógicas existentes e a partir da melhor de cada uma, seguindo uma
análise das mesmas perceber e aplicação cuidadosa que permita avaliar
identificar a qual tendência está inserida sua eficiência.
o professor observado.
Segundo Pessi:
As tendências pedagógicas originam-se "Os fundamentos da Arte-Educação são
de movimentos sociais e filosóficos, os pensamentos construídos
num dado momento histórico, que cotidianamente conforme as
acabem por propiciar a união das experiências vividas nas situações de
práticas didático-pedagógicas, com os ensino aprendizagem, são a teoria que
desejos e aspirações da sociedade de sustenta nossa prática, são os princípios;
forma a favorecer o conhecimento, sem os conhecimentos organizados que
contudo querer ser uma verdade única e contribuem para - e porque não dizer,
absoluta. Seu conhecimento se reveste determinam - uma prática arte -
de especial importância para o professor educativa consciente e de qualidade."
que deseja construir sua prática. (Pessi, 1994.p.24)

Segundo Fusari e Ferraz: Devemos ressaltar que as teorias são


"... a concepção de arte pode auxiliar na importantes, mas cabe ao professor
fundamentação de uma proposta de construir sua prática embasado nelas,
ensino e aprendizagem artísticos, elas são elementos norteadores e não
estéticos, e atende a essa, mobilidade "receitas" prontas. Vemos que na prática
conceitual, é a que representa e do escolar os condicionantes sócio-
exprimir." (Ferraz e Fusari, 1983.p.18) políticos exercem forte ascendência
sobre as tendências pedagógicas, que
É a partir desses conhecimentos que foram classificadas em:
podemos propor mudanças que
propiciem o desenvolvimento do fazer, Liberais - Marcou a Educação no Brasil
representar e exprimir. Por isso, o nos últimos 50 anos, mostrando-se ora
conservadora, ora renovada. A a 1979.
Pedagogia Liberal enfatiza: o preparo
do indivíduo para o desempenho de 2.Tendências Realistas-Progressistas:
papeis sociais, de acordo com as
aptidões individuais; os indivíduos Pedagogia Libertadora: Parte de uma
precisam aprender a adaptarem-se aos análise crítica das realidades sociais,
valores e á normas vigentes na sustentando as finalidades sócio-
sociedade de classes e, embora políticas da educação. Iniciou-se nos
propague a idéia de igualdade de anos 1960.
oportunidades, não leva em conta a
desigualdade de condições. Pedagogia Libertária: Procura a
independência teórico-metodológica.
Progressista - É uma tendência que Dá maior ênfase às experiências se
parte da análise crítica das realidades autogestão, à prática da não diretividade
sociais que sustentam as finalidades e à autonomia. Constitui-se em mais um
sócio-políticas da educação. A instrumento de luta do professorado, ao
Pedagogia Progressista não tem como lado de outras práticas sociais, pois não
institucionalizar-se numa sociedade tem como institucionalizar-se na
capitalista, por isso se constitui num sociedade capitalista.
instrumento de luta dos professores ao
lado de outras práticas sociais. Pedagogia Histórico-Crítica: Surge no
fim dos anos 1970, em contraposição à
As tendências Pedagógicas estão escola que reproduz o sistema e as
divididas em: desigualdades sociais. Dê ênfase às
relações interpessoais e ao crescimento
1. Tendências Idealistas-Liberais: que delas resulta, centrado no
desenvolvimento da personalidade do
Pedagogia Tradicional: O papel da indivíduo, em seus processos de
escola é para o preparo intelectual, construção e organização pessoal da
Iniciou-se no século XIX e domina realidade e em sua capacidade de atuar
grande parte do século XX, sendo ainda como uma pessoa integrada.
hoje utilizada. Inclui tendências e
manifestações diversas.
2- RESULTADOS E
Pedagogia Renovada: É a chamada DISCURSSÕES
Pedagogia Nova, conhecida como
movimento do Escolanovismo ou As observações foram feitas no Colégio
Escola Nova, origina-se na Europa e Estadual Professor José Barreto de
Estados Unidos, no final do século XIX, Araújo Bastos, que está sobe orientação
influenciando o Brasil por volta dos do Diretor Gilson Barros, situado no
anos 1930. Capital da Bahia, em Salvador, no
bairro de São Caetano. Atualmente
Pedagogia Tecnicista: Determinada pela atende a aproximadamente 2010 alunos
crescente industrialização, quando a nos três turnos, e presta atividades para
Pedagogia do Escolanovismo não o Ensino Fundamental e Médio, não
responde às questões referentes ao apresentando Ensino Fundamental
preparo de profissionais. Desenvolveu- apenas no turno da noite.
se na Segunda metade do século XX
nos Estados Unidos e no Brasil de 1960 Foi realizado um acompanhamento
periódico de uma sala de aula de 3º
Ano, em todas as sextas feiras, em dois para o outro. Prova foi realizada
horários de 50 minutos totalizando 100 rapidamente, pos possuía apenas
minutos de aula semanais. questões de múltipla escolha.
OBs.:Nas datas ditas feriados não ouve
avaliação. Dia 31/08

A observação se iniciou na data de 24 Não houve aula. O professor se utilizou


de agosto de 2007 e foram feitas do horário de aula para realizar a
algumas anotações da sala de aula e dos correção das provas. Depois de
alunos no geral, abaixo estão descritas corrigida e anotadas as notas as provas
elas: foram entregues aos alunos.

- A sala de aula está pouco conservada, Dia 7/09


com suas cadeiras quase todas riscadas,
quebradas. Não houve aula (Feriado nacional).
- A pintura da sala apesar de apresentar
aspecto de nova está muito danificada. Dia 14/09
- Os alunos não utilizam farda no
colégio, sendo permitidos nesse caso Houve aula sobre vírus. Inicialmente o
bermudas, shorts, mine-saias, camisetas, professor colocou no quadro as
tops, sandálias abertas e chinelos. características dos vírus, e doenças
- Apesar de ter inscritos na cardeneta da causadas pelo mesmo. Houve uma
sala 55 alunos, só 15 alunos breve abordagem na temática da AIDS e
aproximadamente freqüentam a sala de nos métodos contraceptivos. E a aula foi
aula periodicamente. finalizada na discussão de terapias no
* A greve da categoria contribuiu combate a AIDS.
bastante para essa evasão, afirmam os
professores da escola. Dia 21/09
- A maioria dos alunos tem pouco ou
nenhum interesse em estarem no Houve aula sobre o grupo dos Protistas
colégio, muitos deles até dizem ir ao e grupo Monera. Novamente foi
colégio mais por questões diferentes do abordado rapidamente as características
de estudar. gerais, os representantes de cada grupo
- O professor possui pouco domínio da e as principais doenças causadas pelos
classe. representantes.
- A maior parte do tempo das aulas é
gasto com espera por alunos, chamadas, Dia 28/09
recolhimento de atividades.
Houve aula sobre o grupo dos Fungos.
A parti da data de 24 de agosto de 2007 Foi apresentado em transparências
pode-se fazer as seguintes observações imagens de fungos e a parti disso o
das aulas ministradas: professor discutiu as características dos
fungos, importância econômica e
No dia 24/08 – Inicio das observações médica.

Não houve aula. O professor aplicou a


prova. Alunos organizados da maneira
tradicional jesuítica, em fileiras e
afastados e um espaço de Dia 5/10
aproximadamente uma cadeira de um
Não houve aula. Falta do professor. Cedasp
http://www.cedap.assis.unesp.br/cantoli
Dia 12/10 bertario/textos/0145.html

Não houve aula (Feriado Nacional) Tripod


http://members.tripod.com/pedagogia/q
Dia 19/10 uadro_tendencias.htm
Extraído do Site do Professor
Não houve aula. Falta do professor. (http://www.aol.com.br/professor/)

Dia 26/10 Brasil Escola


http://pedagogia.brasilescola.com/politi
Houve aula. Foi ministrada uma aula ca-educacional/as-tendencias-
sobre aquecimento global. Foram pedagogicas.htm
abordadas as causas, conseqüências, o
Protocolo de Kyoto e as novas formas Livro
de obtenção de energia. Título: Panorâmica Das Tendências E
Praticas Pedagógicas, Geraldo
Dia 2/11 Francisco Filho
Editora: ATOMO E ALINEA
Não houve aula (Feriado Nacional)
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Todas as observações feitas foram feitas
no decorrer das aulas, com a total
permissão do professor e dos alunos.
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3 – Conclusões

A parti das informações obtidas das


observações foi possível perceber que a
tendência pedagógica utilizada pelo
professor em sala de aula é a Idealista-
Liberal com pedagogia Tradicional.
São consecutivas aulas expositivas, com
exercícios e atividades para casa. O
professor realiza avaliações centradas
nos conteúdos trabalhados em sala de
aula. Grande parte dos alunos realiza
avaliações com base no processo de
memorização dos conteúdos. O
professor ainda se utiliza de alguns
recursos do modelo de educação
Jesuítica e com mais algumas outras
características molda seu caráter
pedagógico.

4 – Referencias Bibliográficas