CURRICULUM DU FRANÇAIS PRÉCOCE (DE 5 À 8 ANS)

NOMBRE D’HEURE : 30 HEURES

Thème Nombre Objectifs Pédagogiques Activité Ludique
Objectifs Objectifs Objectifs Culturels
1 de
Linguistique Communicatifs
Séance :
4
Séance Durée : les enfants sont introduction de capable de distinguer Le jeu distingue l'utilisation des expressions
1 45 capables de dire des matériel de les actes de langage de salutation "Bonjour" et "Bonsoir”:
minutes phrases simples ``salutation’’ à lors d'une rencontre Déroulement:
concernant la travers des films avec quelqu'un. 1. É tape de préparation
salutation comme d'animation 2. É tape de jeu
l'accueil en français. sous des formes
formelles et É tape de préparation:
- Former du papier origami en 3 formes
informelles.
(découpées):

- Collage du papier origami formé sur 3

nouveaux papiers origami (bleu et noir).
- É crivez les mots «Bonjour» et
«Bonsoir» sur le papier origami collé.
Exemple d'affichage:

Bonjour
 Bonsoir

Remarque: à ce stade de la fabrication,

l'enseignant implique les élèves et peut être
fait individuellement ou en groupe.Tahap
permainan:
1. Je dit, vous le montrez.
- Si l'enseignant dit «Bonjour» ou
«Bonsoir», l'élève soulève le papier
approprié et l'agite doucement.
2. C’est la soirée
- Le professeur colle le papier qui a été
fait sur le tableau noir qui dit "C'est la
soirée"
- Ensuite, l'enseignant s'approche de l'un
des élèves et prononce la phrase
suivante:
C’est la soirée, moi et …. (l'un des
noms des élèves) , on se retrouve.
Exemple:C’est la soirée, moi et
Raphael, on se retrouve.
- Le professeur le salue, par exemple:
“Bonsoir Raphael”.
- Ensuite, l'enseignant demande aux
élèves de répondre en disant:
 “Bonsoir”

Remarque: dans ce jeu, l'enseignant peut

préparer une musique de fond pour la foule
le matin pour construire la situation.
Et avant de jouer à des jeux avec les élèves,
l'enseignant est obligé de faire un exemple de
jeu (l'enseignant compagnon peut agir en
tant qu'élève)
3. C’est le matin
- Le professeur colle le papier qui a été
fait sur le tableau noir qui dit "C'est le
matin".
- Ensuite, l'enseignant s'approche de l'un
des élèves et prononce la phrase
suivante:C’est le matin, moi et …. (le
nom de l'élève envisagé), On se
retourve.
Contoh: Moi et Raphael, on se
retrouve.
- Ensuite, l'enseignant salue l'élève en
disant:
"Bonjour,…." (nom de l'étudiant
envisagé)
- L'enseignant demande aux élèves de
répondre en disant: "Bonjour"
Remarque: dans ce jeu, l'enseignant peut
 préparer une musique de fond pour la foule
le matin pour construire la situation.
Et avant de jouer à des jeux avec les élèves,
l'enseignant est obligé de faire un exemple de
jeu (l'enseignant compagnon peut agir en
tant qu'élève)

Matériels à préparer:
Papier origami, ciseaux, colle et musique de fond (fond sonore)
Séance Durée: - Utilisation de - Jeu de rô le "Madame, Monsieur, Mademoiselle"
2 45 l’appel devant le Déroulements:
minutes nom de 1. É tape de préparation
quelqu’un sur la 2. É tape de jeu
phrase de É tape de préparation : faire un masque
salutation - Préparez une image composée des visages d'une
femme (madame) et d'un homme (monsieur) et d'une
(Bonjour
fille (mademoiselle).
/Madame, - Préparez un bracelet en caoutchouc pour attacher le
masque à l'oreille.
/Monsieur/
- Découper le visage et perforer l’oeil et la sangle..
Mademoiselle) - Coller la face découpée sur du carton et former du
papier cartonné selon le motif de l'image du visage
(superposition).
Exemple d'affichage:
Remarque: l'étape de fabrication d'un masque peut être
réalisée par chaque élève en donnant 1 image de visage
pour chaque personne.
É tape de jeu :
1. Le premier jeu
- Le professeur montre l'un des masques (madame /
mademoiselle ou monsieur). Et prononcez la phrase :
C’est madame/mademoiselle/monsieur.
- Les élèves prononcent les phrases:
«Bonjour madame / monsieur / mademoiselle”
- - Le professeur répond:
“Bonjour”

2. Le deuxième jeu
- L'enseignant demande à l'un des élèves de choisir 3
masques faciaux. Ensuite, l'enseignant dit la phrase
appropriée:
C'est madame / monsieur / mademoiselle.
 - Ensuite, l'enseignant demande aux élèves de le
répéter et de porter le masque choisi.
- L'enseignant montre l'un des masques qu'il utilisera
et dit: "C'est monsieur"
- L'enseignant porte le masque choisi.
- Le professeur dit cette phrase: “Bonjour/Bonsoir
monsieur/madame/mademoiselle”
- L'enseignant demande aux élèves de répondre en
disant:
«Bonjour / Bonsoir monsieur / madame /
mademoiselle”
Remarque: dans le jeu, l'enseignant ne peut sélectionner
que quelques élèves pour le jeu de rô le.

Matériels à préparer:
ciseaux, dessins de visage, colle, carton.
Séance Durée : Grammaire: Demander les - -
3 45  Conjugasion du nouvelles Déroulements:
verb aller, pronom
minutes (Comment ça
“Tu”, “Je”.
va?, Comment
vas-tu?, Ça va, Je
vais allez bien)
Matériels à préparer:

Séance Durée : - Remercier et - -

4 45 Adieux (Merci, Déroulements:
minutes Au revoir, À
 bientô t)
Matériels à préparer:

Séance Durée : Grammaire: Révéler et - -

5 45  Interrogation avec demander des Déroulements:
Comment tu
minutes noms (Comment
t’appelle?
 Conjugaison du tu t’appelle, je
verb s’apeller
m’appelle ...)
pronom “Je” “Tu”

Matériels à préparer:

Séance Durée : Grammaire: Exprimer la

6 45  La conjugaison du nationalité
verbe "être" pour
minutes (Indonésien(ne),
le pronom "Je"
 Formation Français(e),
d'adjectifs Américain(e))
masculins et
féminins dans
certaines
nationalités.

Séance Durée:
7 45
minutes
Séance Durée:
8 45
minutes
 Durée totale des séances : 6 heures

Thème Nombre Objectifs Pédagogiques Activité Ludique

Objectifs Objectifs Objecti
2 de
Linguistique Communicatifs Culturels
Chiffres Séance :
8
Séance Durée : La conjonction "en" Dire 3 mots à Jeux 1. Une technique d'apprentissage utilisant un Microsoft
1 45 savoir "Chiffres d'applau Power Point qui a été décoré par l'enseignant, qui lit
minutes en Français" à dissemen clairement «« Chiffres en Français »». L'enseignant
plusieurs reprises ts. l'affiche aux élèves.
2. Les enseignants s'exercent à dire «Chifrres en français»,
mot pour mot, ou même par syllabation. Et demandez-
leur de dire.
3. L'enseignant prépare 3 matériels imprimés et
randomisés contenant des "Chiffres" "En" "Francais".
Demandez ensuite à l'enfant de le composer en phrases.
4. L'enseignant demande aux enfants de les applaudir
pour avoir réussi à composer des phrases.
5. Jouer des applaudissements après la phrase,
Si Chiffres, applaudissez 1 fois. Si En deux
applaudissements. Et si Francais applaudissements 3 fois.
L'enseignant brouillera les mots et l'enfant exécutera les
instructions selon ce qui est dit.
Séance Durée : - 1. É pelez et dites - Une technique d'apprentissage des nombres.
2 45 les nombres 1, 2 1. L'enseignant prépare le papier MANILLE rouge et
minutes et 3 en émoussé.
indonésien et en 2. L'enseignant donne des exemples d'objets finis que les
français. élèves doivent suivre.
2. Dit la couleur 3. L'enseignant demande aux élèves de découper 3 carrés
rouge. sur le papier rouge MANILLE.
4. L'enseignant demande aux élèves d'écrire les nombres
Un (1), Deux (2), Trois (3),
5. L'enseignant demande aux élèves d'afficher leurs
travaux au tableau et de les lire.

Séance Durée : - 1. É pelez et dites - Jeu de matchmaking.

3 45 le mot «ajouter, 1. L'enseignant prépare le matériel
minutes moins et égal à » CARTON VERT et marqueurs.
en 2 langues, à 2. L'enseignant demande aux élèves de faire la lecture
savoir «Ajouter» «moins» et «égal à » à gauche dans l'ordre et
l'indonésien et le leurs symboles respectifs à droite au hasard.
français. 3. L'enseignant donne un exemple à un autre mot, pour
2. Dit la couleur donner une flèche si la réponse est un compagnon.
verte. 4. L'enseignant demande aux élèves de faire correspondre
ce qu'ils ont fait, tout en prononçant les mots appropriés
«Ajouter» «Moins» «égal»
Séance Durée : - 1. É pelez et dites Une technique d'apprentissage des nombres.
4 45 les nombres 4,5 1. L'enseignant prépare les ingrédients du Play doh jaune,
minutes et 6 en blanc et violet.
indonésien et en Et les chiffres qui ont été imprimés, 4,5,6.
français. 2. L'enseignant donne des exemples d'objets finis que les
2. Dit la couleur élèves doivent suivre.
jaune, blanc, 3. L'enseignant demande aux élèves de façonner le Play
violet. doh en rond (jaune), carré (blanc), triangle (violet).
4. L'enseignant demande aux élèves d'écrire Quatre
nombres 4, Cinq 5 et Six nombres 6.
5. À l'étape suivante, l'enseignant demande aux élèves de
mettre la pièce de théâ tre sur chaque numéro.4 (jaune), 5
(blanc) et 6 (violet).
Séance Durée : - 1. Demandez à - 1. Technique utilisant Power Point.
2. 1. L'enseignant prépare une diapositive PowerPoint
5 45 dire «Addition,
intéressante.
minutes soustraction pour 3. 2. Ensuite, l'enseignant donne des exemples de jeu.
4. Par exemple, l'enseignant écrit 2 + 2 = 4, puis l'élève
laquelle il y a déjà
le lit en français.
une réponse» en 5. 3. L'enseignant demande aux élèves de le faire.
Appelé un par un au hasard et lu ce que l'enseignant
français.
a écrit.
6. 4. L'enseignant remercie tous les élèves qui ont osé
comparaître.

Séance Durée : - 1. É pelez et dites - Jeu d'apprentissage pour les nombres.

6 45 les nombres 7, 8 1. L'enseignant prépare les ingrédients pour 3 dés avec
minutes et 9 en des nombres, 7 seulement, 8 seulement, 9 seulement et 3
 indonésien et en boîtes.
français. 2. L'enseignant donne un exemple et comment le jouer.
2. Dit la couleur Boîte orange pour les dés N ° 7, Boîte verte pour les dés N
orange, vert, rose. ° 8 et Boîte rose pour les dés N ° 9.
3.L'enseignant demande aux élèves de poser les dés sur la
boîte de destination, à 1 mètre de la boîte. Ensuite,
lorsqu'ils sont lancés, les élèves sont invités à dire les
lettres qu'ils ont lancées.

Séance Durée : - Invité à chanter la - 1. L'enseignant demande à l'enfant de chanter

7 45 chanson «French uniquement les nombres 1 à 10.
minutes Numbers Song 1- 2. L'enseignant donne des exemples de mouvements.
20 Comptine des 3. L'enseignant demande aux élèves de pratiquer leurs
Chiffres». mouvements en chantant,
Exemples: 1 main en avant. 2 mains à droite. 3. Main
gauche. 4. Les mains en l'air. 5. Saut du pied en avant.
Etc ...

Séance Durée : - - Jeu 1. Est un jeu pour mémoriser anngka.

2. 1. L'enseignant demande aux élèves de compter à
8 45 tradition
tour de rô le, puis demande aux élèves de se souvenir
minutes nel des nombres eux-mêmes. En français.
3. 2. Ensuite, le jeu commence avec l'enseignant (zéro),
(Le
qui dit les nombres, par exemple de zéro à six.
président 4. Eh bien, six jetteront Six à Dix. Dix à Treize, etc.
5. 3. Jusqu'à ce que ce jeu teste la concentration et la
a dit)
 mémoire de l'enfant sur les nombres.
6. 4. Si l'enfant ne répond pas lorsqu'il est appelé, alors
il recevra une punition, c'est-à -dire mentionner tous
les nombres d'élèves en français

Durée totale des séances : 6 heures

Thème .......
..............
Séance .................
Séance .................
Séance .................
Séance .................
.................
Durée totale des séances :
Nombre de Objectifs Pédagogiques Activité Ludique
Objectifs Linguistique Objectifs Objectifs Culturels
Séance : ........
Communicatifs
Durée : 45 ................. ................. ................. .................
minutes
Durée : 45 ................. ................. ................. .................
minutes
Durée : 45 ................. ................. ................. .................
minutes
Durée : 45 ................. ................. ................. .................
minutes
3 heures